“阳光灼热之地”——非洲教学内容第一节“阳光灼热之地”——非洲教学目标知识与技能（1）学会运用地图说明非洲和埃及的地理位置和范围。
（2）通过对地形图及气候图的判读，说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征。
（3）学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
（4）学会运用资料说出并理解非洲人口特点及增长过快带来的问题，了解非洲经济水平低的原因。
（5）运用地图和资料，分析并理解尼罗河对埃及古文明的发展所作出的贡献。
过程与方法（1）鼓励、引导学生充分运用已学过的区域地理的分析方法和知识来探究解决新问题。
（2）充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成的原因。
情感态度价值观通过非洲“高”“低”悬殊的人口和经济以及埃及古文明的发展两部分内容的教学使学生形成科学的人口观、可持续发展观，并培养学生正确处理人地关系、因地制宜发展经济的观念。
教学重点非洲的气候特点、人口——环境——发展之间的关系。
教学难点非洲人口——环境——发展之间的关系；尼罗河对埃及发展的影响。
教学具器材地图批注[引入]欣赏一组有关非洲自然景观、人种、名胜古迹等方面的图片，让学生回忆黑种人的故乡在哪里，从而引入课题。
1、地理位置。
[活动一]一笔画非洲，并说出非洲周围的大洲和海洋。
（青三个同学上黑板比赛看谁做得好，其他同学在自己作为完成。
）[活动二]点评同学们的作品，归纳非洲的海陆位置和非洲的纬度位置。
根据世界东西半球图，说出非洲所在的半球位置。
2、自然环境①高原大陆。
[活动三]根据非洲地形图，判断非洲的地势特征并找出主要的地形区，归纳非洲的地形[教师小结]非洲地势东南高西北低，地形以高原为主（包括南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原），中部还有世界最大的盆地——刚果盆地。
由于高原面积广大，所以非洲被称为“高原大陆”。
②东非大裂谷[活动四]阅读课本P.70知识之窗，了解东非大裂谷的概况，思考这条裂谷带的形成原因。
让学生回忆板块构造学说的内容，分析东非大裂谷的成因。
