最新苏教版小学六年级数学上册百分数与小数的相互改写

苏教版数学六年级上册《3、百分数和小数的相互改写》说课稿2一. 教材分析苏教版数学六年级上册《3、百分数和小数的相互改写》这一节的内容，是在学生已经掌握了小数和百分数的基础知识上进行教学的。

教材通过实例和练习，使学生能够理解和掌握百分数和小数的相互改写方法，进一步巩固小数和百分数的概念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了初步的小数和百分数知识，对于小数和百分数的理解和运用有一定的基础。

但是，学生在进行百分数和小数的相互改写时，可能会存在一定的困难，因此，教师需要通过实例和练习，帮助学生理解和掌握百分数和小数的相互改写方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握百分数和小数的相互改写方法，能够熟练地进行百分数和小数的相互转换。

2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，使学生感受到数学的实用性和趣味性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握百分数和小数的相互改写方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用百分数和小数的相互改写方法，解决实际问题。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例教学法、问题驱动法、合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等。

六.说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出百分数和小数的相互改写。

2.新课导入：介绍百分数和小数的相互改写方法，通过实例讲解和练习，使学生理解和掌握。

3.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

4.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

5.课堂小结：总结本节课所学的知识，让学生明确学习目标。

七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点和难点。

可以设计成以下形式：× 100% ÷ 100八.说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、课堂表现等方面进行。

可以通过观察、练习、提问等方式，了解学生的学习情况，对学生的学习进行评价。

六年级上册数学教案6.3 百分数和小数的相互改写｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这篇教案。

一、教学内容本节课的教学内容来自于六年级上册数学教材的第六章第三节，主要讲述了百分数和小数的相互改写方法。

这一部分内容是对百分数和小数的进一步理解和应用，通过本节课的学习，学生将能够熟练地将百分数转换为小数，以及将小数转换为百分数。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生理解百分数和小数之间的关系；二是让学生掌握百分数和小数的相互改写方法；三是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握百分数和小数的相互改写方法，难点在于让学生理解百分数和小数之间的内在联系。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、百分数和小数卡片等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生展示了一组数据，让学生观察并思考百分数和小数之间的关系。

2. 讲解百分数和小数的相互改写方法：我通过PPT和黑板，详细讲解如何将百分数转换为小数，以及如何将小数转换为百分数。

3. 例题讲解：我给学生讲解了一些关于百分数和小数相互改写的例题，让学生在实践中理解和掌握改写方法。

4. 随堂练习：我设计了几个随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答。

5. 作业布置：我布置了一道课后作业题，要求学生将百分数和小数的相互改写方法应用到实际问题中。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，列出了百分数和小数的相互改写方法。

七、作业设计课后作业题：一家服装店举行打折活动，原价为200元，打八折后的价格是多少？请用百分数和小数表示。

答案：打八折后的价格是200元的80%，即160元。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现大部分学生已经掌握了百分数和小数的相互改写方法，但在解决实际问题时，仍有一些学生对百分数和小数之间的转换感到困惑。

在今后的教学中，我将继续强调百分数和小数之间的关系，并通过更多实际例题，让学生在实践中掌握和运用所学知识。

百分数与小数的相互改写一、把下面的小数或整数改写成百分数。

0.1＝ 0.375＝ 0.02＝ 0.36＝ 2.5＝ 3＝二、把下面的百分数改写成小数或整数。

75%＝ 4.5%＝ 180%＝ 0.09%＝ 500%＝ 0.2%＝三、比较大小。

0.27○0.27% 780%○0.87 14.3%○1430 1○100%四、简便计算。

（31＋37.5%＋25%）×24 27.4－270%－7.3－740%五、选择题。

1. 0.45＜（ ）%＜0.6，（ ）里能填的整数有（ ）个。

A.13B.14C.15D.无数个2.下面各数中，最接近50%的是（ ）。

A.46%B.56%C.51D.0.55六、按规律填数。

1. 0.25 21 75% （ ）、（ ）、（ ）。

2. 0.2，0.4,60%，（ ）填小数，（ ）填百分数，（ ）填分数。

七、填空。

1.（ ） ：40 ＝ ）（3 ＝6 ÷ （ ） ＝0.375 ＝（ ）% 。

2.如果甲、乙两数的比是3 ：5，那么甲数是乙数的（ ）%。

3.把 3.14、31.4%、3.14%、π这四个数，按从大到小的顺序排列（ ）。

4.货车的速度相当于客车速度的80%，可以知道（ ）的速度比（ ）的速度快。

5. 0.76的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，把它改写成百分数是（ ）。

6. 一套衣服降价23%出售，则现价相当于原价的（ ）。

7.（1）到中山陵旅游的人数是玄武湖的（ ）（2）到夫子庙旅游的人数是玄武湖的（ ）八、解决问题。

1.一个百分数，去掉百分号后比原数多49.5，求这个百分数？夫子庙 玄武湖中山陵 比玄武湖少8%比玄武湖多21%。

第六单元百分数和小数的相互改写（教案）六年级上册数学苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数和小数的概念，掌握它们之间的转换方法，并能灵活运用到实际问题中。

2. 过程与方法：通过实例演示和动手操作，学生能够提高解决问题的能力，培养逻辑思维和数学应用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其耐心和细心的学习态度，增强团队合作意识。

教学内容1. 百分数到小数的转换：介绍百分数的基本概念，教授如何将百分数转换为小数。

2. 小数到百分数的转换：讲解小数的基本概念，教授如何将小数转换为百分数。

3. 应用练习：通过实际例题，让学生练习百分数和小数的相互转换，加深理解。

教学重点与难点1. 重点：掌握百分数和小数之间的转换方法，能够灵活运用。

2. 难点：理解转换过程中的数学原理，解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入百分数和小数的概念，激发学生兴趣。

2. 新授：详细讲解百分数和小数的定义，以及它们之间的转换方法。

3. 实践：让学生分组讨论，动手操作，进行转换练习。

4. 巩固：通过课堂练习，巩固所学知识。

板书设计1. 百分数与小数的相互改写3. 重点内容：转换方法、应用练习作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关题目。

2. 思考题：思考如何将百分数和小数的转换应用到生活中。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握百分数和小数的相互转换方法，并能够应用到实际问题中。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，通过实例和练习，让学生深入理解百分数和小数的概念及其转换方法。

同时，教师也应关注学生的反馈，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握本节课的内容。

教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过提问或者展示与百分数和小数相关的日常生活中的实例来吸引学生的注意力。

例如，教师可以展示商品打折的信息，提问学生如何计算折扣后的价格。