2021年初三物理教学计划(推荐3篇)

初三物理教学工作计划初三物理教学工作计划【5篇】初三物理教学工作计划是物理教师进行物理教学活动的脚本，了解教学计划相关知识有助于教师更好地完成教学活动。

以下是小编整理的初三物理教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考！初三物理教学工作计划（精选篇1）一、基本情况今年我担任九年级三个班的物理教学，共150多位学生，总的特点来讲，物理学科的基础还是较好，很多同学善于用物理的眼光分析物理问题，总成绩在县区居于上等水平。

虽然如此，但三个班的学生还是存在较大差距，154班的学生无论是对学习物理的兴趣还是物理的基本功都较153、157班同学好一些，三个班仍然存在优等生少、后进生面较大的特点，特别是157班的学生，对学习物理缺乏兴趣，少于发言，分析问题的能力较弱，有一部分同学由于思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。

然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。

二、工作目标1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高；4、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%；5、在市统一举行的毕业考试中，争取居于镇区前三名。

三、工作措施1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。

新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。

教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。

初三物理教学计划（精选3篇）wtt为大家收集的初三物理教学计划（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初三物理教学计划1一、教学目的：(一)引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;(二)培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;(三)培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

二、教学中应该注意的问题：(一)学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。

教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法。

教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。

要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。

对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。

对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

(二)加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为基础。

观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。

因此，教学中要大力加强演示和学生实验。

(三)重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。

要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。

初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

2021年九年级物理教学计划三篇九年级物理教学计划篇1从本学年起，我年级开始进入九年级。

众所周知，这是初中教学的一个最重要的教学阶段。

对于每个九年级教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。

上一届九年级毕业班，在学校领导的正确领导下，通过师生的共同努力，取得了优异的成绩，这对我们新一届的九年级来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。

学校领导九年级的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。

为了顺利完成各科的教学，使我们年级尽可能多的学生在学业水平考试中考出好成绩，实现下金厂中学九年级毕业班教学成绩的新突破，就需要校领导对九年级工作更多的关心。

同时，也需要年级的全体教师们在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。

我深深地相信九年级全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。

为此特制定本年级的教学工作计划如下。

一、总体安排第一阶段：讲授新授课。

时间：20__年9月——20__年1月底第二阶段：单元复习、专题综合复习。

时间：20__年3月——4月底第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。

时间：20__年5月——6月上旬。

二、情况分析1、学生方面：我校本届九年级有3个教学班，共134多人。

其优势：学生人数少。

但由于收生情况较为特别，所以生源不好，学生参差不齐。

2、教师方面：本届九年级教师共有11人，一部分教师送过九年级，师资力量较强；。

3、制约因素：学生管理问题（班主任和任课教师要一盘棋）；教师教学问题（备课、上课、辅导、作业批改及反馈）。

4、奋斗目标：上一届毕业班取得的优异成绩，激励我们继续努力，为此，我年级组努力突破上年成绩。

三、狠抓班级管理：我们一直把班风建设工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、浓厚学风，形成良好的学习氛围。

班风建设的终极目标是学生良好品行和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的内在力量，这就要求各班要制定具体的班规，做好常规工作。

在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进、拼搏进取，实现理想，实现目标。

初三物理科目教学方案教育学生掌握根底知识与根本技能，为了培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进展理解，下文为您准备了九年级物理教学方案：通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够沉着的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友谊，学生也适应了我的讲课方式，能积极的在课堂表达自己的见解，同我讨论，形成了比较好的学习气氛，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。

上一学期四班学生的成绩一直很不理想，大部分学生的成绩都下降了，学习好的学生的成绩有很多也是毫无起色，学生的学习动力缺乏，学习方法与态度也不好，没有清楚的认识自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况依然存在。

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让学生成为学习的主人，进展探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。

教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产开展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

1、知识与技能a、通过常见的实力或实验，了解重力、和摩擦力。

认识力的作用效果。

能用示意图描述力。

会测量力的大小。

知道二力平衡条件。

了解物体运动状态变化的原因。

通过实验探究，理解物体的惯性。

能表述牛顿第一定律。

b、通过实验探究，学习压强的概念。

能用压强公式进展简单的计算。

知道增大和减小压强的方法。

了解测量大气压强的方法。

第一学期初三物理教学工作计划(优秀8篇)九年级物理教学计划篇一一、指导思想在现有条件下积极转变教学观念，以新课程的理念指导和改进我们的教学，为学生创造良好的探究学习机会；以我校“生态课堂”为实施主阵地，让学生真正体验到学习的乐趣，形成正确的学习态度。

二、教学目标(一)、学年的教学总目标1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

(二)、教材教学目标：第11章：简单机械1. 认识力的作用效果。

通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

2. 结合功的实例认识功的概念。

3. 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。

4. 结合实例理解功率的概念。

了解功率在实际中的应用。

5. 知道机械功的概念和功率的概念。

能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

6. 理解机械效率。

7. 了解机械使用的历史发展过程。

认识机械的使用对社会发展的作用。

第12章：机械能和内能1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。

能用实例说明机械能和其它形式的能的转化。

2.了解内能的概念。

能简单描述温度和内能的关系。

3.结合实例认识功的概念。

知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

4.了解热量的概念。

5.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

6.从能量转化的角度认识燃料的热值。

7.能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

第13章：电路初探1、会读、会画简单的电路图。

2、能连接简单的串联电路和并联电路。

3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

4、会使用电流表和电压表。

2024年九年级物理教学计划一、强调教学中的“学生中心”理念在教学过程中，应积极教导学生如何“发现问题”、“提出问题”、“研究问题”、“分析问题”、“自我反思”及“有效沟通”。

这将促使学生成为学习的主导者，而教师则扮演着协调者和指导者的角色。

二、注重“三基”教育在课堂教学中的实施鉴于初三课程的复杂性相对初二更高，教学应更加重视“三基”——基础知识、基本技能和基本方法的训练。

在巩固基础知识的同时，加强基本技能的培养，并逐步引入基本方法。

应持续关注并帮助学生掌握物理学的基本研究策略，如“控制变量法”、“等效法”、“类比法”和“模型法”等。

三、增强演示实验与学生实验的比重初中物理教学以观察和实验为基石。

通过观察自然现象、演示实验和学生实验，学生能对物理现象有具体而清晰的理解。

这些活动对于培养学生的观察和实验技能，以及培养他们实事求是的科学态度和学习兴趣，都具有不可替代的重要性。

因此，教学应强化演示实验和学生实验的环节。

四、重视物理概念和定律的教学物理概念和定律构成了物理知识的核心。

教师应鼓励学生关注物理现象，引导他们从观察、分析和实验中提炼物理概念，理解物理定律，从而激发他们对定律探索过程的兴趣。

鉴于初中物理中的概念和定律多源于对物理事实的深入分析，因此教学中应注重培养学生的分析概括能力。

2024年九年级物理教学计划（二）随着时代的变迁，成为一名合格的教师需要具备持续学习的精神。

在一学期的教学基础上，教师应充分利用业余时间，深入学习新课程改革的理论知识及最新的教育理念，将学习贯穿于工作的方方面面，尤其要融入备课与授课之中。

坚持将学习置于首位，唯有不断学习，方能自我充实，实现持续创新与发展。

我将不懈努力，刻苦钻研，致力于成为适应时代发展需求的新型教师。

二、促进个人转型1. 在课堂教学改革中，我将秉持严谨态度，力求课堂实现“放”、“活”、“趣”、“新”、“实”的目标。

为提升教学效率，我将从培养学生的学习习惯与兴趣入手，激发学生的乐学、勤学、会学精神。

初三上半学期物理课程教学备课计划目标本教学备课计划旨在帮助初三学生在上半学期内掌握物理知识和基本概念，并培养他们的实验能力和问题解决能力。

通过本课程的研究，学生将能够理解物理学在日常生活中的应用，并为进一步研究物理打下坚实的基础。

教学内容安排第一单元：力学1. 引力和重力- 理解引力的概念和作用- 掌握重力的计算方法- 研究重力对物体运动的影响2. 运动和速度- 研究速度的定义和计算方法- 掌握匀速和变速运动的特点和计算方法- 理解速度与位移之间的关系3. 力和加速度- 理解力的概念和测量方法- 研究加速度的计算方法- 掌握牛顿第二定律和力的平衡条件4. 力的合成与分解- 研究力的合成和分解的方法- 理解平衡力和合力的概念- 掌握力的合成与分解在实际问题中的应用第二单元：光学1. 光的传播和反射- 理解光的传播和反射的基本原理- 掌握光的反射定律和镜面反射的特点- 研究光的折射和介质的折射率2. 光的成像- 研究凸透镜和凹透镜的成像规律- 掌握物体和像的关系- 理解光的成像在日常生活中的应用3. 光的颜色和色散- 理解光的颜色是由波长决定的- 研究光的色散现象和原理- 掌握光的颜色与频率之间的关系4. 光的干涉和衍射- 理解光的干涉和衍射的基本原理- 研究双缝干涉和单缝衍射的规律- 掌握光的干涉和衍射在实验中的应用教学方法本课程将采用多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握物理知识。

教学方法包括但不限于：1. 讲授：教师通过讲解物理概念和原理，引导学生建立知识框架。

2. 实验：给学生提供实验机会，培养他们的实验能力和科学观察力。

3. 讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们之间的合作和交流，同时培养他们的问题解决能力。

4. 演示：教师进行物理现象的演示，帮助学生更直观地理解抽象的物理概念。

教学评估为了评估学生对物理知识的掌握程度，本课程将采用多种评估方法，包括但不限于：1. 课堂测验：定期进行课堂测验，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

2024年初三物理教学计划例文总体而言，学生群体表现出对学习的热爱，尤其对物理学科抱有强烈的追求。

他们的思维能力正从具体的形象思维向抽象思维转变，从表象向内在深入。

分析问题的能力亦在稳步提升，他们能够从多个角度和层面探究问题的答案，而不仅仅是单向思考。

学科成绩持续进步，优秀率亦逐步攀升。

然而，由于学生在思维能力、认识水平、学习基础等方面的发展存在不均衡现象，部分学生的物理成绩不尽如人意，多次考试均未能及格，这无疑给教学工作带来了一定的挑战。

作为教师，我们应当关注学习的积极方面，同时针对消极方面采取措施，努力提升班级整体的物理教学成果。

二、教材内容分析：本学期的教学内容涵盖以下章节：第十一章《多彩的物质世界》，第十二章《运动和力》，第十三章《力和机械》，第十四章《压强和浮力》，第十五章《功和机械能》，第十六章《热和能》，以及第十七章《能源与可持续发展》。

教学重点集中在《多彩的物质世界》、《运动和力》、《力和机械》、《功和机械能》等章节，而《压强和浮力》、《热和能》则为教学难点。

三、教学策略：1、深入学习新的课程标准，准确把握本学科教学的具体要求。

新教材与以往相比，其灵活性有所增强，难度有所降低，实践性更加明确。

教师需深刻理解其核心要义，确保各项要求得到切实执行，既不可过度拔高要求，也不可降低难度。

2、重视教材体系，强化学生实际操作能力的培养。

新教材不仅传授知识，更注重能力的培养。

教师应充分利用教材中的实验资源，确保每位学生都能通过训练达到熟练掌握。

每个实验都应撰写实验报告和体会，并在此基础上，鼓励学生利用现有材料进行物理制作，争取获得县市级奖项。

3、追求教学方法的多样性和灵活性，致力于培养学生的思维能力。

教学不应墨守成规，而应不断更新教学手段。

本学期我将继续实践兴趣教学法、双向交流法，并充分利用多媒体技术进行现代化教学，使科学知识融入物理课堂，用新理念武装学生的思想。

目标是使学生更新学习观念，掌握科学的学习内容和方法。

初三物理上册教学计划一、学生状况分析：初三年级的学生刚接触物理，教师对于才接手的学生基本情况不太了解。

所以在教学过程中要因材施教、区别对待，根据各班学生对知识的掌握情况，采用适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。

二、教材内容分析：本册教材为新课程实施的首套物理教材____册中的第一册，与以前的教材有了较大的变化。

本册教材共分为五章，内容虽较简单，但知识的规律性较差、系统性较差。

本学期第一章为力学的基础，研究力学基本知识，和利用公式计算以及研究物理问题的方法等。

尤其是刚开始学习这部分内容，更应该注意速度慢、要求严、标准高，以培养其学习物理的兴趣。

重点是培养学生学习物理的方法及唯物主义观点。

三、教学目的要求：（一）知识技能目标：1.使学生获得关于机械运动和光学初步知识，了解其在生产和生活中的应用。

2.使学生获得关于探究问题的能力。

3.学会解答计算题、问答题和其他各类题目基本方法。

（二）过程与方法：通过物理教学培养学生爱国主义精神，辩证唯物主义世界观，提高学生审美情趣，发展学生健康个性。

（三）情感态度与价值观：通过物理教学提高学生语言表达能力，学会把物理应用到生活。

教学重点：物体的运动、声现象、光现象、透镜及其应用、质量和密度教学难点：物体的运动、质量和密度四、教学措施：要保证完成教学任务，在备课、上课、辅导等过程中力求切合实际，紧紧扣住教材，因人而言，因材施教。

教学的关键是培养学生学习兴趣，学会学习物理的方法，重点在于培养学生能力，抓点促面，培养尖子生，照顾后进生，面向全体前面提高。

1、重视教学过程，提高课堂效率。

2、注意引导启发，鼓励学生积极探索，合作交流，大胆猜想发言，让课堂充满生机与活力。

3、倡导问题意识教学。

4、继续加强后进生的辅导，优等生的培养。

5、注意培养学生学习物理的兴趣。

6、加强德育教育，让学生有一个良好的心态。

7、大胆使用电教手段，让课堂充满趣味性初三物理上册教学计划（二）一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2024年优秀！九年级物理教学计划模版十五周教学计划：第二次模拟考试与中考备考____年初中九年级物理教学计划一、指导思想本教学计划依据教育部直接指导下，由课程标准研究小组精心研讨制定的教材编写而成。

在教学过程中，教师应积极转变传统教育观念，深入贯彻“一切为了学生的发展”的新物理课程理念。

此理念强调关注学生的全面发展，重视学生的道德生活与人格养成，关注学生的情感体验，并加强物理学与学生生活、科学、技术和社会之间的紧密联系。

应避免单纯注重科学探究，而应倡导多样化的学习方式，以培养适应社会需求的高素质人才。

二、教学内容安排本学期的教学内容涵盖物理学科的1-5章，具体包括声、光、热、电等自然现象及其基础知识，旨在为学生构建扎实的物理学科体系。

三、教改措施在新课程理念的指导下，我们将彻底改变传统的教学模式，打破以学科为中心的教学框架，转而关注学生的全面发展。

在教学过程中，我们将进一步强化与学生的生活、科学、技术和社会之间的联系，使学习内容紧密贴合学生的生活实际和社会需求。

我们将这种联系贯穿于整个教学过程中，以提高学生的综合素质和实践能力。

四、教学目标1. 知识与技能初步认识物质的形态、变化、属性及结构等内容，了解物体的尺度及新材料的应用，认识资源利用与环境保护的关系。

初步了解声、光、电等自然现象及其在生产和生活中的应用。

了解物理学及其相关技术的历史背景，认识科学发展的艰辛与曲折，掌握科学的研究方法、态度和精神。

具备初步的实验操作技能，能使用简单的实验仪器和测量工具，测量基本物理量，并记录和处理实验数据，撰写实验报告。

2. 过程和方法通过观察物理现象，能简单描述其主要特征，培养初步的观察能力。

在学习过程中能发现问题，提出假设，并通过科学探究活动验证假设。

拟订简单的科学探究计划和实验方案，收集信息，具备初步的信息收集和处理能力。

能从物理现象和实验中归纳科学规律，并尝试应用这些规律解释具体问题。

能书面或口头表达自己的观点，具备初步的评估和交流能力。