《黄山奇石》第一课时

[《黄山奇石》第一课时教学设计]黄山奇石教学设计一、导入1、同学们平时你们都去哪儿玩?2、指名2～3位学生反馈，并说说为什么喜欢去这些地方的理由?3、是呀，好玩的地方有很多，黄山不乏是个好去处。

黄山风景秀丽，景色宜人，吸引了无数的中外游客，特别是黄山的奇石，更是令人赞不绝口，耳听为虚，眼见为实，让我们跟着导游一起去领略一下黄山的美景吧!二、感知1、媒体出示配音朗读课件。

(学生初步领略黄山的奇观。

)刚才我们跟导游走了一趟黄山，你们感觉美不美。

(生：美。

)想不想细细欣赏，让我们来读书吧!2、朗读课文，把你认为很喜欢、很奇特的石头，读给别人分享。

3、反馈：指名学生读认为最喜欢的段落，并及时校正字音，了解字义。

(尤其、奇形怪状等。

)三、品文我们一起欣赏了这些奇特的石头，同学们能不能把看到的听到的说出来呢?1、讨论：选择你最喜欢的石头，说说这块石头奇在哪里?同桌或四人小组交流。

2、反馈：指名交流，随机教学相应的段落，并适时打出四大奇石的图片和字幕。

(猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都。

)3、渗透学习提示：⑴ 作者写奇石是一块一块写的，还是怎样安排的?⑵ 根据学生回答，归纳出何为并列关系的句子。

⑶ 两块奇石之间用哪个句子连接起来?⑷ 两块奇石调换写作顺序，行不行，读课文第2段后说一说。

⑸ 反馈：仙人指路也很有趣的连接句应去掉，变成猴子观海也很有趣!⑹ 扩展：谁能根据这些奇石的特点，说说还可以换上哪些连接词?4、迁移：选择你喜欢的连接词，说说仙桃石和金鸡叫天都这两块奇石。

5、积累：我们细细欣赏了这些奇石，能不能把它们记下来，随机打出奇石图片，让学生试背自己喜欢的奇石段。

四、小结今天我们随着导游一路欣赏了黄山的奇景，特别是几块奇石给我们留下了深刻的印象，这次我们欣赏到此，下次我们还要再细细欣赏黄山的奇石。

感谢您的阅读！。

第一课时教学步骤：一、以“奇”入手，导入新课。

1 Ppt出示“奇”。

师：小朋友们，这个字我们一年级学过了，谁会读呀？你来，你来，齐读。

读了这个字后，想到了什么词语呢？【预设组词：奇怪、奇特、奇形怪状……】2老师再送你两个，我们一起读好它们（ppt出示：千奇百怪奇形怪状）3(ppt第一页“奇”后面出现“石”变成“奇石”)，老师现在加一个字，把它变成一个词语了，谁来读读？你来你来，齐读师：那你说说：什么样子的石头叫奇石呢？预设答案：【奇怪的石头，奇形怪状的石头——】对的呢！反应真快，还用上了前面读过的词语呢！4.在我国安徽黄山，有很多奇怪的石头，今天就一起来学习第九课《黄山奇石》，我们去找找它们。

5.伸出手跟老师写课题，9黄山奇石（黄山很快就写过去）我们在写奇的时候，上面的大字头，捺要谦让，变成了点，下面的长横拉拉长，稳稳地托住上面。

6 齐读课题。

二、以“奇”为引，初读感知请小朋友们轻轻翻开课本到46页，摆好读书姿势，自由朗读课文，读对字音，读通句子。

别看课文不是很长，但是课文中的生字挺多的，句子也挺长的，小朋友们可要用心哦。

读完后，你能还圈圈那些有趣的石头名字哦，开始读吧。

预设：这位同学读得很认真！这组同学读得很专心！要读出声音来哦！读完后圈圈哦！三检查文中字词过渡：大家在读的时候发现了吧，课文中的词语还真多呢，第一组排着队来了！第一组：著名中外闻名师：你有什么发现？生：都有一个“名”字那你来读读呢？（预设你的“名”读得很到位！）谁再读？（预设：“闻”的前鼻音你也区分开来了，不错！）我们一起读师：是啊，不仅有名这个字，而且名气还挺大的呢！中国人外国人都知道！老师再送你一个词，全世界人都知道！举世闻名师：我也感觉你读得越来越有名气了！第二组：仙人仙桃仙女师：第二组词也来了？谁来读？齐读师: 仙这个字也是我们要认识的生字，中国汉字很有特点的，有些字一看字形就能知道字的意思。

大胆猜，什么样的人称为仙人？对呀，仙人都住在神秘莫测的高山里，所以啊，看字我们就知道它的意思了。

9.《黄山奇石》教学目标：1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。

2、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、培养学生的观察和想象水平。

4、能够准确、流利地朗读课文。

教学重点：1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。

2.理解重点句子的含义，弄懂课文内容。

教学难点：1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。

2、练习有感情地朗读课文。

教学方法：情境教学及媒体资源播放教学用具：生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频）教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入新课师：中国有很多风景优美的名山。

谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。

所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。

我们国家古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。

他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。

所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。

黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。

今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。

二、学习生字词1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。

2、学生朗读课文，并把生字作好标记。

3、学习生字词闻（闻名）（闻一闻）秀（秀美）（秀丽）神（神奇）（神气）尤（尤为）（尤其）其（其实）（其他）仙（神仙）（仙山）巨（巨人）（巨大）位（位子）（座位）著（著名）（著书）形（形象）（形状）（1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。

（2）学生拼读，互相纠正。

（3）老师抽查学生拼读以上生字词。

4、老师讲解重要的生字，学生书写。

（1）老师讲解重要的生字，协助学生初步理解这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。

（2）学生书写，老师巡视。

《黄山奇石》教学设计第一课时黄山奇石教学设计及反思一、教学目标1.了解黄山奇石的形成原理和文化背景；2.学会黄山奇石的鉴赏方法和评价标准；3.培养学生对自然景观的欣赏能力和审美情趣；4.发展学生的观察力和表达能力。

二、教学准备1.黄山奇石的图片、视频和实物样本；2.黄山奇石相关的文化背景资料；3.黄山奇石鉴赏的评价标准；4.学生的观察笔记和课前调研资料。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的山水画，提出和山水画有关的问题；•出示黄山奇石的图片，激发学生对奇石的兴趣。

第二步：展示与讨论（10分钟）•分组展示学生的调研成果，包括黄山奇石的形状、奇石的分类以及奇石的特点等；•引导学生对黄山奇石形成原理进行思考和讨论，加深对奇石的理解。

第三步：讲解（15分钟）•教师结合PPT和图片向学生讲解黄山奇石的形成原理和文化背景；•解答学生提出的问题，引导学生对黄山奇石的特点和价值进行深入思考。

第四步：观察与感知（20分钟）•学生观看黄山奇石的视频和图片，用笔记录自己的感受和表达；•学生根据观察笔记，选择一张图片进行黄山奇石的描写和表达。

第五步：展示与评价（15分钟）•学生将自己的描写和表达展示给全班同学；•学生互相评价和点评，讨论黄山奇石的鉴赏方法和评价标准。

四、教学反思本节课以黄山奇石为主题，通过多种形式的教学手段，让学生全面了解和感知黄山奇石的美。

在教学过程中，学生通过研究调研、观察感知和描写表达等环节，积极参与，兴趣高涨。

通过学生之间的互相展示和评价，激发了学生对奇石的深入思考和欣赏能力的发展。

然而，在教学过程中，也存在着一些不足之处。

首先，教师讲解的时间稍长，没有充分给学生表达和讨论的时间，导致学生的参与度稍有不足。

其次，部分学生的观察笔记和表达不够准确和具体，需要在后续的课堂中进一步加强。

针对以上问题，下节课将调整教学方式，增加学生之间的互动和合作，使学生更加主动地参与到课堂中来。

二年级上册《黄山奇石》(第一课时《黄山奇石》是二年级上册语文教材中的一篇课文，主要介绍了黄山的奇石特点。

本课时为第一课时，教学内容主要包括：1. 生字词的学习；2. 课文朗读与理解；3. 图片欣赏与想象。

一、教学内容1. 生字词的学习：包括“黄、山、石、奇、怪、景、观、区、位、名、胜”等词语的认读和书写。

2. 课文朗读与理解：学习课文《黄山奇石》，理解课文主要内容，能够正确流利地朗读课文。

3. 图片欣赏与想象：通过图片欣赏黄山奇石，激发学生的想象力，培养学生的审美情趣。

二、教学目标1. 能够正确认读和书写生字词。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文主要内容。

3. 培养学生的想象力和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 生字词的认读和书写。

2. 课文的正确朗读与理解。

3. 图片欣赏与想象的培养。

四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 黄山奇石的图片。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示黄山奇石的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写，巩固生字词的学习。

3. 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容，解释生词的意思。

4. 图片欣赏与想象：教师展示黄山奇石的图片，引导学生进行想象和表达，培养学生的审美情趣。

5. 随堂练习：教师出题，学生朗读并回答问题，检查学生对课文内容的理解。

六、板书设计1. 黄山奇石2. 生字词：黄、山、石、奇、怪、景、观、区、位、名、胜3. 课文内容：黄山奇石种类繁多，形状各异，景色迷人，吸引着世界各地的游客。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出黄山的奇石特点。

（2）画出你心目中的黄山奇石。

2. 答案：（1）黄山的奇石种类繁多，形状各异，景色迷人。

（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对黄山的奇石有了初步的了解，大部分学生能够正确认读和书写生字词。

在图片欣赏与想象环节，学生表现出了较高的兴趣和想象力。

黄山奇石教案第一课时【篇一：《黄山奇石》第一课时教学设计1】教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

３．学会本课的生字、新词。

４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

教学重点、难点：１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

课前准备：１．《黄山》录像资料片。

２．多媒体课件。

３．薄型卡片。

教学时间：３课时教学过程：第一课时一．听记句子。

１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

二．整体感知，揭示课题。

１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。

今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

２．看录像，范背课文。

（多媒体显示：填空）３．完成填空，相机学习部分词语。

指名完成填空。

生字词正音。

理解词意。

你看到了哪些秀丽神奇的景色？４．齐读第１自然段。

５．指导背诵。

６．揭示课题。

板书：黄山奇石７．释题。

奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）８．质疑。

看了课题，小朋友有什么问题提出来？三．感知课文内容，理清层次脉络。

１．自由轻读课文。

课文里边向我们介绍了哪些奇石。

２．读后交流。

介绍了哪些奇石？板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？小结。

四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。

学习第２自然段１．过渡：刚刚有个小朋友问：这些奇石奇在哪儿呢？咱们先来看这块仙桃石。

（指板书）２．指名读第２节。

课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

３．质疑问难。

４．理解。

（放录像：仙桃石）谁来指指石盘在哪儿？为什么说仙桃石是奇石呢？板书：好像飞落５．指导朗读。

６．背诵。

学习第３自然段７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。

小学语文二年级上册第四单元《黄山奇石》第1课时“一课三单”2.搜集关于黄山的名句。

3.搜集黄山的其他奇石。

五、阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

自评：：完成一至二题：完成一至三题：完成一至五题设计依据：1.培养学生良好的预习习惯，将课文读通顺。

2.通过预学预读生字词，培养学生主动识字的习惯3.养成提问意识，带着问题阅读的习惯。

学习单学习任务一：识字学词我最棒1.我能把课后生字的字音读准并读给同桌听。

闻名景区省部秀仙位尤其巨著形状2.我会读词语（同桌轮流读，相互纠错）闻名南部尤其巨石一位著名形状那些每当升起风景区金光闪闪天狗望月秀丽神奇奇形怪状3.找出自己容易读错的字和词，多读几遍。

学习任务二：初读课文找“奇石”1.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。

2.用横线画出奇石的名字，再重点读读描写奇石的句子。

3.小组内交流课文先后写了哪些奇石，按课内顺序说一说，并做好汇报准备。

学习任务三：细读课文解词义1.小组内用自己喜欢的方式朗读第一自然段。

思考：黄山在哪里？你能本段中哪个词来概括黄山的石头特点呢？2.小组内联系生活实际、结合插图说说对下列词语意思的理解。

中外闻名：秀丽神奇：学习任务四：我能把字写漂亮设计目的及依据：一、慧眼识珠。

（用“√”给加点字选择正确的读音。

）秀丽(xiùxiū) 神奇(shēn shén) 著名(zhuózhù)省会(shěng xíng）景物(jīng jǐng) 形状(zhàng zhuàng) 二、笔走龙蛇（1）猜字谜。

此地有二人。

打一个字：（2）在田字格里填上正确的字。

江可采莲，莲叶何田田。

楷书三、选字填空。

壮状1.各种七星怪( )的岩石正等着你去给它们起名字。

2.气势雄( )的骏马奔腾在一望无际的原野上。

四、我能根据意思写出词语。

1.风景非常美丽奇特。

（）2.名声传播的极远，在中国和外国都很出名。