小学生常用识字方法(精编)

小学生常用的识字方法（一）奇特联想法（二）利用“形声字构字规律”识字法（三）字理识字法（四）会意识字法（五）拆字识字法（六）笔画换位识字法（七）添笔画识字法（八）减笔画识字法（九）添部件识字法（十）减部件识字法（十一）部件换位识字法（十二）谜语识字法（十三）找规律识字法（十四）讲故事识字法形近字识字法形近字，好识记，形音义有联系。

声旁帮着辨字音，形旁帮着辩字义。

识字教学是整个小学阶段，特别是低年级教学的重点和难点。

学生在书写过程中多笔少画、弄混字形的现象时有发生。

为突破这一难点，在识字教学中，我一改过去一笔一画教学识字的机械做法，引导学生不拘一格，巧记字形。

一、抓住字义有些字偏旁相似，可根据字义区别字的形旁，帮助记忆。

如“衤”与“礻”旁易混，凡是“衤”旁字，大多与衣着有直接或间接关系，如衫、被、袜、补等；凡是“礻”旁字，大多与祭祀或祈愿有关，如礼、神、祝、福等。

又如“日”旁字多与天气、时间有关，“目”旁字则多与眼睛有关。

二、抓住字音有些字字形易混，可抓住它们发音的不同加以区别。

如“舀”“”两种声旁读音不同，凡韵母为“ɑo”的，声旁是“舀”，如稻、滔、韬等；凡韵母为“iɑn”的，声旁是“”，如陷、焰、馅等。

三、记少知多有些字偏旁差不多，可实际上易混淆的字并不多，我们可以将字数少的记下来。

如“”与“忄”旁字，实际上“”旁常用的字仅“协”“博”两字，其余的是“忄”旁字。

四、想象记忆让学生在记忆字形时展开丰富的想象，巧学巧记字形。

如“点拨”的“拨”和“拔河”的“拔”，仅一笔之差，易混淆。

“拔河”的“拔”，右边是朋友的“友”字加一点，可想象成小朋友在一起拔河，心往一处想，劲往一处使。

如记“碧”字，可想成“王大娘白大娘，一起坐在石头上”。

如记“染”字，可想成染料从“木”中提取，加上“水”，染“九”遍，最终加工成我们所看到的五颜六色的布料。

通过想象，学生不仅记忆深刻，还不易出现错误。

小学生常用识字法在幼儿园到小学四年级这个阶段，常用的识字法一般有下面14种：1、看图识字汉字本来起源于图画，我们今天的写字，其实也是在画字。

【小学语文】小学生常用的识字方法（一）奇特联想法（二）利用“形声字构字规律”识字法（三）字理识字法（四）会意识字法（五）拆字识字法（六）笔画换位识字法（七）添笔画识字法（八）减笔画识字法（九）添部件识字法（十）减部件识字法（十一）部件换位识字法（十二）谜语识字法（十三）找规律识字法（十四）讲故事识字法形近字识字法形近字;好识记;形音义有联系。

声旁帮着辨字音;形旁帮着辩字义。

识字教学是整个小学阶段;特别是低年级教学的重点和难点。

学生在书写过程中多笔少画、弄混字形的现象时有发生。

为突破这一难点;在识字教学中;我一改过去一笔一画教学识字的机械做法;引导学生不拘一格;巧记字形。

一、抓住字义有些字偏旁相似;可根据字义区别字的形旁;帮助记忆。

如“衤”与“礻”旁易混;凡是“衤”旁字;大多与衣着有直接或间接关系;如衫、被、袜、补等;凡是“礻”旁字;大多与祭祀或祈愿有关;如礼、神、祝、福等。

又如“日”旁字多与天气、时间有关;“目”旁字则多与眼睛有关。

二、抓住字音有些字字形易混;可抓住它们发音的不同加以区别。

如“舀”“”两种声旁读音不同;凡韵母为“ɑo”的;声旁是“舀”;如稻、滔、韬等;凡韵母为“iɑn”的;声旁是“”;如陷、焰、馅等。

三、记少知多有些字偏旁差不多;可实际上易混淆的字并不多;我们可以将字数少的记下来。

如“”与“忄”旁字;实际上“”旁常用的字仅“协”“博”两字;其余的是“忄”旁字。

四、想象记忆让学生在记忆字形时展开丰富的想象;巧学巧记字形。

如“点拨”的“拨”和“拔河”的“拔”;仅一笔之差;易混淆。

“拔河”的“拔”;右边是朋友的“友”字加一点;可想象成小朋友在一起拔河;心往一处想;劲往一处使。

如记“碧”字;可想成“王大娘白大娘;一起坐在石头上”。

如记“染”字;可想成染料从“木”中提取;加上“水”;染“九”遍;最终加工成我们所看到的五颜六色的布料。

通过想象;学生不仅记忆深刻;还不易出现错误。

小学生常用识字法在幼儿园到小学四年级这个阶段;常用的识字法一般有下面14种：1、看图识字汉字本来起源于图画;我们今天的写字;其实也是在画字。

一二年级常用的识字方法一、引言识字是学习的基础，对于一、二年级的孩子来说尤为重要。

通过合适的识字方法，可以帮助孩子扩大词汇量，提高阅读能力，提升综合素养。

本文将介绍一些适用于一、二年级的常用识字方法，帮助孩子快速有效地学习识字。

二、识字方法1. 故事法通过讲故事的方式，将生词融入故事情节中，帮助孩子理解和记忆。

故事情节可以包含一些常见的生活场景和角色，让孩子更容易产生共鸣，提高学习兴趣。

2. 图片法将生词和对应的图片进行配对，让孩子通过观察图片来理解、记忆生词。

可以利用绘本、图片卡片等工具，让孩子与图片进行互动，培养他们的观察力和记忆力。

3. 拆分法将生词按照词根、词缀进行拆分，让孩子理解词的构成和含义。

通过拆分法，孩子可以学会从词的构成中推测词义，提高词汇的积累能力。

4. 拼读法将生词按照字母的发音进行拼读，让孩子通过读音来识别、记忆生词。

可以利用拼音卡片、拼音教具等工具，帮助孩子掌握字母的发音规则，提高阅读准确性。

5. 词语搭配法将生词与常用的词语进行搭配，让孩子通过词语的搭配来理解和记忆生词。

可以通过造句、填空等方式，让孩子掌握生词的用法和搭配规则，提高语言表达能力。

6. 词义对比法将生词与近义词、反义词进行对比，让孩子通过对比来理解和记忆生词。

可以通过游戏、练习题等方式，让孩子掌握词义的细微差别，提高词汇的准确性。

7. 词语分类法将生词按照词性、主题等进行分类，让孩子通过分类来理解和记忆生词。

可以通过制作词语分类表、玩分类游戏等方式，帮助孩子整理和归纳词汇，提高记忆效果。

8. 多媒体学习法利用多媒体资源，如电视、电脑、平板等设备，让孩子通过观看动画、听听力练习等方式来学习识字。

多媒体学习可以提供丰富多样的学习内容，激发孩子的学习兴趣，提高学习效果。

9. 互动学习法通过与家长、同学或老师进行互动学习，让孩子在交流中学习识字。

可以利用课堂互动、读书分享、家庭学习活动等方式，让孩子在互动中增强学习动力，提高学习效果。

小学语文生字识记技巧小学生语文识字是主要的阅读能力之一，也是语文学习的基础。

然而，由于中文汉字的数量众多，使得小学生需要掌握大量的生字。

为了帮助小学生学习识字，下面就分享一些小学生语文识字的技巧。

一、分步记忆法分步记忆法是一种的有效记录生字的记忆方法。

它可以让小学生通过把汉字拆分成几个简单的部分来帮助他们记忆整个汉字。

例如，“书”这个字可以分成“一”和“束”，“鱼”这个字可以分成“鱼”和“禾”等等。

这种方法可以让小学生记忆生字更加有效，而且更容易理解。

二、画图记忆法画图记忆法是一种通过画图来帮助小学生记忆汉字的方法。

小学生可以根据汉字的特点画一个图像，这样可以更加清晰地记忆汉字。

例如，“日”这个字可以画一个太阳，“云”这个字可以画一朵云等等。

通过画图记忆汉字可以使学习更加生动有趣。

三、搭配词记忆法搭配词记忆法是一种通过搭配汉字来帮助小学生记忆汉字的方法。

例如“藏”和“书”这两个字可以搭配成“藏书”，“火”和“车”这两个字可以搭配成“火车”等等。

通过搭配汉字可以让学习更加具有实际意义，这样可以加深记忆。

四、重复记忆法重复记忆法是一种不断重复一个生字，来帮助小学生记忆这个生字的方法。

这种方法可以通过反复写一个汉字，默读或者朗读这个汉字来增强学习效果。

例如，每天放学后，让小学生花15分钟来阅读一些简单的书籍和练习书写等，这样可以帮助他们更好地记忆生字。

五、音律记忆法音律记忆法是一种通过声音来记忆汉字的方法。

例如，“桥”这个字可以读成“qiao2”，然后结合“少”这个字的读音“shao3”，记忆成“桥少”就更加容易记忆了。

通过音律记忆法可以让小学生更加容易理解生字，加深记忆。

总之，小学语文识字是非常重要的一项能力，能够帮助小学生更好地阅读和理解文字，也是提升中文能力的基石。

通过以上提到的分步记忆法、画图记忆法、搭配词记忆法、重复记忆法和音律记忆法，可以帮助小学生更轻松地掌握生字，提高中文学习效果。

各位一（5）班的家长大家好，语文一年级的主要学习任务就是识字，写字还有拼音。

学前识字多的孩子，上学后普遍阅读量大，学习语文也会轻松很多，学习自信心也会很快建立。

所以，给大家分享几个识字的方法。

识字最重要的一点就是认整体，切勿分开认。

至于写字、字义，老师会在孩子认了一定量的字后，教孩子分析字形字义的。

关于识字，跟大家分享几个方法：
一、生活中识字
比如介绍生活中，如家中、超市里、路牌出现的字。

可以贴出如“沙发”等字，然后询问孩子哪个是沙发。

去超市可以列购物清单，然后让孩子找，包装纸也可以认字。

不断重复就可以记得了。

二、阅读中识字
第一遍可以家长读给孩子听，不要添字减字，就按照原文读出来。

读的时候，孩子是会看着字的。

第二遍家长指着字带孩子读。

接下来可以让孩子自己讲一讲故事，家长耐心听完。

让孩子多尝试讲，多表达。

孩子能流畅读出来故事后，家长可以拿小白纸写字，字是从刚刚读过的故事里找出来的，从简单到难，让我们的孩子去认这个字怎么读。

不知道的孩子家长就告诉他们，这个字就出现在刚刚的故事里，你去找找，家长不要直接告诉孩子怎么读，让孩子自己找，加深印象。

多尝试几次，就能记得。

一天可识字5-10个。

三、游戏中识字
1、听音找字
2、生字开火车：准备识字小卡片，家长和孩子轮流开火车读
3、猜字：一点点露出卡片上的字让孩子猜。

当然，这游戏中识字要建立在孩子认得这个字的基础上，做加深联系用。

五种最常用的识字方法
1.全字教学法：全字教学法是最常用的识字方法之一。

它通过教授整个单词，让学习者直接记住并理解单词的含义和拼写。

这种方法适用于初学者或儿童，可以帮助他们快速建立词汇量。

2.拼音教学法：拼音教学法是以拼音为基础的识字方法。

它通过教授字母的发音和组合规则来帮助学习者识别字词。

这种方法通常在汉字学习中使用，可以帮助学习者逐步将拼音与汉字对应起来。

3.部首偏旁教学法：部首偏旁教学法是通过教授汉字的构造和部首偏旁来帮助学习者识字。

通过了解常见的部首和偏旁，学习者可以推测和识别出更多的汉字，加快识字的速度和准确性。

4.上下文教学法：上下文教学法是通过将词语置于特定的语境中来帮助学习者理解和记忆单词。

通过阅读短文、文章或句子，学习者可以从上下文中推测出单词的含义，并提高对单词的识别能力。

5多媒体教学法：多媒体教学法利用多种媒体资源，如图像、声音和视频等，来辅助识字。

通过图像和声音的配合，学习者可以更直观地理解和记忆单词，提高学习效果。

小学生识字方法一、看图识字法在学习汉字的初级阶段，课本配有大量的插图和字理图。

可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考,帮助孩子学习汉字。

课本插图色彩鲜艳、生动有趣，只要我们进行引导，自然就能激发他们的学习兴趣。

然而，它的作用不仅如此。

我们还可以利用它来搭建孩子记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。

把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进孩子记忆。

接着让孩子看清字形，拼对字音，再“回”到图上，这一过程能检验他们是否真正掌握了汉字,同时也强化了记忆。

二、游戏识字法根据字形特点，编成谜语或儿歌，以猜谜的方法让孩子记忆生字会起到意想不到的效果。

如，双木不成林----“相”，人在云上走----“会”,牛过独木桥----“生”。

王老头白老头同坐一块大石头_____“碧”。

三、比较识字法在低年级独体字教学中有很多字都是加一笔，减一笔，变一笔的。

如：日—白（目由甲申电田）—口—中；王——主（玉）——土（干）——壬。

可引导孩子观察，比较两个字的一笔变化。

然后记住字音，分别组词，这样才能记得快，记得牢。

而且还有利于学生汉字的积累和记忆。

四、形声识字法汉字是属于表义文字，其中百分之七十以上是形声字。

因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。

在形声字的学习中，一定要注意形旁表意，声旁表音。

形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。

例如：“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边读“qīng”，整个字也读“qīng”。

从这个角度思考、讲解，孩子基本做到过目不忘。

五、迁移识字法迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字换偏旁的字。

这一识字方法是小学生最易接受的识字方法，因为这种识字利用熟字迁移，降低了识字的难度，熟悉熟字的同时，再记一个偏旁的变化就可以了。

如学习了“见”字再学“现”可用熟字加偏旁记，学习了“娘”字再学“良”可用熟字去偏旁；学习了“娘”字再学“浪”可用熟字换偏旁记。

小学生学汉字的方法精选小学生学汉字的方法1.图解识字法所谓图解识字法，是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。

此方法主要适用于象形字。

用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。

让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样?说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。

2.猜谜识字法顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。

此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。

通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。

如：“一口咬掉手尾巴”(告);“一点一横，叉叉顶门。

”(文)等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了3.字形和字义。

编儿歌和顺口溜识字法此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。

这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。

如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖(金);“一人胆子大，敢把大王压”(全);“两个小儿土上坐”(坐);“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。

儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。

如学“爱”字念：“爪字头，平宝盖，小朋友真可爱。

“小小铅笔尖尖头，上小下大要记牢(尖);小朋友们要坐直，身体不正就要歪(歪);大口妈妈等小口，小口要回家(回)……”。

4.编故事识字法编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。

此方法适用于识记字形复杂的字。

识字的八种方法
识字的八种方法如下：
一、看图识字法
在学习汉字的初级阶段，课本配有大量的插图和字理图。

教师应充分利用这一优势来引导学生观察和思考，帮助学生学习汉字。

二、游戏识字法
根据字形特点，编成谜语或儿歌，在新字教学中，以猜谜的方法让学生记忆生字会起到意想不到的效果。

其他同学在分享时加深记忆。

三、比较识字法
在低年级独体字教学中有很多字都是加一笔，减一笔，变一笔的。

教师应引导学生观察，比较两个字的一笔变化。

四、形声识字法
汉字是属于表义文字，其中百分之七十以上是形声字。

因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。

在形声字的学习中，一定要注意形旁表意，声旁表音。

五、迁移识字法
迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字换偏旁的字。

这一识字方法是小学生最易接受的识字方法，因为这种识字利用熟字迁移，降低了识字的难度。

六、分解识字法
一些复杂的字，不能利用以上识字法识记，只能用分解识字法。

多角度辨形，分解识字是小学生识字的重要方法。

儿童观察复杂字形是从整体轮廓开始，然后才到个别部分。

七其它识字法
除了以上一些常用识字法，低年级还可采用韵文识字，生活识字，联想识字，卡片识字，情境识字等。

八、利用学过的熟字
进行形近字对比、同音字对比、去掉偏旁、拆分部件、减笔画、添笔画等方式变换成生字。

小学生识字的好方法我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。

用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。

下面店铺就和大家分享小学生识字的好方法，希望对大家有帮助!小学生识字的好方法一：一、在展示汉字的同时展示实物我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。

用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。

在教给孩子辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。

例如，指着门，对孩子说：“门，这是门。

”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。

这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。

每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。

所以，当孩子还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。

实践证明，当孩子会说话时，他们已能够认识这些汉字。

二、在大自然中体会汉字的美在大自然中教孩子识字是一件十分愉快的事。

父母带孩子来到一座大山前，首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在孩子的面前。

当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。

这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”孩子一定会脱口读出这个字的音。

“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。

用这种方法，可以轻而易举地教给孩子认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。

当孩子接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会因为受到语言魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。

三、借助于汉字的特征加快识字速度汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以加快识字的速度。

例如教孩子认识“休”这个字。

首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。

然后指着图画问：“瞧，图画上有什么?”“图画上有一个人和一棵树。

小学语文识字教学方法(最新完整版)小学语文识字教学方法小学语文识字教学的方法有很多种，以下是一些常见的方法：1.儿歌识字法：儿歌识字法就是把生字编成儿歌进行教学，这种识字法简单易记，能帮助学生快速记忆。

2.故事识字法：故事识字法是根据汉字的构字特点，编成小故事，帮助学生记忆字形的一种方法。

3.偏旁识字法：偏旁识字法是利用汉字的偏旁进行教学，让学生掌握同一偏旁的汉字，从而扩大识字量。

4.情境识字法：情境识字法是通过创设情境，让学生在情境中感受汉字的魅力，从而增强学生对汉字的理解和记忆。

5.联想识字法：联想识字法是根据汉字的字形、字义等，引导学生展开联想，从而帮助学生记忆字形、理解字义。

6.游戏识字法：游戏识字法是通过游戏的方式，让学生在游戏中学习汉字，增强学习的趣味性和互动性。

以上这些方法可以根据学生的年龄、学习特点、教学内容等因素进行选择和调整，以达到最佳的教学效果。

小学语文作文的新教学方法小学语文作文是培养学生语言能力和表达能力的重要途径。

为了提高小学语文作文教学的效果，可以采用以下新教学方法：1.情境教学：通过创设具体的情境，让学生有更真实的情感体验，从而更容易激发他们的写作灵感。

2.读写结合：通过阅读优秀的作文，学习其中的写作技巧和表达方式，然后再进行写作练习。

3.合作学习：通过小组合作的方式，让学生互相学习和借鉴，从而提高写作水平。

4.多媒体教学：利用多媒体技术，可以更加生动形象地展示写作素材和范文，帮助学生更好地理解和学习。

5.鼓励式教学：多鼓励学生，让他们有更多的自信心和动力去写作，同时也可以通过展示优秀作文等方式来激励学生。

这些新教学方法可以帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作水平，同时也可以激发他们的学习兴趣和创造力。

小学生语文教学方法小学生语文教学应该遵循以下方法：1.形象识字法：利用形象化的图片、实物等让学生产生兴趣，帮助学生记忆字形、理解字义。

2.情境识字法：教师可在教室里面进行简单的布置，营造一种大自然的氛围，把识字和游戏结合在一起，让学生快乐轻松地学习。

小学语文识字方法主题：小学语文识字方法引言：语文是一门重要的学科，对学生的语言表达和文字理解能力有着重要的影响。

而识字作为语文学习的基础，对学生的语文水平起着决定性的作用。

本教案将介绍一些小学语文识字的有效方法，旨在帮助学生提高识字能力，打好语文基础。

一、故事识字法通过讲述有趣的故事，激发学生的兴趣，吸引他们主动参与到故事情节中去。

通过情节的展开，利用游戏、绘图等方式帮助学生理解字词的含义和用法，加深记忆。

二、形状识字法将汉字进行简化，通过图形的组合来识别汉字的形状特征。

例如，将“木”、“又”、“山”、“火”等元素的形状加以简化，再组合得到相应的汉字。

通过几何图形的组合来识别汉字，使学生更容易记忆。

三、联想识字法根据汉字的意义，结合联想的方法进行识字。

例如，教学音“院”，可以通过“因果推理”教学方法，让学生通过与汉字意义相关的词语进行联想，例如：“院子”、“医院”等，帮助学生记忆。

四、拼音识字法利用汉字的拼音，教学生识别汉字。

例如，通过音节拼音的方式，让学生根据拼音念出汉字，然后再进行意义的理解。

这种方法适用于学前阶段与初级阶段的学生。

五、词语搭配识字法通过学习常用的词语搭配，帮助学生理解和记忆汉字。

例如，学习“好吃”、“高兴”、“大声”等词语，可以让学生通过此类固定的词语搭配，加深对其中的汉字的理解和记忆。

六、歌曲识字法通过编写简单易唱的歌曲，让学生通过歌曲对汉字进行识别。

例如，编写“唱读识字歌”，让学生通过歌曲的方式进行汉字的学习，既能增加学生的兴趣，又能提高他们对汉字的记忆。

七、实践识字法利用日常生活中的场景和事件，帮助学生识别汉字。

例如，采取实地考察的形式，带领学生去周围的环境中寻找与课文相关的汉字，或在课堂上通过观察图画和图片，让学生根据所见来识别和记忆汉字。

八、字形拆分法将汉字通过其内部结构进行拆分，帮助学生识别和记忆汉字。

例如，教学“鸟”字时，可以将其拆分为“隹”和“乚”，再通过拆分出的部分来识别整个汉字。