发挥课堂主阵地的作用 提高高考备考效率

如何提高高三地理课堂效率作者：许维静来源：《新课程·上旬》 2014年第12期文/许维静高三学习时间紧、任务重，高效的课堂是学生提高成绩的重要途径，笔者结合自己所经历的高三总结出以下几个提高课堂效率的方法。

一、发挥集体智慧集体的力量是强大的，首先集体备课中共同探讨教学中的教法学法、教材中的重点和难点、对重难点的处理以及作业的处理和试题的命制等问题。

同时加强学科组内的相互听课，并相互指出课堂中的不足之处及优势之处，以便相互学习与改进，从而提高教学质量。

教师在听课及评课过程中，既要关注授课教师的教学过程，对教材的把握，重点、难点、要点、疑点的处理方法和技巧，更要关注教师在整个教学过程中学生的情感反应和学生的掌握状况等。

在相互学习过程中可以取他人之长处，发现自己的问题，使自己的课堂效率大大提高。

二、使用精品课件研究显示，结合声音、图像、画面的学习可以使学习效率提高。

在高三紧张的学习中课件的使用可以大大提高学生的学习兴趣，从而提高效率。

同时课时有限，内容太多，为增大课堂容量，切实利用好制作的课件，也可节省板书的时间，从而提高课堂效率。

三、试题精讲精评高三学生试题练得多，讲题就成了课堂的主要内容。

讲题切忌就题论题，它应当是一段时间所学知识的回顾，是重点的进一步提升，是难点的再一次简化。

当然，教师的思路也不一定就是唯一的阳光大道，同样的题可能有好几种解题方法，教师在讲评中要注意收集学生的正确思路，对于学生步入歧路的典型错误要及时纠正。

教师课前的准备非常重要，只有经过充分的课前准备，把握学生的答题情况，讲评时才能有的放矢，更有针对性地加以剖析。

教师要认真及时地评阅试卷，做好考试统计工作，包括考点分布的统计、考查类型的统计、考试结果的统计（最高分、最低分、平均分及每题的得分率等）、错误类型的统计。

还应做好试卷分析工作，一方面要分析试卷的内容、结构和答案，这样在讲评时，哪些内容该多讲，哪些内容该少讲，哪些内容该重点讲，就能做到心中有数，同时也能避免因试题设计或答案的不合理而导致讲评的连续性受到破坏；另一方面要分析犯错误的原因，并从中了解、分析学生知识和能力的缺陷及教师在教学中存在的问题，以便及时采取措施，在讲评时有的放矢地解决这些缺陷和问题。

理性分析科学备考全面提升高考质量-—－－—子陵职高２011年对口高考复习备考策略2０11年我们在市、区两级领导的亲切关怀和指导下，通过全校教师的辛勤努力,尤其是高三全体教师面向全体、科学备考，上下同心,奋力拼搏，高考复习备考工作(四月调考)较之去年取得了一点点成绩.今年高考,我校共有１1７名考生参考，回顾这一阶段的工作，我们认为以下几方面值得总结。

一、合力备考，上下同心聚人气高考，是一项整体系统工程，是群体力量和集体智慧的结晶，凝聚人心,凝聚力量,凝聚智慧，调动各个层次和各个方面的工作积极性,增强各个层次和各个方面的工作责任感，是高考取得胜利的可靠保证。

一是强化了领导蹲点的责任，充分发挥领导的模范带头作用和指导督办作用，学校校长罗大军同志蹲点到班级,各处室负责人都建立了班级联系点（三（1）班李本炎书记,三（3)班贺云工会主席，三(４)钟守燕主任),并将高考成绩与工作实绩捆绑挂钩.他们处处身体力行,并注意从整体着眼,从细节入手，关心师生的身心健康,使老师们能够全身心地投入复习备考工作．学校高考具体负责人朱俊新同志（本人）与高三年级教师一起坐班，随时了解教学动态,所有这些因素使我校的高考复习备考工作，既有领导引领,又有宏观调控,真正做到了全校一盘棋，上下一条心.可以说，我们的高考备考工作始终凝聚着一股旺盛的人气，始终有一种充满人文气息的工作氛围。

二是强化了学科组的建设，让每一个学科组都成为学校教学质量提高的中心。

多年的复习备考,使我们深深体会到:学科教学质量不平衡是制约整体教学质量的关键因素。

我们一直十分重视学科组（语文组：朱俊新，数学组:钟守燕,英语组:刘红玉，计算机组:黄伟云)的建设,充分发挥学科组长在学科教学质量提高中的关键作用,认真开展集体备课活动,同时根据近年来高三年轻教师多的特点,开展“师带徒一对红"的结对帮扶活动,敢于让青年人挑大梁,给他们让位子，搭台子，指路子,促使他们尽快成长．现在我校高三教师队伍中,年龄在3０出头的教师占72%(11名高三教师中，年龄在35岁以下的占8人）以上，他们使学校高三的备考充满了活力。

学校高考备考实施方案为了帮助学生更好地备战高考，学校制定了一系列的备考实施方案，旨在提高学生的学习效率和成绩。

具体实施方案如下：一、制定个性化学习计划。

针对不同学生的学习情况和特点，学校将制定个性化的学习计划。

通过对学生的学习情况进行全面分析，确定每位学生的学习重点和薄弱环节，为其量身定制学习计划。

这样可以使学生在有限的时间内集中精力进行针对性的复习，提高学习效率。

二、加强课外辅导和复习。

学校将加强对学生的课外辅导和复习指导。

老师将根据学生的学习情况，有针对性地安排课外辅导内容，帮助学生巩固知识，提高学习能力。

同时，学校还将提供丰富的复习资料和模拟试题，帮助学生进行系统性的复习和练习，为高考做好充分准备。

三、开展重难点攻关活动。

学校将组织开展重难点攻关活动，针对高考重点和难点知识，开展专项辅导和讲解。

通过专业老师的讲解和学生的积极参与，帮助学生理解和掌握重难点知识，提高解题能力和应试技巧。

四、加强心理疏导和考前辅导。

学校将加强对学生的心理疏导和考前辅导工作。

针对高考前学生可能存在的紧张焦虑情绪，学校将组织心理专家为学生进行心理疏导，帮助他们保持良好的心态和情绪。

同时，学校还将开展考前辅导活动，为学生提供考前冲刺指导和应试技巧，帮助他们在考场上发挥出最佳状态。

五、建立学生学习档案和考试成绩分析。

学校将建立学生的学习档案和考试成绩分析系统，对学生的学习情况和成绩进行全面跟踪和分析。

通过及时了解学生的学习状态和成绩变化，学校可以及时调整学生的学习计划和辅导方案，帮助学生更好地备战高考。

六、加强与家长的沟通和合作。

学校将加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和成绩变化，征求家长的意见和建议。

同时，学校还将组织家长学习和家校合作活动，共同关注学生的学习情况，形成学校、学生和家长之间紧密的合作关系。

通过以上实施方案的全面推进，相信学校的高考备考工作将取得更好的效果，帮助学生顺利应对高考，取得优异的成绩。

可编辑修改精选全文完整版2023年最新高考备考策略及措施2023年最新高考备考策略及措施（篇1）一、指导思想高三政治第一轮复习要从二中学生的实际出发，以《普通高中思想政治课程标准》、20__年浙江省《文科综合考试说明》和《教学指导意见》为依据，遵照学校和年级的工作安排，尊重教育教学规律、学习规律和复习规律，发挥备课组集体协作的力量，有计划有步骤地实施。

二、学生现状分析：本届高三文科应届有一个文本班和一个艺术本科班而专业班学生文化课基础更差，且复习时间较少。

同时，根据高一、高二的几次考试情况表明：1、本届高三绝大部分文科学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。

2、部分学生学习信心不足，缺乏学习动力，学习态度消极。

3、不少学生对于高三复习缺乏明确规划。

二、本学期工作设想本学期以学校的工作计划为指导，以高三年级的复习计划目标为统领，以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据本学科高考的特点与要求进行复习，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。

三、本学期目标及对策1、复习目标：(1)、继续落实“双基”，夯实基础，督促学生在课堂上多看、多做，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。

(2)、着力培养学生理论联系实际的能力、分析解决问题的能力。

懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。

(3)、强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

(4)、全面提高政治教学成绩，特别关注语数外成绩优秀、而政治学科成绩有点欠缺的临界同学，争取辅导取得实效。

2、对策思路：(1)、立足教材，夯实“双基”;立足课堂，提高效率;立足规范，提高能力。

(2)、精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性和仿真性。

(3)、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。

高考备考工作会议领导讲话稿（精选9篇）高考备考工作会议领导讲话稿篇1各位领导、各位老师：对于我们高中教师来说，高考是一个永恒的话题，也是一个沉重的话题。

学生的要求，家长的期望，社会的评论就像一座座山一样压在我们的心坎上。

但是，我们没有退路，我们也没有理由退缩和不负责任，我们只能选择奋斗，选择拼搏。

今天我们在这里召开高考备考动员大会，目的是希望在座的全体学校领导和老师立即行动起来，责任到位，目标明确，早作准备，通过群策群力和竭尽所能，力争今年的高考取得大丰收。

下面，我就四个方面谈点今年高考备考的认识、看法和建议：一、正视现实，找准位置。

每位高中教师都要找准我县高中教育在全市的位置，然后再找你在学校和年级的位置。

从我县近两年的高考成绩来看，并不理想，考上重点大学的学生所占比例不多，北大、清华生没有突破。

特别是兴安中学，高考成绩较往年有所下滑。

以至学生家长对学校管理置疑，导致生源流失，特别是尖子生流失较大，许多家长舍近求远，把孩子送到桂林甚至是外地去学习、备考。

二、反思得失，摆正心态。

我县高中教育曾经辉煌过，高考成绩在全区都享有盛名，许多外地学生都慕名而来就读。

如今的反差值得我们深思。

一是反思我县高中教育的光荣传统有多少保持和发扬了。

教师所要具备的艰苦奋斗、谦虚谨慎、严谨务实的作风是否还存在；二是反思学校是否是一个干事创业，团结奋斗的集体。

去年，我们县中学校长通过公选聘任，我们的校长在众多的应聘者中脱颖而出，这说明，我们的管理者智慧不容置疑，关键是我们的整个班子是否团结一心，同心同德为学校。

三是反思自己主观上还有多少不足，多找问题和症结。

学校要教育教师不要抱怨学生、不要抱怨领导、不要抱怨待遇。

要多找自身亮点和长处，要有永不言败、永不放弃、永不摆客观的决心和斗志。

学校在对学生进行心理疏导的同时，同样要对教师进行疏导；在激发学生理想的同时，要激发教师争当备考高手的理想；在对学生查缺补漏的同时，要对教师工作方法进行查缺补漏。

“三新”背景下高三数学二轮备考复习策略——2024年3月10日兰州高考研讨会培训总结为了更好赋能2024年新高考，适应新的高考评价要求，精准把握高考命题趋势和方向，提高备考工作的针对性、有效性和科学性，3月10日，我有幸参加了县教育局组织的全省2024年新高考备考研讨会，受益良多，下面结合本次培训浅谈自己的一点备考想法。

一、基于九省联考试题变化对今年数学高考的展望1.引导考生“多想少算”，有利于考查理性思维和核心素养的水平，符合国家对高考改革的要求。

在《深化新时代教育评价改革总体方案》中，对高考的命题改革有明确的要求：改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。

这次题数的减少和分数的调整就是一个实实在在落实这个方案的科学举措，与新高考改革的方向是一致的。

《普通高中数学课程标准》指出，数学学科的核心素养是具有数学基本特征的思维品质和关键能力。

在高考命题中,要合理设置题量，给学生充足的思考时间；逐步减少选择题、填空题的题量；适度增加试题的思维量。

在命题中应特别关注数学学习过程中思维品质的形成，关注学生会学数学的能力。

因此,在考试时间不变的情况下,减少试题数量是加强思维考查的必然手段。

基于《中国高考评价体系》，数学高考考查考生理性思维、数学应用、数学探索、数学文化4类学科素养，以及逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学建模能力、创新能力5种关键能力。

人们通常把数学知识当作数学, 其实是一种误解，学习数学不是以懂多少数学公式为目标，而是要锻炼解决问题的过程中所用到的思维方法，也就是数学思维。

有数学思维的人，不仅做事有条理，而且擅长独立思考，更能多角度开辟思维点，进行逆向思考。

这正是未来培养高科技人才的需要。

数学作为基础学科，为服务国家战略发展，就是要通过高考把真正的创新型人才给筛选出来。

另一方面学习数学的真正目的也是培养一种思维习惯，无论人们日后从事何种行业，这些思维习惯都能让他们受益。

高考备考研讨会心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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[高考备考经验交流] 高三语文备考经验交流作为一名高三备考生，要树立明确的学习目标，努力学习，积极和同学交流学习经验，提升学习效率，向着目标不断努力前进。

下面是小编整理高考备考经验交流的范文，欢迎阅读!高考备考经验交流篇一抓管理，促提升，实现跨越式发展特色办学更加鲜明。

英语单科700分以上有10多人，全校普通类考生英语标准平均分达到557分，充分显示出外语学校的学科优势;体育、音乐、美术类考生的专业成绩和文化成绩双上线35人，冠盖全区。

特色教育使罗外品牌更加鲜亮。

本科上线喜收硕果。

在全省高考本科上线率大幅下降的情况下，学校今年本科上线突破了二百大关，达到205人，本科上线率近50%，大大超过全省30%的上线数，位居全市同类学校前列，充分证明了我校教育教学的雄厚实力。

高加工率卓有成效。

高分层面有新的突破，单科800分以上2人，总分、单科700分以上45人次;综合学科有6人超过700分，标准平均分逼近老牌重点学校，成为普通生源的学校培养尖子生的一大亮点。

上省大专线以上人数有388人，上线率达92%;40多名2003年中考在550分以下招入本校的学生，高考成绩达到本科线以上。

学生低进中出、中进高出，真正实现了高加工率的目标。

这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想;得益于学校依托课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合;得益于高三教师团结协作，真情奉献，群策群力，目标实在，环节落实，运作科学，管理规范，服务到位。

备考伊始，求真务实的***校长组织召开了高三工作领导小组会议，认真分析高三形势，正确定位高考目标，落实精细备考原则，强调以学生为中心，确立了成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实的高考备考策略。

以整体优化、团结协作的精神，去实现高考的持续稳定发展、办人民满意的教育的目标。

一、深化一个理念系统论的要旨是整体大于部分之和。

就是围绕一个明确的目标，系统中的各个要素相互协调，优化管理，形成整体优势，发挥系统功能。

高三学生数学高考备考工作计划（10篇）2023高三学生数学高考备考工作计划（10篇）相信高三的学生又在为写高考备考计划犯愁了?光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份计划了。

下面是小编给大家整理的高三学生数学高考备考工作计划，仅供参考希望能帮助到大家。

高三学生数学高考备考工作计划篇1一、指导思想教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。

所以我们的一切工作必须围绕“全面提高教学质量”这个中心任务而开展。

继续学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》等相关文件，在校长室、教教务处的领导下，继续做好校本教研。

在抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习课改纲要，转变教学理念，开展“课堂变革”，积极打造“主动—有效”课堂。

二、具体措施(一)加强教师师德修养的培训。

(二)通过研讨课进一步提高我组信息技术的运用能力。

(三)校本教研培训工作。

(四)开展“一师一优课，一课一名师”活动，鼓励老师积极参与晒课，优课。

三、抓实常规管理，提高教师的业务水平。

1、加强听课、评课活动：提倡组内相互间的随堂听课，及时掌握教学的第一手资料，提高教学质量。

组内教师对学校内外的各类公开课展示课应予以充分关注。

根据学校要求：一般教师不少于10节，有听课笔记和评课意见。

加强常态课的分析，备课组长每学期听10节常态课，并做好交流工作。

备课组长负责收集组员的听课、评课意见资料，并及时做好汇总信息的工作。

2、进行教师备课改革的研究，从精备每位教师的校级公开课入手，发挥备课组集体课的优势，让每位教师在集体研课、磨课、改课中提升自身的专业水平。

，实行以课前说课为核心的“说辨式”集体备课改革模式，形成“课前说课——课上跟踪——课后析课”的课堂教学技能培训管理模式，全力打造几堂精品课，在课的反复重构中提升教师的教学理念和教学能力。

常规调研时将备课检查作为一个重点，及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况。

高三备考视导工作方案随着高考的临近，高三学生们正处于备考的关键阶段。

为了帮助学生们更好地备考，提高他们的考试成绩，学校需要制定一份科学合理的高三备考视导工作方案。

本文将从学校、教师和学生三个方面来探讨高三备考视导工作方案的具体内容和实施方法。

一、学校的责任。

学校作为教育管理者，应该对高三备考视导工作给予充分的重视。

首先，学校应该成立专门的备考视导工作小组，由校领导、教务处、心理健康教育中心等部门的负责人组成。

这个小组应该制定备考视导工作的总体规划和具体方案，明确工作目标和任务分工。

其次，学校应该提供必要的资源支持，包括教学设施、学习资料、心理辅导等方面的支持。

同时，学校还应该加强与家长的沟通，让家长了解学校备考视导工作的重要性，积极配合学校的工作。

二、教师的责任。

教师是学生备考的重要引导者和指导者，他们的工作至关重要。

首先，教师应该对学生进行全面的备考指导，包括复习方法、考试技巧、心理调适等方面的指导。

其次，教师应该及时发现学生的学习问题和心理问题，给予及时的帮助和支持。

同时，教师还应该积极配合学校的备考视导工作，主动承担起备考视导工作的责任，为学生提供更多的学习资源和帮助。

三、学生的责任。

学生是备考的主体，他们的主动参与和配合至关重要。

首先，学生应该自觉遵守学校的备考纪律，按时参加备考视导工作的各项活动。

其次，学生应该积极主动地参与备考视导工作，向老师和同学请教学习问题，主动寻求学习资源和帮助。

同时，学生还应该保持积极的心态，树立信心，相信自己一定能够取得优异的成绩。

实施方法：1. 制定备考视导工作计划。

学校备考视导工作小组应该根据学校的实际情况和学生的需求，制定备考视导工作的具体计划和时间表。

这个计划应该包括备考指导、心理辅导、学习资源提供等方面的内容，明确工作目标和任务分工。

2. 加强备考指导。

教师应该根据学生的实际情况，制定个性化的备考指导方案，帮助学生制定合理的学习计划，指导学生合理安排时间，科学备考。

高考备考工作总结高考备考工作总结1为了保证广大师生在高考升学压力下不弯腰，在困难面前不低头，以旺盛的精力投入高三备考，我们落实了“以人为本”的教育理念，调适师生心态，建设自信群体，关怀管理到位，营造拼搏氛围，以人为本搞好服务，构建和谐高三，发挥教育资源的最佳效益。

一、争取多方配合，营造良好的外部环境。

“把教育延伸到学生家里”，这是本届高三年级工作又一特色。

我们利用节假日多次印发《致家长的一封信》、《给家长的几点建议》等让学生带回家中，让家长了解孩子，关心孩子，多与孩子沟通，给予孩子更多的亲情与关爱。

家长们深有感触地说：“学校、老师想得真周到，令我们感动不已！”对于家庭经济困难的学生，我们一方面发动师生奉献爱心，另一方面学校酌情减免学杂费，解除了这部分学生的后顾之忧，使他们能安心学习，不断进步。

这一切，为我们的备考工作营造了一种良好的外部环境。

学校领导与老师谈心，帮助老师解决一些实际的困难；学校领导与学生谈心，体现学校对学生的重视；班主任、科任老师与学生谈心，增加情感投入，师生间形成一种相互信任的和谐的关系，大家一起引导学生走出情绪的低谷。

通过谈心，不但及时解决了问题，也增强师生的凝聚力。

有了人文的关怀，加上我们高三老师高度的敬业精神，我们的高考复习始终保持一种积极向上的状态，呈现了许多感人的情景。

学生有知识上的问题，老师辅导到深夜；生活上有困难，老师倾囊相助；生病了，班主任连夜送医院；思想上有问题，耐心开导，一次不行，二次、三次、四次，校内不行就家访等等。

大力倡导师生“心连心”活动，即每位老师都有自己的联系对象，涉及思想、生活、学习诸方面。

师生共同过生日，教师节、中秋节、元旦等节日师生互送贺卡、鲜花，或鼓励，或问好，通过多种形式的交心、谈心活动。

关心爱护学生，得到的是信任，收获的是甜蜜。

此外，备考后期，学校为高三教师安排免费工作餐，给家庭有困难的教职工送去关爱。

这些人文关怀，犹如汩汩暖流浸润着老师们的心田。

高考备考思路及策略为提升我校教育教学质量，积极探索高效课堂，努力实现高考成绩新辉煌，以下是我们级部的备考思路和策略。

整体思路：带好一个团队：形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的战斗团队抓好两块阵地：1、以班主任为组长的课任教师备考组，2、以教研组为单位的备课教研小组把握三个层次：1、保二本，促边缘生2、稳学困生3、重点辅导特长生严把四道关：1、严把课堂教学关2、严把考试关3、严把高考信息整合关4、严把时间关策略：1、抓好常规管理学生方面：抓好学生的日常活动，包括上课、自习、休息、课外活动、纪律、卫生、住宿情况等方方面面，要求班主任和任课教师齐抓共管，要经常讲，严要求，多检查督促，抓落实。

学生是学习的主体，只有抓好学生才能谈高考，目前级部的班风、学习氛围、备考环境较好。

教师方面：严抓各个环节，从严要求签到、办公、备课、上课、辅导到测试批改各个环节，重落实。

要求老师树立责任意识、目标意识和竞争意识，确保备考工作高效运转。

2、抓好班主任工作班主任是班级的龙头，要求班主任以身作则，甘于奉献，善于奉献，把工作做在平常。

在年级的协调下处理好三种关系：一是任课教师之间的关系，树立全局意识，协调发展，全面提高保总分；二是师生之间的关系，广泛听取师生意见和建议，及时了解情况，及时调整备考策略，保效果；三是老师与家长的关系，班主任要多和家长沟通，特别是学生的思想工作，了解学生的思想动态，与家长配合，班主任及时准确地实施教育，保障能够取得好的教育效果。

班主任要有服务意识，做好学生的后勤保障工作。

3、抓教研组工作各学科组以组长为龙头，开展好教研工作。

强化目标意识，精心制定教学计划；强化整体意识；抓好集体备课工作。

要求做到“三定”，即定时间，定地点，定内容开展教研活动；“三公开”，资料公开、信息公开、好题公开；“五统一”，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批改，真正发挥集体智慧，提高备考效果。

4、深化课堂改革，提高课堂效益要求教师更新教学理念，废除“满堂灌”，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，课堂上该讲的要讲到位，使学生对每个考点要“记得住，讲得清，写得出，用得上”。

坚守课堂“主阵地”作为教师，课堂是我们的主阵地，是我们教学工作的重要场所。

在这里，我们肩负着培养学生的使命，传授知识，培养能力，引领他们成长。

坚守课堂“主阵地”，意味着我们要承担起教育的重任，坚守初心，矢志不移地为学生的成长贡献自己的力量。

坚守课堂“主阵地”意味着我们要保持教学热情。

作为教师，我们要不断激发学生学习的兴趣，让他们在课堂上心无旁骛，专心致志地听讲。

我们要以积极的态度面对每一堂课，用丰富的教学内容和生动的教学方法吸引学生的注意力，激发他们对知识的渴望。

只有保持教学热情，才能让课堂成为学生学习的乐园，使他们在愉快的氛围中取得更好的学习成绩。

坚守课堂“主阵地”意味着我们要注重课堂管理。

良好的课堂管理是课堂教学工作的基础，是保证课堂秩序井然、教学顺利进行的关键。

在课堂上，我们要建立良好的师生关系，注重规范学生的行为，使每个学生都明白自己在课堂上的责任和义务。

我们还要注重课堂秩序的维护，处理好学生之间的关系，让每个学生都感到在课堂上受到尊重和关注。

只有注重课堂管理，才能创造一个良好的学习环境，让学生在有序、和谐的氛围中学习，取得更好的教学效果。

坚守课堂“主阵地”还意味着我们要不断提高教育教学水平。

随着社会的发展和教育理念的更新，我们要不断提高自己的业务水平，不断更新教育教学理念和方法，以适应学生的成长和发展需要。

我们要加强自身的学习和研究，不断充实自己的知识储备，提高自己的教学技能，不断丰富自己的教学经验，提高教学实效。

只有提高教育教学水平，才能更好地完成教学工作，更好地引导学生成长。

坚守课堂“主阵地”也意味着我们要关爱每一位学生。

作为教师，我们要将学生视为自己的孩子，用关爱和耐心对待他们。

我们要了解学生的个性和需求，关心他们的成长和发展，帮助他们解决在学习和生活中遇到的困难和问题。

我们要对学生进行思想教育，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观，引导他们走上健康、阳光的成长之路。

只有关爱每一位学生，才能使他们在良好的环境中茁壮成长，学业有成。

高考备考会议讲话(一)同志们：今天我们召开全县高考备考工作研讨推进会，主要任务是回顾分析xxxx 年前一阶段高考备考工作，研讨交流备考策略，安排部署后期备考工作，进一步统一思想, 明确任务，凝心聚力，合力攻坚, 全力推动全县高考质量再上新台阶。

上午，全县备考教师观摩了18位老师的示范课，分九科研讨交流了银川、兰州高考研讨会会议精神和科目必考策略。

大家交流深入，集思广议，达到了座谈交流的目的。

前面，四所学校的包级领导汇报了前期复习备考情况，工作思路清晰，备考策略得当，落实情况较好。

后面杨县长还要作重要在讲话，希望各校深入领会，认真思考，结合自己学校实际，进一步靠实责任，强化措施，全力做好后期备考工作。

下面，针对今年的备考形势，我就下阶段高考备考工作讲两个方面的意见。

第一个方面——前期备考工作回顾(一)做法与成效1.重视程度普遍较高各高中学校都把xxxx年高考备考作为重点工作，领导重视，精心部署，科学计划，扎实落实，展现出较好的工作势头。

全部加强了高三年级组的管理力量，充实了高三级任课教师队伍，强化了对高三级学生的常规管理要求，制定了切实可行的备考计划，及时下解了高考任务目标，确定了各个阶段复习考练任务，复习备考工作紧然有序，稳步推进。

玉都、高平实行包级领导、年级组长、班主任轮流值班制加强学生管理。

泾川一中实施学生作业和考练卷全收全改，自习和考练时间教师全跟全查，按照高考要求严格布置模拟考场，在备考管理方面起了良好的示范作用。

2.备考措施落实到位各校都制定了切实可行的高考备考复习计划和相关保障措施，这些措施的落实情况普遍较好。

学校对教育教学常规工作抓得实做得细，从备考谋划到落实，从备课到上课，从考练卷批阅到讲解，从每个时段学生的管理到班会活动都有具体的计划思路和落实措施。

学校协调管理落实到包级领导和年级组，后勤保障落实到人，复习考练落实到每一位科任教师，相关工作进展情况安排细致，落实较好。

3.备考工作各具特点四所高中学校在高考备考方面都积极探索自己的路子，呈现出各具特色齐头并进的喜人局面。

高三语文备考三轮复习计划高三语文备考三轮复习计划篇1一、指导思想：学习考试大纲和考试说明，把握高考内容变化，认真落实《语文教学大纲》和新课程标准的要求，贯彻新课标的指导思想和精神，全面提高学生的语文素养。

总的指导思想是：全面系统、注重双基，落实为主，注意能力培养地渗透渐进过程。

在宏观上把复习的整体思路和方法让学生清楚，使学生在复习中更好的配合老师，明确复习的重要性。

二、复习理念：复习中以提高课堂教学效率为主线，发挥课堂主阵地的重要作用，使学生打好基础。

教师要充分利用课堂这一主阵地加强积累力度，夯实基础知识，拓宽视野，发展智能，提高素养。

解读高考试卷，研究命题角度：认真解读高考试卷，研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。

三、复习方法与步骤：(1)利用集体备课的优势和网络资源的，发挥集提备课的力量。

基础知识的积累与讲解、练习的设置与处理、作文的写作与修改等都进行统一的安排与规范。

发挥出集体力量，集备中确定好每一周的教学计划和教学内容，并设计好每一节课的教学内容、教学重点和难点，全面做好课堂上的充分准备。

(2)课堂力求有要有效率有新意，做到讲练结合，不搞简单重复。

在基础知识的积累与回顾中配有各种精选例题，同时，注意方法的总结与积累，使学生能做到学以致用。

时刻提醒学生要注意全面地发展，在保证优势科的前提下，要在弱势科上多下功夫。

(3)复习中注意阶段性的考察，及时了解学生的复习效果。

实行了单周测、双周清的形式，检查学生的复习效果和训练学生的规范能力。

精选训练题目，同时注意复习内容的前后衔接和考查，加强测试内容的针对性，尽量避免学生复习了前边忘了后边，复习了后边的又忘了前边的。

(4)重视练习的作用，一定要在规范化和反思纠错上下功夫。

练习要有质量保证。

教师对试卷要全批全改，做好错题统计，并可适当进行面批，使讲评更具有针对性。

讲评要做好题目分类总结，要精讲，不能面面俱到，避免就题讲题，使学生能触类旁通。

高考备考工作计划老师通用高三第二学期，是高中时期的最后一个学期，面对迎面而来高考，紧张又激动。

教学质量是学校的生命线，高考成绩的优劣对学校的发展具有重要意义。

下面是由编辑为大家整理的“高考备考工作计划老师通用”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

高考备考工作计划老师通用（一）一、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

二、基本情况本组有教师x人，x名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。

承担高三年级x个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。

每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

三、工作目标高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。

常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。

四、工作要点1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。

积极宣传并坚持五个一工程。

组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。

2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的.指导，及时掌握教学新动态。

3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。

五、各轮复习的侧重点与要求第二阶段（在x月初～x月初）为“重点复习，再现发展能力”阶段。