朝阳区教育委员会2019年秋季中小学教材选用情况公示 .doc

教学计划一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想（一）重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

（二）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

（三）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

（四）重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

（五）把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求（一）知识和技能方面1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）数学思考方面1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

朝阳区教育委员会2019年秋季中小学教材选用情况公示教材体现国家意志，直接关系党的教育方针落实和教育目标实现。

推进教材建设工作，事关党对教育工作的领导，事关中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，事关党和国家长治久安。

朝阳区教育委员会严格规范教材选用程序，在确保选用工作严谨、规范、公正的基础上，经由朝阳区教科书选用委员会讨论审核，确定了朝阳区2019年秋季中小学和普通高中各学科教材版本。

现将各学段教材选用情况进行公示。

1.义务教育国家课程各学科使用教育部《2019年义务教育国家课程教学用书目录》及“北京市自编及实验教学用书目录”公布的教材。

道德与法治、语文、历史全部使用统编教材。

2.小学科学，一、二、三年级使用根据2017年印发的课程标准修订的教材，四至六年级仍使用原选用版本教材。

3.普通高中阶段，2019年秋季高一年级使用教育部《2019年普通高中国家课程教学用书目录（根据2017年版课程标准修订）》公布的教材，高二、高三年级使用教育部《2019年普通高中国家课程教学用书目录（根据2003年版课程标准修订）》及本通知“北京市普通高中课程改革实验教材目录”公布的教材。

其中，思想政治、语文、历史教材的使用根据教育部安排另行通知。

4.体育运动学校道德与法治、语文使用国家统编教材，其他学科使用教育部《2019年体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材。

5.朝阳区的地方教材包括《朝阳》、《生命生活生态》和《中小学生礼仪常识》。

《朝阳》教材是经北京市中小学地方教材审定委员会审定通过的教材，供初中年级使用，教材共一册。

《生命生活生态》和《中小学生礼仪常识》教材，是经北京市中小学地方教材审定委员会初审通过的教材。

《生命生活生态》教材一套共三册，小初高各一册，《中小学生礼仪常识》教材一套共九册，包括小学六册，初中两册和高中一册。

附：2019年秋季朝阳区中小学教材使用情况汇总朝阳区中小学教材选用委员会2019.9。

附件一：北京市中小学地方教材编写基本信息表教材名称:编写单位:主 编:申请时间:北京市中小学地方教材审定委员会制填 表 说 明1．请用黑色钢笔或者签字笔填写本表，字迹应清晰。

也可以在下载的电子表格内填写后打印。

3．“主编”及“主要编写人员”中不得有国家公务员。

4．“实验范围”一栏应填写同意使用本（套）教材进行实验的区县名称。

实验范围超过一个区县的，应填写同意使用本（套）教材进行实验的全部区县的名称，并附有相关教育行政部门意见。

5．“实验区县教育行政部门意见”一栏必须加盖区县教委的公章。

6．资深专家的研究领域应该与所推荐教材的属性相一致。

7．中小学特级教师可以作为资深专家。

教材编写单位、团体或个人的基本情况（可附页）（教材编写单位、团体或个人的基本情况）（单位印章）主（负姓名 性别 民族 出生 年月 最高 政治工作 单位 电子信箱 通讯 地址 邮政编码 单位 电话家庭电话手机 主要编写人员（可附页）姓名 性别 出生年月 学历 职称 职务 工作单位主编及主要编写人员的学历证书、专业技术资格证书复印件另附主 编 及 主 要 编 写 人 在 教 材 编 写 方 面 的 相 关成果（可附页）姓名 成果名称成果形式 发表刊物或出版单位 发表、出版 时间编写经费来源（经费保障证明另附） 区县财政拨款等出版单位意见（出版单位的教材出版资质证明、编写出版双方的出版协议书另附）（出版单位印章）实验范围##区（县）（人员条件、场地条件、教学基础条件等等）实验工作的可行性说明（可附页）（实验学校情况及其意见）实验学校情况及其意见校长签字：（学校印章）实验区县教育行政部门意见（区县教委的意见）（教育行政部门印章）资深专家（正高级）的推荐意见资深专家（正高级）的推荐意见。

教育部通知：2019年中小学启用新教材（附1—9年级必读经典书目）教育部通知：2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。

“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话，“语文高考最后要实现让15%的人做不完”！语文的重要性不言而喻。

本文将重点讲述中小学教材的变化内容以及语文学习的应对策略，望老师转给家长，家校联合，为孩子的教育统一作战！在三科教材由教育部统编以前，中国义务教育阶段各科教材实行了三十年的“一纲多本”政策。

2017年秋季学期起，教育部统编教材正式走进课堂。

三年过渡期后，到2019年，“部编本”将覆盖义务教育阶段所有年级，此前在这三个科目上使用的多种形态的教材将告别课堂，成为历史。

“作为最重要的一门学科，语文教材的变化，是所有家长、老师最关心的问题！”原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。

具体到底变成了什么样？带大家来看一下！语文课本变天：一年级就有《论语》使用新教材的语文有什么值得家长关注的重大变化呢？大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。

初中语文的古诗词增加51%。

明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

细心的家长会发现，小学一年级语文教材语文园地里设有《日积月累》，是要求孩子背诵并测验默写的。

这一栏里经常会出现文言文，一年级下册已经要求背诵并理解《论语》选段“敏而好学，不耻下问”了！增加课外阅读，最明显的是初中阶段，名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。

最明显的变化就是，现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。

中高考再次证明：语文才是拉分王！2018全国各地的中高考结束后，段子手都在吐槽中高考作文，学霸们却早已开始关注今年升学的最新动向，总结经验，适应变化，调整提升学习策略和方法了。

中高考再次证明：语文才是拉分王，得语文者得天下，语文更是学霸之间拉分的利器！2018年高考语文题目刚公开的时候，考生和网友就炸了锅，所有人都喊难。

以标准为引领，提升办学质量作者：北京市朝阳区教育委员会来源：《北京教育·普教版》2019年第07期依据教育部《义务教育学校管理标准》和市教委《推进义务教育学校管理标准化建设实施方案》，结合区情，朝阳区从以下几个方面推动区域义务教育学校管理标准化建设工作。

朝阳区成立了以教委主任为组长、分管义务教育的主管主任为副组长、班子成员为组员的项目工作领导小组，研究指导全区义务教育学校管理标准化建设的协调推进工作。

成立由主管主任牵头，相关科室、部门负责人组成的工作小组，组织实施各项具体工作，加强部门协同、分类指导、分步推进。

成立标准化建设办公室，办公室设在基教一科，办公室主任由基教一科科长担任。

同时，要求各义务教育学校成立以校长为组长、各部门广泛参与的学校工作小组，制定学校工作计划和整改方案，明确职责和分工，确保学校管理标准化建设工作有序推进、落实到位。

为促进学校深刻理解《管理标准》，精确吃透要义，准确把握要点，朝阳区通过教学工作会、专家进校园等多种形式开展专题培训，做好标准解读工作，营造学习钻研的氛围，并筛选相关素材，制发参考资料汇编。

同时，开展微论文、微论坛、小课题研究等多种活动，促进干部、教师深度学习《管理标准》，内化标准。

2018年4月，朝阳区遴选全区41所义务教育学校（独立小学23所，普通初中及一贯制学校18所）参与义务教育学校管理现状抽样问卷调研。

各校分别安排干部、教师、家长、学生四类群体进行问卷填答。

朝阳区对数据进行了深入分析，完成了《朝阳区教育委员会关于义务教育学校管理现状抽样问卷调查分析报告》。

2018年5月，区项目工作组走进对外经济贸易大学附属小学和樱花园实验学校，进行调研，通过听取汇报、师生座谈、查看材料、研讨交流等方式，了解学校管理的优势与不足，对照标准，提出改进意见。

工作组结合问卷调查结果和实地调研情况，梳理总结，固化成果，通过教学干部培训会，再次对全区各义务教育学校进行培训，细化要求，明确重点，同时动员部署首批达标校验收工作。

编号：建设项目环境影响报告表（试行）项目名称：金沙天然气管道连接线工程建设单位：金沙能投天然气有限责任公司（盖章）编制日期：2018年11月4日国家环境保护部制金沙天然气管道连接线工程环境影响报告表批准:申献平 [院长研究员]审定:吴平[研究员环评工程师登记证第B330501505号]审查:徐江 [高工环评工程师登记证第B330502908号]校核:王洁瑜 [工程师环评岗证第B33050035号]编制主持人：李晓波 [高工环评工程师登记证第B330502805号]编制人员名单表目录1、金沙天然气管道连接线工程环境影响报告表2、附表附表1 建设项目环评审批基础信息表附表2 环境保护措施一览表附表3 环境保护投资一览表附表4 环保设施竣工验收内容一览表附表5 施工期环境监理内容一览表3、附件附件1 委托书附件2 毕节市发展和改革委员会金沙天然气管道连接线工程项目核准的批复附件3 建设项目选址意见书附件4 专家审查意见（1）附件5 专家审查意见（2）4、附图附图1 工程地理位置示意图附图2 交接计量站平面布置图附图3 门站总平面布置图附图4 输气管道走向图附图5 本项目环境保护目标分布图附图6 本项目所在区域水系图附图7 门站与《金沙县县城总体规划》位置关系图《建设项目环境影响报告表》编制说明《建设项目环境影响报告表》由具有环境影响评价工作资质的单位编制。

1.项目名称——指项目立项批复时的名称，应不超过30个字（两个英文字段作一个汉字）。

2.建设地点——指项目所在地详细地址，公路、铁路应填写起止地点。

3.行业类别——按国标填写。

4.总投资——指项目投资总额。

5.主要环境保护目标——指项目区周围一定范围内集中居民住宅区、学校、医院、保护文物、风景名胜区、水源地和生态敏感点等，应尽可能给出保护目标、性质、规模和距厂界距离等。

6.结论与建议——给出本项目清洁生产、达标排放和总量控制的分析结论，确定污染防治措施的有效性，说明本项目对环境造成的影响，给出建设项目环境可行性的明确结论。

北京市教育委员会关于印发《北京市中小学教科书选用管理实施细则（暂行）》的通知
文章属性
•【制定机关】北京市教育委员会
•【公布日期】2017.05.25
•【字号】京教基二〔2017〕10号
•【施行日期】2017.06.01
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教材
正文
北京市教育委员会关于印发《北京市中小学教科书选用管理
实施细则（暂行）》的通知
京教基二〔2017〕10号各区教委，燕山教委：
《北京市中小学教科书选用管理实施细则(暂行)》已经市教委2017年第13次主任办公会审议通过。

现印发给你们，自2017年6月1日起施行，请遵照执行。

附件：北京市中小学教科书选用管理实施细则(暂行)（略）
北京市教育委员会
2017年5月25日。

选用教材结果公示及备案一、引言为了规范学校教材选用流程，提高教材质量，保障教学秩序，根据教育部及地方教育部门的相关规定，现将我校本次选用的教材结果进行公示并备案。

二、选用教材的原则1. 符合教育教学大纲要求，能够满足教学需要；2. 符合国家教材审定委员会审定通过的教材；3. 优先选用教育部门推荐的教材；4. 鼓励选用近三年内出版的教材。

三、选用教材结果公示根据学校教育教学大纲要求，经过各教研室认真筛选，本次共选用教材XX种，具体选用情况如下：1. 语文：XX年级《语文》第X册，人民教育出版社；2. 数学：XX年级《数学》第X册，北京师范大学出版社；3. 英语：XX年级《英语》第X册，外语教学与研究出版社；4. 物理：XX年级《物理》第X册，人民教育出版社；5. 化学：XX年级《化学》第X册，人民教育出版社；6. 生物：XX年级《生物》第X册，人民教育出版社。

四、选用教材备案流程1. 各教研室将选用的教材报送教务处，并填写《选用教材备案表》；2. 教务处对各教研室选用的教材进行审核，并报送学校教材委员会；3. 学校教材委员会对选用的教材进行审批，并报送上级教育部门备案。

五、注意事项1. 各教研室在选用教材时要严格遵守选用原则，确保选用的教材符合教育教学大纲要求；2. 各教研室在选用教材时要及时报送教务处，并填写《选用教材备案表》；3. 学校教材委员会对选用的教材进行审批时要认真审核，确保选用的教材符合教育教学大纲要求。

六、结语本次选用教材结果公示及备案工作是为了规范学校教材选用流程，提高教材质量，保障教学秩序。

各教研室要认真执行选用原则，确保选用的教材符合教育教学大纲要求。

同时，学校也将加强监督和管理，确保选用教材的质量和稳定性。

北京市朝阳区教育委员会北京市朝阳区教育委员会北京市朝阳区纠正行业不正之风办公室北京市朝阳区监察局北京朝阳区发展和改革委员会北京市朝阳区财政局北京市朝阳区审计局朝教监…2009?1号关于印发2009年朝阳区规范教育收费进一步治理教育乱收费工作意见的通知各中小学、学区、幼儿园、直属单位：现将《2009年朝阳区规范教育收费进一步治理教育乱收费工作意见》印发给你们，请认真贯彻执行。

附件：《2009年朝阳区规范教育收费进一步治理教育乱收费工作意见》（此页无正文）朝阳区教育委员会朝阳区政府纠风办朝阳区监察局朝阳区发展和改革委员会朝阳区财政局朝阳区审计局二○○九年六月十五日主题词：教育规范收费意见北京市朝阳区教育委员会2009年6月15日印发共印320份2009年朝阳区规范教育收费进一步治理教育乱收费工作的意见根据北京市《2009年北京市规范教育收费进一步治理教育乱收费工作的意见》（京教监…2009?1号），结合我区实际，经区治理教育乱收费局际联席会议研究，现就2009年我区规范教育收费、进一步治理教育乱收费工作提出如下意见。

一、指导思想和工作目标指导思想：以中国特色社会主义理论为指导，贯彻落实科学发展观，坚持加大教育投入、规范教育收费和治理教育乱收费并举，努力构建规范教育和治理教育乱收费的长效机制；坚持标本兼治、综合治理、重在治本，严格规范教育收费行为；坚持巩固成果、突出重点、强化监督，深入治理教育乱收费，为促进教育协调发展、构建和谐社会做出贡献。

工作目标：治本力度进一步加大、教育收费进一步规范、教育乱收费现象得到进一步遏制、群众满意度进一步提高。

二、主要任务（一）严格规范义务教育阶段学校收费行为继续抓好义务教育经费保障机制改革各项措施的落实，严格执行进一步完善的义务教育阶段“两免一补”政策。

要确保“两免一补”各项经费落实到位，杜绝出现挤占、挪用和虚报冒领的现象。

要进一步明确农村义务教育阶段学校名单，农村义务教育阶段学校除按“一费制”标准收取作业本费、按成本收取伙食费外，不得向学生收取其他任何费用，严禁“一边免费、一边乱收费”。

2018年北京朝阳区中小学大整合一览表出炉2018年北京朝阳区中小学大整合一览表出炉朝阳区教委透露，今年将在去年转型升级28所学校的基础上，继续区内现有名校整合薄弱学校的方式，整合10所至15所相对薄弱学校，涉及9个学区、14个片区，包括小红门、崔各庄、黑庄户、双桥等地区，大约有9800名学生受益。

区教委相关负责人表示，整合包括“校长为同一人，课程一体化设计、教师统筹使用”，“在整合过程，尽可能扩大9年一贯制，在课程设置上，今年对英语科目进行探索，划分每一个学段，实现课程衔接的一贯制，使学生不出区县，完成9年至12年的教育”。

今年朝阳区在义务教育阶段规划了15个学区和40个片区，就近的2-3个学校组成地区片，相邻的2-3个地区片组成学区片。

根据新公布的入学办法，小学入学，有配套学校的小区入学服务片为配套学校，无配套学校的小区入学纳入地区片以随机派位等方式统筹安排，地区片内学位不足时将向周边学区片延伸。

朝阳区已经在招生考试院网站上线了学校服务片区查询系统，供所有家长直接检索小区对应的学校。

朝阳区在整合了28所学校基础上，又启动了新一轮中小学资源整合。

此次资源整合共涉及14个学区53所学校，通过整体并入、集团办学、深度联盟、高校联合四种方式推进。

全区在优质学校就读的中小学学生综合比例达到85.6%，其中进入优质初中就读学生占总数的87.7%，进入优质小学就读学生占总数的84.7%。

新建、整合一贯制学校9所，使一贯制学校总数达到37所，占到中学总数的一半以上。

2018年北京朝阳区中小学大整合一览表出炉2018年北京朝阳区中小学大整合一览表出炉朝阳区教委透露，今年将在去年转型升级28所学校的基础上，继续区内现有名校整合薄弱学校的方式，整合10所至15所相对薄弱学校，涉及9个学区、14个片区，包括小红门、崔各庄、黑庄户、双桥等地区，大约有9800名学生受益。

区教委相关负责人表示，整合包括“校长为同一人，课程一体化设计、教师统筹使用”，“在整合过程，尽可能扩大9年一贯制，在课程设置上，今年对英语科目进行探索，划分每一个学段，实现课程衔接的一贯制，使学生不出区县，完成9年至12年的教育”。

北京市各区教材使用版本北京市是中国的首都，也是一个教育发达的城市。

作为一个大城市，北京市的教育系统非常完善，各区的教材使用版本也是多种多样的。

首先，北京市的教材使用版本主要分为两种：一种是全市统一使用的版本，另一种是各区自行选择的版本。

全市统一使用的版本主要是为了保证教育质量的一致性，确保学生在不同区域之间的学习内容和水平相当。

这种版本通常由市教委统一编写或选用，然后发放给各区的学校使用。

全市统一使用的版本通常会经过多次修订和更新，以适应教育改革和时代发展的需要。

各区自行选择的版本则是根据各区的实际情况和需求来确定的。

不同区域的教育资源和发展水平有所差异，因此各区可以根据自己的特点来选择适合本区域的教材版本。

这种版本通常由各区的教育局或学校自行编写或选用，以满足本区域学生的学习需求和特殊要求。

除了全市统一使用的版本和各区自行选择的版本外，北京市的教材使用还存在一些其他的特点。

首先，北京市的教材使用版本通常会根据不同学段和学科的需要进行划分。

例如，小学阶段的教材版本会有不同的版本，分为语文、数学、英语等不同学科的版本。

中学阶段的教材版本也会有不同的版本，分为文科、理科等不同学科的版本。

这样的划分可以更好地满足学生的学习需求和学科特点。

其次，北京市的教材使用版本还会根据教育改革和时代发展的需要进行不断的修订和更新。

教育改革是一个不断进行的过程，教材的修订和更新是其中的重要一环。

随着社会的发展和进步，知识的更新和变革也是必然的。

因此，教材的修订和更新是必要的，以适应新的教育要求和时代发展的需要。

最后，北京市的教材使用版本还会受到一些其他因素的影响。

例如，教育资源的分配、教师的教学水平、学生的学习需求等都会对教材使用版本产生影响。

教育资源的分配不均衡可能导致不同区域的教材使用版本有所差异。

教师的教学水平和学生的学习需求也会影响教材的选择和使用。

总之，北京市各区的教材使用版本是多种多样的。

全市统一使用的版本和各区自行选择的版本是主要的版本类型。

北京市各区教材使用版本北京市作为中国的首都，拥有丰富的教育资源，各区的教材使用版本也各有特色。

本文将对北京市各区的教材使用版本进行介绍，帮助大家更加了解北京市教育概况。

北京市是中国的教育中心，各区在使用教材方面都有自己的特色。

北京市将教材使用版本的统一规划纳入了教育整体规划中，通过优质教材的使用，提高了教育的整体质量。

首先介绍东城区的教材使用版本。

东城区作为北京市的中心城区，拥有丰富的历史人文资源，其教材使用版本也凸显了这一特色。

东城区的教材使用版本着重于历史文化的传承和传统文化的教育。

在语文和历史教材中，东城区更加注重儿童对传统文化的体验和感受，以及对历史变迁的理解和把握。

同时，东城区的教材使用版本也充分利用了地方资源，注重地方特色和地方文化的传承。

其次是西城区的教材使用版本。

西城区作为北京市的政治文化中心，其教材使用版本也具有鲜明的政治文化特色。

西城区的教材使用版本更加注重政治课程和公民道德的教育，以及全民健身和体育运动的推广。

在语文和历史教材中，西城区更加注重国家政治历史的教育，引导学生树立正确的历史观和政治观。

海淀区是北京市的科技创新中心，其教材使用版本也体现了科技教育的特色。

海淀区的教材使用版本着重于科学技术的普及和科技创新的培养。

在数学和科学教材中，海淀区更加注重培养学生的科学思维和科学素养，引导学生参与科技创新活动，培养未来的科技人才。

朝阳区是北京市的国际交流中心，其教材使用版本也具有国际化的特色。

朝阳区的教材使用版本着重于国际化教育和外语教育。

在语文和外语教材中，朝阳区更加注重国际化视野和多元文化的教育，培养学生的国际交流能力和国际合作精神。

丰台区是北京市的工业基地，其教材使用版本也体现了工业教育的特色。

丰台区的教材使用版本着重于工业技术的培训和职业教育的推广。

在数学和技术教材中，丰台区更加注重培养学生的实践能力和技术能力，引导学生参与工业生产和技术创新活动，培养未来的技术人才。

婺城区2018年春季教师资格认定工作公告需要参加金华市2018年春季教师资格认定的申请人员，请认真阅读此公告。

特别提醒：一、参加2018年上半年中小学教师资格考试的，与本公告的春季教师资格认定不同，如果是要咨询参加考试的相关问题，请进入金华教育网站的“教育考试”—“社会考试”栏阅读相关教师资格考试信息（电话: xxx）。

二、金华市2018年春季教师资格认定申请只受理一次，请申请人在规定的受理期限提出申请，以防错过认定。

根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》等有关法律法规，以及教育部《关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函〔2011〕6号）和浙江省教育厅《浙江省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案》（浙教办师〔2011〕124号）精神，现将婺城区2018年春季教师资格认定工作有关事项公告如下：一、认定范围婺城区教育局负责辖区（包括浙江金华经济开发区）内的“初级中学教师资格”、“小学教师资格”和“幼儿园教师资格”的认定。

户籍所在地在本区或人事档案挂靠本地人才交流中心，符合相关申报条件的人员，可在本区教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。

户籍或人事档案均不在本区的人员须回户籍所在地申请。

二、申请对象凡符合教师资格认定条件的人员，均可在网报期限内向婺城区教育局提出申请。

申请人在同一年份内只能成功申请一个种类的教师资格。

三、网上报名我区教师资格认定工作统一实行网上申报（不接受现场报名）。

（一）网上报名时间:2018年4月9日—4月26日。

各申请人登录中国教师资格网(xxx)，按照网站提示进入教师资格网申报系统，根据系统提示填写报名信息。

（二）网上申报方式及打印申请表参加“国考”笔试、面试合格的人员报名方式登录“中国教师资格网”(xxx)，点击“全国统考合格申请人员网报入口”(红色入口)选项进入网上报名系统注册。

具体操作步骤如下：1.阅读“申请人必读”。

北京市中小学教材选用实施细则第一章总则第一条为加强中小学教材管理，进一步规范教材选用工作，保障教学秩序，更好地适应教育教学需要，充分发挥教材铸魂育人功能，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规以及教育部《中小学教材管理办法》（教材（2019）3号）、《中小学教材选用管理办法》（教材（2023）1号）、《北京市中小学教材管理办法（2023年修订）》（京教基二（2023）21号）等有关规定，制定本实施细则。

第二条北京市义务教育学校和普通高中学校教材须在国务院教育行政部门和北京市教育行政部门发布的教材目录中选用（国家另有规定的除外）。

第三条国家统编教材统一使用。

其他教材应遵循公开、公平、公正的原则，保证选用过程规范、有序，确保选出适合本地区中小学使用的教材。

第四条市级教育行政部门负责本市中小学教材选用使用的统筹管理，根据国家中小学教材选用政策制定本市教材选用实施细则，发布本市中小学教材目录，领导和监督本市中小学教材选用工作。

区级教育行政部门按照中小学教材选用政策要求，具体负责本区中小学教材选用使用工作。

市、区两级应将教材选用工作经费纳入同级财政预算。

第五条义务教育学校不得选用境外教材。

普通高中一般不得选用境外教材，确需选用的，按照国家和本市有关政策执行。

第二章选用机构第六条中小学国家课程教材和地方课程教材选用单位原则上为各区教育行政部门。

鼓励区级教育行政部门将教材选用权下放到教育质量高、管理能力强的普通高中学校。

各区统筹考虑学校综合实力、学校整体课程建设能力、教材规范选用能力、资源建设能力、组织管理能力及发展定位，制定具体下放标准并确定自主选用教材的学校名单，各区标准和自主选用教材学校名单须报市级教育行政部门备案。

第七条教材选用单位应当组织成立教材选用委员会，下设学科组，具体承担教材选用工作。

人数一般为单数。

第八条以区为选用单位的，教材选用委员会由课程教材专家、教研员、学校校长和一线教师等各方面代表组成。