苏教版六级下册总复习之制订旅游计划

六年级数学苏教版下册《制度旅游计划》教学设计一. 教材分析《制度旅游计划》是苏教版六年级数学下册第五单元《生活中的数学》的一节内容。

本节课主要让学生学会运用数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

教材通过设计一个旅游计划的情境，让学生理解和掌握“制度”的概念，学会如何制定合理的旅游计划，并运用加减法和乘除法解决旅游计划中的实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加减法和乘除法的运算方法。

学生在生活中也接触过一些旅游计划，对旅游计划有一定的了解。

但是，学生可能对“制度”的概念理解不深，对如何运用数学知识制定旅游计划和解决实际问题还不够熟练。

三. 教学目标1.让学生理解“制度”的概念，学会如何制定合理的旅游计划。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握“制度”的概念，学会如何制定合理的旅游计划。

2.难点：让学生运用加减法和乘除法解决旅游计划中的实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和引导发现法。

通过设计旅游计划的情境，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备旅游计划的相关材料和问题情境。

2.学生分组，每组准备纸笔和计算器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个旅游计划的情境，引发学生的兴趣。

例如，教师可以讲述自己去旅游的经历，告诉学生旅游计划的重要性。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一个旅游计划的问题情境，让学生观察和分析。

例如，教师可以呈现一个旅游行程表，其中包括景点、交通和住宿等信息，让学生观察并找出其中的问题。

3.操练（10分钟）教师引导学生通过小组合作的方式，运用加减法和乘除法解决旅游计划中的实际问题。

例如，教师可以让学生计算旅游行程中的总费用，或者找出最合理的旅游行程安排。

第29课时制订旅游计划教学内容：苏教版六下P107~109综合与实践“制订旅游计划”。

教学目标：1.学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。

2.学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样行，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。

3.学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。

教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。

教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。

教学准备：学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解往返的交通方式、票价与景点、食宿等相关费用，教师给予指导帮助。

教学过程：一、师生谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？在旅游之前，我们需要考虑哪些因素？根据学生的回答，选择板书：地点、线路、交通方式、费用、时间、安全、可玩性……小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，很多因素都和数学密切相关，我们要把这些因素综合考虑，制订一个合理的旅游计划。

今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。

二、分析信息，解决问题1．出示信息，提出问题。

谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。

下面我们依次出示小芳收集的部分信息，请你根据这些信息，帮助小芳制订旅游计划并作旅游费用预算。

2．出发时交通方式选择与费用预算。

要求：首先我们来看交通选择与费用。

去的时候坐火车，请你根据南京到北京的部分列车时间及票价，选择一种你觉得合适的方案计算费用。

要求既要考虑节约，又要为到达北京之后的旅游做好准备。

在计算时还要注意考虑小芳的年龄和身高。

苏教版数学六年级下册《●制订旅游计划》教学设计3一. 教材分析苏教版数学六年级下册《制订旅游计划》一课，是在学生已经掌握了分数、小数和百分数的知识，以及行程问题的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生学会根据实际情况，结合所学的数学知识，制定合理的旅游计划。

通过本节课的学习，让学生能够解决一些简单的实际问题，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数和百分数有一定的了解，同时他们也已经学习过行程问题。

但是，对于如何将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题，他们还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学的数学知识与实际生活相结合，提高他们解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生能够根据实际情况，结合所学的数学知识，制定合理的旅游计划。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，善于发现生活中的数学美的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够根据实际情况，结合所学的数学知识，制定合理的旅游计划。

2.教学难点：如何引导学生将所学的数学知识与实际生活相结合，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定旅游情境，引导学生主动参与学习，提高他们解决实际问题的能力。

2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生理解并掌握如何制定合理的旅游计划。

3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学案例和旅游情境，以便在教学过程中引导学生进行学习。

2.学生准备：学生需要预习相关的数学知识，了解行程问题的解法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个旅游情境，引发学生的学习兴趣，进而引入本节课的主题——制订旅游计划。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一个实际的旅游计划案例，让学生了解并掌握如何制定合理的旅游计划。

苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》这一课，主要让学生通过实际情境，体验制定旅游计划的过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教材以旅游为背景，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握分数乘法、时间换算、简单的统计等数学知识。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法、时间换算等基本的数学知识，对于如何运用这些知识解决实际问题，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作，体验解决问题的过程，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过解决旅游计划中的实际问题，进一步理解和掌握分数乘法、时间换算等基本的数学知识。

2.过程与方法目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生对数学的应用意识，让学生体验到数学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握分数乘法、时间换算等基本的数学知识。

2.教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、旅游计划实例等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示旅游计划的相关图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制定旅游计划。

2.自主探究：让学生分组讨论，每组选择一个旅游计划实例，运用分数乘法、时间换算等数学知识，计算旅游计划中的相关数据。

3.合作交流：让学生分组展示自己的旅游计划，分享计算过程中的经验和方法，引导学生互相学习和借鉴。

4.总结提升：教师引导学生总结旅游计划制定过程中所运用的数学知识，加深学生对知识的理解和运用。

六年级数学苏教版下册《制度旅游计划》教案一. 教材分析《制度旅游计划》是苏教版六年级数学下册的一课。

本课主要让学生学会运用“总价=单价×数量”的公式，解决实际生活中的问题。

通过设计旅游计划，让学生在实际操作中理解并掌握单价、数量和总价之间的关系。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对“总价=单价×数量”的公式有一定的了解。

但如何在实际生活中运用这一公式，解决实际问题，还需要通过实例进行引导和训练。

三. 教学目标1.让学生掌握“总价=单价×数量”的公式，并能够运用到实际生活中。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。

四. 教学重难点1.掌握“总价=单价×数量”的公式及运用。

2.解决实际问题，理解并掌握单价、数量和总价之间的关系。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。

通过设计旅游计划的情境，让学生在实际操作中理解并掌握单价、数量和总价之间的关系。

同时，采用小组合作的形式，让学生在讨论、交流中解决问题，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备旅游计划的相关案例，如景点门票、交通、住宿等费用。

2.准备计算器、纸、笔等学习工具。

3.划分学习小组，每组选定组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的旅游目的地，激发学生的兴趣。

引导学生思考：如果要制定一个旅游计划，我们需要考虑哪些因素？2.呈现（10分钟）呈现一个旅游案例，包括景点门票、交通、住宿等费用。

让学生尝试计算旅游的总费用，引导学生发现并总结“总价=单价×数量”的公式。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个旅游计划，并计算总费用。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）选取几组学生的旅游计划，让学生上台展示并解释他们的计算过程。

让学生互相提问，加深对“总价=单价×数量”公式的理解。

六年级数学下册教学设计-制订旅游计划苏教版一、教学目标1.了解旅游计划的制订流程和方法，培养学生的计划能力和实践能力。

2.学习解决实际问题的能力，提高数学实际应用能力。

3.加强学生对数学概念的理解和应用，提高数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学准备1.教师准备PPT及相关的教学资料。

2.学生准备笔记本、课本、作业本等教具。

3.提前准备参考的旅游线路、旅游费用、路线图等资料。

三、教学过程1.引入1.张老师首先向学生介绍一下旅游计划的制订流程和方法，让学生了解计划的重要性。

2.然后，张老师询问学生是否在假期制订过旅游计划，帮助学生了解旅游计划制订的实用性。

2. 了解旅游目的地1.张老师让学生自由选择一个目的地，例如北京、上海或者其他城市，详细介绍此地理和文化特点、旅游景点、美食文化等。

2.学生可以到图书馆、互联网上查找资料，对于学生未能查到资料的，提供相关资料进行补充。

3. 设计旅游路线1.进入到选定的目的地后，让学生根据其兴趣爱好和时间的安排，进行旅游线路的规划。

2.学生需计算交通和住宿费用，并根据实际情况制定预算。

3.张老师提醒学生在制订路线时，要谨慎考虑时间、交通工具、饮食、住宿等各个方面。

4. 分组讨论1.将学生分组，共同讨论并制订旅游计划。

2.在制订计划的过程中，学生可以相互交流、讨论，发扬合作精神，加强团队协作能力。

5. 任务完成1.分组讨论结束后，让每个小组展示自己制订的旅游计划。

2.张老师会根据学生的展示情况，对小组进行点评和总结。

6. 课堂小结1.张老师向学生讲解一些旅游计划的基本概念和制订方法。

2.反复强调制订旅游计划的重要性，并鼓励学生在日常生活中多养成制订计划的好习惯。

四、教学反思1.本节课通过让学生亲身体验制订旅游计划的过程，激发学生兴趣，提高了学生的实践能力。

2.课程设计十分生动有趣，并且让学生积极参与，加强了学生的合作意识和团队精神。

3.在下一节课的教学过程中，需要根据学生的实际情况，更有针对性地设计教学方案，进一步提高学生的数学基础和实际应用能力。

苏教版小学数学六年级下学期总复习制定旅游计划教案教学内容：P107－109 内容，制订旅游计划。

教学目标： 1.让学生利用提供的信息解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题，帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力，增强数学应用意识。

2.学生进一步体会数学学习与现实生活的密切联系，增强收集信息、利用信息，以及解决问题的能力。

3.在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。

教学重点难点：培养学生主动获取信息和正确处理信息的能力。

课前准备：多媒体课件教学过程：一、提示课题，明确任务 1.谈话：今天我们复习“制订旅游计划”。

（板书）2.创设情境，提出问题。

小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8 月5 日从南京乘火车去北京，8 月9 日从北京乘飞机返回。

下面是小芳收集的部分信息。

你能根据这些信息，帮助小芳制订旅游计划并做旅游费用的预算吗？二、交流讨论，形成方案（一）小组讨论交流课前制订的旅游方案。

交流时注意交代清楚以下几个问题的答案。

1.从南京去北京时乘坐的列车类别，它的出发时间、到达时间以及票价多少元？2.从北京返回南京时乘坐航班时间、票价？ 3.在北京期间，根据某旅行社推出的“一日游”线路及价格，设计的游览方案是怎样的？一家三口在游览景点方面一共的费用是多少元？ 4.除上述费用之外，其他需要预算的费用是多少元？（二）小组合作，将最具代表性的计划进行修订，形成本小组方案。

（三）全班交流。

由各小组派代表到讲台前交流，交流时必须交代清楚上述 4 个问题。

（四）方案评价对各小组设计的方案进行评价，在评价活动中使方案更趋向于合理。

三、设计方案1.假如从张家港到北京旅游，你需要了解哪些信息？。

苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学学科六年级下册《制定旅游计划》一课，主要让学生在具体的情境中，经历制定旅游计划的过程，进一步理解“总价=单价×数量”的应用，培养学生解决实际问题的能力。

通过本节课的学习，学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题，提高学生运用数学知识的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，对于“总价=单价×数量”的公式也有一定的理解。

但是，在解决实际问题时，还可能存在不能正确列出算式或者计算错误的情况。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确列式，并进行计算方法的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生在具体的情境中，进一步理解“总价=单价×数量”的应用，培养学生解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过解决制定旅游计划的问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生在具体的情境中，经历制定旅游计划的过程，进一步理解“总价=单价×数量”的应用。

2.难点：在解决实际问题时，能够正确列出算式并计算出结果。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识。

六. 教学准备教师准备旅游计划的相关素材，包括旅游景点的门票价格、交通费用、住宿费用等信息。

学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个旅游计划的情境，引起学生的兴趣。

例如：“同学们，假设我们要一次旅游活动，我们需要考虑一些问题，比如去哪些景点、交通方式、住宿等。

这些问题都需要我们用到数学知识来解决。

今天我们就来学习如何制定旅游计划。

”呈现（10分钟）教师向学生呈现具体的旅游计划情境，包括旅游景点的门票价格、交通费用、住宿费用等信息。

苏教版数学六年级下册《●制订旅游计划》教案3一. 教材分析苏教版数学六年级下册《制订旅游计划》教案3，主要让学生在掌握基本数学知识的基础上，运用数学解决实际生活中的问题。

本节课通过制订旅游计划，让学生学会合理安排时间，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力和解决能力。

但部分学生对实际生活中的数学问题还缺乏一定的认识，需要老师在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握制订旅游计划的方法，学会合理安排时间。

2.提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会制订旅游计划，合理安排时间。

2.教学难点：如何引导学生将实际生活中的问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定旅游计划的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.合作学习法：让学生在小组合作中，共同完成旅游计划的制定，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，分析问题，从而解决问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的情况，设计合理的教学方案。

2.学生准备：提前了解旅游计划的相关知识，准备相关素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个真实的旅游计划案例，引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一个旅游计划的问题，让学生尝试解决。

例如：小华一家计划去苏州旅游，已知苏州有A、B、C三个景点，每个景点的游览时间为2小时，请问小华一家如何安排游览时间才能使游览景点的数量最多？3.操练（10分钟）学生在小组内讨论，尝试解决旅游计划问题。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的解决方案，让学生上台展示，并解释其合理性。

制度旅游计划教学内容：苏教版六下P107~109综合与实践“制订旅游计划”。

教学目标：知识与技能目标：使学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。

能力目标：使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样行，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。

情感与态度目标：使学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。

教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。

教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。

教学准备：学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解往返的交通方式、票价与景点、食宿等相关费用，教师给予指导帮助。

教学过程：一、师生谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢旅游吗都去过哪些地方在旅游之前，我们需要考虑哪些因素根据学生的回答，选择板书：地点、线路、交通方式、费用、时间、安全、可玩性……小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，很多因素都和数学密切相关，我们要把这些因素综合考虑，制订一个合理的旅游计划。

今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。

二、分析信息，解决问题1．出示信息，提出问题。

谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。

下面我们依次出示小芳收集的部分信息，请你根据这些信息，帮助小芳制订旅游计划并作旅游费用预算。

2．出发时交通方式选择与费用预算。

要求：首先我们来看交通选择与费用。

去的时候坐火车，请你根据南京到北京的部分列车时间及票价，选择一种你觉得合适的方案计算费用。

要求既要考虑节约，又要为到达北京之后的旅游做好准备。

第29课时制订旅游计划教学内容：苏教版六下P107~109综合与实践“制订旅游计划”。

教学目标：1.学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。

2.学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样行，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。

3.学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。

教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。

教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。

教学准备：学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解往返的交通方式、票价与景点、食宿等相关费用，教师给予指导帮助。

教学过程：一、师生谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？在旅游之前，我们需要考虑哪些因素？根据学生的回答，选择板书：地点、线路、交通方式、费用、时间、安全、可玩性……小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，很多因素都和数学密切相关，我们要把这些因素综合考虑，制订一个合理的旅游计划。

今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。

二、分析信息，解决问题1．出示信息，提出问题。

谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。

下面我们依次出示小芳收集的部分信息，请你根据这些信息，帮助小芳制订旅游计划并作旅游费用预算。

2．出发时交通方式选择与费用预算。

要求：首先我们来看交通选择与费用。

去的时候坐火车，请你根据南京到北京的部分列车时间及票价，选择一种你觉得合适的方案计算费用。

要求既要考虑节约，又要为到达北京之后的旅游做好准备。

在计算时还要注意考虑小芳的年龄和身高。