三年级上册美术教案-第4课 蜡染花布 ︳冀美版 (3)

三年级冀美版艺术美术《蜡染花布》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解蜡染的历史、文化背景和制作工艺。

掌握简单的蜡染方法，能制作出具有蜡染效果的花布。

培养学生的动手能力、创造力和审美能力。

2.过程与方法目标通过图片、视频展示和故事讲述等方式，引导学生认识蜡染。

以示范、实践、小组合作等形式，指导学生进行蜡染创作。

采用作品展示、评价交流等方式，增强学生的自信心和成就感。

3.情感态度与价值观目标培养学生对传统民间艺术的热爱和传承意识。

激发学生的创新精神和对美好生活的追求。

二、教学重难点1.教学重点掌握蜡染的基本制作方法，能制作出有特色的蜡染花布。

培养学生的创造力和审美能力，让作品富有个性。

2.教学难点如何在蜡染过程中控制蜡液的流动和厚度，以达到理想的效果。

引导学生在设计图案时融入自己的创意和情感。

三、教学方法直观演示法、观察法、实践法、讨论法。

四、教学过程1.导入新课展示一些精美的蜡染花布作品，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们知道这些漂亮的花布是怎么制作出来的吗？它们有什么特点呢？”引出课题。

2.认识蜡染播放一段关于蜡染的视频，介绍蜡染的历史、文化背景和制作工艺。

展示不同风格的蜡染作品，让学生观察蜡染花布的图案、色彩和纹理特点。

引导学生说一说自己对蜡染的感受和理解。

3.蜡染制作方法讲解准备材料：白布、蜡笔、蜡烛、染料、毛笔、水桶等。

制作步骤：设计图案：在白布上用铅笔轻轻画出自己想要的图案。

上蜡：用蜡笔或蜡烛在图案上涂抹蜡液，注意要均匀、厚实，防止染料渗透。

染色：将上蜡后的布放入染料中浸泡一段时间，让染料充分渗透到未上蜡的部分。

脱蜡：将染好的布取出，用热水冲洗，去除蜡液，露出白色的图案。

提醒学生在制作过程中要注意安全，避免烫伤和染料污染。

4.学生创作学生分组选择自己喜欢的图案和颜色，进行蜡染创作。

教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，鼓励学生大胆创新。

提醒学生注意保持教室的整洁和卫生。

5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或黑板上。

冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》教学设计5一. 教材分析冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》是一节关于蜡染艺术的教学内容。

本节课通过学习蜡染的基本技巧，让学生创作出具有独特花纹的蜡染花布。

教材内容丰富，步骤清晰，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的了解，具备一定的绘画基础。

他们好奇心强，善于模仿，喜欢动手操作。

但部分学生对蜡染艺术可能比较陌生，需要教师进行引导。

三. 教学目标1.让学生了解蜡染的基本知识，知道蜡染是一种古老的民间艺术。

2.培养学生对蜡染艺术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。

3.引导学生运用蜡染技巧创作出具有独特花纹的蜡染花布。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握蜡染的基本技巧，创作出具有独特花纹的蜡染花布。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的花纹。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解蜡染的过程和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的审美能力和创新意识。

3.实践法：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备蜡染所需的材料：白布、蜡笔、颜料、热水、熨斗等。

2.准备相关的图片、视频资料，以便于教学展示。

3.准备示范作品，供学生参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蜡染作品的图片或视频，引导学生了解蜡染艺术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现蜡染的基本技巧和步骤，让学生对蜡染有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的步骤和技巧，动手实践，创作出自己的蜡染花布。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，进行展示和评价，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试不同的花纹设计，提高学生的创新意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调蜡染艺术的魅力和重要性。

冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》说课稿2一. 教材分析冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》是一节绘画与工艺相结合的课程，主要让学生了解和掌握蜡染的绘画方法和技巧。

本节课通过学习蜡染花布，使学生能够发挥自己的想象力和创造力，用蜡染的形式创作出具有个性的作品。

教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合三年级学生的学习需求。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们已经学习过一些基本的绘画技巧，对绘画产生了浓厚的兴趣。

但部分学生可能会对蜡染这种新的绘画形式感到陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐掌握蜡染的绘画方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解蜡染的起源、发展及特点，掌握蜡染的基本绘画技巧，能够独立创作出具有个性的蜡染花布作品。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画技能。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强学生的民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握蜡染的基本绘画技巧，创作出具有个性的蜡染花布作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特新颖的蜡染作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体展示图片、视频，提供丰富的教学资源；使用绘画工具、材料等，为学生提供实践操作的机会。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蜡染花布的图片，引导学生欣赏并谈论自己对蜡染的印象，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：介绍蜡染的起源、发展及特点，讲解蜡染的基本绘画技巧，并进行现场示范。

3.学生实践：学生在教师的指导下，运用蜡染技巧进行绘画创作，互相交流、讨论。

4.分组合作：学生分组进行合作，共同完成一件蜡染花布作品，培养学生的团队协作能力。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结课堂学习成果。

《趣味扎染》【教学目标】1、设计扎染作品，并尝试用基本的折法、染色等方法制作扎染作品。

2、通过实践活动，感受民族传统艺术的精美，激发对民间扎染的热爱，养成善于思考、敢于尝试和敢于创新的意识。

【教学重点】能运用创意折法进行染色【教学难点】在实践中启发学生的创作性思维，合作并分享体验快乐。

【教具准备】：教学课件、染料、皮筋、白T恤、围巾、布袋、手帕、皮筋、围裙、一次性手套等。

【活动设计】一、情境导入，欣赏感受教师魔术表演：白手帕变花手帕“白手帕变成了花手帕，同学们知道是怎么做出来的呢？对，是染出来的。

上一节课，我们一起探究了扎染的历史，了解了扎染的概念，讨论了扎染的方法。

今天，我们就来继续学习《趣味扎染》，现在，我们通过一个视频短片，来回忆下关于扎染的相关知识。

”“关于扎染，你还有什么想知道的？有什么困惑，现在我们先在小组内交流一下，找出大家最想研究的问题。

”1、学生小组讨论，教师巡回指导。

2、以小组为单位，请学生说一说。

“各小组都讨论好了吧，现在请各小组来说一说。

”(1)、染出的图形什么样？怎样控制它？(2)、如何染出有规律的花纹？(3)、怎样染的更好？(4)扎染时要染到什么程度,花纹最好看？3、小结；“大家提出的问题，归根结底是一个问题，就是扎染的制作方法。

”板书：扎染的制作“怎样制作更漂亮？今天，我们就一起来研究扎染的制作方法。

”二、初次尝试，拓展思维扎染工艺分为扎结和染两部分。

“扎”是通过线、绳、皮筋等工具，对织物进行扎、缝、夹等形式的捆扎。

它有一百多种变化技法。

“染”是将“扎”的布料放入染料进行染色，然后把打绞成结的线拆除。

1、小组尝试扎染的第一步骤：扎。

请同学们根据桌上的材料，自己选择想要制作的材料，讨论制作扎染的方法，小组合作尝试扎一扎。

”教师提出制作要求：(1)、根据桌上是材料、工具，讨论找出扎染中“扎”的制作方法。

(2)、小组尝试扎一扎。

(3)、组内交流扎方法，并将其简要的写在纸上。

蜡染花布教案教案标题：蜡染花布教案教案目标：1. 了解蜡染花布的历史和背景。

2. 学习蜡染花布的基本技巧和步骤。

3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

4. 提高学生的手工技能和耐心。

教案步骤：引入活动：1. 向学生简要介绍蜡染花布的历史和背景，解释蜡染花布是一种传统的艺术形式，被广泛应用于服装、装饰品等领域。

2. 展示一些蜡染花布作品，让学生感受其独特之处，并引发学生的兴趣。

技巧学习：3. 解释蜡染花布的基本技巧和步骤，包括准备材料、设计图案、热蜡涂布、染色、脱蜡等过程。

4. 演示热蜡涂布的方法，让学生了解如何运用蜡涂布来保护设计好的部分，防止染色。

5. 分发蜡染花布材料和工具，让学生自行设计并实践热蜡涂布技巧。

实践活动：6. 学生根据自己的设计，使用蜡涂布保护部分区域，然后将布料浸泡在染料中，等待染色完成。

7. 学生可以根据需要多次重复涂蜡和染色的过程，以达到理想的效果。

8. 学生完成染色后，将布料放入热水中，脱去蜡涂布，展示设计好的花纹。

总结和展示：9. 学生展示自己的蜡染花布作品，并分享设计的灵感和创作过程。

10. 教师进行点评和总结，鼓励学生继续发展他们的艺术创作能力。

教案评估：11. 观察学生在制作过程中的参与程度和技巧运用情况。

12. 评估学生的蜡染花布作品，包括设计创意、技术运用和艺术表达等方面。

教案拓展：13. 鼓励学生在蜡染花布的基础上进行更多的艺术创作，如制作蜡染T恤、蜡染画等。

14. 组织学生参观相关的艺术展览或工艺品市场，拓宽他们的艺术视野。

教案资源：1. 蜡染花布材料：白色布料、热蜡、染料、刷子等。

2. 展示蜡染花布作品的图片或实物。

3. 相关的艺术书籍或视频资料。

教案指导：1. 在引入活动中，可以通过问问题或展示相关图片等方式激发学生的兴趣。

2. 在技巧学习和实践活动中，要确保学生掌握基本的蜡染花布技巧，并鼓励他们发挥创造力。

3. 在教案评估中，要注重学生的参与和个人创作能力的发展，而不仅仅是作品的成品质量。

《蜡染花布》教案教学目标：1、能够理解蜡染花布的基本知识，在生活中起到的重要关系。

2、能够大胆想象，巧妙构思，用故事性语言表达丰富的幻想世界。

3、养成从不同角度观察和思考问题的态度，体会生活乐趣。

教学重点：能够理解大和小的对比关系，懂得大和小是通过比较得出来的。

教学难点：能够运用对比关系表现有情趣的画面，能较好的组织画面。

教具：相关课件、美术课本多媒体视频一、教学过程：1、导入：今天老师给大家带来了2个小伙伴，他们遇到了许多惊险的事，那咱们就来认识一下新伙伴吧!老师：“认识完新朋友后可是要回答问题的哦？不是白看的哦”一边看一边观察。

(学生回答老师：“那老师在给大家简单的介绍一些相关的故事，《拇指姑娘》。

简单讲解！人不能真的变小，但是我们可以想象一下变大或变小后的情景，那一定是非常有趣的，今天我们就来学习第十三课，《蜡染花布》”板书《蜡染花布》2、讲授新知识老师：“同学们，下面给大家5分钟的时间，大家想象一下，如果明天早晨当你醒来时，你突然变的很小很小，小的甚至可以成为蚂蚁一样大，想想会发生哪些有趣的事情呢。

”5分钟后3、让我们共同分享你遇到的有趣的事情？”（学生们畅所欲言老师挨个加以点评。

）4、老师总结：“同学们，你们的想象力真丰富，那如何表现变大变小呢？5、下面我们来欣赏一些有趣的图片：（看完回答问题）“看完图片后大家发现了什么？这是为什们？”（学生回答）6、最后总结：“对，同学们说的非常好，大和小是通过比较得出来的。

不能简单的说它高或矮、大或小、好或坏，应该通过比较得出来。

7、那用绘画的方法如何表现大和小呢？下面我们看黑板：只画一个人，我们就说他变大或变小，可以吗？最后老师总结：“对，在绘画的时候，要找一个做为参照物，每幅作品中都有一个参照物来衬托小朋友的大或小”8、讲到这里老师也想变小，来进行一次探险旅行。

可是在现实生活中不管有多神奇的梦想也不能实现，这可怎么办那？（学生讨论）把自己画到故事中去——9、师：这个办法真好！下面大家就和我一起去实现想吧。

冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》教学设计1一. 教材分析《蜡染花布》是冀美版美术三年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握蜡染的基本技法和创作过程，通过实践活动，培养学生的创新能力和审美能力。

教材内容主要包括蜡染的历史、特点、材料和技法等方面的知识，以及一系列实践案例。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、图案有一定的感知和表现能力。

但学生的个体差异较大，部分学生可能对蜡染这种传统手工艺比较陌生，需要在教学中逐步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解蜡染的历史、特点和技法，提高学生的审美能力。

2.培养学生创新设计的能力，提高学生的动手实践能力。

3.培养学生团队协作和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.重难点：蜡染技法的掌握和创作实践。

2.针对难点，需要通过示范、讲解、实践等多种方式，帮助学生理解和掌握。

五. 教学方法1.讲授法：讲解蜡染的历史、特点和技法。

2.示范法：展示蜡染的制作过程，引导学生直观感知。

3.实践法：学生动手实践，创作蜡染作品。

4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。

六. 教学准备1.准备蜡染作品，用于展示和讲解。

2.准备蜡染材料，如白布、蜡笔、颜料等。

3.准备投影仪，用于展示教材内容。

4.准备 timer，用于控制教学时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示蜡染作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解蜡染的历史、特点和技法，让学生对蜡染有更深入的了解。

3.操练（10分钟）分组进行蜡染实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互评、自评，教师点评，总结优点和不足。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新意识，设计更具个性的蜡染作品。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调蜡染技法和创作过程。

7.家庭作业（5分钟）完成一幅蜡染作品，下节课进行展示和点评。

8.板书（5分钟）绘制本节课的教学纲目，方便学生复习和巩固。

冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》教学设计4一. 教材分析《蜡染花布》是冀美版美术三年级上册的一节课程，主要让学生初步了解蜡染这种传统的手工艺术，并尝试自己设计制作蜡染花布。

通过本节课的学习，学生可以提高自己的审美能力和动手能力，培养对传统艺术的热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美基础和手工制作能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新的手工艺术。

但同时，他们对于传统艺术的了解还不够深入，需要通过课程的学习来拓宽视野。

三. 教学目标1.让学生了解蜡染的基本知识和技巧。

2.培养学生设计制作蜡染花布的能力。

3.提高学生的审美能力和动手能力。

4.培养对传统艺术的热爱和尊重。

四. 教学重难点1.重点：了解蜡染的基本知识和技巧，设计制作出美丽的蜡染花布。

2.难点：掌握蜡染的技巧，设计出富有创意的图案。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握蜡染的技巧，提高审美和动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：蜡染花布的样品、制作工具和材料、相关资料。

2.学生准备：每人准备一块白布、颜料、画笔、蜡烛、剪刀等材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蜡染花布的样品，引导学生观察和欣赏，激发学生对蜡染的兴趣。

然后，简要介绍蜡染的基本知识和技巧，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解蜡染的步骤和技巧。

讲解过程中，教师要注意语言简洁明了，示范操作要规范，以便学生更好地理解和掌握。

3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始动手制作蜡染花布。

在此过程中，教师要关注每个学生的制作情况，及时给予指导和帮助，特别是对于那些动手能力较弱的学生。

4.巩固（5分钟）学生完成蜡染花布的制作后，教师学生相互欣赏和评价，让学生在交流中巩固所学知识，提高审美能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：蜡染还可以应用到哪些生活中？让学生发挥想象，将蜡染艺术应用到实际生活中，提高学生的创新意识。

冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》教学设计6一. 教材分析《蜡染花布》是冀美版美术三年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握蜡染的基本技法和创作过程，通过实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生的学习需求。

二. 学情分析三年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇。

他们在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对于本课的内容有一定的认知基础。

但学生在蜡染方面的知识较为匮乏，需要通过本课的学习来提高他们的蜡染技能。

三. 教学目标1.让学生了解蜡染的基本技法和创作过程，提高他们的审美能力和创新能力。

2.培养学生的动手能力和团队协作精神，激发他们对美术的热爱。

3.通过实践活动，使学生能够独立完成一幅蜡染作品，提高他们的实践操作能力。

四. 教学重难点1.重难点：蜡染的基本技法和创作过程。

2.突破难点：通过讲解、示范和学生的实践操作，使学生掌握蜡染的技法。

五. 教学方法1.讲解法：讲解蜡染的基本技法和创作过程。

2.示范法：示范蜡染的绘画过程，让学生直观地了解蜡染的操作方法。

3.实践法：让学生亲自动手进行蜡染创作，提高他们的实践能力。

4.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励他们的创新精神。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.蜡笔、水粉、画纸等绘画材料。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蜡染作品，引导学生欣赏和讨论，激发他们对蜡染的兴趣。

2.呈现（5分钟）讲解蜡染的基本技法和创作过程，让学生对蜡染有一个初步的认识。

3.操练（15分钟）示范蜡染的绘画过程，让学生跟随老师一起动手实践，掌握蜡染的技法。

4.巩固（10分钟）学生独立进行蜡染创作，老师在过程中进行个别指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生相互展示作品，进行评价和交流，分享创作心得。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调蜡染的技法和创作过程。

冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》教学设计2一. 教材分析《蜡染花布》是冀美版美术三年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握蜡染的基本技法和创作方法。

通过学习，学生可以培养对传统民间艺术的热爱，提高审美和创造能力。

教材内容主要包括蜡染的定义、历史、材料与工具、技法步骤等方面。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础，对颜色和图案有了一定的认识。

但部分学生可能对蜡染这一传统艺术形式较为陌生，需要在教学中进行引导和讲解。

此外，学生可能对创作过程中的技法和细节处理有一定的困难，需要教师在课堂上进行示范和指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解蜡染的定义、历史及创作方法，能够运用蜡染技法创作出具有个人特色的花布作品。

2.过程与方法目标：通过欣赏、讨论、实践等环节，学生提高审美和创造能力，培养对传统民间艺术的热爱。

3.情感态度与价值观目标：学生感受蜡染艺术的魅力，增强民族自豪感，激发对美术学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生掌握蜡染的基本技法和创作方法。

2.难点：学生能够灵活运用蜡染技法，创作出具有个人特色的花布作品。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解蜡染的定义、历史及创作方法。

2.示范法：教师示范蜡染技法，学生跟随操作。

3.互动式教学：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。

4.欣赏法：教师展示优秀蜡染作品，学生欣赏、评述。

六. 教学准备1.教具：蜡笔、水粉、画纸、多媒体设备等。

2.学具：蜡笔、水粉、画纸、参考资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蜡染作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对蜡染艺术的兴趣。

同时，教师提出本课课题《蜡染花布》，让学生初步了解课程内容。

2.呈现（10分钟）教师讲解蜡染的定义、历史及创作方法，引导学生了解蜡染艺术的基本知识。

同时，教师进行示范，展示蜡染技法的操作步骤，让学生跟随教师一起实践。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的技法和示范，自行创作蜡染花布作品。