鲁教版初中化学第二单元复习专题有关知识点
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第一单元化学改变了世界复习主要内容:1. 认识物理变化和化学变化的本质区别,明确化学变化的基本特征是有新的物质生成。
2. 认识到科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式,化学实验是进行科学探究的重要途径,实验方案设计是实验探究的重要环节。
3. 学会药品的取用,对物质加热,收集气体,洗涤仪器等基本实验操作技能。
知识要点:一. 奇妙的化学2. 元素:每一类原子二. 化学之旅:1. 科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。
2. 科学探究包括:“提出问题”、“建立假设”、“收集证据”(包括设计实验方案、进行实验等)“获得结论”、“交流评价”这样几个基本环节。
3. 化学实验是进行科学探究的重要途径,实验方案设计是实验探究的重要环节,它必须保证实验的公正性。
4. 科学探究是一个合作的过程,只有积极参与才能享受到探究的乐趣。
三. 走进化学实验室:1. 药品的取用(1)药品取用的基本原则:A. 使用药品要做到“三不”;B. 取用药品注意节约;C. 用剩的药品要做到“三不”。
(2)固体药品的取用:A. 块状镊子B. 粉末状、药匙(或纸槽)C. 使用后的镊子或药匙要立即用干净的纸擦干净。
(3)液体药品的取用A. 胶头滴管B. 细口瓶里取用试液2. 量筒的使用(1)“放平稳”,“凹液面最低处”(2)注意:量筒是一种量器,只能用来量取液体,不能用来长期存放药品,也不能用来作为反应的容器,不能用来量过冷或过热的液体,不宜加热。
(3)精确度:0.1ml(4)量筒没有0刻度。
3. 酒精灯的使用(1)外焰、内焰、焰心。
加热时应把加热物质放在外焰部分;酒精灯内的酒精不超过容积的2/3;用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭。
(2)可以直接加热的仪器有:试管蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。
可以加热但必须垫上石棉网的仪器有:烧杯、烧瓶等。
不能加热的仪器有:量筒、集气瓶、漏斗、水槽等。
(3)先均匀受热再对准药品部位加热。
给固体加热时,一般试管口应略向下倾斜;给液体加热时,应使试管倾斜,跟桌面大约成45°角,且试管内液体不能超过容积的1/3,试管口不准对着有人的地方。
中考专题复习:——NaOH变质成分的探密1.通过巩固练习,能用化学方程式表示氢氧化钠变质的原理,能列举出检验其变质的方法并准确书写相关化学方程式;2.通过真题分析,能归纳出检验氢氧化钠是否完全变质的的方法;3.能归纳出反应后成分探究的一般思路和方法;通过小组合作,提升阅读获取信息、分析思考、准确表达等水平,体验并走进中考。
重点:氢氧化钠变质原理以及探究其变质的方法;难点:探究氢氧化钠的变质水准(是否完全变质)可能用到的相对原子质量: H:1O:16 C:12 Na:23 Cl:35.5 Ca:40 S:32 【一、夯实基础、激活旧知】:(自主完成)1.变质原理分析:程式,所以应保存。
2.变质水准分析:全部变质后成分有,部分变质后成分有和。
【二、方法点拨、模型构建】1.检验NaOH变质的方法:只需证明固体或溶液中有存有就OK了;(提示:请选择不同物质类别来检验)方法(1)可滴加观察是否产生;方法(2)可滴加观察是否产生;方法(3)可滴加观察是否产生。
2.检验烧碱是否全部变质(变质水准)的方法:(1)通常先加入试剂,目的是什么?(2)然后再检验溶液中是否有NaOH,通常滴加,若变红色则含有,即(填全部或部分)变质,否则为变质。
【三、小结提升、归纳思路】变质(或反应后)成分探究不但要考虑物还要考虑物有没有剩余的。
【四、同类练习、巩固强化】1.(11年.河南)右边是某趣味实验装置图。
挤压胶头滴管后,可观察到气球胀大的现象。
请分析其原因,并写出化学方程式。
2.(17.郑州二测)明明做氢氧化钠和盐酸的中和反应实验时发现有气泡产生,于是他判断氢氧化钠变质了。
请用化学方程式说明氢氧化钠变质、滴加盐酸产生气泡的原因。
3.(10 年.河南)小明将氢氧化钠溶液与硝酸钡溶液混合,发现无明显现象。
一段时间后,他再次取敞口放置的上述两种溶液实行混合,结果出现了白色沉淀,请解释可能的原因并写出相关的化学方程式。
(二)NaOH变质水准探究的考查4.(09年.河南)为探究一瓶氢氧化钠固体的变质情况,同学们实行了如下实验。
鲁教版九上化学第二单元探秘水世界第一节运动的水分子一、微粒观点1、物质都是由肉眼看不见的、极其微小的微粒构成的2、构成物质的微粒在不断的运动3、微粒之间有空隙【知识解读】1、构成物质的基本微粒是指分子、原子、离子,它们的体积质量都很小,肉眼看不见。
灰尘满天,就不能说微粒在不断运动,原因是灰尘肉眼看得见,是固体小颗粒,不是微粒。
2、分子间的间隔与温度与压强有关:温度越高分子间的间隔越大:如热胀冷缩;压强越大分子间的间隔越小,如:空气加压压缩,体积减小。
3、水的三态变化就是由于水分子的运动导致了水的状态变化。
水分子获得能量是,运动加快,分子间的间隔增大,水由液态变成了气态(或由固态变为了液态);失去能量时,运动减慢,分子间的间隔减小,水由气态又变回了液态(或由液态变为固态)二、纯净物和混合物纯净物:由单一物质组成的物质混合物:由由两种或两种以上的物质组成的物质【知识解读】1、从微观角度把握概念:纯净物里只有一种分子,混合物是由两种或两种以上的分子构成的2、混合物与纯净物的判断:①自然界中的物质、食品饮料、溶液、合金都是混合物;纯净物一般都是按化学名称命名,即根据名称可知道其组成。
②纯净的空气是混合物,冰水混合物是纯净物。
③自然界中的水是混合物,只有说“水”“纯净水”“蒸馏水”时才是纯净物。
三、水的净化方法(重点、难点)水的净化方法有:沉降(除去水中颗粒较大的不溶性杂质)、吸附(除去悬浮在水中颗粒较小的杂质)、过滤(除去水中不溶性固体杂质)、蒸馏(除去水中可溶性杂质,净化程度最高---得到的是蒸馏水)、消毒杀菌。
【知识解读】1、沉降包括静置沉降和吸附沉降。
净水过程中先静置自然沉降后,再加明矾进行化学沉降。
2、明矾:吸附水中的悬浮的杂质而沉降;活性炭:吸附水中细小的杂质。
氯气、漂白粉:消毒杀菌3、吸附、沉降、过滤只能除去不溶性固体杂质,使浑浊的水变清澈,但是不能除去溶于水的杂质;要除去水中可溶性杂质,要用蒸馏法。
课题1 物质的变化和性质考点1 物理变化与化学变化⎩⎨⎧应)的变化(又叫做化学反化学变化:生成新物质物质的变化物理变化:没有生成新一、概念 二、化学变化常常伴随的现象:发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀三、化学变化常常伴随能量变化,这种能量变化通常表现为电能、光能、热能的吸收或释放(化学能与电能、光能、热能的相互转化)。
四、微观解释物理变化的实质是:构成物质的分子本身没变,只是分子之间的间隔发生改变 化学变化的实质是:构成物质的分子发生改变,原子重新组合 化学变化前后,原子的种类、数目、质量不变 五、判断依据:看是否有新物质生成(燃烧都是化学变化) 六、联系发生化学变化的过程中同时伴随物理变化,而发生物理变化时不一定发生化学变化 七、化学反应的分类(1)化合反应 “多变一” (2)分解反应 “一变多”考点2 物质的性质⎩⎨⎧。
变化中表现出来的性质化学性质:物质在化学来的性质。
生化学变化就能表现出物理性质:物质不需发一、概念 二、示例物理性质:色味态 硬密度 熔沸点 溶解性 化学性质:可燃性、稳定性、助燃性考点3 物质的性质与用途的关系物质的性质决定物质的用途;物质的用途体现物质的性质课题2 科学探究考点1 科学探究的基本环节提出问题、猜想与假设、收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)、获得结论、反思与评价、表达与交流考点2 对蜡烛及其燃烧的探究一、对蜡烛燃烧的探究1.蜡烛火焰分三层焰心、内焰、外焰,外焰温度最高2.检验产物 H 2O :用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾CO 2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,使澄清的石灰水变浑浊。
3.熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃 二、探究蜡烛在倒扣烧杯中燃烧时间的影响因素1.高的蜡烛先熄灭原因:蜡烛燃烧放出热量,使生成的二氧化碳密度变小聚集到上方,由于二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧,高蜡烛先接触到二氧化碳所以先熄灭。
2.矮的蜡烛先熄灭原因:蜡烛燃烧生成的二氧化碳密度比空气大,下沉到底部,由于二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧,矮的蜡烛先接触到二氧化碳所以先熄灭。
第二单元 探秘水世界一、分子的特征1、分子很小2、分子相互间存在间隔3、分子总在不停地运动4温度越高,分子运动越快5,同种分子性质相同,不同种分子性质不同 二、纯净物和混合物纯净物:由一种物质组成的物质 混合物:由两种或两种以上的物质组成的物质 【知识解读】1、从微观角度把握概念:纯净物里只有一种分子,混合物是由两种或两种以上的分子构成的2、混合物与纯净物的判断:①自然界中的物质、食品饮料、溶液、合金都是混合物;纯净物一般都是按化学名称命名,有固定的化学符号表示,即根据名称可知道其组成。
②纯净的空气是混合物,冰水混合物是纯净物。
③自然界中的水是混合物,只有说“水”“纯净水”“蒸馏水”时才是纯净物。
纯净物可分为单质和化合物单质:由一种元素组成的纯净物。
化合物:由两种或两种以上的元素组成的纯净物。
1.单质、化合物都是纯净物,定义中不能少“纯净物”。
例如:“由一种元素组成的物质是单质”这种说法就是错误的。
如O 2和O 3、红磷和白磷、金刚石和石墨组成的混合物中均只含一种元素。
2.单质一般都按元素名称命名:氢气、铁等;化合物一般为“x 化x ”、“几x 化几x ”或“x 酸x ”。
3.单质与化合物的区别与联系三、水的净化方法(重点、难点)水的净化方法有:沉降(除去水中颗粒较大的不溶性杂质,加明矾的作用:加速悬浮杂质的沉降。
)、吸附(活性炭,除去悬浮在水中颜色和气味)、过滤(除去水中不溶性固体杂质)、蒸馏(除去水中可溶性杂质,净化程度最高---得到的是蒸馏水)、消毒杀菌(加液氯,化学变化)。
过滤: 是分离不溶性固体与液体的一种方法(即一种溶,一种不溶,一定用过滤方法)如粗盐提纯、氯化钾和二氧化锰的分离。
操作要点:“一贴”、“二低”、“三靠”: 玻璃棒的作用:引流 一贴 滤纸紧贴漏斗的内壁 防止过滤速度慢 二低 滤纸的边缘低于漏斗口 防止液体溅出漏斗内的液面低于滤纸的边缘 防止液体从滤纸漏斗间隙处留下,导致过滤失败 三靠 烧杯尖嘴紧靠玻璃棒 防止液体溅出 玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边 防止戳破滤纸过滤失败 漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁 防止液体溅出过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有: ①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘 ③滤纸破损硬水和软水: 硬水:只含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
第二单元复习____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.复习水的三态变化与分子运动的关系,复习分子的特点。
复习水的净化。
2.复习水的电解实验与水的组成3.复习原子结构4.复习溶液基础知识一、水的三态变化、分子运动与水的净化1.分子的特点:(1)分子的体积、质量小(2)分子在不断的运动3)分子间存在间隔(4)同种物质的分子,性质相同;不同种物质的分子,性质不同(5)化学变化中,分子可以再分,原子不能再分子2.水的净化自然沉降(固体大颗粒)沉降→过滤→吸附,消毒或杀菌(化学变化)→煮沸,蒸馏吸附沉降加絮凝剂(固体小颗粒)3.混合物:由多种物质组成的物质。
例:空气、河水、泥沙、矿泉水等纯净物:由一种物质组成的物质。
例:氢气、氧气、二氧化碳、蒸馏水等4.物质的提纯过滤法:(固不溶于液)物质的提纯蒸发:(固溶于液)蒸馏:(液溶于液)5.硬水和软水(1)硬水:含有可溶性钙、镁化合物较多的水;软水:含有可溶性钙、镁化合物较少或不含的水(2)判断方法:加入肥皂水搅拌,产生泡沫多的为软水,反之为硬水。
(3)转化方法:煮沸,蒸馏(效果最好或效率最高)二、水的电解与水的组成1.电解水正极体积小氧气水 1负极体积大氢气2结论:水是由氢、氧两种元素组成的物质、分子、原子间的关系物质成构构成分子构成原子2.化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的化学反应三、原子结构质子(带正电)原子核(带正电,占体积小,质量大)中子(不带电)原子(不带电)核外电子(带负电,占体积大,质量小)核电荷数=核外电子数=质子数=原子序数四、物质在水中的溶解1.溶解的过程(1)溶液定义:一种或几种物质分散到另一种物质中形成的均一、稳定的混合物。
第二单元第一节水分子的运动知识点1.物质有态,态,态。
物质在这三种状态之间变化时,一般情况下,吸收能量时分子的运动,分子间的间隔。
放出能量分子的运动,分子间的间隔。
物质的三种状态不同是因为它们分子间的和不同。
2.过滤时是把液体中的与液体分开。
过滤时要做到一贴:二低:,,三靠:,,。
3.叫纯净物。
叫混合物。
二者的根本区别是纯净物中有种物质,混合物中有物质。
4.分离和提纯的方法一般有,,三种。
其中的分离效果最好。
5.在天然水中加入明矾的目的是。
加入活性炭的作用是利用活性炭具有性。
6.蒸发是物质由态变为态。
蒸馏是物质由态变为态后又变为态。
蒸馏后的水称为蒸馏水。
(一般把蒸馏水视为纯净物)第二节水分子的变化知识点1.水的电解实验证明水是由和两种元素组成的。
水是由这种微粒构成的。
水分子是由和构成的。
一个水分子是由个和个构成的。
2.水的电解实验中出现的现象是(1)通电后与电源正极相连的管内有产生,管内的水面。
与负极相连的管内有产生,管内的水面。
(2)一段时间后与电源极相连的管内的气体更多,是气,能够。
与电源极相连的管内的气体更少,是气,可以用检验,检验时出现的现象是。
两种气体的体积比约为:。
体积比有误差的原因是:;。
3.水的电解反应文字反应式。
符号反应式。
该反应的实质是水分子分解成和。
两个结合成一个,大量的这种微粒结合成氢气,两个结合成一个,大量的这种微粒结合成氧气。
4.水的电解实验证明在化学反应中:分子分,所以分子是的最小微粒。
原子分,所以原子是化学变化中的微粒。
在化学反应中组成元素的种类变。
化学反应的实质就是分子分解成,原子再重新组合成新的的过程。
该实验中加入少量的稀硫酸或者氢氧化钠溶液的目的是为了。
5.构成物质的微粒有,,。
原子直接构成的物质有金属,稀有气体(六种)非金属()6.的反应叫分解反应。
叫化合反应。
7.氢气在空气中燃烧时的现象:发出色的火焰,倒罩一个干燥的冷的烧杯,烧杯内壁有产生,烧杯外壁用手摸。
九年级化学鲁教版各单元复习提纲提纲1:第1、2单元:化学改变了世界,水和溶液知识点总结:1、化学变化:有新物质生成的变化(发光发热,颜色改变,气体生成,沉淀生成等),如木炭变成灰,葡萄酿成酒,金属生锈,食物变馊等。
区分化学变化和物理变化:是否有新物质生成。
化学变化的两个现象:(1)产生新物质,(2)伴随能量(热能、电能、光能的放出或吸收)的变化。
2、镁条燃烧现象:镁条逐渐减少,发出耀眼的白光,放出热量,生成白色氧化镁粉末。
3、鉴别碱的指示剂是无色酚酞,现象:酚酞滴入NaOH溶液中变红4、CuSO4与NaOH 混合现象:产生蓝色絮状Cu(OH)2沉淀5、烫伤:立即用水清洗烫伤部位,并涂上烫伤膏;6、酸、碱烧伤:立即用大量水冲洗灼伤处,若溅入眼部,千万不要揉眼睛,应用大量水冲洗,带上防护眼镜7、实验台起火如何处理:移开可燃物,用湿纱布或沙子覆盖,或是用灭火器8、量筒俯视或仰视读数有何变化:会画图解释9、分子特征:分子很小,相互间存在间隔,总在不停运动10、知道植物对水有净化作用11、过滤操作3点要求:①滤纸边缘低于漏斗边缘,滤纸与漏斗内壁要贴紧,不留气泡;②漏斗末端紧贴烧杯内壁;③液体应沿玻璃棒注入漏斗中,液面低于滤纸边缘12、纯净物:只有一种物质组成(干冰);混合物:有多种物质组成(空气、钢、溶液)13、混合物有多种物质组成,常用过滤(不溶性杂质)、蒸发、蒸馏方法分离混合物14、水直流电解:正极:O2;负极:H2;氧气体积:氢气体积=1:2(为什么?)通电2H2O = 2H2↑+ O2↑证明氧气:带火星木条复燃;证明氢气:能被点燃,发出淡蓝色火焰,火焰上方放一个冷而干燥的烧杯,烧杯内有水雾。
通过电解水实验得出化学变化的实质:破坏旧分子,形成新分子。
2H2 + O2 = 2H2O氢气燃烧现象:产生淡蓝色火焰,烧杯壁有水雾生成,手触烧杯发热通过两个实验可以证明水是由氢氧元素组成的:(1)电解水(2)氢气在氧气中燃烧15、原子:构成物质的一种粒子,特征:很小,不断运动,有间隔分子:由原子构成,如H20,H2,O2分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子。
鲁教版初中化学第二单元复习专题有关知识点一、选择题(本题包括10个小题,每小题3分,共30分)1. 2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”。
下列说法正确的是()A.保护水资源,禁止使用化肥、农药 B.利用沉降的方法,将硬水转化成软水C.工业废渣的任意排放,不会污染水体 D.城市浇花,使用喷灌、滴灌技术2.(2013,广西柳州)下列物质中,属于纯净物的是()A.空气B.加碘食盐C.氮气D.果汁饮料3.如图2-1所示的实验操作中,错误的是()图2-14.自然界的水因含有许多杂质而需要净化,下列操作中不能使水得到净化的是()A.蒸馏B.活性炭吸附C. 加入肥皂水D.过滤5.(2013,重庆)下列说法中错误的是()A.原子核由质子和电子构成 B.化学变化中原子不能再分C.分子和原子都在不断运动 D.原子的质量主要集中在原子核上6.(2013,辽宁大连)如图2-2是氩元素在元素周期表中的有关信息,下列说法错误的是()图2-2A.元素符号是Ar B.属于金属元素C.原子核外有18个电子D.相对原子质量是39.957.(2013,福建漳州)对下列事实解释错误的是()A.气体受压后体积变小——气体分子间的间隔减小B.氧气助燃、氢气可燃——不同分子的化学性质不同C.水管里的水结成冰后不再流动——水分子停止运动D.金刚石与石墨的物理性质不同——构成物质的原子排列方式不同8.意大利罗马大学的科学家获得了极具理论研究意义的N4分子,N4分子结构如图2-3所示。
图2-3下列有关N4的说法正确的是()A. N4是一种混合物B. N4是一种单质C. N4属于一种新型的化合物D. 由于N4与N2的组成元素相同,所以它们的性质相同9.下面关于水电解实验的叙述正确的是()图2-4A.实验说明水是由氢、氧两种元素组成的B.实验说明水是由氢气和氧气组成的C.水电解的文字表达式:水→氢气+氧气D.若a试管收集到的气体为5 mL,则b试管收集到的气体为10 mL10.(2013,南宁)根据图2-5提供的信息,下列判断错误的是()图2-5A.镁的原子序数是12B.钠原子核外有三个电子层C.表中所列元素均为金属元素D.元素所在的周期序数等于其原子的电子层数二、填空与简答题(本题包括5个小题,共38分)11.(4分)“水循环”和“碳循环”是自然界存在的两大重要循环。
结合你所学到的化学知识回答下列有关问题。
(1)从微观的角度看,水是由构成的。
(2)从宏观的角度看,二氧化碳是由组成的。
(3)从分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循环”主要是由的运动引起的,自然界“碳循环”中的“碳”是指。
12.(6分)用“”和“”分别表示氧原子和汞原子,图2-6是氧化汞在加热条件下发生分解反应的微观模拟图。
请回答下列问题:图2-6(1)结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是;(2)画出氧原子结构示意图。
13.(10分)(2013,湖南邵阳,改编)如图2-7为自来水厂净水过程示意图,回答下列问题:图2-7(1)在这个过程中,未涉及的净水方法是(填序号)。
A.吸附 B.沉淀 C.过滤 D.煮沸(2)水体污染日益严重,造成水体污染的来源主要有、农业污染和生活污染。
(3)自然界中的水有硬水和软水,常用来区分。
(4)天然水中常含有有害细菌,需消毒后才能饮用。
近年来,用环保高效的新型消毒剂ClO2进行消毒。
则ClO2属于(填“单质”或“化合物”)。
(5)节约水资源已成为人类的共识。
请列举一种可行的节水方法:。
14.(6分)美国两位科学家利用碘元素,借助放射学进行了“G蛋白偶联受体”研究,揭开了“细胞如何感知周围环境”之谜,获得了2012年诺贝尔化学奖。
图2-8是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的结构示意图。
请回答:图2-8(1)由图一可知碘元素的相对原子质量是;(2)下列与碘元素化学性质相似的是(填字母)。
图2-915.(12分)自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象,雷雨中发生的一系列化学反应如下:①空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合,生成无色且难溶于水的一氧化氮气体;②一氧化氮在常温下就能与空气中的氧气反应,生成红棕色的二氧化氮气体;③二氧化氮与水反应,生成硝酸和一氧化氮;④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上,与土壤中的矿物作用,生成可溶于水的硝酸盐。
请根据以上叙述填空:(1)一氧化氮的物理性质有(填写两条);(2)氮气的化学性质为;(3)二氧化氮与水反应的文字表达式为。
三、实验与探究题(本题包括2个小题,共24分)16.(12分)保护水土资源人人有责,为了测定一定量黄河水中泥沙的质量,某同学设计了如图2-10所示的实验操作:图2-10(1)该操作的名称是,该实验还应补充的仪器名称是,其作用是;(2)补充上述仪器后,该实验还有两处错误:①过滤时滤纸的边缘高于了漏斗的边缘;②。
(3)改正错误后,若滤液仍然浑浊,则可能的原因是;(写一条即可)(4)证明得到的透明滤液是混合物的方法是。
17.(12分)如图2-11是电解水的简易装置,试回答下列问题。
图2-11(1)试在图①中标出电源正负极。
(2)电解一段时间后,甲、乙两管内水位均______,但____管水位下降得更快,其原因是__________________________。
在电解水的实验中,将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图②所示的平面直角坐标系,回答:(3)由图②看出,A气体是__________,B气体是_________,你的判断依据是____________________________________。
(4)0~3 min及3~8 min A、B气体的体积比分别约为______、________。
(5)实验操作中,A、B体积比常大于2∶1,原因是_________________________。
四、计算题(本题包括1个小题,共8分)18.已知可作为相对原子质量标准的一个碳原子的质量为1.993×10-26 kg,铁的相对原子质量为56,现有重1 g的铁钉,其中含有的铁原子个数大约是多少?参考答案与点拨第二单元测试一、1.D 点拨:本题考查水资源的保护和利用。
城市浇花,使用喷灌、滴灌技术起到节约用水的目的,故D正确。
2.C 点拨:A选项空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质,属于混合物;B选项加碘食盐中含有氯化钠、碘酸钾等物质,属于混合物;C选项氮气中只含有一种物质,属于纯净物;D选项果汁饮料中含有水、果汁等多种物质,属于混合物。
3.D 点拨:量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,A正确;胶头滴管应垂直悬空在试管口正上方滴加液体,防止污染试剂,B正确; C正确;D项药品和砝码的位置放反了,D错误。
4.C 点拨:加入肥皂水,根据产生泡沫的多少,可以检验是硬水还是软水,但不能使水得到净化。
5.A 点拨:本题主要考查有关原子的知识。
解答本题的关键是明确:(1)原子是化学变化中最小的微粒,在化学变化中不能再分;(2)原子的质量主要集中在原子核上;(3)原子核一般是由质子和中子构成的;(4)分子和原子都在不断运动。
由此分析,A选项错误。
6.B 点拨:根据元素周期表中的一格中获取的信息,氩元素的元素符号是Ar,属于非金属元素,A正确,B错误;氩元素的原子序数为18,根据原子序数=原子核外电子数,则氩元素的原子核外有18个电子,C正确;该元素的相对原子质量为39.95,D正确。
7.C 点拨:气体受压后体积变小,是因为分子间有间隙,压强增大,气体分子间的间隔变小,A正确;氧气助燃、氢气可燃,是因为它们是由不同种分子构成的,不同种分子性质不同,B正确;水管里的水结成冰后不再流动,但分子仍在不断运动,C错误;金刚石与石墨都由碳原子构成,但碳原子的排列方式不同,故物理性质不同,D正确。
8.B 点拨:N4由一种物质组成,属于纯净物;N4由氮元素一种元素组成,是一种单质,不是化合物,B正确,C错误;尽管N4与N2组成元素相同,但分子构成不同,因此它们的性质不同。
9.A 点拨:本题考查水的电解实验。
解答这类题目时,要熟记电解水实验的有关操作、现象、结论或推论等。
电解水产生了氢气和氧气,可以判断水是由氢、氧两种元素组成的,A正确;水是纯净物,不可能由氢气和氧气组成,B错误;水在通电的条件下生成氢气、氧气,而选项中没有反应条件,C错误;水通电时正极产生氧气,负极产生氢气,从图中可以得出与a试管相连的为负极,故产生的气体体积约为b试管产生的气体体积的2倍,D错误。
10.C 点拨:镁的原子序数是12, A正确;由图示可知钠原子核外有三个电子层, B正确;C项金属元素带“钅”字旁(汞和金除外),表中氢和硼属于非金属元素, C错误;由表中数据可知元素所在的周期数等于其原子的电子层数, D正确。
二、11.(1)水分子(2)碳元素和氧元素(3)水分子(4)碳元素点拨:水是由水分子构成的,二氧化碳由碳元素和氧元素组成,自然界中水循环是水分子不停运动的结果,碳循环中碳指碳元素。
12.(1)(每两个)氧原子结合成(或构成;或组合成)(一个)氧分子,(许多)汞原子聚集成(或构成)金属汞(2)点拨:本题是对化学反应实质的考查,解题的关键是明确化学变化中分子分解成原子,原子再重新组合的微观过程。
(1)在图示B中存在单个的汞原子和氧原子,而图示C中则存在氧分子和聚集的汞原子,所以该过程是每两个氧原子结合成一个氧分子,许多汞原子聚集成金属汞的过程。
(2)氧的质子数是8,所以核外电子分两层排布,第一层为2个电子,第二层为6个电子。
13.(1)D (2)工业污染(3)肥皂水(4)化合物(5)用淘米水、煮面水洗碗筷,既去油又节水或用洗菜水浇花或洗脸水用了之后可以洗脚,然后冲厕所等点拨:本题考查自来水厂净化水的相关知识。
(1)自来水生产过程中不需煮沸。
(2)水体污染的来源主要是工业污染、农业污染、生活污染。
(3)通常用肥皂水来区分硬水和软水,泡沫丰富的是软水。
(4)ClO2是由两种元素组成的纯净物,属于化合物。
(5)节约用水的方法很多,包括一水多用等,答案合理即可。
14.(1)126.9 (2)B点拨:本题主要考查元素周期表及原子结构的知识。
(1)结合碘在元素周期表中的信息可以判断,碘元素的相对原子质量是126.9。
(2)元素的化学性质与原子的最外层电子数密切相关,选项B表示的原子与碘原子的最外层电子数相同,化学性质相似。
15.(1)无色、气体(或难溶于水)(2)在放电条件下能与氧气直接化合(3)二氧化氮+水→硝酸+一氧化氮点拨:本题借助阅读材料考查对物质性质的判断。
(1)颜色、状态、溶解性等属于物质的物理性质。
(2)物质在化学变化中表现出的性质为化学性质,由题目信息可知,氮气在放电条件下能与氧气直接化合,属于氮气的化学性质。