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2.插插接接教学设计1教学目标1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
2学情分析三年级儿童活泼好动，对手工制作非常感兴趣。
经过一二年级美术手工课的培养和指导，学生具备了一定的绘画和剪纸基本功，本节课重点应放在培养学生立体造型能力和空间想象力上。
3重点难点运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
4教学过程活动1【导入】一、导入谈话，揭示课题同学们，我们在一二年级的美术课中，学过许多手工制作方法（请几名学生说说学过哪些手工制作方法），今天我们要学习新的制作方法——插接。
活动2【活动】二、欣赏对比,启发思考1.请学生欣赏精美的插接作品。
（课件演示扑克牌插接、几何插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品等）2.请学生思考：这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方？你觉得这些作品中哪些比较好看，为什么？教师小结：这些作品都巧妙的利用了插接方法。
纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
活动3【活动】三、示范制作，归纳要点教师边示范制作，边引导学生总结制作要点。
刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在让我们一起来总结制作技法要点；（1）设计纸片造型（提醒学生先设计作品的底座）（2）裁剪纸片（提醒学生注意安全，不要伤了手）（3）思考插接方法（4）插接实践。
（提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接的越高，底座建议做大些。
）活动4【活动】四、合作探究，动手实践1. 学生小组交流要制作的作品。
2.分组动手先制作插接底座，看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
3.小组合作完成作品，要求色彩搭配合理，插接牢固。
教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
2. 插插接接-冀美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.继续训练学生的手工插画能力2.增强学生的观察力和创造力3.培养学生的艺术表达能力二、教学重点1.指导学生掌握插画创意设计和基本制作技巧2.帮助学生加深对色彩的理解和运用能力三、教学难点1.帮助学生掌握插画构图技巧2.培养学生的色彩搭配能力四、教学过程1.引入教师先向学生介绍插画这一形式，简单介绍插画的基础语言和特点。
然后，让学生自己画出自己的大名，并在这个基础上进行设计。
2.教学设计步骤一：观察教师让学生观察周边环境，寻找一些生活中的事物，能够从简单的生活场景，比如街头，花园，商店等等找出一些自己喜欢的主题，然后进行描绘和构图：1.在课桌上使用铅笔先草拟出插画的想法和主题2.按照草纸的提纲进行插板画的构筑，并且体现出自己的创意设计3.一定要思考自己的颜色选择，并且使用原色调或者漆筆进行设计步骤二：颜色的选择教师讲解颜色的概念和基本原理，涵盖主要的颜色，色调和搭配技巧，给学生提供一些基本的色彩素材，让他们自由选择自己需要的色彩材料。
教师进行适当的颜色辅导，引导学生能够在思维和手工制作方面取得好成果。
步骤三：插画的制作教师讲解制作的具体流程，包括：1.创意构造2.基础构图3.填色和绘画3.教学总结教师听取学生制作过程中的反映，并帮助学生修改和完善创意和成品。
要将学生的作品展示在课堂上，并带领学生一起欣赏和讨论。
引导学生体验乐趣和颜色的魅力，并且鼓励他们从日常生活中发掘更多的好创意。
五、教学评价在学生的制作过程中，教师在对学生的观察和评估中来检验学生对插画的理解程度，与此同时，教师也应该放重学生在这个过程中的个性化创作，以及原创思维的体现能力。
插插接接-冀美2011版三年级美术上册教案
一、教学目标
1.能够认识和掌握插插接接的基本操作方法。
2.能够按照要求完成插插接接的作品。
3.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备
1.插插接接的材料及工具。
2.学生作品展示板。
3.教师准备的 PPT。
三、教学过程
1. 导入
本课将要学习的内容是插插接接。
请先回忆一下我们之前学习的手工制作方法，有哪些需要插插接接的材料和工具呢？
2. 操作演示
请老师向学生演示操作过程，并解释注意事项。
提示学生注意安全，避免受伤。
3. 练习时间
在讲解完毕后，学生们开始练习搭建各种形状的图案，例如过道、花园、草地、树林等。
4. 创作时间
在练习过程中，学生创作自己的小作品，让他们自由发挥想象力，制作出自己的图案。
5. 作品展示
学生可以依次将自己的作品展示在黑板上，互相欣赏，交流彼此的作品创意和特点。
四、教学总结
本节课我们学习了插插接接的基本操作方法以及制作作品的过程。
插插接接可以锻炼学生的观察力和动手能力，让他们在制作作品的过程中享受到手工制作的乐趣。
学生的作品展示也让大家看到了不同的创意和风格，为学习手工制作打下了良好基础。
三年级第一学期美术插插接接教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《插插接接》教学目标1.掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2.通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
课前准备彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学流程一、授课1、制作方法对比导入——点出课题小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、观察范作：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点四、教师小结今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美表现出来。
2019-2020年三年级美术上册插插接接教案冀教版教材分析：插接是纸立体造型的一种常用表现技法，日常生活中应用十分广泛。
在中国传统建筑与家具制作中称为卯榫结构。
纸工制作的技法很多，以前学过的剪、刻、卷、折、粘等方法，都是本课的学习基础。
插接制作技法和工序比较简单，教学时应着重于鼓励学生大胆创新，并注意插接的形式美感。
本课的教学重点是插接图形的造型设计，难点是插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）学生分析：儿童插接玩具，操作简单，变化丰富，更是受到小学生的喜爱。
学生运用合适的纸质材料进行插接设计，制作一个具有特色的纸插接雕塑，旨在引导学生感受纸插接雕塑的特殊审美情趣和插接的技巧，促进学生形象思维能力的发展，培养学生动手动脑的能力。
教学目标：1.掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2.通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3.引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
课前准备：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1.制作方法对比导入——点出课题小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2.欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3.观察范作：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4.教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替）（2）剪。
插插接接课型设计•应用教法讨论法课时1课时教学目的：1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
课前准备彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法，今天我们要学习新的制作方法——插接（制片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法。
欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、观察范作：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教室边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方法代替）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
新-课-标-第-一-网提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接的越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插接得最高，由学生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点。
小学美术冀美版三年级上册《2.插插接接》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
本课选自冀美版三年级上册第二课。
插接是立体造型的一种常用的表现技法，日常生活中应用十分广泛。
本课属于设计应用学习领域，主要是让学生了解生活中插接方法的应用，知道插接这一独特的造型表现技法，并能够运用合适的纸材进行插接练习，设计制作一个有特色的纸插接作品，旨在引导学生感受纸材插接的审美情趣，能够熟悉和运用纸材插接的技巧，促进学生形象思维能力的发展。
学情分析：
三年级学生对美术课程有着很强的兴趣，他们喜欢动脑动手，手工课是他们喜欢的课程。
他们能够熟练使用剪刀等工具，能够大胆地表现自己喜欢的物体，但是他们专注度不够，不讲究作品的质量，所以如何让学生投入课堂，高质量的完成作品就成了本节课的难点。
教学目标：
1、欣赏插接作品，掌握插接的基本构成方法。
2、通过运用插接方法制作纸立体作品，发展立体造型能力和空间
想象力。
3、体验设计活动的乐趣，形成热爱生活美化生活的美好情感。
冀教版小学美术三年级第五册第五课《插插接接》的教学设计灵宝市朱阳二小张建霞第五课插插接接课时安排：1课时课型：造型设计教学目标：知识技能：1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力。
过程方法：欣赏插接作品，拓宽学生思路，教师示范部分插接方法，学生想象制作。
情感态度：在制作中享受艺术创作的乐趣；激发热爱生活的美好情感。
教学重点：插接图形的造型设计纸片插接。
教学难点：插接技巧的了解与掌握纸片插接（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、激趣导入：教师：同学们，今天老师给你们准备了好玩的玩具，就藏在桌斗里，赶快拿出来玩一玩。
（学生开心的玩插接玩具。
）教师：让我们先玩到这吧，刚才大家玩玩具的时候是怎样把它们组合在一起的？学生：插、接教师：好，咱们今天就来学习《插插接接》（课件出示课题）二、探究体验。
（一）出示教学目标（二）请同学们欣赏插接作品。
（课件出示）1、除了插接玩具，生活中还有许多的插接物品，谁来举例说一说？（学生说说）2、了解插接的方法是本课的重点。
教师应充分调动学生的学习自主性，让学生大胆探究，以培养他们解决问题的能力。
提问：（1）插接玩具有什么特点？（2）插接空有几种形式？（3）从不同方位进行插接有怎样的视觉效果？（学生摸，看，想，说。
亲自动手拆拆，看看，插一插，玩一玩。
）学生通过讨论的形式回答问题。
学生如果说不太全面，教师适当补充。
（三）、教师边示范制作，边讲解：1、设计纸片造型2、剪。
3、研究插接方法4、插接。
（四）、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
（五）在欣赏学生插接作品（课件出示）三、实践操作：（一）、学生根据自己的材料进行构思，塑造一件简单的形体。
要求：色彩丰富;搭配合理;色调协调（二）、教师辅导：1、提供素材，步步深入;2、发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
