2019汉语拼音。识字。听话说话1语文

小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话1一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本概念，能正确区分声母、韵母。

2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高阅读兴趣。

3. 培养学生听话说话的基本技巧，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点难点：声母、韵母的区分与音节拼读。

重点：汉语拼音基本概念、声母、韵母的识别与运用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、挂图。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，展示有趣的图片，引导学生关注并尝试用拼音表达。

2. 新课导入（10分钟）讲解汉语拼音的基本概念，介绍声母、韵母，引导学生正确识别。

3. 例题讲解（10分钟）以黑板上的拼音为例，讲解声母、韵母的拼读方法，让学生跟随练习。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行声母、韵母的拼读练习，教师巡回指导，纠正发音。

5. 听话说话练习（5分钟）教师出示图片，引导学生用拼音进行简单的描述，培养学生的口语表达能力。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音?识字?听话说话12. 板书内容：汉语拼音基本概念声母、韵母的识别与拼读简单的听话说话练习七、作业设计1. 作业题目：拼音连线题：将声母、韵母进行正确连线。

拼音填空题：根据图片提示，填入正确的拼音。

简单句子描述题：用拼音描述一幅图片。

2. 答案：连线题：略填空题：略句子描述题：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后作业，巩固所学知识。

组织学生参加拼音比赛，激发学习兴趣。

鼓励学生用拼音进行日记记录，提高写作能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 听话说话练习5. 作业设计一、实践情景引入1. 图片的选择应具有代表性，涵盖本节课所学的声母、韵母。

2. 引导学生尝试用拼音表达图片内容，培养他们的观察力和表达能力。

二、例题讲解1. 语言表达清晰，简洁明了，确保学生能够听懂。

2. 示范拼读，让学生跟随练习，加强直观感受。

小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册，主要包括汉语拼音、识字和听话说话三个部分。

具体章节内容为：汉语拼音字母表的学习，声母、韵母的认读，简单词语的拼写；识字方面，学习生字词，并能运用到实际语境中；听话说话环节，通过听力训练，提高学生对日常用语的熟悉程度，培养口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确认读声母、韵母，拼写简单词语。

2. 培养学生的识字兴趣，提高识字量，学会运用生字词进行简单表达。

3. 培养学生的听话说话能力，提高口语表达能力，增进与人沟通的自信。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉语拼音的认读和拼写，生字词的记忆和运用。

2. 教学重点：听话说话能力的培养，口语表达能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、生字词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、生字词本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，引入本节课的学习内容。

2. 新课内容：学习汉语拼音字母表，认读声母、韵母，拼写简单词语；学习生字词，并能运用到实际语境中；进行听力训练，提高听话说话能力。

3. 实践环节：教师示范，学生跟随练习，进行拼音、识字、听话说话的实践。

4. 例题讲解：通过例题讲解，巩固所学知识，提高学生运用能力。

5. 随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生在课堂上进行巩固练习。

六、板书设计1. 汉语拼音字母表2. 生字词3. 课堂练习题七、作业设计1. 拼音练习题：抄写声母、韵母，拼写简单词语。

2. 识字练习题：用生字词造句。

3. 听话说话练习题：根据听力材料，回答问题。

作业答案：1. 拼音练习题答案：略。

2. 识字练习题答案：例如：我有一个好朋友，他叫小明。

3. 听话说话练习题答案：例如：听力材料：妈妈说：“今天天气真好，我们一起去公园玩吧！”问题：妈妈想和谁一起去公园玩？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。

小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话1一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一单元“汉语拼音?识字?听话说话1”，内容包括：声母表、韵母表的认读，单韵母a、o、e、i、u、ü的学习，以及相关汉字的认识。

二、教学目标1. 让学生掌握声母表、韵母表的基本内容，能正确认读单韵母a、o、e、i、u、ü。

2. 培养学生通过拼音认识汉字的能力，学会本节课所学的汉字。

3. 培养学生听话、说话的能力，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：单韵母a、o、e、i、u、ü的认读，以及相关汉字的认识。

难点：正确区分并运用单韵母，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、多媒体设备。

2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌《拼音歌》引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解声母表、韵母表，引导学生认识并学习单韵母a、o、e、i、u、ü。

3. 示范：教师在黑板上书写单韵母，并进行正确发音示范。

4. 练习：学生跟随教师一起练习单韵母的发音，并进行互相检查。

5. 认字：教师展示汉字卡片，引导学生通过拼音认识汉字，学习本节课的汉字。

6. 说话练习：教师提出话题，学生用所学的单韵母和汉字进行说话练习。

7. 随堂练习：发放练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音?识字?听话说话12. 板书单韵母a、o、e、i、u、ü，以及相关汉字。

3. 在黑板上展示练习题，方便学生查看。

七、作业设计1. 作业题目：抄写单韵母a、o、e、i、u、ü，并用它们组成词语。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的学习反馈进行教学调整，以提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排1. 确保教学内容符合学生认知水平，以单韵母为基础，逐步拓展到汉字认识。

小学一年级语文精品教案汉语拼音识字听话说话1一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一单元“汉语拼音?识字?听话说话1”，主要围绕汉语拼音认读和书写进行教学。

详细内容包括：学习声母、韵母、声调，掌握拼音基本规则；学会识别并书写本节课所学生字。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学声母、韵母和声调，能正确拼读词语。

2. 培养学生识别和书写生字能力。

3. 提高学生听说读写综合能力，激发学生对语文学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调拼读；生字书写。

2. 教学重点：掌握拼音基本规则；学会识别和书写生字。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅生动画面，画面中有各种熟悉物品，如苹果、书包、电视等。

引导学生观察画面，尝试用拼音读出这些物品名称。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母、韵母和声调概念，举例说明。

（2）用拼音卡片展示本节课要学习生字，引导学生跟读。

（3）讲解生字笔画、结构，示范书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主练习拼读音节。

（2）学生在拼音练习本上书写生字。

4. 互动环节（10分钟）学生分组，每组选一名代表上台展示所学生字书写。

其他同学在下面评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书汉语拼音?识字?听话说话12. 板书内容：（1）声母、韵母、声调表格（2）本节课所学生字七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。

（2）用拼音写一段话，描述你最喜欢物品。

2. 答案：（1）略（2）示例：我最喜欢物品是书。

它拼音是“shū”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对声母、韵母和声调掌握程度较好，但在生字书写方面还需加强练习。

在今后教学中，要注重培养学生书写能力。

2. 拓展延伸：让学生在课后收集生活中物品，用拼音标注名称，下节课与同学分享。

汉语拼音·识字·听话说话教案范本教案范本：汉语拼音·识字·听话说话一、教学内容本节课选自《语文》一年级上册，第五单元第一课《动物儿歌》。

本课主要内容是通过儿歌的形式，让学生学习汉语拼音，认识动物字词，并能够听懂、会说儿歌内容。

二、教学目标1. 学生能够正确拼读儿歌中的生字词，掌握相应的汉语拼音。

2. 学生能够认识儿歌中提到的动物，理解字词含义。

3. 学生能够听懂、会说儿歌内容，提高听话说话能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生正确拼读儿歌中的生字词，掌握汉语拼音。

2. 教学重点：学生认识儿歌中提到的动物，理解字词含义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、字词卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、文具用品。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放儿歌《动物儿歌》，让学生边听边模仿动物的叫声，引起学生对动物的兴趣。

2. 学习汉语拼音：教师引导学生跟读儿歌中的生字词，讲解生字词的汉语拼音，让学生正确拼读。

3. 认识动物字词：教师出示动物图片，引导学生说出图片中的动物名称，并用字词卡片展示相应的汉字，让学生认识动物字词。

4. 随堂练习：教师给出动物字词，让学生拼读并书写。

例如：猫（māo）、狗（gǒu）、鸭（yā）。

5. 听说法：教师播放儿歌，让学生听懂儿歌内容，并能够复述出来。

教师适时给予表扬和鼓励。

6. 说话练习：教师引导学生谈论自己喜欢的动物，让学生能够听懂、会说，提高听话说话能力。

六、板书设计板书设计如下：动物儿歌小猫māo小狗gǒu小鸭yā七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读儿歌中的生字词，并书写。

（2）用自己的话复述儿歌内容。

2. 答案：（1）生字词：猫（māo）、狗（gǒu）、鸭（yā）。

（2）儿歌内容：小猫捉迷藏，小狗汪汪叫，小鸭水中游，动物朋友们真可爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对汉语拼音的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。

《汉语拼音·识字·听话说话》精品教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音·识字·听话说话》教材的第一章，详细内容包括汉语拼音的基本知识、声母、韵母、声调的认识与练习，以及简单的汉字识字和日常会话练习。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读声母、韵母和声调。

2. 使学生通过汉字识字，扩充词汇量，提高阅读能力。

3. 培养学生日常会话能力，敢于开口交流，提高听说水平。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确拼读，汉字识字和会话练习。

教学重点：汉语拼音知识，特别是声母、韵母、声调的掌握，以及日常会话能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、汉字卡片、会话场景图片、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活场景，引导学生关注场景中的汉字和对话，激发学生学习兴趣。

2. 新知识讲解（15分钟）（1）讲解汉语拼音基本知识，引导学生认识声母、韵母、声调。

（2）通过例题讲解，让学生掌握拼音的拼读方法。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示拼音例题，引导学生独立拼读，然后集体订正。

（2）讲解汉字识字方法，出示汉字例题，让学生认读。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音练习题，让学生独立完成。

（2）发放汉字练习题，让学生独立完成。

5. 会话练习（10分钟）（1）出示会话场景图片，引导学生进行角色扮演，练习日常对话。

（2）鼓励学生大胆开口，注意语音、语调的正确。

六、板书设计1. 板书声母、韵母、声调的知识点。

2. 板书汉字识字例题。

3. 板书会话练习场景。

七、作业设计1. 拼音练习题：完成课后练习册的相关题目。

答案：略2. 汉字练习题：抄写本节课学习的汉字，每个字写5遍。

答案：略3. 会话练习题：根据所学内容，编写一段日常对话。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。

汉语拼音·识字·听话说话教案范本一、教学内容本节课选自《小学语文》第一册，涉及章节为“汉语拼音与识字”。

具体内容包括声母、韵母及声调的初步认识，基础汉字的字形、字音辨识，以及通过拼音进行简单的听话说话练习。

二、教学目标1. 让学生掌握基础声母、韵母及声调的发音规则，能正确拼读单词。

2. 培养学生认识并书写基础汉字，增强对汉字字形的记忆。

3. 提高学生的听说能力，使其能够运用所学汉语拼音进行简单的听话说话练习。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母及声调的正确发音，汉字书写的规范。

2. 教学重点：基础汉字的认识与书写，拼音听话说话的实践运用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌《小星星》引入声母、韵母及声调的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解声母、韵母及声调的发音规则，配合教学挂图，让学生直观地感受发音要领。

3. 实践：带领学生进行拼读练习，指导学生正确书写基础汉字。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解汉字的笔画、笔顺，引导学生正确书写。

5. 随堂练习：设计听话说话练习题，让学生运用所学汉语拼音进行交流。

六、板书设计1. 声母、韵母及声调表。

2. 基础汉字示例。

3. 课后作业及拓展延伸。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母及声调表。

（2）用拼音写一段话，描述自己的家庭。

（3）根据所学汉字，编写一个简单的故事。

答案：（1）见课本附录。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读拼音读物，提高汉语拼音的应用能力。

组织学生参加拼音朗诵比赛，激发学习兴趣。

重点和难点解析：1. 声母、韵母及声调的正确发音。

2. 汉字的规范书写。

3. 课后作业的设计与拓展延伸。

汉语拼音·识字·听话说话的教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第一册，主要涉及第三章“汉语拼音”和第四章“识字”，详细内容包括：声母、韵母、声调的认识与运用，简单汉字的认读以及日常会话的听话和说话练习。

二、教学目标1. 让学生掌握基础汉语拼音知识，能正确拼读音节，识别声母、韵母和声调。

2. 培养学生基本的识字能力，能认读20个左右的简单汉字。

3. 提高学生的听说能力，能在日常会话中运用所学词汇进行有效沟通。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的准确识别与运用，简单汉字的认读。

教学重点：听话说话能力的培养，汉语拼音知识的掌握。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、汉字卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习册、拼音卡片、汉字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示动画片，引导学生关注汉语拼音在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。

过程细节：观看动画片，回答问题，引出本节课主题。

2. 讲解：讲解声母、韵母、声调的概念及用法，结合拼音卡片进行示范。

过程细节：讲解拼音知识，示范发音，指导学生跟读。

3. 实践：分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。

过程细节：组织游戏，鼓励学生积极参与，纠正发音错误。

4. 识字：通过汉字卡片，引导学生认读简单汉字，并进行组词练习。

过程细节：展示汉字卡片，教读汉字，引导学生组词，加强记忆。

5. 听话说话：设置日常会话场景，让学生进行角色扮演，练习听话和说话。

过程细节：设计场景，分配角色，进行对话练习，指导学生运用所学词汇。

过程细节：回顾所学，解答疑问，巩固记忆。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调的表格。

2. 20个简单汉字及其组词。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中的拼音、识字练习；编写一段日常会话，运用所学词汇。

2. 答案：见练习册答案部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

汉语拼音识字听话说话教案一、教学内容本课教材选用《语文》一年级上册，第四单元第一课时，主要内容为汉语拼音识字、听话和说话。

具体章节包括：1. 汉语拼音：学习声母、韵母和声调，巩固已学的拼音知识；2. 识字：认识生字词，掌握汉字的基本笔画和结构；3. 听话：培养学生的听力理解和回答问题的能力；4. 说话：训练学生运用所学的汉语拼音和字词进行口头表达。

二、教学目标1. 学生能够准确地拼读汉语拼音，掌握声母、韵母和声调的正确发音；2. 学生能够认识并正确书写本课的生字词，理解字词的意思；3. 学生能够通过听力练习，提高对语音和语调的感知能力，并能回答相关问题；4. 学生能够运用所学的汉语拼音和字词进行流畅的口头表达。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉语拼音的准确发音和声调的运用，生字词的书写和意思理解；2. 教学重点：学生能够准确地拼读汉语拼音，掌握声母、韵母和声调的正确发音，认识并正确书写生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过播放儿歌，引导学生听唱，激发学生学习兴趣；2. 汉语拼音学习：通过PPT展示声母、韵母和声调的图片，引导学生跟随老师一起发音，进行拼读练习；3. 生字词学习：老师示范书写生字词，学生跟随书写，并解释字词的意思；4. 听话练习：播放听力材料，学生听后回答问题；5. 说话练习：学生运用所学的汉语拼音和字词进行口头表达，老师给予鼓励和指导；7. 作业布置：布置相关的拼音练习和写字练习。

六、板书设计1. 汉语拼音：声母、韵母、声调的表格，标注正确的发音；2. 生字词：将本节课的生字词书写在黑板上，旁边标注意思。

七、作业设计1. 拼音练习：完成课本上的拼音练习题，包括声母、韵母和声调的辨别和拼读；2. 写字练习：抄写本节课的生字词，每个字写三遍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入儿歌，激发了学生的学习兴趣，通过PPT和黑板的使用，帮助学生直观地学习了汉语拼音和生字词。

小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为“汉语拼音·识字·听话说话”。

详细内容包括学习汉语拼音中的声母、韵母和声调，通过识字加强对拼音的掌握，并结合听话说话的实践，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的声母、韵母和声调，能正确拼读词语。

2. 通过识字教学，使学生对汉字产生兴趣，认识并书写简单的汉字。

3. 培养学生听话说话的能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的正确拼读，以及汉字的认读和书写。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，激发对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《汉语拼音歌》，激发学生对拼音的兴趣，引入本节课的学习内容。

2. 教学汉语拼音：详细讲解声母、韵母和声调的发音方法，引导学生跟读，并进行互动问答。

3. 实践活动：分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。

4. 识字教学：结合教材，教授简单的汉字，引导学生认识并书写。

5. 听话说话练习：播放一段录音，让学生复述内容，并进行对话练习。

6. 例题讲解：讲解一道关于拼音和汉字的例题，引导学生掌握解题方法。

7. 随堂练习：布置一些拼音和汉字的练习题，让学生当堂完成。

六、板书设计1. 黑板左侧：汉语拼音声母、韵母和声调表。

2. 黑板右侧：本节课所学的汉字和例题。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括拼音填空、汉字书写和听话说话练习。

2. 答案：见教材课后答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道关于家庭、学校或日常生活的主题作业，让学生用所学拼音和汉字进行创作，提高学生的语言表达能力。

同时，鼓励学生在家里多进行听话说话练习，加强口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学汉语拼音的讲解和练习方法；2. 识字教学中汉字的认识和书写；3. 听话说话练习的设计和实施；4. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性。