幼儿园小班语言教案：乌龟和熊

小班语言活动教案小乌龟上幼儿园小班语言活动教案：小乌龟上幼儿园一、引言幼儿园是孩子们成长与学习的重要场所，语言活动是幼儿园教育的中心。

对于小班幼儿来说，语言活动不仅可以促进他们的口语表达能力，还能激发他们的观察力和思维能力。

本篇教案将以小乌龟上幼儿园为主题，通过多种语言活动形式，帮助幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣。

二、目标通过本教案的实施，期望幼儿能够：1. 了解小乌龟的生活习性和外貌特征；2. 听懂简单的小乌龟相关的故事和歌谣；3. 能够进行简单的小乌龟绘画和手工制作；4. 能够用简单的句子描述小乌龟。

三、教学活动1. 小乌龟的生活习性探索为了让幼儿更好地了解小乌龟，可以带他们去动物园或者让他们观看有关小乌龟的纪录片。

回到教室后，引导幼儿用简单的语言描述小乌龟的外貌特征以及它们喜欢的食物。

2. 小乌龟的故事时间选取一本关于小乌龟的绘本，给幼儿讲述其内容，并鼓励他们参与其中。

随后，可以提问幼儿一些与故事相关的问题，促进他们的思考和回答能力。

3. 小乌龟手指游戏通过手指游戏的形式，与幼儿一起唱唱跳跳，学习简单的与小乌龟相关的歌谣。

如：“小乌龟慢慢爬，身子很缩小，眼睛很灵活，知道它的名字吗？小乌龟”等。

手指游戏不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以锻炼他们的手指灵活性。

4. 小乌龟绘画在画室设置一个小乌龟绘画区域，提供各种颜色的画笔和纸张。

引导幼儿观察和绘画小乌龟。

可以根据幼儿绘画的情况，给予他们一些简单的指导和表扬。

5. 小乌龟手工制作给幼儿准备一些绿色的小纸板或绳子，引导他们制作小乌龟的模型或者挂饰。

可以借助一些简易的材料，如彩纸、胶水和贴纸等，提供给幼儿进行创作。

6. 小乌龟语言拓展通过模仿和说故事的方法，让幼儿用简单的句子描述小乌龟的动作和外观特征。

例如：“小乌龟在水中游泳”、“小乌龟躲在壳里”，可以帮助幼儿建立句子结构的意识。

四、结语通过小乌龟这个有趣的主题，本教案旨在给小班幼儿提供多种语言活动的机会，促进他们的语言发展和综合能力提升。

小班语言教案小乌龟上幼儿园教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《动物朋友》，详细内容为“小乌龟上幼儿园”。

通过小乌龟的视角，描述了它第一次上幼儿园的经历，让学生在情境中体验幼儿园生活的乐趣。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小乌龟上幼儿园的过程。

2. 培养学生积极参与课堂讨论，敢于表达自己想法的能力。

3. 培养学生互帮互助、团结友爱的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中小乌龟的情感变化，以及如何引导学生体验这种情感变化。

2. 教学重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力和团结友爱的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、卡片、录音机。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小乌龟玩偶，创设小乌龟找朋友的情境，引导学生关注小乌龟的情感变化。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，引导学生跟随故事内容，了解小乌龟上幼儿园的过程。

3. 例题讲解（5分钟）通过提问方式，引导学生思考小乌龟在上幼儿园过程中遇到的问题，以及它是如何解决的。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生分享自己上幼儿园的经历，培养学生的语言表达能力。

5. 互动游戏（10分钟）组织“小乌龟找朋友”的游戏，让学生在游戏中体验互帮互助、团结友爱的精神。

六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容：小乌龟上幼儿园的过程小乌龟的情感变化互帮互助、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：画出自己上幼儿园的场景，并简单描述。

2. 答案示例：画面描述了小朋友在幼儿园玩耍、学习、吃饭等场景，文字描述如下：“我在幼儿园里和小朋友们一起玩耍，学习了很多新知识，还吃了美味的午餐。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小乌龟的故事，让学生了解了幼儿园生活的乐趣，培养了学生的语言表达能力和团结友爱的精神。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的情感变化，引导他们更好地融入课堂。

一、教案基本信息教案名称：《小乌龟上幼儿园》年级：小班学科：语言课时：25分钟编写日期：2024二、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力。

2. 通过故事，让幼儿了解小乌龟上幼儿园的经历，培养幼儿的适应能力。

3. 帮助幼儿认识小乌龟的特点，如慢、坚强、勇敢等。

4. 引导幼儿表达自己的情感，学会与人分享。

三、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟的特点和情感。

难点：帮助幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的适应能力。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感。

3. 游戏教学法：通过相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作。

五、教学内容1. 故事导入：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点和情感。

2. 图片展示：展示小乌龟图片，让幼儿观察小乌龟的外貌特点。

3. 分组讨论：分组让幼儿讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感，如快乐、紧张、害怕等。

5. 游戏环节：组织相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。

6. 总结反思：让幼儿谈谈自己在故事和游戏中的感受，引导幼儿学会适应新环境，勇敢表达自己。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的倾听能力。

2. 通过分组讨论，评价幼儿的观察力和表达能力。

3. 在情境体验环节，观察幼儿对小乌龟情感的共鸣和表现，评价幼儿的情感理解能力。

4. 在游戏环节，观察幼儿的分享和合作情况，评价幼儿的社会交往能力。

5. 通过总结反思，了解幼儿在活动中的感受和收获，评价幼儿的情感态度和适应能力。

七、教学准备1. 准备小乌龟的图片、图书等直观教具。

2. 准备相关游戏道具，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。

3. 准备一个舒适、安全的活动环境，以便幼儿参与活动。

小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小乌龟上幼儿园》。

通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导幼儿了解幼儿园生活，培养他们独立、自信的品质。

二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解小乌龟上幼儿园的过程。

2. 能通过观察图片，描述小乌龟的外貌特征和动作。

3. 能够与同伴分享自己上幼儿园的感受，培养语言表达能力和社交能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小乌龟的情感变化，用语言表达自己的感受。

2. 教学重点：掌握故事内容，学习描述小乌龟的外貌特征和动作。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟玩偶、挂图、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带一只小乌龟玩偶进教室，引导幼儿观察小乌龟的外貌特征，邀请幼儿模仿小乌龟的动作。

2. 讲解故事：教师播放课件，讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的情感变化。

3. 例题讲解：a. 描述小乌龟的外貌特征。

b. 小乌龟为什么哭？c. 小乌龟为什么笑了？4. 随堂练习：a. 请幼儿用彩笔和画纸画出小乌龟。

b. 分组讨论，分享自己上幼儿园的经历。

六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容：a. 小乌龟的外貌特征b. 小乌龟的情感变化c. 上幼儿园的感受七、作业设计1. 作业题目：a. 画出小乌龟的外貌特征。

b. 与家长分享故事内容，讲述自己上幼儿园的经历。

2. 答案：a. 画出小乌龟的外貌特征。

b. 口头表述上幼儿园的经历。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在讲述故事、分享经历时的语言表达能力，以便在今后的教学中更好地指导幼儿。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观幼儿园的各个角落，了解幼儿园的环境。

b. 开展“我上幼儿园”的主题活动，引导幼儿讲述自己的幼儿园生活。

c. 家园共育，家长协助教师了解幼儿在家的表现，共同培养幼儿的独立、自信品质。

大班语言优质课教案及教学反思《乌龟和熊》
教学目标：
1.学会简单的动物名称及形容词：turtle, bear, small, big, fierce, kind；
2.能够听懂并理解简单的故事，并回答基本的问题；
3.能够表达出自己对故事情节的看法和感受。

教学准备：
1.教材《乌龟和熊》；
2.PPT，图片；
3.熊和乌龟的手偶。

教学过程：
1.导入（5分钟）
利用PPT展示熊和乌龟的图片，带领学生观察并辨认出这两种动物，并引导学生谈论它们的外貌和特点。

2.讲故事（15分钟）
通过PPT和手偶，手把手给学生展示故事情节，引导学生参与到故事中，理解小熊和小乌龟的矛盾冲突和解决方法。

3.问答（10分钟）
针对故事进行简单的提问，比如：故事中有哪两种动物？它们之间发生了什么？小乌龟最后怎么样了？等等。

通过问答，检查学生的理解情况。

4.小组活动（15分钟）
将学生分为小组，要求学生讨论并展示出自己写的关于这个故事的感想，学生可以在小组中一起商量出有趣的点子来展示自己的想法。

对于优秀的展示给予肯定，并引导学生对其他同学的想法多多发表自己的看法和见解。

5.反思（5分钟）
针对本节课的效果，引导学生发表自己的感受和建议，老师帮助学生总结今天学到了什么，明天需要再做什么。

教学反思：
本节课时间紧凑，情节相关性强，引导学生积极参与课堂互动，教学过程生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握了动物名称及形容词。

但是，在问答环节，部分学生的回答过于单一和简短，威胁了其它学生的兴致和参与度，下节课可能需要加强问答环节的引导和鼓励，帮助学生更好地发挥自己的思考能力。

幼儿园小班语言教案：乌龟和熊教案主题：乌龟和熊教学对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解乌龟和熊的形象。

2. 通过故事引导幼儿学会形容词和情感表达。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

教学准备：1.故事书《乌龟和熊》或故事卡片。

2.乌龟和熊的图片或玩具。

3.形容词的卡片：大、小、慢、快、笨、聪明等。

4.情感表达的卡片：高兴、生气、害怕等。

教学步骤：引入活动：1.师问：大家知道什么是乌龟和熊吗？请举手回答。

2.展示乌龟和熊的图片或玩具，并让幼儿观察它们的特点。

3.师说：乌龟是什么样子的？熊是什么样子的？请举手回答。

4.师引：今天，我要给大家讲一个故事，里面有乌龟和熊的故事，你们听一听，看他们是怎么样的。

故事讲述：1.师手持故事书或卡片，向幼儿展示故事中的图片。

2.讲述乌龟和熊的故事，强调他们的特点和行为。

3.适时提问：乌龟和熊分别是什么样子的？它们是快还是慢？是聪明还是笨？4.师说：请大家跟我一起欢快地说一遍乌龟和熊的名字。

语言活动：1.师说：我们来玩一下形容词游戏，我会说一个词，你们要找出对应的乌龟或熊。

2.教师出示形容词卡片，例如“大”，让幼儿找出乌龟或熊中最大的一个。

3.逐个出示形容词卡片，引导幼儿观察并回答。

4.通过游戏巩固形容词的理解和运用。

情感表达：1.师问：乌龟和熊在故事中有什么感觉？请大家来说说，他们是高兴的还是生气的？2.出示情感表达的卡片，例如“高兴”，让幼儿模仿表达出乌龟或熊的情感。

3.逐个出示情感表达的卡片，引导幼儿模仿表达对应的情感。

4.通过情感表达活动培养幼儿的情感认知和表达能力。

总结活动：1.师问：今天我们学了什么？我来点一点，大家跟我说说。

2.总结并强调学习到的内容：乌龟和熊的特点、形容词和情感表达。

3.师说：我们在日常生活中会遇到很多东西和事物，都有自己的特点和感觉，我们要了解它们，并用合适的词语来描述它们。

4.带着幼儿一起回顾乌龟和熊的故事，再次强调故事中的内容。

幼儿园小班语言教案聪明的乌龟9篇聪明的乌龟 1活动目标：1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。

2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，活动难点：知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

活动过程：一、导入1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

二、整体讲述故事提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？三、分段讲述故事1、出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸向干坏事情被谁看到了？2、出示挂图二：乌龟怎么做？青蛙怎么样了？乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？出示挂图三：狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？狐狸去咬乌龟的脚。

乌龟怎么做的？狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？最后狐狸怎么样了？四、再次完整讲述故事讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？五、师幼共读故事幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。

活动反思：《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。

通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。

这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。

活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。

聪明的乌龟 2一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

幼儿园小班关于语言乌龟的教案教学目标•能够正确说出语言乌龟的名称和特点•能够通过模仿乌龟的各种声音和动作，锻炼口腔和肢体的协调能力•培养幼儿的想象力和表达能力，提高幼儿的语言表达能力和交流能力教学准备•乌龟的图片或玩具模型•多媒体设备（如电视、投影仪等）•幼儿园课室或操场空间教学步骤1.引入乌龟的话题（5分钟）–让幼儿观察乌龟的图片或玩具模型，并引导幼儿说出乌龟的特点，如有坚硬的壳、行动缓慢等。

–激发幼儿对乌龟的兴趣和好奇心。

2.观看乌龟的视频（10分钟）–利用多媒体设备播放乌龟的生活视频或动画片段。

–通过观看视频，展示乌龟的各种行为和生活习性，进一步加深幼儿对乌龟的了解。

3.模仿乌龟的声音和动作（15分钟）–让幼儿模仿乌龟的叫声，引导他们说出乌龟的声音特征。

–引导幼儿模仿乌龟的行动，如慢慢爬行、伸缩脖子等。

–观察幼儿的发音和动作，提供适当的指导和帮助。

4.制作乌龟的艺术品（20分钟）–提供纸板、颜料、彩笔等材料，让幼儿自由发挥创意制作乌龟的艺术品。

–鼓励幼儿通过制作艺术品表达对乌龟的理解和想象。

5.小游戏：找乌龟（10分钟）–在室内或操场设立几个“乌龟窝”，幼儿轮流扮演乌龟躲藏在窝里。

–其他幼儿担任找乌龟的角色，通过指令和寻找的方式找出躲藏的乌龟。

–游戏过程中，通过口头指令锻炼幼儿的语言表达和理解能力。

6.总结和展示（5分钟）–让幼儿展示自己制作的乌龟艺术品，并让他们用简短的话语描述自己的作品。

–引导幼儿回顾学习过程，总结乌龟的特点和我们学到了什么。

教学反思通过本节课的活动，幼儿们对语言乌龟的特点有了更深入的了解。

通过模仿乌龟的声音和动作，幼儿的口腔和肢体协调能力得到锻炼。

制作乌龟的艺术品和玩乌龟找乌龟的小游戏，提高了幼儿的创造力和语言表达能力。

整个教案注重了互动和参与，激发幼儿的学习兴趣和发展潜力。

小班语言教案：小乌龟上幼儿园小班语言教案：小乌龟上幼儿园的教学方案教学目标：1. 听力语言能力：能够听懂老师所说的简单语句，与老师进行日常交流。

2. 口语表达能力：能够正确地用简单的语言表达自己的需求和想法。

3. 语言感知能力：能够从语言环境中感知词语，发展对语言的敏感性和运用能力。

教学内容：本节课的主题是“小乌龟上幼儿园”。

通过园内环境、活动和角色扮演等多种形式让孩子们熟悉幼儿园的生活和活动场所，培养他们的语言表达及社交技能。

教学步骤：1. 欢迎活动：老师用简单的语言向孩子们介绍今天的主题，欢迎新朋友小乌龟来到幼儿园并提醒孩子们要友善相待。

2. 观察环境：老师带领孩子们参观幼儿园的各处，介绍各个房间的用途，指出幼儿园的常见物品并拓展相关词汇，如：教室、操场、书架、玩具等。

3. 活动体验：老师设计各种教育游戏，如：玩具清除、形状配对、数字叠加等，寓教于乐地进行语言练习和社交技能培养。

通过身体活动，潜移默化地提高孩子们的语言表达能力和协作能力。

4. 角色扮演：老师通过角色扮演活动，让孩子们模仿关键字汇表达小乌龟老师的日常活动，如：点名、教学、管理玩具等。

可以让孩子们互相担任学生和老师，结合角色体验增强语言的理解和应用能力。

教学方法：1. 游戏教育法：以游戏、玩具和其他幼儿喜欢的事物为媒介，创造有趣和轻松的学习环境，让孩子们融入到语言学习中来。

2. 互动教育法：通过老师和孩子们之间的互动学习，建立孩子们与老师、同学之间的良好关系，让孩子们在教学中既学会语言，又学会了合作、分享和互相理解。

3. 启发教育法：将教育目的与孩子们的个人感受和需求结合起来，不仅让他们学会语言，还要让他们感受到学习语言的快乐和乐趣。

教学评估：1. 实时教学评估：通过观察孩子们在课堂上的表现，如：词汇掌握程度、发音准确性、语言表达能力、协作和分享等方面进行评估。

2. 课后评估：作为课后作业让孩子回顾今天所学的词汇和句型，并进行书写和口头练习。

小班语言教案：乌龟和熊;
活动目标：
1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。

3、发展幼儿合作和表演的能力。

活动准备：
背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

活动过程：
一、跳着快乐舞进场。

二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引
出故事。

1、(背景图)小朋友，我们来到哪儿了？(山坡上)请小朋友找个
地方坐下吧？
2、咦，你们看山坡上有什么啊？再看看山坡旁边又有什么？
3、对呀，你们看，美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。

一天，
一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了？
三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

1、老熊看见乌龟是怎么想的？脸上有什么表情？乌龟看见熊来
追它们，脸上露出什么样的表情？
四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

1、熊看见乌龟是怎么想的？怎么做的？
2、乌龟有逃脱熊的追捕？如果有，又是怎样逃脱的？
五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。

师：你们看，爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎么帮助小乌龟的呢？
六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。

七、结束活动，离场。

刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏，好吗？(跳着快乐舞离场)。

小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小乌龟上幼儿园》的故事。

通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，让学生了解幼儿园生活的乐趣，学会与同伴相处，培养他们的语言表达和情感交流能力。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小乌龟上幼儿园的经历。

2. 培养学生热爱幼儿园生活，愿意与同伴分享、交流的情感。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物情感，用恰当的词语表达自己的感受。

教学重点：掌握故事的基本情节，学会用简单的句子描述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟布偶、故事挂图、磁性教具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示小乌龟布偶，引导学生说出小乌龟的特点，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导学生关注故事中的人物情感和情节发展。

3. 实践情景引入：分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的情感交流能力。

4. 例题讲解：用磁性教具展示故事情节，引导学生用简单的句子描述故事内容。

5. 随堂练习：让学生画一幅关于小乌龟上幼儿园的画，培养学生的动手能力。

六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 人物：小乌龟、老师、同学3. 情节：第一天上幼儿园、认识新朋友、学习新知识、快乐的一天七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子描述小乌龟在幼儿园的一天。

答案：小乌龟第一天上幼儿园，认识了新朋友，学习了新知识，过得很开心。

2. 作业题目：画出小乌龟上幼儿园的场景，并用词语描述画面。

答案：画面中有小乌龟、老师和同学，他们在幼儿园里玩耍、学习，脸上洋溢着快乐的笑容。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让学生了解了幼儿园生活的乐趣，培养了他们的语言表达和情感交流能力。

课后可以让学生观察身边的动物，了解它们的特点，尝试编写一个关于其他动物上幼儿园的故事，进一步拓展学生的想象力。

小班语言活动优质教案《小乌龟上幼儿园》一、教学内容《小乌龟上幼儿园》选自幼儿园小班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容包括：认识小乌龟，学习小乌龟的特点和生活习性，通过故事《小乌龟上幼儿园》引导幼儿用简单的语言描述小乌龟的外貌和行动。

二、教学目标1. 了解小乌龟的特点和生活习性，培养幼儿对自然界的认知兴趣。

2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿学会关心同伴，懂得互相帮助的优良品质。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述小乌龟的外貌和行动。

教学重点：认识小乌龟的特点，理解故事内容，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩具，小乌龟图片，故事《小乌龟上幼儿园》PPT。

2. 学具：画纸，水彩笔，小乌龟手工制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小乌龟玩具，引导幼儿说出小乌龟的特点。

2. 讲解小乌龟的特点（5分钟）通过PPT展示小乌龟图片，讲解小乌龟的生活习性和外貌特征。

3. 讲解故事《小乌龟上幼儿园》（10分钟）教师边播放PPT，边讲述故事，引导幼儿关注故事中小乌龟的语言和行动。

4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用简单的语言描述小乌龟的外貌和行动。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿互相讨论，描述小乌龟的特点，教师给予指导和鼓励。

6. 小乌龟手工制作（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，动手制作小乌龟，培养动手能力。

六、板书设计1. 小乌龟的特点：慢吞吞的有硬壳四只脚短尾巴2. 故事《小乌龟上幼儿园》：七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小乌龟。

答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的小乌龟。

2. 作业题目：用简单的语言描述小乌龟的特点。

答案：例如：“小乌龟有硬壳，四只脚，爬得慢吞吞的。

”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对小乌龟特点的理解和掌握。

2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小乌龟，加深对动物世界的认识。

小班语言教案小乌龟上幼儿园教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述小乌龟上幼儿园的故事内容。

2. 培养幼儿对动物的喜爱和关注，教育幼儿要友爱同伴，尊敬老师。

3. 引导幼儿学习小乌龟的礼貌行为，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述小乌龟上幼儿园的故事内容。

难点：引导幼儿学习小乌龟的礼貌行为，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。

2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验和模仿小乌龟的礼貌行为。

3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达和思维能力。

四、教学准备：1. 准备小乌龟的图片、图书等直观教具。

2. 准备与故事相关的情境道具，如小乌龟的壳、幼儿园的玩具等。

3. 准备小乌龟的配音音乐或视频资料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟的图片或视频，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的礼貌行为。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论小乌龟的礼貌行为，引导幼儿学会尊重他人，关心同伴。

4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿扮演小乌龟，体验上幼儿园的情景，培养幼儿的社交能力。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起讲述小乌龟上幼儿园的故事，分享学习心得。

7. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价幼儿对故事的理解和应用能力，以及对礼貌行为的掌握程度。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用自己的小手制作小乌龟的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 角色扮演：组织幼儿进行小乌龟上幼儿园的角色扮演，让幼儿在实际操作中体验和理解故事内容。

3. 歌唱活动：教唱小乌龟的儿歌，让幼儿通过歌唱的方式，进一步巩固对小乌龟的认识和喜爱。

七、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对小乌龟的故事非常感兴趣，能够积极参与课堂讨论和情境体验。

一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过模仿小乌龟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和模仿能力。

二、教学内容1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与讲解。

2. 模仿小乌龟的动作游戏。

3. 学习小乌龟的礼貌用语和友好行为。

三、教学准备1. 小乌龟的手偶或图片。

2. 与小乌龟相关的活动教具，如小乌龟壳、小乌龟玩具等。

3. 故事书《小乌龟上幼儿园》。

四、教学过程1. 热身活动：模仿小乌龟的动作，如慢慢爬、缩头缩尾等，让幼儿熟悉小乌龟的特点。

2. 故事阅读：教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的入园经历和感受。

3. 讨论环节：提问幼儿关于小乌龟的故事的理解，引导幼儿表达自己的想法。

4. 活动环节：模仿小乌龟的游戏，让幼儿在游戏中体验小乌龟的特点。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。

2. 在活动设计中，要注重培养幼儿的手脚协调能力和模仿能力。

3. 通过故事讲解和讨论，帮助幼儿理解小乌龟的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的礼貌用语和友好行为，让幼儿学会适应新环境。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的适应能力培养。

2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟主题区域，让幼儿在自由活动时间观察、模仿小乌龟。

3. 区域活动：设置小乌龟绘画、手工制作等区域活动，让幼儿发挥想象力，创作小乌龟相关作品。

七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。

2. 评价幼儿在模仿小乌龟游戏中的手脚协调能力和模仿能力。

3. 关注幼儿在日常生活中的礼貌用语和友好行为，评价幼儿的社交能力。

八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。

2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。

3. 教学活动可以与其他学科相结合，如美术、音乐等，提高幼儿的综合素质。

2024年小班语言教案小乌龟上幼儿园教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第三单元《小乌龟上幼儿园》。

详细内容包括：认识小乌龟，学习小乌龟的语言表达，通过小乌龟的故事，引导幼儿了解幼儿园的生活，学会用简单的语言进行自我介绍，培养幼儿的倾听和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小乌龟的特点，知道幼儿园是小朋友学习、生活的地方。

2. 培养幼儿用简单的语言进行自我介绍，提高幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿学会倾听他人讲话，懂得尊重他人。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言进行自我介绍，提高口语表达能力。

重点：让幼儿了解小乌龟的特点，认识幼儿园，培养倾听和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、挂图、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示小乌龟玩偶，引发幼儿兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解小乌龟的特点，引导幼儿观察挂图，了解幼儿园的生活。

3. 实践：分组讨论，让幼儿模仿小乌龟的语言表达，进行自我介绍。

4. 例题讲解：通过PPT课件，展示小乌龟自我介绍的例题，引导幼儿学习。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行自我介绍，其他幼儿认真倾听，互相学习。

六、板书设计1. 小乌龟的特点：背上有壳，四只脚，走路慢吞吞。

2. 幼儿园的生活：学习、玩耍、交朋友。

3. 自我介绍：我叫（名字），我今年（年龄），我喜欢（爱好）。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人用小乌龟的方式介绍自己。

2. 答案示例：我叫小宝，我今年3岁了，我喜欢画画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对口语表达能力和倾听能力进行反思，找出不足之处，进行改进。

2. 拓展延伸：开展“我是小乌龟”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中进一步提高语言表达能力，培养倾听习惯。

同时，鼓励幼儿在家庭中与家人分享所学内容，将课堂学习延伸至生活。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

小班语言教案：乌龟和熊一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解乌龟和熊的不同特点；2.学会使用形容词描述乌龟和熊的外形和性格；3.掌握简单的对话交流技巧；4.提高听说能力。

二、教学流程1. 入门活动a. 歌曲《小熊维尼》让学生先听一段歌曲《小熊维尼》，引入本节课的主题，让学生对熊有初步的认识。

b. 猜谜语老师出谜语：“它可以吐出头，也可以把身体缩进壳里，这是什么动物？”让学生猜这是什么动物，“乌龟”！通过猜谜语使学生学习乌龟的特点。

2. 学习核心a. 认识乌龟和熊通过图片和实物展示，让学生先了解乌龟和熊的外形和特点，再讲解它们的生活习性，让学生更深入地认识到它们的不同。

b. 形容词描述老师出示乌龟和熊的图片，并强调形容词的运用，带领学生学习如何用形容词来描述它们的外貌和性格：如乌龟身上有坚硬的壳，动作缓慢；熊毛茸茸的，爱玩耍等等。

c. 对话练习老师先演示一段对话，然后让学生分角色模拟表演，练习交流技巧，提高听说能力。

老师：你看到了乌龟和熊，你会怎么描述它们？学生1：我觉得乌龟的壳很坚硬，看起来真的很慢。

学生2：熊的毛茸茸的，还很大，看起来很可爱。

d. 活动游戏教师以游戏的形式检测学生对乌龟和熊的认识程度，增强学习的趣味性，如乌龟看哪里？接龟壳比比看等等。

3. 结束活动通过复述本次课的学习要点及学生的听课笔记让学生再次记忆本节课的内容，并鼓励学生在家通过故事或书籍等形式增强对乌龟和熊的了解。

三、教学反思本节课围绕乌龟和熊这两个可爱的动物展开，通过形象生动的图片和物品展示及简单的对话交流让小班幼儿了解和认识乌龟和熊的不同特点，并提高了学生的听说能力。

在教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣和积极的参与度，教师通过不同的教学策略，让课堂更加生动有趣，本次课教学达到预期目标。

小班语言活动《小乌龟上幼儿园》一、活动目标1、能力目标:愿意倾听故事，理解故事中小乌龟的情感变化。

2、情感目标：能大胆地表达自己的想法,懂得关心，帮助他人,体会和新朋友一起玩的乐趣.二、活动准备1、物质准备：故事《小乌龟上幼儿园》，故事挂图，小乌龟手偶。

2、经验准备:幼儿对小乌龟等小动物的认识.三、活动过程（一）出示道具引出课题,激发幼儿兴趣。

教师:“小朋友们，今天，老师给小朋友带来了一位新朋友.请小朋友先猜一猜它是谁？”教师出示小乌龟手偶，“我们的新朋友就是这只小乌龟了.秋天到了，动物幼儿园开学了,小乌龟也到了上幼儿园的年龄。

让我们一起和小乌龟去动物幼儿园吧.”（二）结合图片欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。

1、教师结合图片，第一次完整讲述故事教师:故事的题目是什么？小结：原来啊小乌龟是第一天去上幼儿园，让我们仔细去看看小乌龟在幼儿园遇到了哪些事？2、教师分段讲述故事,帮助幼儿理解内容.（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里.）教师提问：小乌龟是第几天上幼儿园？幼儿园里的人小乌龟都认识吗？（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）教师提问:后来谁出现了？做了什么？（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!）教师提问:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢？小青蛙、小鸭子和小鸡是不是故意要在小乌龟背上做游戏呢？（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐!）教师提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样了?小乌龟为什么有这样的变化?（三）结合图片,引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。

四、活动延伸教师提问：如果你在幼儿园遇到了非常害怕的小乌龟，你会怎么帮助它呢？教师请一位小朋友扮演刚入园的小乌龟，请个别小朋友扮演其他幼儿园的小动物。