PEP用户手册

Unit 2 Let's play a game!
• 1. 图1 — eye, 图2 — nose, 图3 — ear, 图4 — mouth • 2. 第一组：图1 第二组：图1 第三组：图2 第四组：图1 (Tapescript: Touch your mouth. Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear.) • 3. 2, 1, 4, 3 [ Tapescript: (1)Good morning! (2)How are you? (3)I'm fine, thanks. (4)Let's play a game. ]
ear [ Tapescript: (a)bag, pencil (b)eye, nose (c)book, panda (d)leg, ear ] • 3. 1 — one — ONE, 2 — two — TWO, 3 — three — THREE, 4 — four — FOUR • 4. 第一组：图2 第二组：图1 (Tapescript: —— What is this? —— Nice to meet you. —— It is Zhou Lin's eraser. —— Nice to meet you, too.)
Unit 3 It has two big eyes.
• 1. 2, 4, 1, 3 [ Tapescript: (1)arm (2)panda (3)monkey (4)leg ] • 2. 第一组：图1 第二组：图2 第三组：图2 (Tapescript: —— What's in it? —— What's in it? —— What's in it? —— A toy panda. —— A toy turtle. —— A toy monkey.) • 3. panda, leg, arm, monkey • 4. 第一组：a pen, a book 第二组：a toy turtle • 5. O — o, P — p, Q — q, R — r, S — s, T — t

狀況(1)
PM有PEP 密碼 解除PMPEP 密碼
狀況(2)
PM無PEP密 碼
PEP 下載程式 – 選擇(2)
狀況(1)
解除PMPEP 密碼
CAM資料放 在程式區最 底端
PM有PEP密碼且 下載程式有CAM 資料
PEP加密
狀況(2)
PM有PEP密碼 但無CAM資料下載
PEP 下載程式 – 選擇(2)(續)
PEP加密
PEP 致能設定 – 概念
PEP致能設定
PEP致能設定
PEP 致能設定 – (一)操作位置
致能設定操作位置
PEP設定 資訊區
PEP 致能設定 – (一)操作位置續
致能設定組數:可設定357組
O100:1組(主程式) P0~P255 : 256組 (副程 式) OX0~OX99 : 100組(運動程 式)
(3)表示P2已被 設定預PEP密 碼保護
表示副程式 有1組預PEP 密碼保護
PEP 致能設定 – (三)取消操作
致能取消設定:
O100:主程式
(1)滑鼠點選 按右鍵
P0~P255 : 副程式
5組預PEP密碼 保護
OX0~OX99 : 運動程式
(1)滑鼠點選 按右鍵 (2)滑鼠點選 按右(左)鍵
狀況(2)
PM無PEP密碼
PEP 上傳程式 – 選擇(2)
狀況(1)
解除PM原本 PEP密碼
PM有PEP密碼 且程式區有 CAM資料
PEP加密
CAM資料放 在程式區最 底端
狀況(2)
PM無PEP密碼
(2)滑鼠點選 按右(左)鍵
操作方式 同副程式
(3)表示O100已 取消預PEP密 碼保護

。 对于网络模型，Cplex 有一个非常有效的算法。网络限制包括以下属性： 每个非零的系数不是 1 就是-1； 这些约束的每一列都有两个非零项，一个系数为 1，另一个为-1。 只要他们能转化为具有这些属性，Cplex 能自动提取那些不遵守上述规则的 网络。 障碍算法是用单纯方法解决线性规划的另一选择。 它使用了产生一系列严格 正的原始解和对偶解的原——对偶障碍算法。对于大型的稀疏问题，选择障碍算 法可能是有优势的。 Cplex 提供了一种筛选算法，这种算法在变量多于约束的问题中会更有效。 筛选算法解决了一类线性规划问题， 这类线性规划的子问题的结果被用来从原始 模型选择列，以列入下一子问题。 GAMS/Cplex 还提供了访问 Cplex 不可行搜索器的接口。不可行搜索器对于 不可行的线性规划，产生不可简化的、不一致的约束集（IIS） 。IIS 是这样的集合： 约束和变量范围是不可行的，但是，当丢弃其中一个条件时，就会变成可行的集 合。当 GAMS 方程式和变量命名和包括了 IIS 报告并把它作为正常解列表的一部 分时，GAMS 和 Cplex 就会报告 IIS。IIS 只对线性规划问题有用。 3.2 二次约束规划 Cplex 可以求解带有二次约束的模型。 它们在 GAMS 中用 QCP 模型表示。 QCP 模型用 Cplex 障碍方法求解。 QP 模型是一种特殊情形，它可转型为含有二次目标函数和线性约束。转型 直接可以从 GAMS QCP 自动转化，并且可以用求解 Cplex QP 的方法（障碍算法、 单纯形法和对偶单纯形法）求解。 对于 QCP 模型，Cplex 只返回原始解，QP 模型还返回对偶解。 3.3 混合整数规划 用来求解纯整数规划和混合整数规划的方法比求解同样规模的纯线性规划 问题的方法需要更多的数学计算。 许多相对小一点的整数规划模型都需要大量的 时间来求解。 对于整数变量的问题，Cplex 采用分支定界算法，解决了一系列的线性规划 问题、子问题。由于一个混合整数规划问题产生了许多子问题，即使是小的混合 整数问题，计算强度也是非常大的，并且需要大量的物理内存。

PEP小学四年级英语教学说明书二龙小学：张德美科技的发展时代的进步，拉近了世界的距离，英语作为一种语言工具，它为不同国家的人们架起了一座语言的桥梁，至2001年9月起，全国都在使用《义务教育课程标准实验教科书英语PEP》，教材共八册，每学期一次，供3—6年级学生使用。

一、教学目的本册教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生的预感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范，进行安全教育，如在教师内要爱护公共财物，不追逐打闹；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

三、教学内容1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材特点1、强调语言的运用教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言交际功能和语言运用的基本原则，根据学生的年龄特点，在四年级下阶段采用“全部动作反映法”让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼的旋律中感受语言。

EVAPORATIVEAIR COOLERFOR MODELS:PEVP240READ AND SAVE THESE INSTRUCTIONS:Before using your evaporative cooler, pleaseread this manual carefully and keep it forfuture reference, along with your receipt.IMPORTANT SAFETY INSTRUCTIONS1. DO NOT attempt to repair or modify the machine. Contact an authorized service technician for repair of this unit.2. DO NOT operate the unit or unplug the cord with wet hands as this may cause electric shock.3. If the power cord is frayed or damaged stop use of the unit immediately. Turn the unit off, unplug the cord and replace the cord; replacement work should be performed by authorized service technician.4. ALWAYS turn off the unit when cleaning, performing maintenance or moving the unit.5. Unplug the power cord and empty the water tank if the unit will not be in use for an extended period.6. DO NOT insert any foreign objects into the air inlet or outlet to prevent accidental personal injury or damage to the unit, this may cause electric shock and/or damage to the unit.7. DO NOT use this unit in environments with flammable and explosive gases. Avoid direct sunlight on the unit.8. DO NOT place this unit on an incline or other uneven surface to prevent the unit from tipping and falling causing damage to the unit or internal parts.9. DO NOT use outdoors. This unit is intended for indoor use only.10. This unit has a safety switch. If the filter frame is not installed correctly, the unit will not work as intended; DO NOT remove the filter frame while the unit is operating.11. DO NOT exceed the "MAX" water level indicator, during humidification, the total water level in the tank shall be controlled and shall not go below the "MIN" water level indicator.12. ALWAYS unplug the unit when refilling the tank and moving the unit.13. DO NOT tilt or bump the unit when placing or moving it. After the water tank is filled with water, move the unit slowly and carefully from the side to prevent spillage.14. When using the unit, prohibit overturning to avoid any accidents. If the unit topples over accidentally, and it contains water, unplug the power cord immediately and stand right side up. Wait until the unit is fully dry before attempting to run the unit.15. DO NOT place items on the unit, and covering the outlet is strictly prohibited.16. Use a moist soft cloth with mild soap when cleaning the unit; use a dry cloth to wipe down the excess. NEVER use corrosive cleaning agents or solvents. NEVER rinse the unit with water.17. DO NOT have the air inlet or outlet too close to walls, curtains and other objects, as they may block the airflow and affect air supply or burn the motor.18. When the unit is running, do not knock or shock the body of unit forcibly as it may lead to an automatic shutdown, in which case simply restart the unit.19. In summer, the water in the tank may easily deteriorate and generate odor, regularly change the water; it is best to use warm water for humidification if the indoor temperature is below zero in the winter.20. DO NOT place the unit directly below a power outlet.21. DO NOT use the unit around tubs, sprinklers or swimming pools.22. Product repair must be carried out by an authorized service technician.23. If the power cord is damaged, it must be replaced by the manufacturer, an authorized service technician or a similarly qualified person to avoid hazard and voiding the warranty.24. To protect against the risk of electrical shock, do not immerse the unit, cord or plug in water or other liquid.25. This unit is not intended for use by persons (including children) with reduced physical, sensory or mental capabilities, or lack of experience and knowledge, unless they have been given supervision or instruction concerning use of the appliance by a person responsible for their safety. Young children should be supervised to ensure that they do not play with the unit.26. ALWAYS unplug the unit from the outlet when the unit is not in use and before performing maintenance.27. Keep electrical appliances out of reach from children or disabled persons. DO NOT allow them to use the unit without supervision.28. ALWAYS unplug the unit when filling, refilling and cleaning the unit.29. ALWAYS unplug the unit prior to cleaning or performing other maintenance, the unit must be disconnected from the power outlet.Distributed by:Perfect Aire, LLC5401 Dansher Rd.Countryside, IL 60525844-4PA-AIRE | 844-472-2473PA/User_PEVP240/02282019。

孤独症儿童发展能力评估手册（训练师用书）残疾人联合会康复部修订引言对孤独症儿童实施科学、规范、有效的教育康复，准确地评价是基础，也是关键所在。

为了进一步加强康复机构和特殊教育学校对孤独症及其它广泛性发育障碍儿童的教育康复需求的认识、了解，将评估与教育康复训练相结合，在充分分析他们的发展水平、优势和不足的基础上，制定针对性的训练目标和训练计划，并对训练的效果进行动态的评估，以便及时调整训练的目标和计划，以保证教育康复训练的科学性和有效性。

中残联下发了《孤独症儿童发展评估表（试行）》。

本量表是我国本土化的第一份系统量表，具有重要的指导意义。

我省在试用该量表过程中，为便于家长的使用，本着直观、系统、科学、简洁的原则，进行了修订。

形成了《孤独症儿童发展能力评估手册》和《孤独症儿童发展能力评估指导手册》，力求实现家长与训练师共用，解决家长专业知识不足等评估制约因素，保证了评估的全面、科学。

本手册主要从三方面进行了修订。

一是对“孤独症儿童发展情况剖面图”和“孤独症儿童情绪行为表现图”进行了调整。

原内容太专业、太复杂，不便于家长、甚至训练师的规范操作。

我们在原指导思想下引入了柱状图，力求操作更加简洁、目的实现原有功能。

二是补充了个案资料信息（个案基本资料和个案诊断评量资料）、发展指标汇总记录表、档案资料借阅记录和档案转衔记录表，目的力求评估信息的完整性，减少重复评估，实现资源共享。

三是在对部分内容调整基础上，将评估手册分为《训练师用书》和《家长用书》两册，家长用书主要包括个案资料信息、孤独症儿童发展能力调查表、档案资料借阅记录和档案资料转接记录表等内容。

训练师用书包含家长用书内容外，还包括孤独症儿童发展能力汇总表（计分汇总表、发展能力柱状图和情绪与行为发展能力柱状图）和孤独症康复训练效果评估表等内容。

在指标要求上，家长用书简洁直观，训练师用书系统、全面，确保评估的科学性。

目的在于将家长融入到康复训练中来，让家长直接参与学生不同阶段的康复评估，确保教师对学生的评估更全面，更准确，编制的计划更具体、适用。

4
31
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ix 1 Fra bibliotek1. 導論
《自閉症兒童心理教育評核 （第三版） 》 （PEP-3） ，適用於評估自閉 症譜系障礙及相關發展障礙兒童參差不一的學習強項和弱項。它提供有 關被評估者發展技能階段的相關資料，亦提供協助診斷及決定症狀嚴重 程度的有用資料。這套評估提供的資料來自兩個互相補足的來源。第一 個是一套標準化及以常模作參照群體的量表，用以評估患有或懷疑患 有自閉症及其他廣泛性發展障礙 （Pervasive Developmental Disorders, PDDs） 的兒童的溝通發展、體能發展及不良適應行為的出現；第二個 來源是運用非正式的程序向家長或照顧者收集兒童的資料。本章旨在介 紹自閉症譜系障礙的背景資料、簡介 PEP-3 及其功用。

- 17 -
- 15 -
访问 Aspen Plus 模型 通过选择主菜单栏中的工具|显示模型 Tools|Show
Model 进入每一个 Aspen PEP Process Library 程序中选定 的 Aspen Plus 模型。 当 Aspen Plus PEP 界面中有模型被
载入时，相关的 Aspen Plus 模拟模型也已被载入并在后台 运作。界面在模型与用户界面之间传递信息。同时，用户 也可以通过下列所示方法直接访问模型：
技术支持
在线技术支持中心 持有效许可（证）和软件维护协议的 Aspen Tech 顾客 可注册进入在心技术支持中心，网址为 http://support 该网也支持网页允许：
z 进入当前产品文献 z 搜索技术提示，解决方案和常见问题（FAQS） z 搜索并下载应用实例 z 搜索并下载服务包裹和产品更新 z 提交并追踪技术问题 z 搜索、检查已知限制（度） z 发送建议
窗口部分 标题栏 菜单栏 工具栏
状态栏 过程流程窗口
Aspen PEP 主窗口分为如下几个部分： 描写
窗口顶部的水平条，显示应用文件名称 标题栏下面的水平条，上面是可用菜单的名称 菜单栏下面的水平条，点击其上按钮可执行命 令。 显示当时运行状态的信息 显示过程流程的窗口 Aspen PEP 界面菜单结构如下所示：
欢迎访问 /forum-405-1.html，流程模拟根据地
Aspen PEP Process Library 用户手册
目录
导言 手册
结构 相关文献
Installation 安装手册 Aspen Plus 手册 Polymers plus 手册 技术支持 在线技术支持 联系客户支持 用户界面运行 开始 Aspen PEP 界面 Aspen PEP 主窗口导航 运用工具栏 访问 PEP 程序流程窗口 察看过程描述 修改模型数据 定制参数 使用利润计算器 访问 Aspen Plus 模型

上海普华科技发展有限公司PowerOn Enterprise Portfolio系统安装指南版本<1.01>一、修订历史记录日期版本说明作者2006-11-25 1.0首次编写李岩2006-12-1 1.01.1201修正几处文档格式李岩2006-12-22 1.01.1222修正拼写错误；简化语言表达；安李岩装方式更改，同步安装指南。

二、目录一、修订历史记录 (2)二、目录 (2)三、系统要求 (2)1.操作系统平台 (3)2.硬件要求 (3)3.软件要求 (3)四、安装和配置PowerOn Enterprise Portfolio (4)1.安装PowerOn Enterprise Portfolio (4)2.安装Internet信息服务(IIS) (6)3.安装 Framework2.0 (9)4.配置PowerOn Enterprise Portfolio (9)五、建立网站 (11)1.操作系统为Windows XP/2000专业版: (11)1.1以新建虚拟目录方式安装 (11)1.2集成到“默认网站” (15)2.操作系统为Windows2003/2000服务器版： (18)2.1以新建虚拟目录方式安装 (18)2.2新建网站 (19)2.3集成到现有网站 (22)六、测试 (22)三、系统要求系统要求是指安装及运行本系统的所要求最低硬件配置和软件环境，如果硬件配置低于系统最低要求或者软件环境不满足条件，则本系统将不能正常运行。

1.操作系统平台本系统可以安装在以下操作系统平台上：带SP4的Microsoft Windows2000Professional带SP4的Windows2000Server带SP4的Windows2000Advanced Server带SP4的Windows2000Datacenter Server带SP2的Microsoft Windows XP ProfessionalMicrosoft Windows98Windows98Second EditionMicrosoft Windows XP Home Edition用于基于Itanium的系统的Windows Server2003Enterprise Edition用于基于Itanium的系统的Windows Server2003DatacenterEdition2.硬件要求如果您的硬件配置能够正常运行Windows2000系列、Windows XP Professional、Windows2003Server操作系统，那么您的硬件配置可以正常运行本系统。

pep8编码规范⽂档地址1. pep8（python代码样式规范）2. pep257（Python⽂档字符串相关的约定）3. pep20 (python的禅宗)代码样式规范（pep8）1.⾏缩进：tab（4个空格）隐式⾏连接缩进1、对齐2、层级缩进3、\# 对齐缩进# 对齐缩进foo = dict(name="MuSen", age=18,gender="男", height="180")# 层级缩进(为了区别应当再缩进四格)def fun_add(a, b=200,c=1000, d=2000):return a, b, c, d# ⾏连线 \with open("txt1.txt") as f1,\open("txt2.txt") as f2:f1.read()f2.read()2. 单⾏字符限制所有⾏限制的最⼤字符数为79个没有结构化限制的⼤块⽂本（⽂档字符或者注释），每⾏最⼤字符数限制在723. 空⾏顶级函数和类的定义之间有两⾏空⾏类内部的函数定义之间有⼀个空⾏4. 源⽂件编码⽅式Python核⼼发布中的的代码应该始终UTF-8（Python2中默认是ASCII编码）Python3中不应该有编码声明5. 注释1、与代码组⽭盾的注释⽐没有注释还糟，代码有更新，更新对应的的注释！2、如果注释很短，结尾句号可以省略。

块注释⼀般由完整句⼦的⼀个或多个段落组成，并且每句话结束有个句号。

在句尾结束的时候应该使⽤两个空格3、在⾮英语国家的Python程序员，请使⽤英⽂写注释，除⾮你120%的确信你的代码不会被其他语⾔的⼈阅读----忽略⾏内注释⾏内注释和代码⾄少要有两个空格分离注释由#和⼀个空格开始，有节制的使⽤a = 6print(a) # 打印a块注释块注释通常使⽤与跟随他们的某些（或全部）代码，并锁紧到与代码相同的级别。

met ,
it ,
not ,
up,
f ull ;
) l h arm ; f i fi ( f e w , ai s e . oi l , ou t ; b a t h , b at i e, e aot .
l
2
C UM ULATIVE S PELLE R
qu i n i' n e
d e -l i r ' i -o u s
y f h h requ i red to w ri te t h e word s on t h e t p ewri t er rom t h e s or t an d
h p p h p ou t li n es, a n d . a f t erwa rd s ex c an ge a e rs an d corr ect wi t
ea rl a l l
h p of t h e w ord s a ssi gn ed f o r om e work a re la te r on re ea te d i n t h e
h h v regu lar lesson s, so t at t h e l essons revi ew t em sel es an d red u ce t o
h h y y j s ort an d an d t pewri t i ng i n con u n ct i on wi t h t h e st u d of spell i ng
h y v h h can ard l b e o er-est i mat e d . For t ose wh o av e co mpl et ed t h e
h h A t lea st t wo l essons s oul d b e a ss i gned , an d t h e s t u d en t s s ou l d

pep8规范[PEP 8规范简介]PEP 8(Python Enhancement Proposal) 规范是Python语言最流行的编程风格指导手册，它指导你如何编写Python代码最好的格式、设计等。

它详细地定义了编码规范，比如字母大小写、缩进、空格、标识符名称、函数和变量声明、模块导入，以及注释等。

PEP 8通过严格定义命名规范、代码风格和组织，使得Python代码更加简洁、容易阅读和理解，使团队协作更容易。

1. PEP 8概述PEP 8(Python Enhancement Proposal)规范是Python编码风格指南，它提供了一种技术和语义上的指南来增加Python代码的一致性和可读性，这些指南涵盖了可维护性、模块结构、可重用组件的设计、命名约定、代码风格及其他方面。

2. 命名规范PEP 8利用一整套定义明确的规则，将对象的命名分为几种不同的类别，分别有使用小写字母，数字和下划线字符组成，其中类名要以大写字母开头，函数和变量名要以小写字母开头，并且应该采用有意义的名字，以致于可以显著地增强其可读性和可维护性，除了属性名要以_符号开始，私有变量要以__符号开始，对象的属性和方法不能使用同一个名字。

3. 代码风格PEP 8中的代码风格有缩进，空行，行长度，空格，标识符名称，函数和变量声明，模块导入和注释等。

缩进要求使用4个空格符，每行最长不超过79个字符，在使用括号时应遵守空格缩进规则，在变量之间和运算符之间使用一个空格来维持可读性，复杂的表达式拆分的时候要做缩进，以方便阅读。

4. 导入PEP 8要求每个模块仅导入本模块所必需的依赖模块，而不是大量冗余的模块。

要求模块 import 应该放在所有函数和类定义之前，并鉴于模块导入，PEP 8鼓励使用统一的导入顺序，即：标准库模块，第三方模块，自定义模块。

5. 注释PEP 8定义了一种常见的注释规范，它说明了文档字符串，即Python特殊注释。

pep-3心理教育量表指导手册概述说明1. 引言1.1 概述本文旨在提供《PEP-3心理教育量表指导手册》的概述和说明。

PEP-3，即Psychological Education Profile-Third Edition，是一种常用的心理测量工具，主要用于评估个体心理健康、情绪状态和学习能力等方面的情况。

本手册将介绍该量表的理论基础、设计原则以及使用方法和操作指南。

1.2 文章结构本文分为四个主要部分，即引言、正文、PEP-3心理教育量表概述说明和结论。

在引言部分，将对本手册进行整体概括，并介绍文章的结构安排。

正文部分将详细讨论PEP-3指导手册的相关内容，包括理论基础、设计原则以及应用范围等。

在第三部分中，将重点介绍PEP-3心理教育量表的概述内容，包括简介、编制目的和背景，以及使用方法和操作指南。

最后，在结论部分将对全文进行总结，并展望PEP-3未来的应用前景，并提出实际推广建议。

1.3 目的撰写本手册旨在向读者提供有关PEP-3心理教育量表的详细信息和指导。

通过详细介绍量表的理论基础和设计原则，读者可以更好地了解该量表的背景和使用意义。

此外，本手册还将提供PEP-3的具体使用方法和操作指南，以帮助读者正确高效地运用该量表进行心理教育评估工作。

最后，通过对PEP-3未来的展望并提出实践推广建议，我们希望激发更多学者和从业人员对于心理教育领域的关注与研究，并促进其在实际应用中的进一步发展与推广。

2. 正文2.1 理论基础在PEP-3心理教育量表的设计过程中，需要依据一定的理论基础来指导。

PEP-3采用了心理学和教育学领域的相关理论，以确保测试结果的准确性和有效性。

首先，个体发展理论为PEP-3提供了重要的指导。

该理论认为个体在心理、情感和认知方面都是逐步发展的，并且不同年龄段有不同的特点和需求。

此理论对于PEP-3确定测量对象、评估内容和解读结果都具有重要意义。

其次，教育评估与测量领域的相关理论也被应用于PEP-3的设计中。

目錄 :PEX-1X卡介紹 (02)功能介紹 (02)產品內容 (03)光碟內容 (04)瞭解PEX-1X卡 (04)硬體圖片 (04)系統功能 (05)硬體設定 (06)LED指示燈說明 (07)系統安裝 (08)硬體安裝 (08)使用模式 (09)軟體安裝 (11)目錄及檔案 (14)軟體使用及操作 (16)視窗功能介紹 (16)設定功能單元 (17)主操作視窗單元 (18)量產模式操作流程 (24)工程模式操作流程 (27)電流校正操作 (28)系統設定 (29)軟體解除安裝 (32)注意事項與故障排除 (33)附註說明 (35)連絡方式 (36)PEX-1X PCIe Hot Swap Extender是一PCI Express x1單片延伸保護卡，適用於第三代PCIe 匯流排(PCI Express Bus)相容的PC。

提供隔離主機板的PCIe與待測卡 (Device Under Test 以下簡稱DUT)之間所有電源及訊號的功能，方便於進行熱插拔換卡驗證與測試。

隔離功能可利用延伸保護卡本身內建的電源開關手動控制或透過軟體遠程控制。

熱插拔換卡功能可免除使用者於測試驗證時，需關閉PC 電源及作業系統或重覆開關機的動作，可讓工程人員或測試人員於PC保持開機狀態下，運用本產品及所提供的程式，就可作相關的PCIe待測裝置(Hot Swap)換卡測試驗證的動作，免去換卡測試需要重新開關PC所浪費的時間，有效縮短測試時間，增加產能及快速測試的效率。

搭配本產品的自動開關功能及插入自動啟動測試功能，可簡化測試動作，進一步增加測試速率並減少人為操作失誤，達到自動化測試的要求。

保護功能提供短路及過電流(過載)保護。

在使用者欲測試不明狀態或故障的PCIe 介面卡時，以優異準確之各組直流電源( +3.3V,+12V, +3.3VAUX)監控設計, 確保PCIe 待測裝置正常工作。

一旦出現短路或超出正常電壓、電流時，PEX-1X 會立即切斷插槽上的電源,以保護PC主機及待測裝置不被燒毀。

1. 听一听，圈一圈。
2. 看一看，说一说，勾一勾。
27
3. 听录音，写序号。
28
4. 看一看，猜一猜，连一连。
5. 看一看，圈一圈。
29
6. 看一看，连一连。
B 1. 听一听，勾一勾。
30
2. 读一读，说一说，勾一勾。
3. 听一听，连一连。
31
4. 看一看，连一连。
5. 读一读，圈一圈。
4
3. 听录音，选择正确的答案。
5
4. 画一画，连一连。
5. 看一看，连一连。
6
6. 读一读，连一连。
Challenge! 读一读，连一连。
7
Unit 2 Colours
A 1. 听录音，写序号。
2. 看一看，说一说，勾一勾。
8
3. 听一听，圈一圈。
4. 看一看，涂一涂。
9
5. 看一看，圈一圈。
49
Recycle 2
1. 听一听，勾一勾。
2. 听一听，涂一涂。
50
3. 听一听，连一连，写一写。
4. 说说你自己。

51
5. 读一读，涂一涂。
6. 圈出首字母与其它项不同的单词。
52
7. 读一读，勾一勾。
8. 读一读，勾一勾。
53
6. 看一看，连一连。
10
B 1. 听录音，写序号。
2. 读一读，说一说，勾一勾。
11
3. 听一听，连一连。
12
4. 读一读，涂一涂。
5. 读一读，圈一圈。
13
6. 看一看，涂一涂。
Challenge！ 看一看，读一读，勾一勾。
14
15
Unit 3 Look at me!

pep3测试员手册
PEP3测试员手册是一个详细的测试指南，旨在指导测试人员对PEP3设备进行全面、准确的测试。

手册中包含了测试前的准备工作、测试步骤、测试结果记录以及测试报告的编写等内容。

以下是PEP3测试员手册的一些关键要点：
1.测试前的准备工作：在开始测试之前，测试人员需要准备好所
需的工具和设备，并确保自己熟悉PEP3设备的操作和维护。

同时，还需要了解测试的流程和要求，确保测试工作的顺利进行。

2.测试步骤：手册中详细介绍了每个测试的步骤和方法，包括设
备的安装、调试、运行和验收等环节。

测试人员需要按照规定的步骤进行操作，确保测试结果的准确性和可靠性。

3.测试结果记录：在测试过程中，测试人员需要详细记录每项测
试的结果，包括设备的性能参数、运行状态和异常情况等。

这些记录将有助于后续的分析和评估，以及测试报告的编写。

4.测试报告的编写：完成测试后，测试人员需要根据记录的测试
结果编写测试报告。

报告中需要详细描述测试的过程、方法、结果和结论，并针对异常情况提出相应的改进建议。

总之，PEP3测试员手册是一个重要的工具，可以帮助测试人员全面了解PEP3设备的测试要求和方法，提高测试的准确性和效率。

如果您需要更详细的信息，建议咨询相关领域的专家或直接与制造商联系。

pep-3评估手册PEP 3是Python Enhancement Proposal（Python增强提案）的一部分，它是用于评估和审核PEP的手册。

PEP是Python社区用于提出和讨论新特性、改进和标准的文档。

PEP 3提供了一套准则和流程，以确保PEP被充分评估和审查，从而促进Python语言的发展和改进。

PEP 3评估手册包含以下内容：1. 摘要，PEP的摘要部分提供了对该提案的简要描述，包括提案的目的、背景和预期的结果。

摘要应该清晰明确，以便读者能够快速了解提案的核心内容。

2. 动机，这一部分解释了为什么需要这个提案，它解决了什么问题，以及它对Python社区和用户的好处。

动机的清晰性和充分性对于评估提案的重要性和可行性非常重要。

3. 详细描述，在这一部分，提案的作者提供了对提案的详细描述。

这包括提案的技术细节、语法和语义变化、示例代码等。

详细描述应该尽可能地清晰、准确地描述提案的内容，以便读者能够全面理解提案。

4. 示例，提案的作者可以提供示例代码来说明提案的用法和效果。

这些示例代码有助于读者更好地理解提案，并评估提案的实用性和可行性。

5. 兼容性，这一部分讨论了提案对现有代码和库的兼容性影响。

如果提案引入了不兼容的变化，应该解释如何处理这些变化，以确保平滑过渡。

6. 安全性，如果提案涉及安全性问题，这一部分应该提供相关的讨论和解决方案。

安全性对于Python的使用非常重要，因此提案的作者需要充分考虑潜在的安全风险和漏洞。

7. 参考资料，提案的作者应该提供相关的参考资料和链接，以便读者进一步了解提案的背景和相关工作。

PEP 3评估手册确保了PEP的质量和可行性，同时也为Python社区的成员提供了一个评估和审查提案的标准和流程。

这有助于确保Python语言的发展是经过充分讨论和评估的，从而使Python社区能够更好地满足用户的需求和改进语言的功能。