鲁教版初中化学第二单元复习专题有关知识点

第一单元化学改变了世界复习主要内容：1. 认识物理变化和化学变化的本质区别，明确化学变化的基本特征是有新的物质生成。

2. 认识到科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节。

3. 学会药品的取用，对物质加热，收集气体，洗涤仪器等基本实验操作技能。

知识要点：一. 奇妙的化学2. 元素：每一类原子二. 化学之旅：1. 科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。

2. 科学探究包括：“提出问题”、“建立假设”、“收集证据”（包括设计实验方案、进行实验等）“获得结论”、“交流评价”这样几个基本环节。

3. 化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性。

4. 科学探究是一个合作的过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。

三. 走进化学实验室：1. 药品的取用（1）药品取用的基本原则：A. 使用药品要做到“三不”；B. 取用药品注意节约；C. 用剩的药品要做到“三不”。

（2）固体药品的取用：A. 块状镊子B. 粉末状、药匙（或纸槽）C. 使用后的镊子或药匙要立即用干净的纸擦干净。

（3）液体药品的取用A. 胶头滴管B. 细口瓶里取用试液2. 量筒的使用（1）“放平稳”，“凹液面最低处”（2）注意：量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能用来长期存放药品，也不能用来作为反应的容器，不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。

（3）精确度：0.1ml（4）量筒没有0刻度。

3. 酒精灯的使用（1）外焰、内焰、焰心。

加热时应把加热物质放在外焰部分；酒精灯内的酒精不超过容积的2/3；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

（2）可以直接加热的仪器有：试管蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。

可以加热但必须垫上石棉网的仪器有：烧杯、烧瓶等。

不能加热的仪器有：量筒、集气瓶、漏斗、水槽等。

（3）先均匀受热再对准药品部位加热。

给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜；给液体加热时，应使试管倾斜，跟桌面大约成45°角，且试管内液体不能超过容积的1/3，试管口不准对着有人的地方。

中考专题复习：——NaOH变质成分的探密1.通过巩固练习，能用化学方程式表示氢氧化钠变质的原理，能列举出检验其变质的方法并准确书写相关化学方程式；2.通过真题分析，能归纳出检验氢氧化钠是否完全变质的的方法；3.能归纳出反应后成分探究的一般思路和方法；通过小组合作，提升阅读获取信息、分析思考、准确表达等水平，体验并走进中考。

重点：氢氧化钠变质原理以及探究其变质的方法；难点：探究氢氧化钠的变质水准（是否完全变质）可能用到的相对原子质量： H：1O：16 C：12 Na：23 Cl：35.5 Ca：40 S：32 【一、夯实基础、激活旧知】：（自主完成）1.变质原理分析：程式，所以应保存。

2.变质水准分析：全部变质后成分有，部分变质后成分有和。

【二、方法点拨、模型构建】1.检验NaOH变质的方法：只需证明固体或溶液中有存有就OK了；（提示：请选择不同物质类别来检验）方法（1）可滴加观察是否产生；方法（2）可滴加观察是否产生；方法（3）可滴加观察是否产生。

2.检验烧碱是否全部变质（变质水准）的方法：（1）通常先加入试剂，目的是什么？(2)然后再检验溶液中是否有NaOH，通常滴加，若变红色则含有，即（填全部或部分）变质，否则为变质。

【三、小结提升、归纳思路】变质（或反应后）成分探究不但要考虑物还要考虑物有没有剩余的。

【四、同类练习、巩固强化】1.（11年.河南）右边是某趣味实验装置图。

挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的现象。

请分析其原因，并写出化学方程式。

2.（17.郑州二测）明明做氢氧化钠和盐酸的中和反应实验时发现有气泡产生，于是他判断氢氧化钠变质了。

请用化学方程式说明氢氧化钠变质、滴加盐酸产生气泡的原因。

3.（10 年.河南）小明将氢氧化钠溶液与硝酸钡溶液混合，发现无明显现象。

一段时间后，他再次取敞口放置的上述两种溶液实行混合，结果出现了白色沉淀，请解释可能的原因并写出相关的化学方程式。

（二）NaOH变质水准探究的考查4.（09年.河南）为探究一瓶氢氧化钠固体的变质情况，同学们实行了如下实验。

鲁教版九上化学第二单元探秘水世界第一节运动的水分子一、微粒观点1、物质都是由肉眼看不见的、极其微小的微粒构成的2、构成物质的微粒在不断的运动3、微粒之间有空隙【知识解读】1、构成物质的基本微粒是指分子、原子、离子，它们的体积质量都很小，肉眼看不见。

灰尘满天，就不能说微粒在不断运动，原因是灰尘肉眼看得见，是固体小颗粒，不是微粒。

2、分子间的间隔与温度与压强有关：温度越高分子间的间隔越大：如热胀冷缩；压强越大分子间的间隔越小，如：空气加压压缩，体积减小。

3、水的三态变化就是由于水分子的运动导致了水的状态变化。

水分子获得能量是，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态（或由液态变为固态）二、纯净物和混合物纯净物：由单一物质组成的物质混合物：由由两种或两种以上的物质组成的物质【知识解读】1、从微观角度把握概念：纯净物里只有一种分子，混合物是由两种或两种以上的分子构成的2、混合物与纯净物的判断：①自然界中的物质、食品饮料、溶液、合金都是混合物；纯净物一般都是按化学名称命名，即根据名称可知道其组成。

②纯净的空气是混合物，冰水混合物是纯净物。

③自然界中的水是混合物，只有说“水”“纯净水”“蒸馏水”时才是纯净物。

三、水的净化方法（重点、难点）水的净化方法有：沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质）、吸附（除去悬浮在水中颗粒较小的杂质）、过滤（除去水中不溶性固体杂质）、蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、消毒杀菌。

【知识解读】1、沉降包括静置沉降和吸附沉降。

净水过程中先静置自然沉降后，再加明矾进行化学沉降。

2、明矾：吸附水中的悬浮的杂质而沉降；活性炭：吸附水中细小的杂质。

氯气、漂白粉：消毒杀菌3、吸附、沉降、过滤只能除去不溶性固体杂质，使浑浊的水变清澈，但是不能除去溶于水的杂质；要除去水中可溶性杂质，要用蒸馏法。

课题1 物质的变化和性质考点1 物理变化与化学变化⎩⎨⎧应）的变化（又叫做化学反化学变化：生成新物质物质的变化物理变化：没有生成新一、概念 二、化学变化常常伴随的现象：发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀三、化学变化常常伴随能量变化，这种能量变化通常表现为电能、光能、热能的吸收或释放（化学能与电能、光能、热能的相互转化）。

四、微观解释物理变化的实质是：构成物质的分子本身没变，只是分子之间的间隔发生改变 化学变化的实质是：构成物质的分子发生改变，原子重新组合 化学变化前后，原子的种类、数目、质量不变 五、判断依据：看是否有新物质生成（燃烧都是化学变化） 六、联系发生化学变化的过程中同时伴随物理变化，而发生物理变化时不一定发生化学变化 七、化学反应的分类（1）化合反应 “多变一” （2）分解反应 “一变多”考点2 物质的性质⎩⎨⎧。

变化中表现出来的性质化学性质：物质在化学来的性质。

生化学变化就能表现出物理性质：物质不需发一、概念 二、示例物理性质：色味态 硬密度 熔沸点 溶解性 化学性质：可燃性、稳定性、助燃性考点3 物质的性质与用途的关系物质的性质决定物质的用途；物质的用途体现物质的性质课题2 科学探究考点1 科学探究的基本环节提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流考点2 对蜡烛及其燃烧的探究一、对蜡烛燃烧的探究1.蜡烛火焰分三层焰心、内焰、外焰，外焰温度最高2.检验产物 H 2O ：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO 2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，使澄清的石灰水变浑浊。

3.熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃 二、探究蜡烛在倒扣烧杯中燃烧时间的影响因素1.高的蜡烛先熄灭原因：蜡烛燃烧放出热量，使生成的二氧化碳密度变小聚集到上方，由于二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，高蜡烛先接触到二氧化碳所以先熄灭。

2.矮的蜡烛先熄灭原因：蜡烛燃烧生成的二氧化碳密度比空气大，下沉到底部，由于二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，矮的蜡烛先接触到二氧化碳所以先熄灭。

第二单元 探秘水世界一、分子的特征1、分子很小2、分子相互间存在间隔3、分子总在不停地运动4温度越高，分子运动越快5，同种分子性质相同，不同种分子性质不同 二、纯净物和混合物纯净物：由一种物质组成的物质 混合物：由两种或两种以上的物质组成的物质 【知识解读】1、从微观角度把握概念：纯净物里只有一种分子，混合物是由两种或两种以上的分子构成的2、混合物与纯净物的判断：①自然界中的物质、食品饮料、溶液、合金都是混合物；纯净物一般都是按化学名称命名，有固定的化学符号表示，即根据名称可知道其组成。

②纯净的空气是混合物，冰水混合物是纯净物。

③自然界中的水是混合物，只有说“水”“纯净水”“蒸馏水”时才是纯净物。

纯净物可分为单质和化合物单质：由一种元素组成的纯净物。

化合物：由两种或两种以上的元素组成的纯净物。

1．单质、化合物都是纯净物，定义中不能少“纯净物”。

例如：“由一种元素组成的物质是单质”这种说法就是错误的。

如O 2和O 3、红磷和白磷、金刚石和石墨组成的混合物中均只含一种元素。

2．单质一般都按元素名称命名：氢气、铁等；化合物一般为“x 化x ”、“几x 化几x ”或“x 酸x ”。

3．单质与化合物的区别与联系三、水的净化方法（重点、难点）水的净化方法有：沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质，加明矾的作用：加速悬浮杂质的沉降。

）、吸附（活性炭，除去悬浮在水中颜色和气味）、过滤（除去水中不溶性固体杂质）、蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、消毒杀菌(加液氯，化学变化)。

过滤: 是分离不溶性固体与液体的一种方法（即一种溶，一种不溶，一定用过滤方法）如粗盐提纯、氯化钾和二氧化锰的分离。

操作要点：“一贴”、“二低”、“三靠”： 玻璃棒的作用：引流 一贴 滤纸紧贴漏斗的内壁 防止过滤速度慢 二低 滤纸的边缘低于漏斗口 防止液体溅出漏斗内的液面低于滤纸的边缘 防止液体从滤纸漏斗间隙处留下，导致过滤失败 三靠 烧杯尖嘴紧靠玻璃棒 防止液体溅出 玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边 防止戳破滤纸过滤失败 漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁 防止液体溅出过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有: ①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘 ③滤纸破损硬水和软水： 硬水：只含有较多可溶性钙、镁化合物的水。

第二单元复习____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.复习水的三态变化与分子运动的关系，复习分子的特点。

复习水的净化。

2.复习水的电解实验与水的组成3.复习原子结构4.复习溶液基础知识一、水的三态变化、分子运动与水的净化1.分子的特点：（1）分子的体积、质量小（2）分子在不断的运动3）分子间存在间隔（4）同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同（5）化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子2.水的净化自然沉降（固体大颗粒）沉降→过滤→吸附，消毒或杀菌（化学变化）→煮沸，蒸馏吸附沉降加絮凝剂（固体小颗粒）3.混合物：由多种物质组成的物质。

例：空气、河水、泥沙、矿泉水等纯净物：由一种物质组成的物质。

例：氢气、氧气、二氧化碳、蒸馏水等4.物质的提纯过滤法：（固不溶于液）物质的提纯蒸发：（固溶于液）蒸馏：（液溶于液）5.硬水和软水（1）硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水；软水：含有可溶性钙、镁化合物较少或不含的水（2）判断方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。

（3）转化方法：煮沸，蒸馏（效果最好或效率最高）二、水的电解与水的组成1.电解水正极体积小氧气水 1负极体积大氢气2结论：水是由氢、氧两种元素组成的物质、分子、原子间的关系物质成构构成分子构成原子2.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的化学反应三、原子结构质子（带正电）原子核（带正电，占体积小，质量大）中子（不带电）原子（不带电）核外电子（带负电，占体积大，质量小）核电荷数=核外电子数=质子数=原子序数四、物质在水中的溶解1.溶解的过程（1）溶液定义：一种或几种物质分散到另一种物质中形成的均一、稳定的混合物。

第二单元第一节水分子的运动知识点1.物质有态，态，态。

物质在这三种状态之间变化时，一般情况下，吸收能量时分子的运动，分子间的间隔。

放出能量分子的运动，分子间的间隔。

物质的三种状态不同是因为它们分子间的和不同。

2.过滤时是把液体中的与液体分开。

过滤时要做到一贴：二低：，，三靠：，，。

3.叫纯净物。

叫混合物。

二者的根本区别是纯净物中有种物质，混合物中有物质。

4.分离和提纯的方法一般有，，三种。

其中的分离效果最好。

5.在天然水中加入明矾的目的是。

加入活性炭的作用是利用活性炭具有性。

6.蒸发是物质由态变为态。

蒸馏是物质由态变为态后又变为态。

蒸馏后的水称为蒸馏水。

（一般把蒸馏水视为纯净物）第二节水分子的变化知识点1.水的电解实验证明水是由和两种元素组成的。

水是由这种微粒构成的。

水分子是由和构成的。

一个水分子是由个和个构成的。

2.水的电解实验中出现的现象是（1）通电后与电源正极相连的管内有产生，管内的水面。

与负极相连的管内有产生，管内的水面。

（2）一段时间后与电源极相连的管内的气体更多，是气，能够。

与电源极相连的管内的气体更少，是气，可以用检验，检验时出现的现象是。

两种气体的体积比约为：。

体积比有误差的原因是：；。

3.水的电解反应文字反应式。

符号反应式。

该反应的实质是水分子分解成和。

两个结合成一个，大量的这种微粒结合成氢气，两个结合成一个，大量的这种微粒结合成氧气。

4.水的电解实验证明在化学反应中：分子分，所以分子是的最小微粒。

原子分，所以原子是化学变化中的微粒。

在化学反应中组成元素的种类变。

化学反应的实质就是分子分解成，原子再重新组合成新的的过程。

该实验中加入少量的稀硫酸或者氢氧化钠溶液的目的是为了。

5．构成物质的微粒有，，。

原子直接构成的物质有金属，稀有气体（六种）非金属（）6.的反应叫分解反应。

叫化合反应。

7.氢气在空气中燃烧时的现象：发出色的火焰，倒罩一个干燥的冷的烧杯，烧杯内壁有产生，烧杯外壁用手摸。

九年级化学鲁教版各单元复习提纲提纲1：第1、2单元：化学改变了世界，水和溶液知识点总结：1、化学变化：有新物质生成的变化（发光发热，颜色改变，气体生成，沉淀生成等），如木炭变成灰，葡萄酿成酒，金属生锈，食物变馊等。

区分化学变化和物理变化：是否有新物质生成。

化学变化的两个现象：（1）产生新物质，（2）伴随能量（热能、电能、光能的放出或吸收）的变化。

2、镁条燃烧现象：镁条逐渐减少，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色氧化镁粉末。

3、鉴别碱的指示剂是无色酚酞，现象：酚酞滴入NaOH溶液中变红4、CuSO4与NaOH 混合现象：产生蓝色絮状Cu（OH）2沉淀5、烫伤：立即用水清洗烫伤部位，并涂上烫伤膏；6、酸、碱烧伤：立即用大量水冲洗灼伤处，若溅入眼部，千万不要揉眼睛，应用大量水冲洗，带上防护眼镜7、实验台起火如何处理：移开可燃物，用湿纱布或沙子覆盖，或是用灭火器8、量筒俯视或仰视读数有何变化：会画图解释9、分子特征：分子很小，相互间存在间隔，总在不停运动10、知道植物对水有净化作用11、过滤操作3点要求：①滤纸边缘低于漏斗边缘，滤纸与漏斗内壁要贴紧，不留气泡；②漏斗末端紧贴烧杯内壁；③液体应沿玻璃棒注入漏斗中，液面低于滤纸边缘12、纯净物：只有一种物质组成（干冰）；混合物：有多种物质组成（空气、钢、溶液）13、混合物有多种物质组成，常用过滤（不溶性杂质）、蒸发、蒸馏方法分离混合物14、水直流电解：正极：O2；负极：H2；氧气体积：氢气体积=1:2（为什么？）通电2H2O = 2H2↑+ O2↑证明氧气：带火星木条复燃；证明氢气：能被点燃，发出淡蓝色火焰，火焰上方放一个冷而干燥的烧杯，烧杯内有水雾。

通过电解水实验得出化学变化的实质：破坏旧分子，形成新分子。

2H2 + O2 = 2H2O氢气燃烧现象：产生淡蓝色火焰，烧杯壁有水雾生成，手触烧杯发热通过两个实验可以证明水是由氢氧元素组成的：（1）电解水（2）氢气在氧气中燃烧15、原子：构成物质的一种粒子，特征：很小，不断运动，有间隔分子：由原子构成，如H20，H2，O2分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。

2-1水分子的运动一、主要知识点：1.分子的性质 2.混合物与纯净物 3.过滤、蒸发和蒸馏二、应知应会：1.分子的性质有：①②③………2.混合物是由组成的，纯净物是由组成的。

没有化学式。

3.分离混合物的常用方法有①②③………对应的适用条件是①②③………4.过滤操作的注意事项可概括为、、共6点。

三、挑战自我：1.下列现象既能说明分子之间有间隔，又能说明分子在不停地运动的是（）A人在花园中能嗅到花的香气B湿衣服经晾晒变干C固体碘受热变成蒸气D空气受压体积变小2.100ml的水与100ml的酒精混合后的总体积小于200ml。

原因是（）A分子间有一定的间隔B分子是可以再分的C分子是不断运动的D分子间有一定的引力3.把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水就会变成水蒸气，体积会明显增大。

在此过程中，水分子可能发生的变化是（）A水分子本身变大了B水分子之间的间隔变大了C水的数目增多了D水分子受热都冲到了针筒的另一端4.水是人类生活中不可缺少的物质。

日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的说法，正确的是（）A它是纯天然饮品，不含任何化学成分B它含有人体所需的矿物质和多种微量元素C它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益D它自身可以转化为汽油5.水可以造福人类，但水被污染却会给人类造成灾难，为了防止水的污染，下面①～⑤项措施中可以采用的是（）①控制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放⑤控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成A ①②④B ①③⑤C ②③④D ②④⑤6.城市自来水的净化过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。

下列过程属于化学变化的是（）A取水B过滤C吸附D消毒7.从卫生、健康的角度选用的饮用水是（）A 自来水B 矿泉水C 蒸馏水D 纯净水8.2003年春，我国新发现的“非典”病例源于实验室感染，可见实验室的严格管理和规范操作十分重要。

第二单元水和溶液复习学案复习目标1、记住分子、原子的基本性质并会运用分子、原子的基本性质解释有关的现象。

2、记住原子的构成及原子中各微粒之间的关系。

3、认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别。

4、能说出水的人工净化过程，能够对常见的物质进行分类，会分离常见的混合物。

5、记住过滤操作的注意事项，会分析错误操作引起的后果。

6、记住溶液的基本特征、乳化作用，会配制溶质质量分数一定的溶液。

7、会进行有关溶质质量分数的有关计算。

复习重点1、分子、原子的性质鸡应用2、原子的构成3、物质的分类4、溶液的配制5、溶液的计算复习难点：物质的分类溶液的计算学习过程：一、梳理知识：1、分子的基本性质为、、2、保持水的化学性质的最小微粒是；是化学变化中的最小微粒。

3、原子是由和构成的，又是由和构成的。

在原子中，= = 。

4、分子和原子的跟本区别是：。

5、请画出镁原子的原子结构示意图并指出各部分表示的含义6、相对原子质量=相对原子质量= +7、举例说出，由原子构成的物质由分子构成的物质。

8、通电分解水的化学方程式：，属于反应；氢气已经被作为一种新型的能源，那么氢气燃烧的化学方程式：，属于反应。

9、水的人工净化过程中属于化学变化的是，过滤操作中要注意一贴二低三靠，其中二低指的是，某同学过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因有。

10、区分硬水和软水的方法是，把硬水软化的简单方法是。

11、溶液的基本特征：、；物质在溶解的过程中常常伴随能量的变化，氢氧化钠溶于水时会，硝酸铵溶于水时会。

12、配制溶质质量分数为10%的食盐溶液的步骤：、、、。

所用到的仪器有某同学配制的溶液的质量分数小于10%可能的原因有。

13、溶液的溶质质量分数=二、构建知识网络：自己学着把本单元的知识形成网络结构三、典型示例例1 、CO2气体在降温、加压的条件下，得到干冰，这个变化说明:（ ）A ．分子是可以再分的B ．分子是由原子组成的C ．分子之间有一定的间隔D ．分子具有一定的质量例2、科学家发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子。

鲁教版九年级化学第二章单元知识清单含答案01 知识框架探秘水世界⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧运动的水分子⎩⎪⎨⎪⎧水的三态变化水的自然循环水的人工污染纯真物、混合物水分子的变化⎩⎪⎨⎪⎧水的分解⎩⎪⎨⎪⎧电解水实验分解反响水的分解⎩⎪⎨⎪⎧氢气熄灭实验化合反响化学性质、物理性质原子的构成⎩⎪⎨⎪⎧原子的结构原子中的电子⎩⎪⎨⎪⎧原子结构表示图离子相对原子质量元素⎩⎪⎨⎪⎧概念分类元素符号〔书写、意义〕元素周期表到实验室去：化学实验基本技艺训练〔二〕⎩⎪⎨⎪⎧物质的称量装置气密性反省仪器的衔接与洗濯02 知识纵横12.3.核外电子数核外电子数结构普通不具有动摇结构具有动摇结构具有动摇结构电性不显电性显正电显负电相互转化关系相反点都是构成物质的微粒03实验再现探求水在直流电作用下的变化(1)实验装置：如下图(2)实验进程：①在水电解器中注满水，接通直流电源。

②一段时间后，区分用带火星的木条和燃着的木条接近玻璃管尖嘴处，翻开活塞，观察现象。

(3)实验现象：两个电极上均有________发生，与电源负极相连的玻璃管中发生的气体能被扑灭，且收回淡蓝色火焰，证明是________气；与电源正极相连的玻璃管中发生的气体能使带火星的木条复燃，证明是________气；所搜集的两种气体体积比约为________。

(4)实验结论：①水通电生成________气和________气；②水是由________和________组成的。

参考答案单元知识清单实验再现(3)气泡氢氧2∶1(4)①氢氧②氢元素氧元素。

初三化学全册知识点(鲁教版)第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇异一、化学改变了世界１、天然材料：木材、棉花、石料、竹子等自然界中本来就存在的人造材料:塑料、玻璃、别锈钢、化胖、农药等经过化学变化制的的，属于化学制品２、与人类社会进展的关系信息科学、功能材料研制、能源开辟利用、环境爱护、生命过程探究等。

二、神秘的化学变化（一）观看化学变化的现象1、点燃镁条(1）现象：①发出耀眼的白光②放出大量的热量③生成白群粉末点燃(2）结论：镁＋氧气?氧化镁Mg O２ＭgＯ2、氢氧化钠溶液与无群酚酞试液的作用氢氧化钠溶液能使无XXX酚酞试液变成红群（无XXX酚酞试液遇氢氧化钠溶液变成红群)。

3、锌与稀盐酸反应(1）现象:产生气泡(2）结论:锌+盐酸→氯化锌+氢气Zn HCl ZnCl2 H24、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应(1)现象:生成蓝XXX沉淀（2)结论：硫酸铜 + 氢氧化钠→氢氧化铜 + 硫酸钠CｕSO4 NaＯH Ｃu（OＨ)2↓ Na２SO4注意：对实验现象的描述语言中，别能浮现物质名称，它别同于实验结论。

如：实验现象是蜡烛燃烧发光、放热、生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体；实验结论是蜡烛燃烧生成二氧化碳。

（二）化学变化：生成新物质的变化１、特征：有新物质生成2,、伴随现象：发光、放热、变群、生成沉淀、产生气体3、伴随能量变化：能量的释放:化学能转化为热能、光能、电能能量的储存：光合作用（三）物理变化：没有生成新物质的变化伴随现象:物质的外形、状态发生变化，也也许发光、发热等。

(四)物理变化和化学变化的本质区不：是否有新物质生成(推断依据）三、物质构成的奥妙１、在微观上,物质是由分子、原子、离子构成,而分子是由原子构成的如:分子构成的物质：水、氢气,氧气，二氧化碳,氯化氢气体等。

描述为:水是由水分子构成，水分子是由氢原子和氧原子构成，或一具水分子是由两个氢原子和一具氧原子构成。

而别能讲:水是由氢原子和氧原子构成。

常见的酸和碱一、说教材本课题是九年级化学第二单元《常见的酸和碱》，内容分为四节。

第一、二节从实验中常见的酸和碱出发，介绍了常见的酸和碱的性质及用途，并说明其具有相似化学性质的原因。

第三节介绍了酸碱指示剂，如何检验溶液的酸碱性和判断溶液酸碱性强弱的方法。

第四节介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应及中和反应在实际中的应用等。

本单元内容涉及到酸、碱、盐、金属、氧化物的相关性质，是构成初中化学“身边的化学物质”知识体系的一个重要单元，是学生酸碱盐的“入门课”，为酸碱盐的学习提供知识基础和学法协助，对完善酸碱盐之间的知识网络有着十分重要的地位。

本单元内容与日常生活、生产有着密切的联系，对学生今后参加社会实践具有非常重要的意义。

本课题内容是初中化学教学的核心部分，在中考中占有很大的比重，是中考中基础题、实验探究与计算题题型的知识区域。

二、说学情本单元教材涉及的物质较多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，很多知识学生虽然比较熟悉，但不能把所学的知识形成系统和使用于解决实际问题。

再就是本单元出现的化学方程式较多，而学生又害怕书写化学方程式。

所以，教师在复习时要创设具体的问题情境，引导学生中具体的问题情境中，对酸、碱性质的理解从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学知识，提升解决问题的水平。

三、说教学目标及重难点教学目标1.根据颜色变化，会用石蕊和酚酞两种指示剂检验溶液的酸碱性。

2.知道PH和溶液酸碱性的关系，会用PH试纸测溶液的酸碱度。

3.知道中和反应，并能说出中和反应的4个应用。

4.能说出盐酸、硫酸的主要物理性质和用途。

5.学会准确稀释浓硫酸的方法并注意安全，知道应急处理方法。

6.能熟练说出酸的4条化学性质，记清实验现象，准确书写14个基本的化学方程式。

7.能说出氢氧化钠、氢氧化钙的主要物理性质和用途。

8.能熟练说出碱的3条化学性质，记清实验现象，准确书写10个基本的化学方程式。

第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学一、化学研究对象化学是一门研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法的自然科学【知识解读】12、结构：指物质一个分子中有几个原子及原子相互的结合方式。

如图所示，一个水分子是由两个氢原子与一个氧原子构成的。

3、同种物质的组成与结构相同，组成相同的物质不一定是同一物质。

一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素与氧元素组成的，但是，一个一氧化碳分子是由一个碳原子与一个氧原子构成的，如图一个二氧化碳分子是由一个碳原子与两个氧原子构成的，如图所以，虽然他们组成相同但是结构不同，而不是同一物质。

4、二、物质的变化与性质（重点）【知识解读】以根据变化过程中的现象、变化前后物质的性质对比来判断是否有新物质生成。

中考中，常考的事例都是生活中和初中化学教材中大家熟悉的例子。

2、物理性质与化学性质性质与变化的关系：性质决定变化。

性质表示一种变化发生的可能性，变化表示这种变化正在或已经发生。

例如，碗易打碎，描述的是性质，碗仍然完好无损；而碗打碎了，描述是变组成与结构性质与变化用途与制法决定决定变化性质物理变化没有生成新物质的变化化学变化生成新物质的变化物理性质不需要发生化学变化就能表现出来的性质化学性质物质发生化学变化时表现出来的性质物质化，则碗已经成为了碎瓷片。

同时要注意，一些物理性质如物质的颜色、形状、状态、密度、气味、味道等不需要发生任何变化就能表现出来。

物理性质与化学性质的判断：首先，判断描述的是变化还是性质，如果描述的是性质，再假设发生了变化，如果发生的变化是化学变化，则描述的是化学性质；如果发生的是物理变化或不能发生变化，则描述的是物理性质。

三、绿色化学（热点）绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。

绿色化学的理想是不再使用有毒、有害物质，原料百分之百地转变成产物，生产对环境友好的产品。

绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学。

最符合绿色化学要求的基本反应类型是化合反应。

鲁教版初中化学第二单元复习专题有关知识点一、选择题（本题包括10个小题，每小题3分，共30分）1. 2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。

下列说法正确的是（）A．保护水资源，禁止使用化肥、农药 B．利用沉降的方法，将硬水转化成软水C．工业废渣的任意排放，不会污染水体 D．城市浇花，使用喷灌、滴灌技术2.（2013，广西柳州）下列物质中，属于纯净物的是（）A．空气B．加碘食盐C．氮气D．果汁饮料3.如图2-1所示的实验操作中，错误的是（）图2-14.自然界的水因含有许多杂质而需要净化，下列操作中不能使水得到净化的是（）A.蒸馏B.活性炭吸附C. 加入肥皂水D.过滤5.（2013，重庆）下列说法中错误的是（）A．原子核由质子和电子构成 B．化学变化中原子不能再分C．分子和原子都在不断运动 D．原子的质量主要集中在原子核上6.（2013，辽宁大连）如图2-2是氩元素在元素周期表中的有关信息，下列说法错误的是（）图2-2A．元素符号是Ar B．属于金属元素C．原子核外有18个电子D．相对原子质量是39.957.（2013，福建漳州）对下列事实解释错误的是（）A．气体受压后体积变小——气体分子间的间隔减小B．氧气助燃、氢气可燃——不同分子的化学性质不同C．水管里的水结成冰后不再流动——水分子停止运动D．金刚石与石墨的物理性质不同——构成物质的原子排列方式不同8.意大利罗马大学的科学家获得了极具理论研究意义的N4分子，N4分子结构如图2-3所示。

图2-3下列有关N4的说法正确的是（）A. N4是一种混合物B. N4是一种单质C. N4属于一种新型的化合物D. 由于N4与N2的组成元素相同，所以它们的性质相同9.下面关于水电解实验的叙述正确的是（）图2-4A.实验说明水是由氢、氧两种元素组成的B.实验说明水是由氢气和氧气组成的C.水电解的文字表达式：水→氢气+氧气D.若a试管收集到的气体为5 mL，则b试管收集到的气体为10 mL10.（2013，南宁）根据图2-5提供的信息，下列判断错误的是（）图2-5A．镁的原子序数是12B．钠原子核外有三个电子层C．表中所列元素均为金属元素D．元素所在的周期序数等于其原子的电子层数二、填空与简答题（本题包括5个小题，共3８分）11.（４分）“水循环”和“碳循环”是自然界存在的两大重要循环。