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重庆师范大学2010至2011学年度第一学期期末考试题昆虫学课程性质：选修考核方式：开卷考试专业：生物学年级：2011级满分：100分考试时间：2012年1月10日前交卷姓名：杨长友学号：201111090351.昆虫纲的基本特征有哪些？（5分）答：昆虫纲成虫期的基本特征有：(1) 体躯分为头部、胸部和腹部3体段。
(2) 头部有1对触角和3对口器附肢，通常还有复眼和单眼，是感觉和取食中心。
(3) 胸部有3对胸足，一般还有2对翅，是运动中心。
(4) 腹部含有大部份的内脏和生殖系统，是代谢和生殖中心。
(5) 在生长发育过程中有变态。
昆虫纲因有6条胸足，古希腊博物学家又将其称为六足纲Hexapoda。
昆虫纲的基本特征可简单概括为：体分头胸腹，四翅并六足；一生多变态，举国百万数。
2.试析昆虫纲成功的原因。
（5分）答：昆虫纲成功的原因主要有：(1) 有翅能飞翔；(2) 体躯小且有外骨骼；(3) 繁殖能力强和生殖方式多样；(4) 口器的分化和食性多元化；(5) 具有变态和发育阶段性；(6) 适应能力强。
3.为什么昆虫的头、胸、腹三个体段的构造不同？（5分）答：（1）昆虫的头部位于体躯的最前端，含有感觉器官（主要包括触角、复眼和单眼）、口器等构造，是感觉和取食中心。
（2）胸部是昆虫的第2体段，由前胸、中胸和后胸3节构成，是运动中心。
胸部的基本构造包括：背板、侧板、腹板、胸足、翅等。
胸足着生在各胸节的侧腹面，是胸部的行动附肢。
翅是昆虫的飞行器官。
（3）昆虫的腹部是体躯的第3体段，是代谢和生殖中心。
其基本构造有：外生殖器（产卵器或交配器）、非生殖性附肢（尾须、腹足等）。
由以上分析可以看出，昆虫的头、胸、腹三个体段由于各自都要行使不同的功能而具有不同的构造，这是生物进化的结果，也是昆虫适应性的表现。
4.昆虫有哪些主要口器类型？主要类型间有何进化关系？（5分）答：昆虫主要的口器类型包括咀嚼式口器（具坚硬发达的上颚）、嚼吸式口器（上颚发达，下颚和下唇特化成喙）、舐吸式口器（主要由下唇特化成的喙构成）、刮吸式口器（口器仅见1对口钩，为双翅目蝇类的幼虫所特有）、虹吸式口器（上颚消失，由下颚的1对外颚叶特化成1条卷曲能伸展的喙）、捕吸式口器（上颚延长成镰刀状）、锉吸式口器（左右上颚不对称）、切舐式口器（上唇较长，上颚刀片状，下颚形成口针，下唇肥大柔软）和刺吸式口器（有口针和喙）等。
机密★启用前重庆师范大学涉外商贸学院2019至2020学年度第1学期期末考核试卷应用写作(A 卷)（闭卷）考核方式：考试 专业：汉语言文学（师范） 年级：2017本科本卷满分100分 完卷时间：120分钟考生注意事项1.考生需持本人学生卡对号入座参加考试。
2.考生不得将任何书籍、资料、手机等能储存考试内容的物件带入考室。
3.考生必须严格遵守考试纪律，严禁交头接耳或左顾右盼，不准偷看、互对答案或交换答卷、夹带、抄袭他人答案或有意将自己的答案让他人抄袭。
4.考生应在试卷规定的地方填涂或答题，其他地方不得作任何标记。
5.考生不得带走试题册、答题纸和草稿纸。
6.考生违反上述之任何一款者，均视为考核违纪或考核作弊，将视其情节，根据《重庆师范大学涉外商贸学院学生考试违纪作弊处理规定》、《重庆师范大学涉外商贸学院学生学籍管理规定》等相关规定予以处理。
这家公司的主要业务是网络营销。
请指出这段文字中布局了哪．两个．．与业务相关的关键词？（各5分，共10分）近年来，网络营销从业人员越来越多，但是网上不少人都是“略学一点、再稍微做一做”就认为自己是网络营销专家了。
虽然有一些悟性高的人，略学他人的思维，参加几次营销内训就可以迅速成长。
但是大多数人的成长都不能只依靠学习，而是需要去思考、操作、总结。
干货，需要不断学习，但干货不是网络营销的唯一。
2、假如你是学校创业协会新媒体负责人，今天校园创业大赛圆满结束，参赛的18支队伍中有5支获得创业经费，3支将代表学校参加市级的创业大赛。
现在需要推送一篇微信公众号文章进行本次创业大赛的报道，请用本学期所学方法拟出三个．．标题．．，并列出对应的标题拟定方法。
（各6分，共18分）二、问答题：（共17分）3、试论文学写作、应用写作与新闻写作的关系，举具体文体类型．．．．．．来说明。
学院： 专业： 年级： （本、专） 姓名： 学号：密 封 线 内 不 要 答 题密 封 线一、简答题：（共28分）三、写作：（共55分）4、观察者网12月19日电：北京迎来大雪，让不少南方人羡慕不已。
机密★启用前重庆师范大学第2014至2015学年度第1学期期末考试试卷《小学科学课程标准与教材研究》课程性质：选修课 考核方式：考试 专业：科学教育2012级 本科本卷满分100分 完卷时间：120分钟一、是非题（在下列各题陈述中，请在你认为正确的陈述后面打“T ”错误的打“F ”。
每小题1分，共10分）1.小学科学课程标准是按课程的目标、内容、实施、评价等课程要素来编制的。
（ ）2.小学科学课程标准更多地关注教师的教学行为。
（ ）3.小学科学课程的总目标是提高学生的科学素养。
（ ）4.小学科学课程目标是制定小学科学教学目标的唯一依据。
（ ）5.科学家的探究与小学生的探究在本质上是完全不同的。
（ ）6.科学探究既是小学科学课程的一种教学方式，也是一种学习方式。
（ ）7.档案袋评价也是小学科学教学的一种有效的评价方法。
（ ）8.小学科学课程提倡评价指标、评价方法、评价主体等方面的多元化。
（ ） 9.小学科学课程的内容标准领域与小学科学课程目标构成是完全一致的。
（ ） 10.对待科学、技术、社会之间的关系不属于情感态度价值观领域的内容。
（ ）二、选择题（每小题各2分，共30分。
每小题只有1个选项正确，多选、错选、不选均不给分） 1.A.编写小学科学教材的依据 B.小学科学教学的依据 C.小学科学教学评估和考试命题 D.以上都是 2.小学科学教师应该树立的教材观是（ ）A.教教材B.用教材教C.教材是教师教学与学生学习的唯一依据D.以上都是 3.我国小学科学课程改革的核心构成是（ ）A ．科学素养 B.科学探究 C.发展性评价 D 以上都是4.小学科学教材的微观分析目的主要在于（ ）A.了解单元或主题内容结构B.了解教材内容的编写目的和背景C.分析教学目标和重难点D.为小学科学课时教学设计奠定基础 5.下列简单机械中，哪一种不是运用了轮轴原理（ ）A.方向盘B.斧头C.螺丝刀D.水笼头6.下面都是晶体的一组是（ ）A.糖.碱.食盐B.水晶.雪花.玻璃C.食盐.味精.珍珠D.食盐.味精. 琥珀 7.健康人排出的尿液中一般不会有A ．水B ．尿素C ．葡萄糖D ．无机盐 8.下列天体系统中，不包含地球的是A ．地月系B ．太阳系C ．银河系D ．河外星系 9.对于因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜，正确的处理办法是A ．腌制后卖给他人B ．留作食用C ．深埋或彻底焚烧D ．制成饲料10.器官移植的成功是人类医学的伟大成果，因为移植到人体内的器官很不易成活。
重庆师范大学初等教育学院2009—2010学年第二学期期末考试安排与要求一、授课结束时间所有课程于第18周星期三（2010年6月30日）前结束授课。
二、期末考试时间本期期末统一考试分公共课和专业课考试两类，公共课统一考试时间是2010年7月1日—2010年7月4日，专业课统一考试时间是2010年7月5日—2010年7月9日；提前考查科目（含所有的选修课）必须在2010年7月2日前结束考核。
三、期末命题要求期末统一考试科目，每门课程务必命内容和难度相当的两套试题（即A、B卷），考试时间为120分钟。
各考试科目由教研室主任负责安排命题教师，命题教师名单于6月11日内交教科办黎程老师处。
考试和考查科目的形式（如开卷或闭卷）均由命题教师确定。
命题教师将A、B两套标准试题先交教研室主任审核签字，由教研室主任于6月21日前交到教科办黎程老师处，经分管院长审核签字后方可使用。
本期标准试卷格式、试卷分析、参考答案及评分细则等均采用07—08学年下期学校规定的版本。
四、期末阅卷要求期末考试试卷由教研室统一组织集体流水阅卷。
记录平时成绩的记分册、试卷分析、参考答案、评分细则和学生试卷等资料，按评估要求整理后于7月12日内交教科办公室。
本科专业所有考试和考查科目（除体育）需提供学生的书面试卷，并严格按照评估要求整理。
五、成绩计算方法考试科目成绩的计算方法为：平时成绩占20-30%、期末成绩占70-80%；考查科目成绩的计算方法为：平时成绩占30%—40%、期末成绩占60%—70%（平时成绩可根据学生的出勤、课堂表现、作业等记分，由任课教师根据学科特点确定折算办法）。
六、期末考试科目安排注：根据相关文件，凡是计算机、英语的最后一学期均不安排期末考试，以相应的过级考试成绩作为期末成绩。
七、期末考试具体安排见附件教学与科研工作办公室二○一○年六月七日。
（2）此题是特殊教育领域争论的焦点问题，暂无定论，鼓励学生思考与创新。
（3）优点和不足两个方面各回答出三点即可给满分。
5、智力障碍儿童教育训练的原则？（1）个别化原则；（2）小步子原则；（3）多样性原则；（4）全面性原则（5）合作性原则【评分参考】（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，就应根据具体情况给分。
（2）针对每个要点，只写出原则给0.7分，展开说明加0.5分，即一个要点1.2分，答对所有要点给6分。
6、目前国内高等院校的残疾人招生形式有哪些？（1）参加普通高校全国统一考试，在普通高校中随班就读或者在专为残疾人开设的附属于某一高等学校的系或专业就读；（2）通过单考单招考取专为残疾人开设的附属于某一高等学校的特殊教育学院或系或专业；（3）通过成人高考参与电大、函授、夜大等教育形式接受高等教育。
下面分别举例介绍。
【评分参考】（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，就应根据具体情况给分。
（2）答对一个要点给2分，全部答对给6分。
四、论述题（本大题共2小题，第一题15分，第二题10分，共25分）1、根据听觉障碍儿童的认知特点，谈一谈听觉障碍儿童存在哪些特殊教育需要？【答案要点】（1）听觉障碍儿童的认知特点：感知觉特点（2分）；注意特点（1分）；记忆特点（1分）；思维特点（1分）。
（2）根据上述特点相对应地论述特殊教育需要：根据感知觉特点的特殊教育需要（4分）；根据注意特点的特殊教育需要（2分）；根据记忆特点的特殊教育需要（2分）；根据思维特点的特殊教育需要（2分）。
【评分参考】（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，或观点具有新意就应根据具体情况适当给分。
（2）要点回答完整，阐述充分，可得满分；阐述一般或没有阐述可根据具体情况适当给分。
（3）要点回答不完整，但所回答的要点论述较好，可根据具体情况适当给分。
《小学科学课程标准与教材研究》试题参考答案与评分标准一、是非题（每小题1分，共10分）1. T2. F3. T4. F5. F6.T7. T8.T9.T 10. F二、选择题（每小题各2分，共30分。
每小题只有1个选项正确，多选、错选、不选均不给分）1.D2. B3.D4. D5. B6.A7. C8.D9.C 10. D11. A 12C 13.C 14.B 15.A三、简答题（共24分）如果学生答案要点与本参考答案观点一致，给全分。
如果有合理性或者相关性可以酌情给分。
1.（共4分）答：（1）进一步理解现代科学教育的观念；（1分）（2）熟悉小学科学课程标准与教材的主要內容；（1分）（3）学会小学科学教材分析的基本方法；（1分）（4）培养小学科学教材分析、处理的初步能力；（1分）或者：为师范生将来开展有效的小学科学教学设计，从事小学科学教学及研究工作奠定较坚实的学科教学知识与实践基础。
（4分）2.（共4分）答：（1）课程目标对教学目标的制定起指导作用。
它是课程编制与设计的基础。
（2分）（2）教学目标是课程目标的具体化。
是指导、实施和评价教学的基本依据。
（2分）3.（共6分）答：（1）小学科学教材分析是科学教师设计教学方案、制定教学计划的基础和前提；（2分）（2）小学科学教材分析是顺利完成教学任务、达到预期教学目标的重要保证；（2分）（3）小学科学教材分析是提升教师教材分析能力和促进教师专业发展的重要手段。
（2分）4.（共6分）答：（1）备课是上课和说课的前提和基础；（2分）（2）说课能进一步优化备课和上课；（2分）（3）上课是备课和说课的具体实施。
（2分）5. （共4分）（1）进一步提升小学科学课程的地位，作为核心课程；（1分）（2）把科学、技术、工程教育有机地进行整合；（1分）（3）重视科学的核心概念，关注跨学科概念；（1分）（4）重视科学实践能力的培养。
（1分）四、案例分析题（共9分）如果学生答案要点与本参考答案观点一致，给全分。
重庆师范大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．通才教育是一种（），注重理智的培养和情感的陶冶。
A．通识教育B．全才教育C．素质教育D．英才教育2．（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标3．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。
A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型D．以上都不是4．高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约？（）A．学科自身发展的学术性B．高等学校学科发展与布局的整体性C．学生发展水平D．学科影响的社会性5．在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是（）。
A．自变量B．因变量C．无关变量D．自变量与无关变量6．个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。
A．认识动机B．赞许动机C．成就动机D．交往动机7．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。
A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移8．大学生自我意识发展的情况是（）。
A．各方面都达到了成熟水平B．某些方面达到了成熟水平C．各方面都未达到成熟水平D．正处在由未成熟向成熟的过渡之中9．班级、小组、少先队属于（）。
A．一般群体B．正式群体C．非正式群体D．特殊群体10．我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（）。
A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移第II卷（非选择题）二、填空题（共8题，每题2分，共16分）1．英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初由（）提出。
2．大众高等教育阶段反映了社会经济和科技发展对高级人才数量需求的扩大，也是（）的结果。
2022年重庆师范大学工商管理专业《管理学》科目期末试卷B（有答案）一、选择题1、“奖金”在双因素理论中称为（）。
A．保健因素B．激励因素C．满意因素D．不满意因素2、一个人对不遵从上级意图所可能产生的负面结果感到惧怕，这意味着该上司拥有（）。
A．强制权力B．奖赏权力C．感召权力D．合法权力3、依据情景领导理论，当下属有能力但无意愿干领导希望他们干的工作时，以下哪种领导风格最为合适？（）A．告知 B．推销 C．参与 D．授权4、如果管理者非常重视组织成员的高满意度，则（）沟通网络是最有效的。
A．轮式 B．全通道式 C．小道消息D．链式5、以下哪一个不是激发组织创新力的因素？（）A．结构因素 B．人力资源因素C．技术因素 D．文化因素6、（）是第一个将管理定义为一组普遍适用的职能的人，他认为管理是人类所从事的一种共同活动。
A．明茨伯格B．法约尔C．德鲁克D．韦伯7、在管理方格（managerial grid）理论中，任务型管理是指如下哪种情形？（）A．对人和工作两个维度都非常关注B．更关注人C．对人和工作两个维度都不是特别关注D．更关注工作8、科学管理的产生是管理从经验走向理论的标志，下面哪个选项不属于科学管理对管理发展的贡献？（）A．组织设计优化 B．时间和动作的研究C．任务管理 D．作业人员与管理者的分工协调9、当态度之间以及态度与行为之间存在任何不协调或不一致时，我们称之为（）。
A．态度紊乱 B．认知失调C．知觉混乱D．晕轮效应10、一家公司董事会通过决议，计划在重庆建立汽车制造厂，建设周期为一年，需完成基础建设、设备安装、生产线调试等系列工作，（）技术最适合来协调各项活动的资源分配。
A．甘特图B．负荷图C．PERT网络分析D．线性规划二、名词解释11、组织发展12、有限理性决策13、竞争优势和竞争战略14、强文化15、效率16、组织结构17、团队结构18、愿景规划型领导三、简答题19、霍桑实验对管理史为何如此重要？20、现在，有一些研究者声称简化工作任务的努力实际上给公司和员工带来了负面的结果。
机密★启用前
重庆师范大学第2008至2009学年度第2学期期末考核答案
微生物学(B 卷)
（闭卷）
课程性质：必修 考核方式：考试 专业：生物科学 年级：2007 本科
本卷满分 100 分 完卷时间：120分钟
1. 根据病毒衣壳壳粒的数目及排列方式的不同，可分为螺旋对称 、 二十面体对称 和 复合对称 三种对称形式。
2. 构成非特异性免疫的屏障结构主要有皮肤与粘膜屏障、 血脑屏障 和 血胎屏障 。
3. 噬菌体的增殖一般可分为五个阶段，即吸附 、 侵入 、 增殖（复制与生物合成） 、 成熟（装配） 和 裂解（释放） 。
4. 单细胞微生物群体生长的典型生长曲线可分为延迟期 、 对数期 、 稳定期 和 衰亡期四个时期。
5. 巴斯德效应是发生在很多微生物中的现象，当微生物从 无氧环境 转换到 有氧环境 下，糖代谢速率 降低 ，这是因为好氧呼吸比 发酵 更加有效的获得能量。
6. 在 普遍性 转导中，噬菌体可以转导给体染色体的任何部分到受体细胞中，而在 局限性 转导中，噬菌体总是携带同样的片段到受体细胞中。
1、核区
核区又称核质体、拟核、原核等，是原核生物所特有的无核膜结构的原始细胞核。
它只有DNA ，不与组蛋白结合。
2、核衣壳
病毒细胞外感染形式称为毒粒。
它由自主复制的遗传物质和蛋白质外壳及衣壳组成，二者统称为核衣壳。
3、Hfr 菌株
Hfr 是由F 因子（2分）插入到染色体DNA 后形成的高频重组菌株（2分），因为这类菌株在F 因子转移过程中可以把部分甚至全部细菌传递给F -
细胞并发生重组而得名。
Hfr 菌株仍然保持着F +细胞的特征，具有F 性毛，并像F +一样与F -细胞进行接合（1分）。
4、朊病毒
一类引起哺乳动物亚急性海绵样脑病的致病因子，引起人与动物的致死性中枢神经系统的疾病。
具有不同于病毒生物学性质和理化性质。
朊病毒是亚病毒的一种，具有传染性的蛋白质致病因子，迄今为止尚为发现该蛋白内含有核酸。
其致病作用是由于动物体内正常的蛋白质PrPc 改变折叠状态为PrPsc 所致，而这二种蛋白质的一级结构并没有改变。
5、温和噬菌体
感染宿主细胞后不能完成复制循环，噬菌体基因组长期存在于宿主细胞内，没有成熟噬菌体产生。
这一现象称做溶源性（lysogeny ）现象，即温和噬菌体或称溶源性噬菌体（lysogenic phage ）
6、聚-β-羟丁酸
是细菌所特有的一种碳源和能源贮藏颗粒。
它是D-3- 羟基丁酸的直链聚合物。
院 系： 专 业： 年级： 姓 名： 学 号：
密 封 线 内 不 要 答 题
密 封 线
一、填空题：（每空1分，共20分）
二、名词解释：（每题5分，共30分）
1、简述革兰氏染色步骤及机制。
是由丹麦医生C.Gram于1884年创立。
其简单操作分初染、媒染、脱色和复染4步。
两种细菌经结晶紫溶液初染后，分别染上了紫色，经碘液媒染，结晶紫与碘分子形成一个分子量较大的染色较牢固的复合物。
接着用95％乙醇脱色。
这时凡已染上的紫色易被乙醇洗脱者，则又成为无色的菌体A，反之，则仍为紫色B。
最后，再用红色染料—番红复染。
结果B菌仍保持最初染上的紫色，而A菌则被复染而显红色，B菌称革兰氏阳性菌，简称G＋菌，A菌则称为革兰氏阴性菌，简称G－菌。
革兰氏染色差异主要基于细菌细胞壁的特殊化学组分。
通过初染和媒染，在细菌细胞的膜或原生质体上染上了不溶于水的结晶紫与碘的大分子复合物。
革兰氏阳性菌由于细胞壁较厚、肽聚糖含量较高和其分子交联度较紧密，故在用乙醇洗脱时，肽聚糖网孔会因脱水而明显收缩，再加上G+菌的细胞壁基本上不含类脂，故乙醇处理不能在壁上溶出缝隙，因此，结晶紫与碘复合物仍牢牢阻留在其细胞壁内，使其呈现紫色。
革兰氏阴性细菌因其壁薄、肽聚糖含量低和交联松散，故遇乙醇后，肽聚糖网孔不易收缩，加上它的类脂含量高，所以当乙醇把类脂溶解后，在细胞壁上就会出现较大的缝，这样结晶紫与碘的复合物就极易被溶出细胞壁。
因此，通过乙醇脱色，细胞又呈无色。
这时，再经番红等红色染料复染，就使革兰氏阴性细菌获得了新的颜色——红色，而革兰氏阳性菌则仍呈紫色（实为紫中带红）。
步骤2分，原理各2分共6分
2、试述干扰素及其作用机理。
干扰素是由干扰素诱导剂作用于活细胞后，由活细胞产生的一种蛋白质（2分），当它再作用于其他细胞时，使其产生一种抗病毒蛋白质（antiviral protein, AVP）（2分），这种蛋白质可以干扰病毒mRNA的翻译，从而抑制新病毒蛋白质的合成，使其他细胞立即获得抗病毒和抗肿瘤等多方面的免疫力（2分）。
3、试述细菌生长迟缓期出现原因以及缩短迟缓期的方法。
将少量菌种接入新鲜培养基后，在开始一段时间内菌数不立即增加，或增加很少，生长速度接近于零，该时期又称延迟期、适应期。
迟缓期出现的原因：
微生物接种到一个新环境，暂时缺乏分解和催化有关底物的酶，或是缺乏充足的中间代谢产物。
为产生诱导酶或合成中间代谢产物，就需要一段适应期。
迟缓期的长短与菌种的遗传性、菌龄以及移种前后所处的环境条件等因素有关，短的只需要几分钟，长的需数小时。
在生产实践中缩短迟缓期的常用手段
(1)通过遗传学方法改变种的遗传特性使迟缓期缩短；
(2)利用对数生长期的细胞作为种子；
(3)尽量使接种前后所使用的培养基组成不要相差太大；
(4)适当扩大接种量
4、试述促进扩散与主动运输的异同点。
相同点：
通过促进扩散与主动运输进行跨膜运输的物质需要借助与载体(carrier)的作用
才能进入细胞，而且每种载体只运输相应的物质，具有较高的专一性。
区别：
促进扩散：被动的物质跨膜运输方式，其特点是：
（1）物质运输过程中不消耗能量；
（2）参与运输的物质本身的分子结构不发生变化；
（3）不能进行逆浓度运输；运输速率与膜内外物质的浓度差成正比。
而主动运输：在物质运输过程中需要消耗能量，可以进行逆浓度运输。
5、试述研究芽孢的意义。
芽胞的有无在细菌鉴定中是一项重要的形态指标。
芽胞的有无有利于这类菌种的筛选和保藏。
由于芽胞有很强的耐热性和其他抗性，因此是否能杀灭一些代表菌的芽胞就成了衡量各种消毒灭菌措施的主要指标。
三、简答题：（每题6分，共30分）
四、问答题：（共8分）
1、试述微生物在生态系统中的作用。
（1）微生物是有机物的主要分解者: 微生物最大的价值也在于其分解功能。
它们分解生物圈内存在的动物和植物残体等复杂有机物质，并最后将其转化成最简单的无机物，再供初级生产者使用。
（2）微生物是物质循环中的重要成员: 微生物参与所有的物质循环，大部分元素及其化合物都受到微生物的作用。
在一些物质的循环中，微生物是主要的成员，起主要作用；而一些过程只有微生物才能进行，起独特作用；而有的是循环中的关键过程，起关键作用。
（3）微生物是生态系统中的初级生产者: 光能营养和化能营养微生物是生态系统的初级生产者，它们具有初级生产者所具有的二个明显特征，即可直接利用太阳能、无机物的化学能作为能量来源，另一方面其积累下来的能量又可以在食物链、食物网中流动。
（4）微生物是物质和能量的贮存者: 微生物和动物、植物一样也是由物质组成和由能量维持的生命有机体。
在土壤、水体中有大量的微生物生物量，贮存着大量的物质和能量。
（5）微生物在地球生物演化中的作用: 微生物是最早出现的生物体，并进化成后来的动、植物。
藻类的产氧作用，改变大气圈中的化学组成，为后来动、植物出现打下基础。
观察下面使用某漱口液前后采用平板菌落计数法检测的口腔中细菌数量变化实验结果，回答下面问题：
1、从这个结果中你能够得出那些结论？3分
2、在使用漱口液之前所检测的唾液样品中细菌的数量是样品中所有的细菌吗？为什么？3分
3、请简单描述平板菌落计数法的原理及过程，并列举在应用这个方法过程中的注意事项以及导致
错误的因素。
6分
不同样品中菌数不同；Mouthwash可以杀死一些细菌。
不同样品对Mouthwash敏感性不同等等。
结果中生长的细菌并非样品中全部细菌，其生长受到温度、氧气等因素的影响。
原理：一个细菌形成一个菌落
步骤：以倾注法为例：（1）稀释
（2）取样
（3）倒培养基
（4）培养、计数
优缺点：（与显微镜直接计数相比）所测得为样品活菌数的量，较为准确；容易计数；但是耗费时间较长，一些小菌落可能被漏计、所测结果受与培养基成分及培养条件等的影响等。
可能出现问题：
稀释浓度没有选择好，造成菌落太多或者太少而无法计数；
倾注培养基时，培养基温度太高把菌杀死等等
五、实验分析题：(12分)
Bacteria/mlsaliva唾液
BeforeUsingMouthw
ash AfterUsing Mouthwash
Product113.1×10610.9×106 Product211.7×10614.2×105 Product39.3×1057.7×105。
