《莲叶青青》课件(语文S版四年级下册课件)作者宋振军

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《莲叶青青》PPT课件(语文S版四年级下册课件)之三

用‘‘当……时，祖母……”的句式说一说。
当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看成色。
当种种藕时，祖母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。
当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。
当小荷叶长出来时，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
当有人探头欣赏我家的独特风景时，祖母倒贴茶水请人欣赏。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
2.祖母
地
冷气，好像要替那个小
孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她
，
拿一把剪刀，走到荷花缸边，剪下一枝最大的荷叶。
四、学习了本文，_________的祖母让我也心生感动。我不禁想到了________
____________________________________________________ ________
真是一物降一物，
凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
真是一物降一物，凉
气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
17 莲叶青青
（限时作业）
一、读拼音，写汉字。
bān bó lián ǒu sūn zī dài tì ) ( )
二、照样子，写词语。
讨论交流
为什么我看到一池莲叶，“我” 就心生感动，想起了祖母？
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。
急急忙忙 _________
_________、 _________、 _________、

《莲叶青青》课件(语文S版四年级下册课件)

——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。但这些都不能与给小孩儿治病相比，给孩子治病才叫派上了 “大用场”。
——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。此时，感动的你体会到什么？
祖母关爱他祖母（
A 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？你体会到了什么？
（祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。
体会到祖母对荷花十分喜爱。）
B 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。
（比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶的喜爱之情。）
祖母如此喜爱荷叶，为什么却要剪下心爱的荷叶呢？
“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？
当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。当（种挑好的藕种）时，祖母（两手污泥一直到胳膊肘）。
小莲叶要冒尖当（）时，祖母（不让孩子们靠近）。欣喜得像看见孙子）。会倒贴茶水请人观赏）。
当（小荷叶长出来）时，祖母（当（
为了给小孩儿治病。阅读第五至七自然段思考：祖母为了给小孩儿治病是怎么说的？又是怎么做的？
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。（心疼别人、有同情心）（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。
（善良，无私）
（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。
（善良，心细，无私）
——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么多心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。面对这萧条、毫无生机的荷叶，家人都感到十分可惜，可祖母并没有为此感到痛心，它念念有词的说：“……。”

语文S版四年级语文下册《莲叶青青》课件

看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
“赶快”“‘咔’的一声 “说明祖母没有丝毫的犹豫，剪荷叶的速度很快。
她醒过神来赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
心地善良
关爱他人
每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里越来越萧条。家里的人觉得很可惜、很遗憾，你怎么看待？老太太怎么看待？心地善良
1、仔细阅读5-7自然段，思考：祖母看到小孩儿生了这么重的疮，是什么样的感受？是怎么做的？又是怎么说的？ 2、用自己喜欢的符号标出相关语句，并在旁边批注自己的理解。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
（心疼别人、有同情心）
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
当把早已挑好的种藕一枝枝种下时，祖母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。
当小荷叶长出来时，祖母一脸欣喜，就像看一个新生
的孙子。当有人探头欣赏我家的独特风景时，祖母就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。
自学提示：
到了小莲叶快要冒尖的守着时候，老太太就守着荷花缸不让小孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。
小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子。孩不以为然子们都很不以为然地看着祖母，祖母一脸欣喜却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
当河泥慈寺送林子方宋 • 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
小池 [宋]杨万里

《莲叶青青》公开课课件(语文S版四年级下册课件)

（4）老太太却念念有词地说： “真是一物降一物，凉气逼
暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。
看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？
第１段和第８段
观察这两段有什么共同特点？
都是由莲叶想到祖母，首尾呼应。表达对祖母深切的怀念。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名？
祖母十分喜爱荷叶，可当别人需要时，她毫不吝惜地赠送他人。祖母多么像那青青的、美丽的、对人类浑身是宝的荷叶哪！在作者心中，祖母就是那“青青莲叶”。看见青青莲叶就仿佛看到了祖母，就会无尽地怀念祖母！
——明白女人的来意，毫不犹豫地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。
（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。
——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。
语文S版四年级语文下雇人种藕糊胳膊肘蔫疮咔一物降一物念念有词萧条
1、请同学们快速默读课文，看看课文写了一件什么事?
2、什么事让我如此感动？
讨自由朗读课文2-4自然段，
论
用“——”画出描写祖母喜爱莲叶的词句，并细细体会。
祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像
要替那个小孩儿忍受痛苦。

语文s版四下《莲叶青青》教学课件

真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
爱，是祖母救治乡邻的青青莲叶。
爱，是冬日里妈妈织的毛衣，驱走严寒，给我温暖。
爱，是公共汽车上给老奶奶让座。
爱叶长出来
时，
。
当有人探头欣赏我家的独特风景
时，
。
小小荷荷叶叶终终于于长长出出来，来那，是一那片是太一小片太太小的小叶太子小。的孩叶子们子都。很孩不子以为们然都地很看不着以祖为母，然祖地母看却着是一祖脸母欣，喜祖，母就却像看是一一个脸新欣生的喜孙，子就。像看一
个新生的孙子。
自学提示：
语文S版四年级语文下册第五单元
莲叶青青
序言
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语文S版语文四下《莲叶青青》ppt课件1

3.那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？
4.你知道我的心事是什么吗？
选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。
讨论：
A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？ B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。
C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？ D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。
祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？
阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。 ——为人善良的老人，富有同情心。
（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。
——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。
肘
gù
孙
ǒu
chuāng tì jiǎn
莲
雇
藕
初读课文，整体感知
（1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？
（2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？
学习课文第一段：
1.朗读第一段。
2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？（喜欢，“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）
——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。 ——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。

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语文S版四年级语文下册第五单元
沙金九年一贯制学校
宋振军
藕：是莲花的根茎。横生在水底泥中。
玄武湖
莲花仙子
为古都南京国家级钟山风景区的重要组成部分，国家AAAA 级旅游区，名胜古迹荟萃。
自学提示
1.借助拼音读准生字，联系上下文体会新词的意思，把课文读正确，读通顺。 2. 试着提出难以理解或觉得有研究价值的问题。
——
——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。青青的莲叶带给人的是清凉、美丽，在作者心中祖母就像那青青的莲叶，无私而又高尚，关爱他人，总是给别人带来清凉，看到那青青莲叶，作者仿佛就看到了祖母。首尾两个自然段结构上有什么特点？
江南可采莲，莲叶何田田。 -------《江南》
▲那么，为什么作者偏
偏找不到自己要的诗句呢？你知道作者的心事是什么吗？
由景到人，触景生情。
选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。讨论：
A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？ B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。
莲叶长大
）时，祖母（
C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？你体会到了什么？
（祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。
体会到祖母对荷花十分喜爱。）
D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。
（比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶的喜爱之情。）
祖母如此喜爱荷叶，为什么却要剪பைடு நூலகம்心爱的荷叶呢？
——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。
善良的心地就是黄金。 ----------莎士比亚
“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？
当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。当（种挑好的藕种）时，祖母（两手污泥一直到胳膊肘）。
小莲叶要冒尖当（）时，祖母（不让孩子们靠近）。欣喜得像看见孙子）。会倒贴茶水请人观赏）。
当（小荷叶长出来）时，祖母（当（
1.朗读第一段。 2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？
喜欢，“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。
斑驳陆离：形容色彩纷杂。
班
近义词：五彩缤纷、五光十色、光怪陆离
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-----《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈寺送林子方》
为了给小孩儿治病。阅读第五至七自然段思考：祖母为了给小孩儿治病是怎么说的？又是怎么做的？
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。（心疼别人、有同情心）（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。
（善良，无私）
（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。
（善良，心细，无私）
——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么多心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。面对这萧条、毫无生机的荷叶，家人都感到十分可惜，可祖母并没有为此感到痛心，它念念有词的说：“……。”
（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” 大用场是什么意思？
学习生字
xuán bān 玄斑 zhǒu sūn 肘孙 jiǎn lián 剪莲
bó gāng 驳缸 chuāng tì 疮替 gù ǒu 雇藕
再读课文，整体感知
（1）为什么看到一池莲叶， “我”就心生感动，想起了祖母？（2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？
学习课文第一段：
——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。但这些都不能与给小孩儿治病相比，给孩子治病才叫派上了 “大用场”。
——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。此时，感动你的体会到什么？
祖母关爱他人的美好品质。