第二单元第7课时不规则图形的面积（教学课件）(共26张PPT) 五年级数学上册同步高效课堂系列苏教版(共26张PPT)小学数学·五年级（上）·SJ第7课时不规则图形的面积通过数一数、画一画、说一说让学生经历合作探究的全过程。
掌握数方格法估计不规则图形面积的方法。
培养学生的估算意识、估算策略，建立良好的量感。
用数方格的方法估计不规则图形的面积。
理解并掌握不同估计方法的合理性。
培养学生的数学兴趣，提升学生的观察能力、表达能力、推理能力、提问能力，适时提升学生的社会责任感。
知识链接：了解中国面积最大的五个湖泊。
思考：如此蜿蜒曲折的湖泊的面积是如何求得？不规则图形面积的估计探究下面是某自然保护区一个湖泊的平面图（每个小方格表示1公顷）。
你能估计这个湖泊的面积大约是多少公顷吗？11你准备怎样估计？与同学交流。
方法一：数整格1公顷整格：55格S=55(公顷)答：这个湖泊的面积大约是55公顷。
只数整格的，实际面积比数出的结果要大一些。
方法二：全部当整格算1公顷整格：55格不满整格的：36格S=55+36=91(公顷)答：这个湖泊的面积大约是91公顷。
把不满整格的也当作整格数，实际面积比数出的要小一些。
方法三：不满整格的当半格算1公顷整格：55格不满整格的：36格÷2=18格S=55+18=73(公顷)答：这个湖泊的面积大约是73公顷。
先数整格的，再数不满整格的，不满整格的按半格计算。
不同方法求不规则图形面积的比较选择一种方法数一数，与同学比较数得的结果。
只数整格的，实际面积比数出的结果要大一些。
把不满整格的也当作整格数，实际面积比数出的要小一些。
先数整格的，再数不满整格的，不满整格的按半格计算。
只数整格的，实际面积比数出的结果要大一些。
把不满整格的也当作整格数，实际面积比数出的要小一些。
先数整格的，再数不满整格的，不满整格的按半格计算。
55 公顷实际面积<91 公顷<在数方格时，可以按一定的顺序，从左往右，或从上而下一格一格地数，每数一格，可以用铅笔编上数字或画个√。
