道德推脱对青少年攻击行为的影响_有调节的中介效应

学校道德氛围感知对中学生冷漠旁观行为的影响_一个有调节的中介模型引言：当今社会，中学生的道德教育备受关注。

道德素养的培养既需要学校教育的参与，也需要家庭和社会的共同努力。

在学校中，道德氛围是中学生道德发展的重要环境因素，不仅可以塑造学生的道德意识和行为规范，还会对学生的冷漠旁观行为产生深远的影响。

本文旨在通过构建一个有调节的中介模型，探讨学校道德氛围感知对中学生冷漠旁观行为的影响机制。

一、学校道德氛围感知的概念及影响学校道德氛围感知是指学生对学校所传递出的道德价值观、规范和行为的主观感知。

学校道德氛围感知被认为是中学生道德发展的重要指标之一。

研究表明，学校道德氛围感知可以激发学生的道德情感和责任感，促使他们形成正确的道德判断和行为规范。

学校道德氛围感知可以通过道德教育课程、校园文化建设以及师生关系等方面来培养和营造。

二、中学生冷漠旁观行为的特征和影响冷漠旁观是指个体在目睹他人遭受困境或矛盾时，不愿意或无能力提供帮助或干预的行为。

中学生冷漠旁观行为在学校中普遍存在，表现为对同学之间冲突或欺凌行为等社会不公正行为的无动于衷。

冷漠旁观不仅影响了冲突的解决和人际关系的建立，还对中学生的心理健康和道德发展产生负面影响。

三、学校道德氛围感知对冷漠旁观行为的影响学校道德氛围感知与冷漠旁观行为之间存在密切的关系。

一方面，学校道德氛围感知可以降低学生的冷漠旁观行为。

当学校能够营造出积极的道德氛围，提供良好的道德示范和引导，在学生中塑造出道德和公正的观念，减少冲突和欺凌等不当行为的发生，从而降低了学生的冷漠旁观行为。

另一方面，学校道德氛围感知也可能增加学生的冷漠旁观行为。

当学生感知到学校的道德氛围不明确或不完善时，他们容易形成冷漠的态度，不愿干预或参与他人的困境，进而表现出冷漠旁观行为。

四、道德判断的中介作用道德判断是指中学生在遇到道德问题或行为时，通过道德意识和价值判断来作出决策。

道德判断是中学生道德发展的重要指标之一，也是影响冷漠旁观行为的潜在因素。

不同学者对研究校园欺凌所使用测量工具的相关综述本文主要介绍不同学者是如何使用不同相关测量工具对校园欺凌的现状、影响因素、干预方法进行研究。

一、背景介绍校园欺凌又称校园欺负、校园霸凌，近年来一直被视为一方净土的校园正在遭受校园欺凌的蚕食，越来越多的学者看到校园欺凌给学生、给学校、给社会带来的危害，与此同时也有越来越多的学者开始研究校园欺凌现象。

从2016年起学者们研究校园欺凌的数量呈爆炸性上涨。

本文将对不同学者研究校园欺凌时所使用的测量工具、测量方法进行文献综述，以帮助其他研究人员对此有一定了解。

二、文献回顾王承清对中国期刊网上收录的518 条校园欺凌研究的论文题录进行计量学分析，发现校园欺凌研究在2015 年后迅速发展起来，并集中在现状调查、影响因素和干预对策等层面。

（1）对校园欺凌现状的研究《数字背后：终结校园暴力与欺凌》一文中，经过对144 个国家和地区的学校发生的暴力和欺凌行为研究的数据的分析处理发现全球约1/3 的儿童遭受校园暴力与欺凌。

国内学者比较习惯用调查法进行数据收集，他们经过数据分析之后普遍认为初中生较高中生更易受到欺凌、鄉村学校较城市学校相比校园欺凌事件更为多见，但是男女学生欺凌与被欺凌的比例各位学者意见并不统一。

孙临美对160 名中段小学生进行抽样调查，发放匿名的自我报告式问卷，其调查的内容包括欺凌行为的类型、欺凌别人的原因、被欺凌者受到欺凌之后的反应、教师和家长的态度、面对欺凌事件的发生时旁观者的行为，她在数据中发现男生较之女生更易受到同学的欺负以及女生在欺负别人方面比例并不比男生少。

黄亮在国际学生评估项目中抽取北京、上海、江苏和广东共268所学校的9841名15岁学生参加了测试和背景调查，他发现男学生群体中遭受过至少一种校园欺凌的学生比例要高于女学生群体。

但是也有不同的研究方法，王祈然基于媒体文本的实践研究，对我国2016年各大纸媒公开报道的34起典型校园欺凌事件的地域特征、主客体特征、过程特征、结果特征进行了具体分析，他发现男性欺凌者占据了较大比例，被欺凌者中女性和男性的绝对比例差距较小。

道德自我调节对亲社会行为和违规行为的影响一、本文概述本文旨在探讨道德自我调节对亲社会行为和违规行为的影响。

道德自我调节，作为个体内在的道德机制，对个体行为具有重要的调控作用。

本文将通过理论分析和实证研究，深入探讨道德自我调节如何影响个体的亲社会行为倾向以及违规行为的可能性。

文章首先将对道德自我调节的概念及其重要性进行界定和阐述，随后将分析其对亲社会行为的促进作用，以及对违规行为的抑制作用。

在此基础上，文章将提出相应的理论假设，并通过实证数据验证这些假设的有效性。

本文的研究不仅有助于深化我们对道德自我调节机制的理解，同时也为提升个体道德素质、促进社会和谐稳定提供理论支持和实践指导。

二、道德自我调节与亲社会行为道德自我调节，指的是个体在面对道德问题时，能够自我反思、自我约束，以符合社会道德标准的行为方式行动。

这种自我调节能力对亲社会行为有着显著的影响。

亲社会行为是指那些旨在促进他人福祉或社会整体福祉的行为，如帮助、分享、合作和安慰等。

道德自我调节通过提高个体的道德意识和道德责任感，从而激发和维持亲社会行为。

当个体意识到自己的行为可能对他人或社会产生积极或消极的影响时，他们可能会调整自己的行为以符合社会期望。

这种道德自我调节的过程，使得个体在面对道德困境时，能够做出符合道德标准的选择，从而表现出亲社会行为。

道德自我调节还能够增强个体的社会认同感，进一步促进亲社会行为的发生。

当个体意识到自己是社会的一员，有责任为社会做出贡献时，他们更可能表现出亲社会行为。

这种社会认同感可以通过家庭、学校、社会等多种途径来培养。

然而，值得注意的是，道德自我调节对亲社会行为的影响并不是绝对的。

在某些情况下，个体可能会因为各种原因（如自我利益、群体压力等）而忽略或违反道德规范，从而表现出违规行为。

因此，在探讨道德自我调节与亲社会行为的关系时，我们还需要考虑到其他因素的影响。

道德自我调节对亲社会行为有着重要的促进作用。

通过提高个体的道德意识和道德责任感，培养社会认同感，我们可以激发和维持个体的亲社会行为，从而推动社会的和谐发展。

小学生道德判断水平与道德推脱、攻击行为倾向的关系研究摘要：道德推脱是指个人对道德自我认同的推脱，从意识上使自身的言行与道德要求相符，并允许自我作出越轨行为的一个方式。

现有科学研究表明，道德推脱对攻击行为、罪错行为和负面行为的控制效果都十分明显。

本研究采用情景实验的方式，以小学阶段儿童为研究重点，通过探索儿童道德推脱的内涵机制及其对有关因素的影响作用，为控制儿童不道德行为提供了必要的参考依据。

关键词：小学道德：行为倾向：关系研究引言：攻击性行为是日常教学工作最普遍的一个恶劣现象。

主要表现为破坏课堂教学规章，扰乱公众社会秩序，顶撞教师，损害公物，殴打、谩骂，或者咬人、踹人、抢他人的物品。

攻击性行为多见于男孩，在小学低年级较为普遍，在青少年时期则形成第二个高峰期，在青少年时期的发生率也颇高。

由于攻击性行为带有捣乱性和破坏力的，给教师和父母带来很多教育困难，干扰了教育教学秩序，也危害了当事人的学业和身心健康。

一、道德推脱、攻击性行为的成因道德推脱是指个人发展的特定认知倾向，包括重新定义个人的行为以使其有害性质降到最低，尽量减少对自己行为后果的责任，以及减少对受害者痛苦的认同。

Moore在Bandura提出道德推脱概念的基础上，将道德推脱定义为个体唤起认知的倾向，即重新理解自己的行为，使行为看起来具有更少的伤害性，最小化个体对行为责任的理解，或者减少对自己的行为可能会导致他人痛苦的情况，可以减轻自我制裁。

我国也有潘清泉学者将道德推脱翻译为道德脱离，这两个概念的内涵相同，但译法不同。

国内外学者对道德推脱的研究主要集中在探索其结构与测量、发展差异及影响因素等方面。

本文国内外文献，整理介绍了道德推脱的研究现状，突出了现有研究的不足，并根据攻击性行为的因素展望了未来的研究方向。

学生攻击性行为的形成具有比较复杂的原因，涉及生理、心理和社会生活等多方位的影响，总结起来主要有以下方面。

（一）个体遭受挫折情绪的分析表明，攻击性行为是人处于精神紧张中的一种宣泄方式。

农村学前儿童心理弹性对行为问题的影响有调节的中介效应一、概述在当今社会，农村学前儿童的心理发展问题日益受到广泛关注。

心理弹性作为一个重要的心理特质，对于儿童的行为问题具有显著的影响。

心理弹性，即个体在面对压力、逆境或挑战时所表现出的适应能力和恢复能力，对于农村学前儿童的行为发展具有重要的调节作用。

农村学前儿童作为一个特殊的群体，面临着诸多内外部环境的挑战，如家庭经济条件、教育资源、家庭结构等方面的不足。

这些挑战可能会对他们的心理发展产生负面影响，导致行为问题的出现。

具备较高心理弹性的儿童往往能够更好地应对这些挑战，减少行为问题的发生。

本研究旨在深入探究农村学前儿童心理弹性对行为问题的影响，并进一步揭示其中的中介效应和调节机制。

通过采用问卷法和测量法，对大量农村学前儿童进行调查和数据分析，以期发现心理弹性与行为问题之间的内在联系，以及执行功能和师幼关系在其中的作用。

1. 农村学前儿童心理弹性与行为问题的研究背景近年来，随着社会经济结构的转变，农村留守儿童问题逐渐凸显，成为社会各界关注的焦点。

这些儿童由于父母长期在外务工，往往面临着家庭关爱和监管的缺失，导致他们在心理、行为等方面出现一系列问题。

农村学前儿童作为这一特殊群体的重要组成部分，其心理弹性和行为问题更是备受关注。

心理弹性，即个体在面对压力、困难和逆境时，能够积极应对并成功适应的能力。

对于农村学前儿童来说，他们面临着诸多不利因素，如家庭经济条件较差、教育资源匮乏、亲子关系疏离等。

这些因素可能导致他们出现焦虑、抑郁等心理问题，以及攻击性、退缩性等行为问题。

并非所有面临困境的农村学前儿童都会出现这些问题，一些儿童在逆境中仍能保持较好的心理状态和行为表现，这其中的关键因素便是心理弹性。

探究农村学前儿童心理弹性与行为问题的关系具有重要的理论和实践意义。

这不仅可以为预防和干预农村学前儿童行为问题提供新的思路和方法，还可以为提升他们的心理健康水平和生活质量提供有力的支持。

青少年攻击行为与父母冲突、道德推脱的关系作者：黄婷婷来源：《科教导刊·电子版》2017年第23期摘要青少年的攻击行为一直都是公众关注的焦点，探讨与之相关的变量是非常有实践意义的研究。

目前为止，有关攻击行为的研究已经非常丰富了，所以在此基础上选取了研究成果相对较少的道德这一领域，通过研究道德推脱、父母冲突与攻击行为之间的关系，最终能够为现代教育提出一些指导性的建议。

关键词攻击行为青少年道德推脱父母冲突中图分类号：G442 文献标识码：A随着社会的发展与变化，人们对精神层面旳追求也越来越迫切。

青少年作为承载着家庭与社会梦想的对象，成为了关注的焦点与核心。

然而，现在媒体频繁报道中学生的一些暴力事件，呈现增长的趋势，这对青少年个人、家庭来说都是非常令人担忧的，攻击行为可能会严重影响青少年的身心健康、人格发展和学业进步，甚至会对整个社会造成巨大的危害。

因此，青少年攻击行为一直是心理学领域研究的热点问题。

1 攻击行为与父母冲突的关系父母冲突，是家庭关系中最核心和最显著的一种人际关系冲突。

大量研究显示父母冲突会对青少年的攻击行为产生影响，这是因为充满暴力攻击的婚姻冲突为孩子提供了一系列不良的人际交往模式，孩子通过观察父母的这种人际交往模式获得了一种不良信念，认为攻击是解决问题的主要策略。

并且父母在冲突中的行为和后果，又会间接地强化青少年的这一错误观念，使其产生更多的攻击行为。

攻击行为可以分为外显攻击和內隐攻击行为两方面。

父母冲突对青少年的外显攻击行为有显著影响，冲突威胁、应对效果、冲突程度和解决情况对青少年的外显攻击行为有显著的预测效果，且存在性别、城乡和家庭类别上的差异。

而內隐攻击性不存在，具有相对稳定性，但随着父母冲突强度的增加和冲突频率的增多，青少年的內隐攻击性也会相应提高。

同时父母冲突对青少年的影响作用还具有一定的长时效应，青少年在6年级时感知的父母冲突水平会显著地预测其9年级时的内在问题行为。

中学生道德推脱、自尊在友谊嫉妒和攻击关系中的中介作用冯克曼;王佳宁
【期刊名称】《中国心理卫生杂志》
【年(卷),期】2017(031)010
【摘要】目的:探讨自尊和道德推脱在友谊嫉妒与攻击之间的中介作用.方法:选取387名中学生,采用友谊嫉妒问卷(FJQ)、道德推脱问卷(MDS)、自尊量表(SES)和攻击问卷(AQ)分别测量其友谊嫉妒、道德推脱、自尊和攻击的水平,并用结构方程模型分析各变量之间的关系.结果:FJQ、MDS与AQ得分均呈正相关(r=0.48 ～0.56,均P＜0.001),与SES得分呈负相关(r=-0.47 ～-0.23,均P＜0.001).结构方程模型显示,MDS和SES在FJQ与AQ之间起部分中介作用,其中介效应分别占总效应的46.0％和18.0％.结论:中学生的道德推脱和自尊可能在友谊嫉妒与攻击之间起部分中介作用.
【总页数】6页(P803-808)
【作者】冯克曼;王佳宁
【作者单位】哈尔滨师范大学教育科学学院,哈尔滨150025;哈尔滨师范大学教育科学学院,哈尔滨150025
【正文语种】中文
【中图分类】B844.2
【相关文献】
1.青少年父母教养方式与攻击行为的关系:道德推脱的中介作用 [J], 王凡;刘含君兰;赵守盈
2.中学生关系攻击行为:道德推脱的预测作用 [J], 梁凤华;翁港风
3.线下受害者到线上欺负者的转化:道德推脱的中介作用及高自尊对此效应的加强[J], 王建发;刘娟;王芳
4.父母教养方式对大学生攻击行为的影响:道德推脱的中介作用 [J], 刘湍丽; 赵宇飞
5.内隐—外显自尊对大学生攻击行为的影响:道德推脱的调节作用 [J], 张雪莲;王瑞邦
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道德推脱与大学生亲社会行为道德认同的调节效应一、本文概述本文旨在探讨道德推脱与大学生亲社会行为道德认同之间的调节效应。

道德推脱是个体在面对不道德行为时，通过心理机制将自身与不道德行为分离，从而减轻自身的道德责任感。

而亲社会行为则是指个体在社会交往中表现出的积极、合作、有益的行为，这些行为对于社会的和谐与发展具有积极的意义。

道德认同则是指个体对道德规范、价值观的认同程度，是影响个体道德行为的重要因素。

在大学生群体中，道德推脱现象的存在可能导致其对社会道德规范的忽视，从而影响到其亲社会行为的表现。

因此，本文将从道德推脱与亲社会行为的关系入手，分析道德认同在其中的调节效应，以期为提升大学生的道德素质、促进其积极参与社会道德建设提供理论支持和实践指导。

具体而言，本文将首先梳理道德推脱、亲社会行为和道德认同的相关理论与研究，明确各概念的内涵及相互关系。

接着，通过实证分析的方法，探究大学生道德推脱、亲社会行为与道德认同之间的实际关联。

在此基础上，进一步分析道德认同在道德推脱与亲社会行为之间的调节效应，揭示其内在机制。

根据研究结果，提出针对性的建议，以促进大学生道德素质的提升和社会道德建设的深入发展。

二、文献综述在探讨道德推脱与大学生亲社会行为道德认同的调节效应之前，我们需要对相关的理论和研究进行全面的梳理。

道德推脱，作为一种心理机制，指的是个体在面对不道德行为时，通过心理策略将自身从道德责任中解脱出来的现象。

这一概念自提出以来，就在心理学、社会学、教育学等领域引发了广泛的讨论。

特别是在大学生群体中，道德推脱现象的存在及其对大学生道德发展的影响，成为了研究的热点。

亲社会行为则是指个体出于对他人的关心、帮助或合作等动机，所做出的有益于他人或社会的行为。

大学生的亲社会行为是其社会责任感和道德品质的重要体现。

近年来，随着社会的快速发展和变革，大学生的亲社会行为及其影响因素逐渐成为研究的重点。

道德认同是指个体对某一道德标准或价值的接受和内化，是道德行为的重要心理基础。

第４０卷第１期２０２２年１月 贵州师范大学学报（自然科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧｕｉｚｈｏｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ）Ｖｏｌ．４０．Ｎｏ．１Ｊａｎ．２０２２引用格式：张珊珊，李琳烨，张野．父母拒绝对留守儿童攻击行为的影响：有调节的中介作用［Ｊ］．贵州师范大学学报（自然科学版），２０２２，４０（１）：１０７ １１３．［ＺＨＡＮＧＳＳ，ＬＩＬＹ，ＺＨＡＮＧＹ．Ｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｐａｒｅｎｔａｌｒｅｊｅｃｔｉｏｎｏｎａｇｇｒｅｓｓｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒｉｎｌｅｆｔ ｂｅ ｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎ：ａｍｏｄｅｒａｔｅｄｍｅｄｉａｔｅｄｍｏｄｅｌ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧｕｉｚｈｏｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ），２０２２，４０（１）：１０７ １１３．］父母拒绝对留守儿童攻击行为的影响：有调节的中介作用张珊珊１，李琳烨２，张　野１（１．沈阳师范大学教育科学学院，辽宁沈阳　１１００３４；２．承德应用技术职业学院，河北承德　０６７５００）摘要：为探讨父母拒绝与留守儿童攻击行为的关系，以及道德推脱和越轨同伴交往在两者之间的作用机制。

采用父母教养方式问卷、青少年道德推脱问卷、越轨同伴交往问卷和攻击行为问卷对９４９名留守儿童进行调查研究。

结果显示：父母拒绝、道德推脱、越轨同伴交往、攻击行为两两呈显著正相关；父母拒绝对留守儿童道德推脱、越轨同伴交往和攻击行为均存在正向预测作用；道德推脱在父母拒绝与攻击行为之间起部分中介作用；越轨同伴交往在父母拒绝对攻击行为这一中介过程的前半段路径发挥着调节作用。

关键词：父母拒绝；道德推脱；越轨同伴交往；攻击行为；留守儿童中图分类号：Ｂ８４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００４—５５７０（２０２２）０１－０１０７－０７ＤＯＩ：１０．１６６１４／ｊ．ｇｚｎｕｊ．ｚｒｂ．２０２２．０１．０１７Ｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｐａｒｅｎｔａｌｒｅｊｅｃｔｉｏｎｏｎａｇｇｒｅｓｓｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒｉｎｌｅｆｔ ｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎ：ａｍｏｄｅｒａｔｅｄｍｅｄｉａｔｅｄｍｏｄｅｌＺＨＡＮＧＳｈａｎｓｈａｎ１，ＬＩＬｉｎｙｅ２，ＺＨＡＮＧＹｅ１（１．ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅ，ＳｈｅｎｙａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈｅｎｙａｎｇ，Ｌｉａｏｎｉｎｇ１１００３４，Ｃｈｉｎａ；２．ＣｈｅｎｇｄｅＣｏｌｌｅｇｅｏｆＡｐｐｌｉｅｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｃｈｅｎｇｄｅ，Ｈｅｂｅｉ０６７５００，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓｃｕｒｒｅｎｔｓｔｕｄｙａｉｍｓｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｐａｒｅｎｔａｌｒｅｊｅｃｔｉｏｎａｎｄａｇｇｒｅｓｓｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒａｎｄｔｈｅｒｏｌｅｏｆｍｏｒａｌｄｉｓｅｎｇａｇｅｍｅｎｔａｎｄｄｅｖｉａｎｔｐｅｅｒａｆｆｉｌｉａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ．９４９ｌｅｆｔ ｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎｗｅｒｅｓｕｒｖｅｙｅｄｂｙｐａｒｅｎｔａｌｓｔｙｌｅｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ，ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｓ’ｍｏｒａｌｄｉｓｅｎｇａｇｅｍｅｎｔｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ，ｄｅｖｉａｎｔｐｅｅｒａｆｆｉｌｉａｔｉｏｎｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅａｎｄａｇｇｒｅｓｓｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ．Ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｅｄ：Ｔｈｅｒｅｗｅｒｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｐｏｓｉｔｉｖｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｓｂｅｔｗｅｅｎｐａｒｅｎｔａｌｒｅｊｅｃｔｉｏｎ，ｍｏｒａｌｄｉｓｅｎｇａｇｅ ｍｅｎｔ，ｄｅｖｉａｎｔｐｅｅｒａｆｆｉｌｉａｔｉｏｎａｎｄａｇｇｒｅｓｓｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒ；Ｐａｒｅｎｔａｌｒｅｊｅｃｔｉｏｎｐｏｓｉｔｉｖｅｌｙｐｒｅｄｉｃｔｅｄｒｕｒａｌｌｅｆｔｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓｍｏｒａｌｄｉｓｅｎｇａｇｅｍｅｎｔ，ｄｅｖｉａｎｔｐｅｅｒａｆｆｉｌｉａｔｉｏｎａｎｄａｇｇｒｅｓｓｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒ；Ｍｏｒａｌｄｉｓｅｎ ｇａｇｅｍｅｎｔｐｌａｙｅｄａｐａｒｔｉａｌｍｅｄｉａｔｉｎｇｒｏｌｅｂｅｔｗｅｅｎｐａｒｅｎｔａｌｒｅｊｅｃｔｉｏｎａｎｄａｇｇｒｅｓｓｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒ；Ｄｅｖｉａｎｔｐｅｅｒａｆｆｉｌｉａｔｉｏｎｍｏｄｅｒａｔｅｄｔｈｅｆｉｒｓｔｈａｌｆｏｆｔｈｅｍｅｄｉａｔｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓｂｅｔｗｅｅｎｐａｒｅｎｔａｌｒｅｊｅｃｔｉｏｎａｎｄｍｏｒａｌｄｉｓｅｎｇａｇｅｍｅｎｔ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｐａｒｅｎｔａｌｒｅｊｅｃｔｉｏｎ；ｍｏｒａｌｄｉｓｅｎｇａｇｅｍｅｎｔ；ｄｅｖｉａｎｔｐｅｅｒａｆｆｉｌｉａｔｉｏｎ；ａｇｇｒｅｓｓｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒ；ｌｅｆｔ ｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎ７０１收稿日期：２０２１－０１－１４基金项目：辽宁省社会科学规划基金重点项目（Ｌ１９ＡＧＬ００４）作者简介：张珊珊（１９８２－），女，博士，副教授，研究方向：发展心理学，Ｅ ｍａｉｌ：ｚｈａｎｇｘｉａｏｂａｉ２＠１６３．ｃｏｍ．Copyright©博看网 . All Rights Reserved.０　引言随着城镇化的发展与推进，农村劳动力也大规模地迁移外出，父母与子女因长期分离形成了“留守儿童群体”［１］。

班级环境、道德推脱和攻击行为的关系及干预研究班级环境、道德推脱和攻击行为的关系及干预研究引言：在教育领域，班级环境、道德推脱和攻击行为是备受关注的议题。

学校班级环境对学生的发展起着重要的影响，而道德推脱和攻击行为对学生的道德品质和心理健康产生负面影响。

本文旨在探讨班级环境、道德推脱和攻击行为之间的关系，并研究干预措施以改善这一问题。

一、班级环境对攻击行为的影响班级环境是指学生在学校班级中的整体环境，包括学校、老师、同学等。

良好的班级环境能够促进学生的积极发展，减轻攻击行为的发生。

相反，恶劣的班级环境可能会培养学生的攻击行为。

研究表明，班级环境中存在的暴力、冷漠和不公正等问题，容易引发攻击行为的发生。

二、道德推脱对攻击行为的影响道德推脱是指个体在道德决策中寻找理由来减轻罪责，将责任推到其他因素上。

道德推脱是攻击行为产生的重要因素之一。

心理学家认为，道德推脱是人们违背道德行为时的一种心理机制，通过将责任归咎于外部原因来缓解自己的罪恶感。

研究发现，道德推脱与攻击行为之间存在显著的正相关关系。

三、班级环境、道德推脱和攻击行为的干预措施为了改善班级环境、减少道德推脱和攻击行为，需要进行有效的干预措施。

以下为一些常用的干预措施：1. 增强班级合作氛围：班级合作是改善班级环境的重要手段。

教师可以通过组织合作活动、促进学生间的互助合作来增强班级的凝聚力和积极氛围。

2. 建立正向激励机制：正向激励是培养学生积极行为的关键。

教师可以通过表扬、奖励等方式，鼓励学生积极表现，增强学生的自我认同感和归属感。

3. 强化道德教育：道德教育是培养学生良好道德品质的基础。

教师可以通过开展道德教育课程，加强学生的道德意识和责任感，减少道德推脱。

4. 推行冲突解决策略：教师应该教给学生有效的冲突解决策略，帮助他们学会用理性和友善的方式解决问题，降低攻击行为的发生。

五、结论班级环境、道德推脱和攻击行为之间存在密切的关系。

恶劣的班级环境和道德推脱容易引发攻击行为的发生。

摘要父母控制对高中生网络欺凌的影响：道德推脱和道德认同的链式中介作用随着互联网的日益普及，网络欺凌逐渐出现在了人们的视野当中。

网络欺凌是指群体或者个体以电子通讯或网络为媒介对他人故意实施的重复性伤害身心健康的危险行为。

网络欺凌不但影响参与者当下的情绪状态，更容易对其身心健康造成巨大的威胁，例如受害者会产生诸如愤怒、社交焦虑、抑郁、自尊下降和无助感等消极情绪，而且如果任由其发展下去，甚至可能出现酗酒、网络成瘾、欺凌他人甚至自杀等消极应对行为。

本研究使用《父母控制问卷》、《道德推脱问卷》、《道德认同问卷》和《网络欺凌问卷》，对定州市某高级中学高一年级学生的网络使用情况以及个体特征等进行调查，探讨个体和家庭因素对高中生网络欺凌的影响。

研究共发放问卷346份，回收有效问卷303份，回收率87.57%。

研究结果表明：（1）高中生网络欺凌行为的发生率为85.56%，说明大部分的高中生都实施过某种形式的网络欺凌。

（2）高中生在网络欺凌、父母控制、道德推脱和道德认同上存在着显著的人口学差异。

高中生在网络欺凌、父母的行为控制、道德推脱和道德认同上存在显著的性别差异，其中男生的网络欺凌显著多于女生；父母对女生的行为控制程度高于男生；男生道德推脱水平显著高于女生，女生道德认同水平显著高于男生。

心理控制、道德认同和网络欺凌上存在着家庭结构的差异，独生子女的心理控制显著高于非独生子女，且非独生子女的道德认同显著高于独生子女，独生子女的网络欺凌显著高于非独生子女。

（3）高中生父母心理控制、行为控制与个体的道德推脱、道德认同和网络欺凌两两之间呈显著相关关系。

其中行为控制和道德认同与网络欺凌呈显著负相关，表明随着行为控制和道德认同的增加，网络欺凌会减少；心理控制和道德推脱与网络欺凌呈显著正相关，即随着心理控制和道德推脱水平的增加，网络欺凌也增加了。

（4）道德推脱和道德认同在父母控制的两个维度（心理控制和行为控制）对高中生网络欺凌行为的影响中均起到链式中介作用。

道德推脱对青少年外部问题行为的影响：有调节的中介效应以1030名12-2l岁学生为调查对象，通过结构方程模型探讨了青少年外部问题行为与媒介不良接触、道德推脱、移情之间的关系。

结果显示：（1）青少年外部问题行为随着年龄增长而增加，且在青春中期和晚期显著高于青春早期：男女生的外部问题行为在青春早期没有明显差异，但在青春中期和晚期，男生的外部问题行为明显高于女生。

（2）道德推脱在媒介不良接触与青少年外部问题行为之间起着部分中介作用，这一中介作用过程又受到移情水平的负向调节，因此道德推脱对青少年外部问题行为的影响是有调节的中介效应。

标签：青少年，媒介不良接触，道德推脱，移情，外部问题行为。

1引言外部问题行为是指一组表现在外的、反映了个体对外部环境消极反应的行为（Liu，2004）。

根据有无攻击性可将外部问题行为分为过失行为和攻击行为，前者如撒谎、偷窃、逃课、吸毒、破坏公共财物等。

后者如打架、不服从、挑衅、威胁他人等（Achenbach，1991）。

外部问题行为是青少年表现出的最普遍、最持久的适应不良形式之一，不仅对家庭和社会有破坏作用，对青少年自身的发展也有负面影响。

因此，青少年的外部问题行为已成为发展心理学和心理病理学领域的热点研究对象。

在众多研究中，学者们一直很重视大众传媒对青少年问题行为的影响，已有研究显示青少年的越轨行为、暴力行为及其他偏差行为与其媒介接触有关（An-derson&Bushman，200l；李爱芹，2005），传媒中一些非道德因素会对青少年不道德行为产生消极、负面的影响，然而关于媒介因素“如何”影响外部问题行为的背后作用机制却鲜有研究者关注。

为此，本研究将从道德推脱理论出发，分析青少年自身的道德推脱和移情在媒介不良接触影响青少年外部问题行为中的作用机制。

在传媒商业化、信息化和国际化背景下，传媒中普遍存在着价值多元化、现实界限模糊、道德缺位等问题，对青少年成长及其社会化产生了重大影响。

目录1 引言 (1)1.1网络欺负的概念 (1)1.2共情的概念 (1)1.3道德推脱的概念 (2)1.4相关关系 (3)1.4.1共情与网络欺负的联系 (3)1.4.2道德推脱和网络欺负的联系 (3)1.4.3道德推脱和共情的联系 (4)1.5问题提出原因 (4)2 方法 (5)2.1被试的选择 (5)2.2研究工具 (5)2.2.1网络欺负问卷 (5)2.2.2共情量表 (5)2.2.3道德推脱问卷 (5)2.3统计处理 (6)3.数据分析 (6)3.1 总体分析情况 (6)3.2年级、性别的差异 (6)3.3网络欺负、共情和道德推脱的相关关系 (7)3.4道德推脱的中介作用 (8)4.讨论 (10)4．1大学生网络欺负、共情和道德推脱的总体发展特点 (10)4.2网络欺负、共情与道德推脱三者之间的关系 (12)4.3道德推脱的中介作用 (13)5.结论 (14)道德推脱在大学生共情和网络欺负中的中介作用摘要:为了考察在大学生的网络欺负和共情中，道德推脱的中介的作用。

本研究通过问卷调查，随机选取486名大学生，让其根据指导语填写网络欺负的问卷、共情量表和道德推脱的问卷，通过数据处理，然后再借助相关及回归分析等方法做分析。

经分析可知：道德推脱在网络欺负和大学生共情间的影响中承担着中介作用，其中，道德推脱能够部分协调网络欺负对情感共情间的关系，道德推脱能够完全协调网络欺负对认知共情的关系。

关键词：大学生；共情；道德推脱；网络欺负The Relationship between College Students' Empathy, Moral Disengagement and CyberBullyingAbstract: To investigate the role of moral disengagement in cyberbullying and empathy of students. In this study, 486 college students were asked to fill out a cyberbullying questionnaire, a basic empathy scale, and a moral disengagement scale through a questionnaire survey. Data analysis was performed by means of data processing and the use of intermediary effect test methods. The results of the study found that: in cyberbullying and empathy, moral disengagement mediates its role.Among them, moral disengagement can partially mediate the relationship between cyberbullying and students' emotional empathy, and moral disengagement can completely mediate the relationship between college bullying and cognitive empathy.Keywords:College students; empathy; moral disengagement; cyberbullying1 引言1.1网络欺负的概念在这个瞬息万变的时代，互联网与人的联系越发紧密。

道德推脱与青少年攻击行为的关系及启示道德推脱是指个体产生的一些特定的认知倾向，这些认知倾向包括重新定义自己的行为使其伤害性更小、更大程度的减少自己在行为后果中的责任和降低对受伤目标痛苦的认同。

本文对国内外道德推脱与青少年攻击行为的相关文章进行综述，总结道德推脱对青少年攻击行为的影响因素和途径，结合心理学的相关知识，针对青少年的心理健康教育提出相应的教育策略与建议。

标签：道德推脱；攻击行为；心理健康教育目前，攻击行为已经普遍存在于青少年群体之中，并且对青少年群体产生了极大的危害。

青少年在遭遇矛盾事件时常常使用谩骂、打架、甚至使用武器等方式来解决。

相关研究表明攻击行为频率较高的青少年在今后的生活中出现犯罪行为的可能性比较大。

以往的研究主要探讨家庭、朋辈、同伴交往等外在的环境对青少年攻击行为的影响。

本文从个体内部机制的角度出发，总结道德推脱对青少年攻击行为的影响因素和途径。

针对青少年的行为问题，对心理健康教育提出相应的策略与建议。

一、影响攻击行为的内部因素Bandura于1986年提出了道德推脱这一概念，并且认为道德推脱是指个体内部产生的一些特定的认知倾向，这种认知倾向会降低个体对自己做出伤害性行为而产生不愉悦的情绪感受。

同时也会降低对受害者的认同，通过各种途径而使自己的责任降低到最小[1]。

道德推脱是个体内部心理认知的一种方式，它对个体的行为会起到一定的调节作用。

当个体无法使自己的行为和认知水平保持一致时，便会产生认知的失调，进而导致内心的矛盾和冲突。

当青少年在生活中出现矛盾时，就会更容易产生校园群殴、打架等暴力事件。

人们为了逃避自己行为所带来的责任，就会削弱自己的道德认知，进而出现道德推脱的现象。

道德推脱对攻击行为的影响主要表现在以下这几个内部机制。

1.不道德行为认知的重建。

通过将不道德的行为认知进行重新的定义，使不道德行为和有害的行为变成是无害的，甚至是有益的行为。

在社会频频发生的青少年校园暴力事件和青少年犯罪事件中，对事后的访谈和询问的过程中他们对别人做出的伤害性事件都会有比较合理并且充分的理由。

父亲教养方式对中学生攻击性行为的影响：道德推脱的中介作用父亲的教养方式对中学生的攻击性行为有着重要的影响。

在这个过程中，道德推脱扮演着中介的角色。

道德推脱是指为了规避责任或获得利益而使用的一种策略。

在攻击性行为中，道德推脱可以使行为者认为自己的行为是正当的，从而增加攻击性行为的发生率。

因此，在研究父亲教养方式对中学生攻击性行为的影响时，需要考虑道德推脱的中介作用。

首先，父亲的教养方式对中学生攻击性行为有直接影响。

父亲的教养方式包括情感支持、监管、惩罚和教育等方面。

研究表明，父亲情感支持和监管对减少中学生攻击性行为具有积极作用。

情感支持可以增强中学生的自尊心和自信心，从而减少攻击性行为的发生。

监管可以限制中学生的行为，减少攻击性行为的机会。

相反，惩罚和教育不当则会增加中学生攻击性行为的发生率。

因此，父亲应该采取适当的教养方式，以减少中学生攻击性行为的发生。

其次，道德推脱在父亲教养方式和中学生攻击性行为之间扮演着重要的中介作用。

道德推脱可以使中学生认为攻击性行为是正当的，从而增加攻击性行为的发生率。

研究表明，道德推脱在父亲教养方式和中学生攻击性行为之间具有中介作用。

父亲采取惩罚和教育不当的教养方式会增加中学生道德推脱的可能性，从而增加攻击性行为的发生率。

因此，在减少中学生攻击性行为时，需要考虑到道德推脱的影响。

最后，针对中学生攻击性行为，需要采取多种措施。

一方面，家长应该采取积极的教养方式，包括情感支持和监管等方面。

另一方面，需要加强中学生的道德教育，提高其道德水平和责任感。

同时，需要加强社会对攻击性行为的惩罚力度，以减少攻击性行为的发生。

总之，父亲教养方式对中学生攻击性行为有着重要的影响。

在研究父亲教养方式对中学生攻击性行为的影响时，需要考虑到道德推脱的中介作用。

针对中学生攻击性行为，需要采取多种措施，包括家庭教育和社会惩罚等方面。

只有这样才能有效地减少中学生攻击性行为的发生率。

心理学报 2012, Vol. 44, No.8, 1075−1085Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2012.01075收稿日期: 2011-08-26* 教育部人文社会科学研究规划基金项目(10YJAXLX021)资助。

通讯作者: 杨继平, E-mail: jpyang@道德推脱对青少年攻击行为的影响：有调节的中介效应*杨继平1,2 王兴超2(1山西大学教育科学学院, 太原 030006) (2山西大学商务学院, 太原 030031)摘 要 采用问卷法调查了756名初一至高三的青少年, 通过结构方程模型探讨了青少年攻击行为与父母冲突、道德推脱、道德判断之间的关系。

结果发现：(1)男生的道德推脱水平显著高于女生; (2)青少年的道德推脱水平会随着年龄的增长而升高, 并且在15岁和19岁时产生明显的变化; (3) 青少年自身的道德推脱在父母冲突与青少年攻击行为之间起着部分中介作用, 这一中介作用过程受到青少年道德判断的调节, 即道德推脱对青少年攻击行为的影响是有调节的中介效应。

关键词 青少年; 父母冲突; 道德推脱; 道德判断; 攻击行为 分类号 B8441 引言随着社会的发展与变化, 青少年攻击行为呈现出日趋增多的趋势, 而攻击行为较多的青少年更容易产生犯罪行为(Kabasakala & Bas, 2010)。

中国青少年研究中心2007年发布的《中国“十五”期间青年发展状况和“十一五”期间青年发展趋势研究报告》就指出, “十五”期间我国青少年犯罪总数量呈现上升趋势, 未成年人犯罪数量增长迅猛, 5年间上涨了68%。

攻击行为还会对青少年产生其它的消极影响, 如严重影响青少年的身心健康、人格发展、学业进步和社会交往(何一粟, 李洪玉, 冯蕾, 2006; 张林, 吴晓燕, 2011)。

因此, 青少年攻击行为一直是心理学研究的重点和热点。