习作：写精彩片段1(1)

中考满分作文精彩片段中考满分作文精彩片段7篇对于作文的书写规范，作为一名学生，需要懂得学习作文的格式要求以及标准描写。

那么,你有了解过作文吗?下面是由小编给大家带来的中考满分作文精彩片段7篇，让我们一起来看看！中考满分作文精彩片段篇1母亲，我最亲爱的，虽然早已花白头发，憔悴面容，早就过了古稀之年的母亲。

离我而去了。

我伤心地哭，泪流满面，声嘶力竭，痛不欲生。

醒来之后，发现是一个恶梦。

庆幸，多亏是梦。

可是，母亲真的年迈了，特别是父亲。

他们的健康大不如从前。

看到他们现在的样子，让我心痛不已。

我爱人常说，孝敬老人不能等。

可是自己不能天天围在他们身边。

不能时时刻刻照顾他们。

说起来就感觉惭愧。

梦中的哭泣有什么用呢？六一活动的时候，我们在炎热的空气中，为那些孩子服务。

又累又热，可是看到他们那么兴奋，我们再苦再累，也心甘情愿。

领导为了让我们也换一下心境，让我们也参加了拔河和篮球赛。

老胳膊老腿的我们，也投入地比起来。

唯一的感觉就是力不从心。

之后的几天，我们大家都像生了一场病。

筋疲力尽，浑身酸痛。

什么都不想做。

真是不服老不行了。

我们真的青春不再了。

把自己关在室内，听着国培的内容。

时不时地站起来，看看外面的天空。

杨花漫天飞舞。

无忧无虑，无所是事。

就那么盲无目的地飞着。

天也那么漫不经心地阴起来。

挑逗着农民的期望，他们多么希望下点雨，唤醒他们那些不死不活的庄稼，让它们疯长起来，长到他们的眼睛亮亮的，心满满的，充盈着幸福。

可是，就像开玩笑，残酷的玩笑。

雨点儿，那么稀少地掉几天，就像放在乞丐面前的食物，被一双无形的大手瞬间拿走了。

然而第二天又阴起来，还是那个样子。

让人无可奈何。

我的心渐渐地平复了，看着一只小小的比芝麻粒还小的蜘蛛在我面前的桌子上爬来爬去，小小的精灵在寻觅什么呢？它悄悄地运动着，吸引着我的目光，也吸引着我的心绪。

为了自己的目标，付注自己的汗水不，实现着自己的生命的价值。

一张试卷，我拿着笔积极地答着。

真是欣喜。

那些题目，多数基本上都会，一个一个地往上写着。

精彩片段习作生活万花筒师：老师从大家脸上的笑容感受到你们的热情。

现在老师也要送一份礼物给大家。

（出示表情图）看到这幅图，你想到了什么词？生：从第一幅图我想到了开心，笑是因为得到了满足而高兴。

师：你说出了词，还讲出了原因。

生：第二幅图是很生气的表情。

师：“很”代表了生气的程度。

生：第一、第二幅图放在一起让我想到了“悲喜交加”这个词。

师：你是个会整体考虑问题的孩子。

生：看了四幅图，我想到了“喜怒哀乐”。

师：对呀，这四幅表情图表现了喜怒哀乐，而喜怒哀乐构成了我们多彩的生活，多彩的生活背后蕴藏着许多故事。

这些故事有你的，有我的。

今天，我们就来分享同学们成长的故事。

师：我先讲一个自己小时候的故事给大家听，想听吗？生：（激动地）想！师：陈老师在和你们一样大的时候，也不喜欢写作业，就喜欢玩。

有一个周末，我痛痛快快地玩了两天，把老师布置的作文作业忘到了九霄云外。

星期一早上我带着两天的愉快心情，高高兴兴地来到学校。

一进教室就听见组长喊我：“陈瑶！”“哎！”我响亮地回答道。

“交作文本！”“啊？”（生大笑）师：你们笑什么啊？生：你惨了。

师：你肯定猜到我当时内心的恐惧了，能帮我描述一下吗？生：完蛋了，完蛋了，只顾着玩把作文忘记了。

我该怎么办呀？生：小组长催交作业的声音如同晴天霹雳，我的脑袋“轰”的一下要炸了。

师：这个句子讲得好！完美地诠释了我当时的心情。

为你鼓掌！（生鼓掌）生：你一定在想，该怎么办呢？得赶紧想办法解决啊！师：你真是我的知己！我当时眉头一皱，计上心来。

组长是我的好朋友，我亲热地走上前拉着她的手说起了周末的球赛……师：我们兴高采烈地谈论着足球赛，边说边比画，说着说着，组长也按捺不住把作文本放在了桌上，和我一起比画起来。

（生笑）师：你们又笑什么？生：你的“诡计”成功啦！生：你肯定非常得意，心想，瞧瞧我多厉害，三言两语就把组长搞定了！耶！顺利过关！师：你一定有过和我差不多的经历吧？你就是当时的我。

除了你们说的高兴之外，我的心里还有点什么？生：紧张。

六年级上册习作一范文(精选十篇)5六年级上册习作一范文(篇一)1.围绕“心儿怦怦跳”精心选材。

“心儿怦怦跳”的经历有很多，从中选取记忆最清晰、感受最深刻的一次经历来写，集中精力，将这一次“心跳”的体验写精彩。

例：对我来说，演出是经常发生的事儿，我基本已经能够平静地面对了，可是只有国庆汇演那一次，却差点出了乱子，急得我心儿怦怦跳。

例：人生中有很多第一次:第一次行走、第一次朗诵比赛、第一次旅行……许许多多第一次的记忆都被时间慢慢冲淡了，唯独第一次滑雪时的经历，我记忆犹新，仿佛闭上眼都还能看见那个紧张、兴奋的自己。

2.按照一定的顺序写清事情的经过。

任何事都有一个发生、发展和结束的过程。

我们写让自己心儿怦怦跳的一件事，也要注意把事情发展变化的过程按照一定的顺序写清楚。

①按时间顺序写②按事情的发展顺序写③按地点的转换顺序写。

3.聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，从多个角度写清自己的感受。

仔细回忆自己在心儿怦怦跳的那一刻，心里是怎样的感觉、身体发生了什么变化、脑袋中又出现了哪些画面，把这些都描述出来，全方位地体验“心儿怦怦跳”的时刻。

例：爸爸一走出家门，我就后悔了--我害怕极了!我可是个“柯南迷”，爸爸走后，我脑袋里就不由自主地出现动画片里各种歹徒行凶作案的场面。

我不敢走进房间，怕衣柜里突然冒出一个歹徒;我不敢快速走路，只能战战兢兢地一步步挪动，就怕触动了哪个机关，突然会有一把飞刀向我飞来;就是一眼尽收眼底的客厅，我也觉得危机四伏:阳台上晾着的衣服仿佛是一伙强盗兵团，地上放着的足球仿佛是一颗定时炸弹，就连关着的电视机仿佛都会有人爬出来………我的心儿怦怦直跳，仿佛有一群小老鼠在里面四处奔跑，又好像有十五个吊桶在上下打水;【脑中画面和心里感受】我躲在沙发上，紧紧抱住一只大熊玩偶，我的身体开始止不住发抖、牙齿不停地打颤，连手脚也开始变得冰凉。

【身体变化】六年级上册习作一范文(篇二)间过的真快，转眼间，我们已经六年级了，六年制的合同马上就要到期了。

精彩的瞬间细节动作描写作文篇一：描写动作的片段描写动作的片段1、我跨进挤过走到支撑书架，右手举用鹰一般的眼睛搜索着《草房子》。

怎么找不到呢？心中一急，加上人群中微微的热浪，我的额头上渗出了细密的汗珠。

再找一遍，“哟，终于找到了，它静静地躺在那儿呢！”我如获至宝，心里就像盛开了一朵香飘四溢的粉红玫瑰。

2、爸爸蹲下身子，轻轻地把我的脚搁拧开红花油的盖子，左手抚摸着我咧开口子的脚，右手拿起棉签，伸进万花油的瓶子里，瞬间，棉签就像吸足了水的海绵宝宝涨大了。

爸爸一边给我涂药，一边用嘴轻轻地给我吹伤口，不时抬起头，用那双炯炯有神的大眼睛望着我，眼里满是不忍和怜惜：“疼吗？”我摇摇头，一股暖流涌上的心头我。

3、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

4、我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。

我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。

篇二：作文片断描写——动作描写怎样写出人物的个性特征作文片断描写——动作描写教学目标：知识目标让学生学习掌握通过动作来刻画人物形象情感目标通过自身的体验来领悟动作描写对刻画人物形象的作用能力目标通过教学和实践，锻炼学生语言运用的简炼、准确性教学重点：通过学习，能对人物的动作进行较细致的描写，写出人物的个性特征教学难点：动作描写中怎样才能做到语言的准确、简练，写出人物的个性特征教学设备或教辅工具：学生表演，多媒体学生课前准备：了解人物描写的方法教师教学内容及程序设计：一．运用表演，引起学生兴趣：看动作猜动词游戏（学生表演动作，大家猜）1、走、跑、跳、推、攀、举、吹、握、摇、甩、抓、挑。

五年级一段精彩的段落
阳光透过树梢，斑驳地洒在五年级的教室里。

孩子们聚精会神地听着老师讲述着古代英雄的故事，他们的眼中闪烁着对知识的渴望和对未来的憧憬。

突然，老师提出了一个问题，教室里立刻陷入了一片沉思。

小明皱着眉头，手指轻轻敲打着桌面，仿佛在寻找答案的线索。

小红则闭上眼睛，似乎在脑海中重现故事中的场景。

小刚则拿起笔在纸上飞快地画着，试图通过图形来解答问题。

一时间，教室里充满了孩子们思考的气息。

就在这时，小丽鼓起勇气，站了起来。

她的声音虽然有些颤抖，但充满了坚定和自信。

她详细地阐述了自己的观点，不仅引用了故事中的情节，还结合了自己的理解和想象。

她的回答让老师和同学们都感到惊讶和赞叹。

教室里爆发出热烈的掌声，小丽的脸上露出了灿烂的笑容。

这段经历不仅让小丽更加自信，也让其他孩子们明白了一个道理：只要敢于尝试，勇于表达自己的想法，每个人都有可能成为那个闪耀的星星。

五年级的他们，正处在一个充满无限可能的黄金时期，他们将会用自己的努力和汗水，书写属于自己的精彩篇章。

精彩片段
师：我们学习的《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬
山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者叶圣陶观察了很久，看到了蟋蟀造洞穴的
全过程。

它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这
么有趣吗？
生：与作者的认真观察分不开。

生：与作者的长期、连续的观察分不开。

师：对，同学们说得很好。

它们都与作者平时认真、连续的观察密不可分。

正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。

今天，我们就来学习作者
的这种写法，写观察日记，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生
动有趣。

师：审审题，作文要扣住什么来写？
生：首先应该知道要围绕什么去写，然后才思考怎样去写，最后确定写些
什么。

生：关键要抓住“观察”和“日记”两点。

师：你们说的很好。

让我们认真观察，用日记的形式记录下来，与同学共
享吧！
学习小提示：
同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”，认真学习，用心
做题，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。

一个人学习的好坏取决于他
的学习能力，学习习惯和学习方法。

三者相辅相成，缺一不可。

加油吧，孩子们！。

语言细节描写的片段细节描写精彩片段第一篇语言细节描写的片段《语言描写精彩片段》随笔吧为您精选语言描写精彩片段请您欣赏。

1、这时，我突然听到了一声深深的叹息，我寻声望去，原来是两个电话亭在对话。

我感到非常好奇，便悄悄地走过去看个究竟。

只听见一个电话亭在说：今天人们又在我身上贴小广告了，他们把我贴得就像一只花脸猫，要是我有一双手那多好啊！我就可以把小广告贴纸撕掉了。

另一个电话亭说：我也是，我除了被贴成花脸猫，我还被他们用电话砸脑袋呢。

我听了马上跑过去把电话亭的电话挂回在电话亭的脑袋上，还把电话亭身上的小广告撕掉，把电话亭打扫得干干净净。

电话亭看见了就说：谢谢你，把我打扫得干干净净，你真是一个有道德而且很善良的孩子。

我听了说：不用谢，我们本来就应该这样做。

2、这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。

忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：袁静，你怎么还不回家呢？我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的旁边。

这道题我总是做不出来。

3、有一次，王老师看了我们写她的一你们写的，与我的生活习惯完全相反。

我从不喜欢熬夜，体育老师嘛，需要有充沛的精力，应该保证有充足的休息时间。

你们这样写，是不是想把我累垮呀？说完，他狡黠地望着我们。

不是，不是，绝对不是！我们急得涨红了脸，慌忙分辩着。

4、一位白发苍苍的老人赞叹地说道：这个小伙子画得真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来的！哟，金鱼游到了他的纸上来啦！一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。

听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。

他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。

孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀！妈妈，如果我也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。

这样的画技，真的很少见。

一个商人模样的人，认真的说道：小伙子，你画得太好了，把它卖给我行吗？有一位黄头发高鼻梁的外国友人羡慕地说：你画得真好，画得好像和活的一样。

作文精彩片段
作文是学生在学习生活中经常要写的一种文体，它不仅是学习
的一种方式，更是一种表达思想的工具。

在写作文的过程中，我们
常常会遇到一些精彩的片段，这些片段或许是一句引人深思的话，
或许是一个生动的描写，总之，它们都能给作文增色不少。

比如，在写记叙文时，我们可以用生动的描写来展现事件的发
展过程，让读者仿佛置身其中。

比如，“那天的阳光是如此明媚，
小鸟在枝头欢快地歌唱着，一切都显得那么美好。

”这样的描写能
够让读者感受到作者的情感，也更容易让人产生共鸣。

在议论文中，一些引人深思的话语也能为作文增色不少。

比如，“世界上最大的谎言就是‘我已经准备好了’，其实我们永远都不
会准备好，但我们必须去做。

”这样的话语能够引起读者的思考，
也更能够使文章显得有深度。

在写作文时，我们还可以用一些名人名言或者古诗词来作为开
头或结尾，这样不仅能够增加文章的文采，也能够为文章增添一些
深刻的内涵。

比如，“读书破万卷，下笔如有神。

”这样的名言能
够为文章增色不少。

总之，作文精彩片段是作文中不可或缺的一部分，它们能够为
文章增色不少，让文章更加生动有趣。

因此，我们在写作文的时候，一定要注意挑选一些精彩的片段来为文章锦上添花。

习作四——三（2）班学生习作精彩片段在本次习作中，发现有些孩子不会将事情写具体，不会进行细节描写，但仍有很多同学能通过心理、动作、侧面描写等方式事情进行生动地描述，很有童趣，很真实，现将精彩片段展示，与大家分享：1.我也学着妈妈的样子跨上自行车，用手握住车把，以为很容易，就不让妈妈扶，可是，自行车就像个不听话的小孩，不到几秒钟，我就和自行车“碰”的一声重重地摔到了地上。

膝盖擦破了皮，旁边的小朋友看着我狼狈的样子，哈哈大笑起来。

（何琪丹）2.今天，我学的是骑车，我坐在车凳上，手紧紧抓住扶把，脚踩着踏板，心里砰砰直跳，两只脚使劲地蹬。

妈妈在后面扶着，跟着车子边跑边说:“眼睛要朝前看，身子要坐正坐直！”自行车一会儿摆左，一会儿摆右，几乎要把我给摔下来似的，我吓坏了，心想：“自行车怎么这么不听话，要不是妈妈扶着我，我的屁股恐怕早就开花了。

我不学算了。

”我胆战心惊，蒙地跳下了车。

（黄子航）3.经过几次的一惊一乍，我的心里不在那么害怕了。

慢慢地可以不用妈妈在后面扶我了，我自己也可以顺顺当当地绕着跑道骑了。

（黄子航）4.教练叫我们练习憋气，我们把头沉到了水里，可不到10秒钟，我就已经沉不住气了，教练就把我的头按到水里，10秒才让我起来一下，又按下去10秒，来回几次。

我的天啊！老天爷啊！你就饶了我吧！水呛得我鼻子和嗓子都不舒服。

（李星杰）5.走到了拐弯处，看到前面没有把杆，路又长，吓得我的心像一只活泼的小兔子在里面活蹦乱跳呢。

我终于决定了要爬过去。

于是，我说做就做，二话不说就把手撑在冰上，然后用“狗爬式”的方法爬了过去，在旁边的小妹妹哈哈大笑，说：“哈哈，那个姐姐还不如我呢！”说着她飞快地向前滑去，我听了又气又恨。

暗暗下决心，要学好滑真冰，超过她。

（龚钰）6.包得我满头大汗，心中燃烧着一团团熊熊的怒火。

（禤思亦）7.我两只脚踩在地上，准备先跑几步，熟悉一下。

可我还没走几步，就“噗通”一声连人带车摔在地上。

原来，我光顾着走路，忘了看踏板，结果被踏板绊倒了。

习作3《影视精彩片段》1 《举起手来》精彩片段今天，我在家里看了电影《举起手来》，哈哈哈，笑死我了！看完感觉特别神清气爽！在这儿，我给大家讲述一个片段。

为了保护国宝金佛像，一对双胞胎人小鬼大，对藏有金佛像的院子精心的布置了机关。

机关布置后不久，一队鬼子就来到了门前，一个罗圈腿鬼子从队伍里大摇大摆的走出来。

这个鬼子不仅有一双完美的罗圈腿，还凸着一双十足的斗鸡眼，活像一只两足站立的青蛙。

那罗圈腿鬼子一步一晃的走到门前，端着机关枪就是一顿疯狂的扫射，把门打的千疮百孔，破破烂烂。

之后，他抱着机关枪，狠狠地用一招“福山无影脚”踹开了大门。

鬼子们本以为，门打开了，金佛像也将到手，可惜，天不遂鬼子愿，他们看到的不是金佛像，而是一个装满水的大木桶，以雷霆万钧之势向他们扑来！罗圈腿鬼子脸色煞白，嘴张得恨不能一口吞下一个大苹果，一双斗鸡眼也凸的更狠了……“咚”的一声，大木桶迎面而来，给了罗圈腿重重的一击。

这一击让其它的鬼子们都目瞪口呆——罗圈腿鬼子直接向后飞出了两三米远，之后，他一直顺着石板路以“趴式滑梯法”头朝下俯冲下去，正好穿过一位鬼子叉开的双腿，哎呀，惨遭“胯下之辱”啊！那挺机关枪也不知道飞到哪里去了，其余的鬼子们更是吓得都傻了——嘴张得比鸡蛋还大，两眼都变成了金鱼眼了，下巴也快掉到地上去了……2 《百团大战》之精彩片段我看过许多影视片，其中有让人苦笑不已的《笑花》，有让人感动不已的《暖春》，还有断案如神的《包青天》……，但是最让我记忆犹新的影视片那就数《百团大战》了。

那时担负正太铁西段破击任务的第一二九师，与20日20时发起攻击。

左翼队在进攻陆家庄战斗中，用火烧掉了守仓库的日军，歼敌数百人，缴枪几百支。

21日的黎明，右翼队之第十三团，在进攻桑掌和铁炉战斗中，全歼守敌几百余人。

总预备队之第十四团对狮垴山的争夺，战斗更为激烈。

狮垴山位于正太铁路的“咽喉”要地。

战役发现后，为防止敌人抢占狮垴山，攻击我军侧“背”，第一二九师将总预备区，并以第十四团控制了狮垴山。

拔河比赛精彩片段1.最激烈的一场比赛要数二班和我们班夺冠的那场比赛了。

二班的同学都牛高马大，我们班的同学可紧张了。

“嘟”的一声哨声刚停下，操场上顿时像开了窝似的吵得不可开交，加油声、欢呼声响成一片。

那左右摇动的红标，牵动着大家的心。

我们班的同学都紧紧地抓住麻绳，身往后仰，小步小步地往后退。

那调皮的红标总是不听话，刚刚接近我们班了，一会儿又蹦到了二班那边去，一点儿也不可怜我们班那脸都“熟”了的同学。

比赛场边，各种各样的声音互相交杂、震耳欲聋，有的同学甚至还边跳边叫，比比赛的同学还紧张呢。

那整齐的“三班加油”、“三班必胜”的欢呼声特别清晰，振奋人心，点燃了大家不服输的火焰。

大家齐心协力，用尽全身的力气，那调皮的红标这下可不能得逞了，乖乖地听我们三班的指挥，一点一点地向我们班接近。

那期待已旧的哨声终于响了，随后是我们班的同学那响亮的欢呼声。

2、第二局的比赛要开始了。

在班主任老师的鼓舞下，我们全班同学又振奋起了精神。

看，我们男生每个人都磨拳擦掌，跃跃欲试。

我们打的是四班，比赛开始了，一开始，全班士气高涨，绳子一点一点地往我们这边移动，与此同时，观看的同学的加油声爆发出来了，声音此起披伏。

眼看胜利在望了，我们心里可高兴了，就差那么几厘米，胜利就属于我们的了！我们班的同学一把绳子一拉，就把绳子拉到了白线后面，“我们赢了，我们打败了四班！”我们开心地说到。

3、第二局紧接着开始了，二班已输了我们一局，这次他们只有孤注一掷，作最后的放手一搏了，这还真有效果，红丝带渐渐向他们挪动着。

我发现裁判举起了哨子，不能这样！！决不能！“初二四班！必胜！初二四班！加油！初二四班，必胜！初二四班，加油！……”拉拉队员们已经不再考虑他们的喉咙了，扯着嗓子就喊，一遍又一遍，越来越响，那声音震耳欲聋，完全压过了操场上任何一处，我捂着耳朵，眯着眼睛，跟所有站在场边的四班人一样，发疯般的叫着、喊着、吼着，我们是真的不希望四班输掉啊！！我们一个个好像凝结幻化成了一个巨人，这巨人所发出的吼声令所有人都侧目、震撼。

学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。

天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

先学爬，然后学走。

3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。

秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

5、老姜辣味大，老人经验多。

请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、一分耕耘，一分收获。

一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。

困难是人的教科书。

9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

《______即景》习作教学精彩片段师：今天，我们就“______即景”这个题目进行写作。

看到这个题目，我们应该知道，这次写作是让写景。

对于写景文章，大家有什么心得体会呢？生：我以往看到的写景的文章，写得都非常美，让我会忍不住沉醉其中。

可是，等到自己写起来，却感觉非常平淡。

不知道这是为什么。

师：这位同学说他写得文章平淡，对这个问题，大家有什么看法？生1：我觉得，平淡的文章，肯定是语言不生动，要是语言生动形象了，文章才会有文采。

生2：除了语言不生动，景物的特点肯定也没有凸现出来。

师：同学们说得对。

那么，怎样才能把景物写得生动而优美呢？大家有什么好办法？生1：我觉得要想把景物写生动，首先我们要认真观察景物，抓住景物的特点。

生2：除了抓住特点外，我们在写作的时候，要遵循一定的顺序。

在这个单元的课文里，我们知道了时间顺序和空间顺序。

我想写景的文章可以用这两种顺序来写。

生3：还要带着感情去描写景物。

我们描写景物要带着或是欣赏，或是赞叹等的情感，将这些情感融入到字里行间，文章就有了感情，景物也就有了感情。

我想，这样寓情于景，情景交融，肯定能写出好文章。

生4：我们还要适当运用一些修辞方法。

⽚段摘抄范⽂3篇《钢铁是怎样炼成的》精彩⽚段摘抄点评作⽂1000字 这个普通的排字⼯⼈在描述这件事的时候，悲愤交加。

“他的脸蒙上了⼀层灰⾊的阴影… … 他的每⼀个字，都像灼热的铁⽔⼀样，⼀滴⼀滴地落在保尔的⼼头… …”的确，我们的同志达到了“⼯农的国家爱护它的红军，以它的红军为荣耀，并要求不要在它的旗帜上染上⼀个污点”——不杀害任何⼀个俘虏这个代表善良的要求，⽽敌⼈呢？他们⽤各种令⼈望⽽⽣畏的残酷⼿段来残害我们，就像⽇军毫⽆⼈性地残害中国⼈民⼀样——暴打、强奸、绞死、枪毙… … 在被残害的同志中，有上⾄古稀的⽼⼯⼈，也有下⾄⼗七岁的⼏乎是个孩⼦的⼥孩⼉。

有挨打后⽴即昏过去，不醒⼈事的⼈；有被残害后乱说胡话，没过⼏天就发疯的⼈；有被叛徒出卖，掉进敌⼈事先设计好的陷阱⾥，⽽后被杀害的⼈；有死到临头却视死如归，⾼声歌唱的⼈；有眼睁睁地看着⾃⼰的好同志活活被杀害，怒⽕满腔，却⽆法挽救他们的⼈；还有亲眼看到⾃⼰的⼥⼉在绞架上断了⽓，失声痛哭的⼈… … 但是，⼀种从内⼼迸溅出的⽕热激烈，永不褪⾊的声⾳并没有被摧毁，它在胆⼩如⿏的敌⼈头顶上疯狂地喊着：“同志们，别流泪！咱们决不叫那些吸⾎的恶⿁们开⼼。

不管怎样，咱们是死定了。

所以，咱们应该从从容容地死。

咱们谁也不能跪下。

同志们，别忘记，要死得光荣！”敌⼈的龇⽛咧嘴决不可能将布尔什维主义的意志击倒，相反，在这种严峻、可怕、狂热的磨难中，它能更加坚定⼀个信念：“布尔什维克的意志是钢铁铸成的！” 在这⼀段的描写中，作者采⽤了⼤量对⽐的写法：来“欣赏”怎样绞死布尔什维克的波兰贵族们的贪⽣怕死和战⼠们的视死如归形成了强烈的对⽐，突出了当时国家政府的腐败，那些花天酒地，不管国家死活的⼩贵族们的⼼理暴露⽆疑；严寒的天⽓和⾝体灼热，穿得极少的同志们的体温形成了巨⼤的反差，体现了热⾎沸腾的战⼠们死也不肯低头的⾰命精神，他们的⼼中已经全然失掉了⾃我，只有“我们”。

这也表明布尔什维的精神可以由许许多多这样舍⼰为⼈的战⼠⼀代⼀代地传承下去；敌⼈凶残的抽打和战⼠们感觉不到疼痛形成了对⽐，说明战⼠们对选择保卫祖国这条道路⽆怨⽆悔，他们已经把⼀⽣都献给了⾰命，他们固然知道⽣命的宝贵，但却决不能像狗⼀样在敌⼈的讥讽中爬出来，因为“我们要死得光荣。

第一篇:《写一个精彩的电影片段》《写一个精彩的电影片段》课堂实录绵阳外国语学校、雄鹰名师工作室丁玲整理人徐技红课前准备生课前唱歌、课本及资料准备。

师孩子们早上好！首先，我做一个简短的自我简绍，我姓丁，甲乙丙丁的丁，我的名字叫做丁玲，来自绵阳外国语学校。

课前游戏师请孩子们仔细看丁老师，我将做一个动作，你们能猜出一个动词吗？老师做“拧”“敲”“抱”“跑”“切菜”“洗脸”“喝水”等动作。

生猜老师所做的动作（师生互动）。

课堂流程师孩子们喜欢看电影吗？生喜欢！师今天我就和孩子们一起来学写一个电影片段，请孩子们看老师写课题。

生看老师写课题。

师孩子们齐读课题。

生齐读课题。

师有一部科幻电影名叫《长江七号》看过吗？生看过。

师是呀，那部电影可好看啦！里面有一个镜头，老师至今难忘，你们想看吗？生想！师那好，就请孩子们和我一起来分享这段视频，请大家一边看，一边想，这段视频主要讲了什么？（播放视频）生看视频，思考。

师孩子们这段视频主要讲了什么？（抽生回答）生主要讲了爸爸问儿子为什么要打架，儿子不回答，所以爸爸就非常生气，（老师提示气的怎么样？）气的想打他。

师孩子们，你们看这个孩子看懂了视频，把内容说的非常清楚，那么你刚才是为我们完整的介绍了视频，现在你能把你的介绍概括得再简短些吗？比如说用上“谁干什么”这样简短的句式。

生儿子在学校里打架，爸爸问他为什么打架，他不答，爸爸很生气，想打他。

师谁干什么？再试一下。

（生有点紧张）别紧张孩子，刚才你概括得非常好，我看你太紧张了，要不其他同学帮帮他？师来，那个孩子再试试？说一下，这段视频主要讲了什么？生儿子在学校打架，爸爸想打他。

师哇！概括得多简洁呀！孩子们，掌声送给他。

是呀，这段视频就是写的爸爸想教训儿子。

（板书爸爸教训儿子）师那么，孩子们这段视频为我们展示了一个什么样的爸爸呀？来你说说（抽生回答）生很生气的爸爸。

师是呀，你从哪里看出来的？生爸爸又打他，又骂他。

师（哈哈）你真会观察，孩子。

习作出色教课片段师：同学们，有一个人像你的父亲母亲同样无私地教育你，陪同你，关心你，他就是你的老师。

你的点滴进步都凝集着老师的心血和汗水。

此次的习作主题是：“漫画”老师。

1.报告沟通预先检查的老师的状况。

师：课前，我请同学们收集和这个老师相关的，能突出这个老师特色的事件，此刻请和大家一同分享。

生1：我要写的是我的语文老师，她的特色是特别温柔可亲。

事件是：碰到问题，她老是特别耐心地指导我们。

生2：我要写的是我的体育老师。

他的特色是做事风风火火。

事件是：有个同学体育课受伤，他迅速地跑进跑出，帮这个同学处理伤口，还高声地命令其他同学帮助他。

3：我要写的是我的数学老师，她的特色是“百变”。

她有时很温柔，有时很严苛，有时很风趣。

师：同学们真是生活的居心人，你们经过察看、感觉，把老师的特色认识得特别清楚。

2.我们如何才能写好这篇习作呢？生沟通、报告。

生1：我感觉，要想写好这篇习作，我们要抓住老师的特色。

描写这位老师的相貌的时候，要用“漫画”的方式突出特色。

比方，这个老师的眼睛大，我们就要侧重描绘他的眼睛；那个老师的嘴巴大，我们就抓住嘴巴的特色去写。

生2：我感觉他说得特别有道理。

由于此次习作是“漫画”老师，因此，要特别突出老师的某个特色。

生3：除此以外，我感觉要想写得好，还要把事情写好。

生4：要想写好事情，除了要突失事件的主要内容外，还要用生动形象的语言去描绘，这样读起来才风趣。

生5：我们能够用多种描绘方法去描绘这位老师，还能够用多种写作手法去烘托这位老师。

我想，用这样的写法写出来的文章必定会特别成功。

师总结：同学们总结得特别到位。

我们要写这位老师，除了突出他的特色以外，更要经过详细的事件去显现这个人物形象。

写作的语言尽量做到轻松风趣。

此刻，就让我们写一写这位老师，给这位老师“画”一幅“漫画”吧。