最新留守儿童帮扶记录表

xxx中心小学校之迟辟智美创作
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（留守儿童帮扶情况记录）
学生姓名：
所在班级：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动。

留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童基本情况登记表
一、基本信息
1、学生姓名：性别：□男，□女
出生日期：年月日，身高：厘米，体重：公斤。

家长（父/母）姓名：家庭住址：
外出务工地址：联系电话：
监护人姓名：联系电话：
监护人状况：□隔代□单亲□同辈□亲戚□无人
2、营养状况：□过瘦□偏瘦□正常□偏胖□过胖
3、缺失类型：□学业失教□生活失助□心理失衡
□亲情失落□安全失保
4、个案与人相处情形：□正常□较正常□异常
二、班主任意见：
三、家长（监护人）对儿童的期待：
备注：1.本表由帮扶教师第一次帮扶时填写。

2.本表填写后应并入留守儿童成长档案。

留守儿童一生一案帮扶记录表摘要：一、背景介绍1.留守儿童的概念与现状2.我国对留守儿童的关爱政策二、留守儿童帮扶记录表的作用1.记录留守儿童个人信息2.记录帮扶过程与成果3.分析留守儿童需求，提供针对性帮助三、记录表的内容1.基本信息栏2.家庭情况栏3.学习情况栏4.生活情况栏5.心理状况栏6.帮扶措施栏7.帮扶效果评估栏四、如何使用记录表1.帮扶工作者填写信息2.定期评估与更新信息3.整合资源，提供针对性帮扶4.跟踪记录，总结经验五、案例分享1.案例背景2.记录表在案例中的使用3.案例成果与启示六、总结与展望1.留守儿童帮扶记录表的重要性2.持续完善与推广记录表的使用3.全社会共同关注与帮助留守儿童正文：在我国，留守儿童作为一个特殊群体，一直受到政府和社会各界的关注。

为了更好地关爱留守儿童，我们制定了一系列政策，其中之一就是留守儿童一生一案帮扶记录表。

留守儿童一生一案帮扶记录表是一个重要的工具，旨在记录留守儿童的信息以及帮扶过程和成果。

通过记录表，我们可以全面了解留守儿童的生活、学习、心理等各方面的情况，从而提供更有针对性的帮助。

记录表的内容包括留守儿童的基本信息、家庭情况、学习情况、生活情况、心理状况以及帮扶措施和效果评估。

这些信息由帮扶工作者填写，并定期评估和更新，以便更好地了解留守儿童的需求和变化。

使用记录表的过程中，帮扶工作者可以整合资源，有针对性地制定帮扶措施。

同时，记录表还可以用于跟踪帮扶过程，总结经验教训，为今后的工作提供参考。

以下是一个案例分享：在一个偏远山区，有一位名叫小明的留守儿童，他的父母长期在外地打工，他和年迈的奶奶相依为命。

通过使用留守儿童帮扶记录表，我们了解到小明的家庭情况、学习状况以及心理需求，并为他提供了有针对性的帮助，如定期辅导学习、提供生活物资、关注心理健康等。

经过一段时间的帮扶，小明的学习成绩有了明显提高，性格也变得更加开朗。

总结起来，留守儿童一生一案帮扶记录表对于关爱留守儿童具有重要意义。

留守儿童师生结对帮扶记录表第一篇：留守儿童师生结对帮扶记录表留守儿童师生结对帮扶记录表留守儿童帮扶记录年级留守儿童帮扶记录年级山口铺中心小学年期留守儿童登记册山口铺中心小学关爱留守儿童亲情交流措施为了让留守儿童愉快地学习、生活，使他们健康快乐地成长，我校积极采取措施，切实加强关爱“留守儿童”工作。

一是建立留守儿童档案制度。

全面调查了解留守儿童基本情况，全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况，建立专门的留守儿童电子信息档案。

二是开设亲情电话，建立联系卡制度。

通过联系卡，学校定期与家长联系，汇报孩子学习生活情况。

亲情电话则方便“留守儿童”与家长联系，架设了留守儿童与家长之间的亲情桥梁。

三建立结对帮扶制度，实行点对点帮扶。

积极联系社会爱心人士帮扶贫困留守儿童，有效解决了贫困留守儿童上学难的问题。

四是建立心理咨询室。

建立留守儿童谈心制度，关心心理健康。

学校要求班主任要与留守儿童经常谈心，及时了解他们的所思所想。

加强心理健康教育。

五、建立代理家长制度。

针对留守儿童长期缺乏父母关爱的情况，学校给留守儿童配备了“理家长”，主要是班主任、女党员、志愿者等担任，对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。

加强沟通联系。

六是开展好“十个一”活动，丰富活动载体。

广泛开展文艺晚会、体育竞赛、校园读书会、故事演讲比赛、智力竞赛、主题班会等活动，为留守儿童营造良好的学习生活环境。

第二篇：留守儿童帮扶记录表留守儿童帮扶记录表我为留守儿童做了什么……2014年3月份刚开学不久的一个星期天晚上，我正准备去学校上晚自习，留守儿童黄顺打来电话说：“老师，我和班的学生打羽毛球，打到鼻子上了，受伤了。

” 我一听心里稍稍有一点着急，但很快有冷静下来，打个羽毛球能有多大的伤，于是就让他们到学校对门的卫生院去看看……没过多久，电话又响了。

“老师，卫生室的医生说让我去县医院检查，他不给瞧。

”我一听医生不给瞧，心里一下子紧张了。