(完整)六年级数学上册教学计划及进度表

六年级数学上册教学进度安排表一、学情分析。

咱们六年级的小朋友们，经过几年的数学学习，已经有了一定的基础啦。

不过数学这门学问，就像一座神秘的城堡，越往深处走，越有新奇的东西等着咱们去探索！有些同学可能已经准备好勇往直前，有些同学可能还需要加把劲，跟上大部队。

但老师相信，只要咱们一起努力，每个人都能在数学的世界里找到属于自己的宝藏！二、教材分析。

这学期的数学教材，那可是知识的大集合！从数与代数到图形与几何，从统计与概率到综合与实践，应有尽有。

就像一个装满了各种神奇工具的百宝箱，等着我们去一一打开，学会使用。

三、教学目标。

1. 让同学们掌握基本的数学知识和技能，计算不再出错，解题不再头疼。

2. 培养同学们的数学思维，让大家遇到问题能像聪明的小侦探一样，迅速找到线索，解决难题。

3. 提高同学们运用数学知识解决实际问题的能力，让数学真正成为生活中的好帮手。

四、教学重难点。

1. 重点：那些重要的数学概念、公式和计算方法，一定要牢记在心，比如分数乘法、除法，百分数的应用等等。

2. 难点：复杂的应用题、图形的变换和统计图表的分析，可能会有点头疼，但别怕，老师会陪着大家一起攻克难关！五、教学进度安排。

（一）第一单元：分数乘法（第 1-5 周）1. 第一周：“分数乘法的认识”- 同学们，咱们要开启分数乘法的奇妙之旅啦！先认识一下什么是分数乘法，它就像一个魔法咒语，能让数字变得不一样哦。

- 作业：完成课本上的练习题，找找生活中哪里用到了分数乘法。

2. 第二周：“分数乘法的计算”- 学会怎么计算分数乘法啦，可别粗心大意，约分要认真哦。

- 作业：做一些计算练习，巩固一下新技能。

3. 第三周：“分数乘法的应用”- 看看分数乘法在实际问题中的大用处，学会用它解决生活中的难题。

- 作业：完成应用题练习，和小伙伴们分享自己的解题思路。

4. 第四周：“整理与复习”- 把这一单元的知识梳理梳理，查缺补漏，看看有没有遗漏的知识点。

- 作业：做一套单元测试卷，检验一下自己的学习成果。

六年级上册数学教学计划和进度表教学目标本教学计划旨在帮助六年级学生掌握以下数学知识和技能：1. 理解整数的概念并能进行加减运算；2. 掌握分数的概念及其在实际问题中的应用；3. 理解几何图形的性质，并能进行分类和比较；4. 熟练运用比例关系进行数据分析和解决实际问题；5. 掌握简单的代数运算，如解一元一次方程等。

教学内容和进度安排第一单元：整数运算- 教学内容：整数的概念、整数的加法和减法运算；- 进度安排：共计4课时，每周1课时。

第二单元：分数运算- 教学内容：分数的概念、分数的加法和减法运算、分数的乘法和除法运算；- 进度安排：共计6课时，每周1课时。

第三单元：几何图形- 教学内容：平面图形和立体图形的性质、分类和比较；- 进度安排：共计8课时，每周2课时。

第四单元：比例与数据分析- 教学内容：比例关系的概念、比例的运算、数据分析和解决实际问题；- 进度安排：共计8课时，每周2课时。

第五单元：代数运算- 教学内容：代数式的概念、一元一次方程的解法；- 进度安排：共计6课时，每周1课时。

教学方法和评估方式本教学计划将采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组合作研究、实践操作等，以培养学生的数学思维和解决问题的能力。

评估方式将包括课堂表现、小测验、作业和期末考试等，以全面评估学生对数学知识和技能的掌握情况。

教学资源- 教材：《六年级数学教材（上册）》- 参考书：《六年级数学辅导书》- 视频资源：数学相关的教学视频教学反馈和调整教师将根据学生的研究情况和教学效果进行教学反馈，并及时调整教学进度和教学方法，以确保教学效果的最大化。

以上为六年级上册数学教学计划和进度表，敬请参考。

六年级上册数学教学工作计划一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析本班共有学生17人。

从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

新人教版六年级数学上册教学计划和进度表人教版六年级上册数学教学计划一、学生基本情况本班现有学生29人，其中男生17人，女生12人。

从整体上来看，本班学生的研究惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。

对数学学科有较浓厚的研究兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。

二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复等。

三、教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。

解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。

增加分数与小数的乘法。

增加连续求一个数的几分之几的实际问题。

求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。

“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。

位置与偏向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用偏向与距离确定位置”移到本册。

分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。

把“比”的内容单设一单元。

增加两类新的题目解决：和倍、差倍题目；可用单位“1”解决的题目。

比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独研究。

讲授内容基本无变化。

圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分称号，继而研究圆的性质。

减少圆的对称性的篇幅。

增加“使用圆设计图案”的内容。

增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“题目解决”。

“扇形”由选学内容变为正式讲授内容。

百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只讲授百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。

把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。

人教版六年级上册数学教学计划及进度表1.具备良好的数学基础知识和运算能力，能够熟练掌握分数乘法、分数除法、百分数等知识，并能够应用到实际生活中解决问题。

2.具备良好的空间观念，能够理解并掌握位置和圆的相关知识，进一步促进空间观念的发展。

3.具备良好的统计意识，能够理解并掌握扇形统计图的特点和应用，进一步发展统计观念和解决问题的能力。

4.具备良好的数学思维和解决问题的能力，能够通过数学广角和数学实践活动等多种形式的活动，进一步发展数学思维和解决问题的能力。

5.具备良好的团队合作和实践能力，能够通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的数学应用意识和实践能力。

四、教学方法和手段本册教材的教学方法和手段主要包括：讲授、练、探究、实践等多种形式。

在讲授环节，教师要注重讲解重点难点，引导学生理解和掌握知识；在练环节，教师要注重巩固学生的基本技能，提高学生的运算能力；在探究环节，教师要引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性；在实践环节，教师要引导学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。

五、教学进度安排本册教材的教学进度安排如下：第一单元：分数乘法（3周）第二单元：位置（2周）第三单元：分数除法（3周）第四单元：圆（2周）第五单元：百分数（2周）第六单元：统计（2周）第七单元：数学广角（2周）第八单元：数学实践活动（2周）六、教学评价本册教材的教学评价主要包括日常评价和期末评价两种形式。

在日常评价中，教师要注重对学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作情况等进行评价；在期末评价中，教师要采用考试和综合评价相结合的方式，全面评价学生的数学知识、能力和素质。

同时，教师还要注重对学生的思想品德、研究态度等方面进行评价，促进学生全面发展。

2024年人教版小学六年级上册数学教学计划及进度表一、教学目标培养学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维能力、创新能力和解决实际问题的能力。

二、教学内容1.第一单元：分数乘法教学分数乘法的意义、计算方法和应用，培养学生解决实际问题的能力。

2.第二单元：百分数教学百分数的意义、计算方法和应用，培养学生解决实际问题的能力。

3.第三单元：空间与图形教学长方体、正方体的特征、表面积和体积的计算方法，培养学生空间想象能力和解决实际问题的能力。

4.第四单元：统计教学统计图表的种类、特点和制作方法，培养学生收集、整理、处理数据的能力和解决实际问题的能力。

5.第五单元：方程教学方程的意义、种类和基本解法，培养学生解决实际问题的能力。

6.第六单元：生活中的数学教学数学在生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学进度安排1.第一单元：分数乘法（2周）第1-2周：分数乘法的意义、计算方法2.第二单元：百分数（2周）第3-4周：百分数的意义、计算方法3.第三单元：空间与图形（3周）第5-7周：长方体、正方体的特征、表面积和体积的计算方法4.第四单元：统计（2周）第8-9周：统计图表的种类、特点和制作方法5.第五单元：方程（3周）第10-12周：方程的意义、种类和基本解法6.第六单元：生活中的数学（2周）第13-14周：数学在生活中的应用四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的逻辑思维能力。

2.结合生活实际，让学生在解决实际问题中感受数学的价值，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。

3.运用多媒体教学，直观展示数学概念和运算过程，提高学生的学习兴趣。

4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

五、教学评价1.定期进行课堂练习和小测验，了解学生掌握知识的情况。

2.注重过程性评价，关注学生在解决问题过程中的表现，培养学生的综合素质。

3.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

人教版小学六年级上册数学教学计划(含进度表)一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

二、教学目标本册教材的教学目标是，使学生：1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

六年级数学上册教学计划一、本班学生情况分析：共有49人，其中优生14人，中等生17人，学困生18人这班级从总体上看，成绩较差的学生占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的也不会做，而且有部分学生对学习的兴趣不大。

二、学习内容：这一册教材包括：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角——数与形和总复习等。

三、教学目标；1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.能在平面图纸上标出所给地点位置，会画路线示意图。

6.理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

四、教学重难点：经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。

五、教学方法及措施：1.改革课堂教学，坚持高效课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力。

2.加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力。

遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作观察演示，实验的方法，培养学生创新能力和自主学习能力。

3.教学中对学生进行思想教育。

明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。

使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注重培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。

4.采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。

2024年秋学期苏教版小学数学六年级上册教学计划和教学进度表一、学情分析本学期由我担任六年级数学教育教学工作，本班共43人，其中男生21人，女生22人。

整体上看，学生的基础知识、基本技能掌握的比较扎实，对数学学习兴趣较高。

在动手操作，语言表达等方面有了一定的素养，合作意识明显，个别学生学习基础不太好，学习态度不够端正，虽然抽象思维能力有一定水平，但是较弱，学习方法待优化。

在本学期的教育教学工作中要多关注学趣培养和学法指导，在教学与作业设计中注重思维能力培养，注重素养提升，注重导优辅差工作，实现全面发展。

二、教学内容与教材分析本册教学内容有：“长方体和正方体”，“分数乘法”，“分数除法”，“解决问题的策略”，“分数四则混合运算”，“百分数”，“整理与复习”，共7个单元。

以及实践活动课：“表面涂色的正方体”、“树叶中的比”、“互联网的普及”等。

“长方体和正方体”单元作为学生认知立体图形的起点，符合数学知识本身发展的逻辑顺序，符合学生的认知规律，有利于学生“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”，形成初步的空间观念，同时也为进一步学习其他立体图形打下坚实的基础。

“分数乘法”单元通过知识的迁移，引导学生感受数的运算的一致性，同学们已经可以熟练进行分数的转化，并且联系整数乘法的计算掌握分数乘整数的计算，通过分析、比较、抽象、概括、归纳、类比等能力，使得学生逐步掌握分数乘法的运算方法。

“分数除法”单元学习的分数除法和前面学习的很多知识具有比较直接的联系。

例如，分数除法除了与分数乘法的意义、计算及其应用有联系外，还与整数除法的意义、解方程的技能有关。

倒数的概念以及求出一个非 0 数的倒数的方法，是学习分数除法的重要基础。

本单元同时为后面学习分数混合运算、比和比例以及百分数打下基础。

“解决问题的策略”单元要求能用替换（置换）、假设的策略弄清数量关系，优化解决问题的方法，解决实际问题，培养分析、综合和推理能力。

六年级上册数学教学进度表一、教学目标本学期六年级数学教学的目标是帮助学生建立扎实的数学基础，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。

通过本教学进度表，我们将详细介绍本学期数学教学的内容，以便学生、家长和教师能够共同了解教学进度和安排。

二、教学内容与进度1. 数的认识与运算- 单元1：整数的认识和比较（2周）- 单元2：整数的四则运算（3周）- 单元3：小数的认识和比较（2周）- 单元4：小数的四则运算（3周）2. 几何图形与测量- 单元5：平面图形的认识（1周）- 单元6：平面图形的周长与面积（2周）- 单元7：三角形与四边形（2周）- 单元8：三角形与四边形的周长与面积（2周）3. 数据与概率- 单元9：数据的收集与整理（1周）- 单元10：数据的表示与分析（2周）- 单元11：概率与统计（1周）三、教学方法与活动本学期的数学教学将采用多样化的教学方法和活动，以提高学生的研究兴趣和积极性。

教师将采用讲解、示范、练、拓展等方式进行教学，并安排小组合作研究、实践探究等活动，增加学生的实际操作和参与。

四、教材与参考资料本学期的数学教学主要以教材《数学六年级上册》为主，辅以相关参考资料和练册。

学生应根据教材内容复和预，教师将根据学生的研究情况及时调整教学内容和进度。

五、考核与评价本学期将进行周期性的形成性评价和单元性的综合性评价，以全面了解学生的研究情况和掌握程度。

教师将根据学生的表现，及时提供指导和帮助，帮助学生克服困难，提高研究效果。

六、家校合作家长可以通过学校提供的研究内容和进度表，及时了解孩子的研究情况，并与教师进行沟通交流，共同关注孩子的研究进步。

家长的支持和鼓励对于培养学生的兴趣和自信心非常重要。

以上为六年级上册数学教学进度表，希望学生、家长和教师能够共同关注教学进度，积极配合，共同努力，达到良好的教学效果。

六年级数学上册教学工作计划及进度表
目标
本教学计划旨在帮助学生掌握六年级数学上册的基本知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容安排
第一单元：整数
- 整数的概念和表示法
- 整数的四则运算
- 整数在日常生活中的应用
第二单元：分数
- 分数的概念和表示法
- 分数的简便计算方法
- 分数在几何中的应用
第三单元：小数
- 小数的概念和表达方式
- 小数的加减法运算
- 小数在数轴上的位置表示
第四单元：比例与比例关系- 比例的定义和性质
- 比例的计算和应用
- 比例与百分数的关系
第五单元：形状与运动
- 二维图形的性质与表示
- 运动的概念和表示
- 图形变换的规律和特点
第六单元：数据与统计
- 数据收集和整理
- 数据的表示方法
- 数据的统计和分析
教学进度表
提示：根据实际情况进行教学进度的调整，确保学生掌握每个单元的知识和技能。

以上是六年级数学上册教学工作计划及进度表，希望能够帮助到您。

北师大版数学六年级上册教学计划（2023年9月）一、学情分析本班学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。

从上学期的考试成绩看，学生在计算的方法与质量以及解决问题能力上有待进一步训练与提高。

二、教材分析和教学目标(一)数与代数1.第二单元“分数混合运算”。

经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题的经验。

掌握分数混合运算顺序，能够正确进行分数混合运算。

体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会正确运用规律进行计算，提高运算能力。

在解决问题和交流减少错误的好方法的过程中，养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑和合作交流的良好学习习惯。

2.第四单元“百分数”。

经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的重要性，理解百分数的意义。

在解决实际问题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示生活中的一些事物，会进行百分数与小数分数之间的互化。

结合现实情境会解决有关百分数的简单实际问题(包括利用方程解决有关问题)，发展应用意识，感受数学在生活中的应用价值。

逐步养成独立思考、勇于质疑的良好学习习惯。

3.第六单元“比的认识”经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性，理解比的意义及其与除法、分数的关系，感受比在生活中的广泛应用。

会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比，并解决一些简单的实际问题。

经历与他人交流算法的过程，能运用比的意义，解决按比进行分配的实际问题。

在解决问题的过程中，初步养成乐于思考、勇于质疑的学习习惯。

4.第七单元“百分数的应用”。

学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;会运用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

【XXX版】六年级数学上册教学计划及进度表【XXX版】六年级数学上册教学计划一、学生情况分析本班共有学生50人，其中男生30人，女生20人，学生的听课惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生研究态度端正研究能力强，研究有方法，研究兴趣浓厚;另一部分学生表现为研究目的不明确，研究态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。

从去年的研究表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。

故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教材分析和教学目标（一）数与代数1.第二单元“百分数的应用”。

学生将在这个单元的研究中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

2.第四单元“比的认识”。

学生将在这个单元的研究中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

（二）空间与图形1.第一单元“圆”。

学生将在这个单元的研究中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念;结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

第一学期六年级数学教课工作计划一、指导思想严格按照党的教育目标，敬业爱岗，正确教授学生知识，并对学生进行适合的思想教育，培育其成为新期间现代化建设的接班人和建设者。

仔细培育其数感，提升其计算能力，培育其空间观点，并能把所学的知识应用到生活实质中去，解决实质生活中的问题。

二、基本状况剖析本班共有学生33人。

从上学年的知识质量查收的状况看，学生成绩存在显然的两极分化，后进生的面仍是大，针对这些状况，本学年在要点抓好基础知识教课的同时，增强后进生的指导和优等生的指导工作，全面提升合格率和优异率。

三、教材剖析在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教课是在前面学习整数、小数相关计算的基础上，培育学生疏数四则运算能力以及解决相关分数的实质问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技术，应当让学生确实掌握。

百分数在实质生活中有着宽泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的相关百分数的实质问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了地点、圆两个单元。

地点的教课在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示地点；经过对曲线图形——圆的特色和相关知识的研究与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促使学生空间观点的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特色，进一步领会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面联合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用假定的方法解决问题的有效性，进一步领会用代数方法解决问题的优胜性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。