留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录范本留守儿童帮扶记录表内容50篇一、对留守儿童学困生进行专题调研，寻找产生的原因我校德育工作领导小组针对反映的留守儿童学困生进行了一次调研，只是当时的侧重点在思想和行为方面，学校为此成立了一个行为习惯矫正小组。

去年再次对此展开专题调研，从外因（家庭、学校、社会等）和内因（学生自身）两个方面进行深入的分析，得出以下原因。

1.家庭方面主要有单亲家庭、隔代抚养等原因。

2.学校方面主要有教师教学方法陈旧、学校心理健康教育机制欠缺等原因3.社会方面主要有社会不良风气的影响、电视及互联网等传媒中不健康文化的影响、周边电子游戏室及网吧的影响等原因。

4.学生自身主要有自控力差、判断力缺乏、意志薄弱等方面的原因。

二、对留守儿童学困生建立档案，形成管理网络留守儿童学困生是学校的重点。

如果留守儿童学困生得到了有效管理，学校各方面的工作将会有一个质的突破。

为此，学校认为通过建立留守儿童中学困生档案，形成管理网络是有效管理留守儿童中学困生的新举措。

1.建立留守儿童学困生档案建立档案必须考虑留守儿童学困生的类型。

学校主要是采取班主任申报，年级组控制总量，政教处审批备案的流程来界定的。

一般每班应控制在3人左右，最多不超过5人，每年级最多不超过学生数的8%，否则会伤害一大片，教育也不能取得实效。

建立档案的目的在于教育的针对性。

针对学生的不良习惯，采取不同的教育方法，使学生重新养成良好的学习习惯。

建立档案的目的更在于平安和谐校园的建设。

通过档案，使留守儿童学习困难生的教育走向常态，防患未然。

2.形成管理网络，明确管理职责对留守儿童学习困难生的教育和管理不仅仅是班主任的事，班主任的力量是有限的，我们认为应由学校领导牵头，相关职能部门和班主任共同参与，才能将这项工作做好。

为此，学校专门成立了问题学生教育管理领导小组，采取两条线管理，一条是副校级干部管年级，中层以上干部蹲班级的行政管理网，另一条是政教处一少先队一年级组一班主任为脉络的具体实施网。

留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。

留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。

二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。

及时沟通、了解。

2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。

各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。

2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，61联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。

留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：x 学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)第一篇：小学留守儿童帮扶记录xx日上午，团市委、市青联深入五星希望小学联合开展“爱在身边”——青年企业家关爱留守儿童行动。

团市委书记曾小芬、副书记彭燕妮、友谊眼镜、金诺通讯、精维进电子公司的青年企业家代表参加了活动。

此次活动，团市委、市青联共为12名品学兼优、家庭贫困留守儿童送上慰问金和学习用品，并为200多名留守儿童派发了一批学习用具。

五星希望小学地处北部黄陂镇，学校现有6个年级，300多名学生，其中留守儿童200多名。

团市委、市青联一行人在学校领导的带领下，先参观了五星希望小学的希望家园，认真查看希望家园内的设备设施和档案资料，并与留守儿童快乐互动，一起开展“同读一本书、同唱一首歌”主题活动。

随后，团市委、市青联一行人和该校师生兴致勃勃地观看了文艺演出，小学生代表们亲自为团市委和青年企业家代表等人佩戴上鲜艳的红领巾，并现场表演舞蹈《种太阳》和手语《感恩的心》等舞蹈。

在表演手语《感恩的心》时，与会来宾走上台与小朋友们一起，在柔和的音乐中，用手势传递着感激之情和关爱之情。

团市委书记代表团市委、市青联向一直为广大少年儿童健康成长而辛勤付出的老师们表示最亲切的慰问。

她指出，孩子，是祖国的未来，明天的希望，关心爱护留守儿童，帮助他们健康快乐成长，是全社会的共同责任。

她希望，学校老师成为“关爱留守儿童”楷模，在日常生活中，老师要对“留守儿童”给予更多的关爱，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人；同时，她希望，留守家中的的小同学们要能够理解父母，珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从现在做起，好好学习，回报父母。

同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才第二篇：小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录五年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录三年级第三篇：呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录第四篇：三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录第五篇：江店小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录四年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录三年级。

留守儿童帮扶记录内容
留守儿童帮扶记录内容可能包括以下内容：
1. 帮扶对象基本信息：包括留守儿童的姓名、性别、年龄、家庭住址等基本信息。

2. 家庭状况调查：留守儿童的父母情况、家庭经济状况、家庭成员关系等。

3. 帮扶计划制定：根据留守儿童的具体情况和需求，制定帮扶计划，包括提供教育援助、心理支持、生活补助等方面的具体帮扶措施。

4. 帮扶过程记录：记录帮扶过程中与留守儿童及其家庭的沟通、交流情况，包括关注留守儿童的学业情况、生活状况等，并及时采取相应的帮扶措施。

5. 帮扶成效评估：定期对留守儿童的情况进行评估，分析帮扶成效，了解帮扶的效果和存在的问题。

6. 帮扶资源整合：记录每次帮扶过程中所使用的资源，包括经济援助、教育资源、心理支持资源等。

7. 帮扶记录总结：对每位留守儿童的帮扶情况进行总结，包括帮扶状态、问题解决情况、成效评估等，为后续帮扶工作提供参考。

第1篇时间：2023年4月15日地点：XX中学多功能厅参会人员：全体班主任、留守儿童代表、学校领导、社会爱心人士主持人：张老师记录人：李同学一、班会背景随着我国社会经济的快速发展，大量农村劳动力外出务工，留守儿童现象日益突出。

为了关心关爱留守儿童，帮助他们健康成长，我校特举办此次留守儿童帮扶班会，旨在通过班会活动，增强师生、家校之间的联系，为留守儿童提供更多关爱和支持。

二、班会流程1. 开场致辞2. 留守儿童代表发言3. 班主任工作经验分享4. 社会爱心人士讲话5. 学校领导总结发言6. 互动环节7. 班会结束三、班会内容1. 开场致辞张老师首先代表学校向全体参会人员表示欢迎，并简要介绍了此次班会的目的和意义。

张老师表示，希望通过此次班会，让更多的人关注留守儿童，为他们提供更多的关爱和支持。

2. 留守儿童代表发言留守儿童代表小华（化名）发言，他表达了对学校和社会关爱自己的感激之情。

小华表示，自己虽然父母不在身边，但在学校和老师的关爱下，他感到很温暖。

他承诺会努力学习，不辜负大家的期望。

3. 班主任工作经验分享班主任李老师分享了她在关爱留守儿童方面的经验。

李老师表示，她主要通过以下方式关爱留守儿童：一是关心他们的生活，了解他们的需求；二是关注他们的学习，帮助他们解决学习上的困难；三是开展丰富多彩的课外活动，丰富他们的课余生活。

4. 社会爱心人士讲话社会爱心人士王先生表示，他深知留守儿童面临的困境，愿意尽自己的一份力量帮助他们。

王先生表示，他将会为留守儿童提供资助，并组织志愿者定期到学校开展关爱活动。

5. 学校领导总结发言学校领导刘校长在总结发言中强调，关爱留守儿童是全社会的责任。

刘校长表示，学校将采取以下措施关爱留守儿童：一是加强师资队伍建设，提高教师关爱留守儿童的能力；二是开展心理健康教育，关注留守儿童的心理健康；三是加强家校联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。

6. 互动环节在互动环节，留守儿童代表、班主任、社会爱心人士和学校领导共同探讨了关爱留守儿童的具体措施。

留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。

二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。

及时沟通、了解。

2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。

各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。

2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。

留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

农村留守儿童帮扶记录农村留守儿童是指父母因工作等原因长时间离乡留守，无人照料的儿童。

由于缺乏亲人的陪伴和关爱，这些留守儿童容易陷入心理和生活困境。

为了帮助这些孩子走出困境，许多社会组织和个人都积极参与到农村留守儿童的帮扶工作中。

下面是一份农村留守儿童帮扶记录，以示表彰和记录对留守儿童帮助的工作。

时间：2022年5月26日地点：某某农村留守儿童村参与人员：村委会代表、社区志愿者、教师代表主要内容：1. 问题分析与家访帮扶工作组对农村留守儿童进行了问题分析，发现他们在情感关系、教育指导、生活照料等方面存在较大困难。

随后，工作组对留守儿童家庭进行了家访，了解了孩子的家庭背景，关注点和需求。

2.心理指导与支持针对留守儿童受到的心理困扰，工作组组织了心理咨询活动。

心理专家与孩子们进行了面对面的交流，通过情感引导、心理疏导等方式，帮助留守儿童缓解焦虑、孤独和自卑等负面情绪。

3.教育支持与辅导工作组发现留守儿童在学习上存在困难，便筹集了一批学习辅导资料和学习用品，并组织了志愿者进行集中辅导。

志愿者们根据留守儿童的实际情况，精心准备了课程，并一对一地指导他们。

工作组还与学校合作，争取更多的教育资源，为留守儿童提供更好的学习环境。

4.生活照料与保健工作组注意到留守儿童在生活上也存在很多问题，于是筹集了一些生活用品，对孩子们的衣食住行进行了帮助。

工作组开展了生活技能培训，包括低碳环保、健康饮食等方面的知识。

工作组还联合卫生院对留守儿童进行健康体检，并提供必要的保健宣传和服务。

5.社会融入与关爱为了增强留守儿童的社会融入感和自信心，工作组定期组织活动和游戏，增进互动和交流。

他们还联系了当地社区和企业，争取更多支持和关注，让留守儿童能够感受到更多的温暖和关怀。

6.效果评估与改进工作组对帮扶活动进行了效果评估，发现留守儿童的心理健康、学习成绩和生活质量得到了明显改善。

也发现了一些问题和不足之处，在评估的基础上进行了相关的调整和改进，以更好地满足留守儿童需求。

小学留守儿童帮扶记录
日期：XXXX年XX月XX日
受扶儿童姓名：XXX
性别：男
年龄：10岁
籍贯：XX省XX市XX县
家庭情况：该生为小学留守儿童，父母在外务工，家庭经济困难。

家中仅有祖父母照顾，生活条件简陋。

帮扶内容：
1. 提供日常生活用品：为该生提供衣物、鞋袜、学习用品等基本生活用品，保证其基本的生活需求。

2. 提供学习辅导：组织义工和志愿者，每周定期为该生提供学习辅导，帮助其完成作业，提高学习成绩。

3. 心理疏导：了解该生的内心需求，通过心理辅导和支持，帮助其调整心态，建立积极向上的人生观和价值观。

4. 提供营养餐食：每天提供一顿营养餐食，确保该生的饮食健康。

5. 开展兴趣活动：定期组织户外活动及文化艺术培训，丰富该生的课余生活，培养其兴趣爱好。

6. 家访及监护：定期进行家访，了解该生的家庭情况并与家长交流，提供监护，确保该生的安全与健康。

7. 关爱服务：通过关爱服务工作组，与家庭保持定期联系，了解该生的学习、生活情况，并协助解决困难和问题。

帮扶效果：
1. 该生的生活质量有所提升，基本生活用品得到保障。

2. 学习成绩有明显进步，能够按时完成作业。

3. 内心状态稳定，积极面对生活困境。

4. 营养餐食保证了其身体健康，体格发育良好。

5. 兴趣活动的参与，丰富了其课余生活，培养了其兴趣爱好。

6. 家庭与学校之间的联系得到加强，有利于其全面发展。

备注：该帮扶记录将作为日后跟踪评估和进一步帮扶工作的参考，以保证对该生的持续关注和帮扶。