体育与健康学院课程建设方案

XXXXX大学精品课程建设实施方案课程名称体育与健康课程类型公共基础课所属专业大类名称人文教育类所属专业类名称体育类所属专业名称课程负责人XX二〇一X年X月一、建设的背景和基础1、建设背景随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到根治，健康状况大为改善。

但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。

人们逐渐认识到健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会方面都保持完美的状态。

人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。

由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育和健康教育又是增进国民健康的重要途径。

因此，世界各国高度重视体育和健康教育的课程改革，体育课程融入健康教育、职业教育的有关内容已成为当今课程改革的重要趋势之一。

在学校职业教育领域中，《体育与健康》作为一门公共基础课程，一方面具有普通高校体育的共性，即要完成增强学生体质，提高学生身体素质，培养良好品质与健康的心理行为、习惯的任务；另一方面，由于高职院校的培养目标不同于普通高校，其教育教学具有定向性、实用操作性及专业性的特点，因此，《体育与健康》课程具有其个性，既要为职业特点服务。

目前，国家还没有专门针对高职高专《体育与健康》课程指导性文件。

2002年教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，将课程目标分为基本目标和发展目标两个互动的目标体系，并将目标体系扩展为五大领域——学生运动参与、学生运动技能、学生身体健康、学生心理健康、学生社会适应。

大部分高职高专院校，结合本校的特点，根据《纲要》进行《体育与健康》课程改革。

但基于工作过程导向的《体育与健康》课程、以就业为导向、能力培养为本位的高职《体育与健康》课程，还没有一个具体模式供大家参考、借鉴。

如何根据《纲要》精神，结合职业教育，拓展与深化《体育与健康》课程，实现职业教育目标，是有待于广大体育教师积极探索、研究的课题。

最新学校体育与健康教学建设报告1. 简介本报告旨在提供关于学校体育与健康教学建设的最新信息和建议。

通过对当前状况的分析和对未来发展的展望，我们希望能够为学校体育与健康教学的改进提供有价值的参考。

2. 目标和挑战学校体育与健康教学的目标是培养学生的身体素质和健康意识，促进他们全面发展。

然而，当前存在一些挑战，如学生缺乏运动意愿、体育设施不足、课程设置不合理等。

解决这些挑战需要制定相应的策略和措施。

3. 建设策略为了提高学校体育与健康教学的质量和效果，我们提出以下建设策略：3.1 加强师资培训教师是学校体育与健康教学的关键力量。

应加强对教师的培训，提高其专业知识和教学技能，使其能够更好地指导学生参与体育运动和培养健康习惯。

3.2 完善体育设施学校应增加体育设施的投入，改善运动场地和器材的条件。

同时，要保持设施的维护和更新，确保学生能够在良好的环境中进行体育活动。

3.3 优化课程设置根据学生的特点和需求，优化体育与健康教学的课程设置。

提供多样化的运动项目和健康知识，激发学生的兴趣和参与度，促进他们的全面发展。

3.4 加强家校合作家庭是学生健康成长的重要支持系统。

学校应与家长密切合作，共同关注学生体育与健康教育的发展。

通过家校合作，形成育人合力，提高学生的学习效果和身体素质。

4. 未来展望在未来，我们希望学校体育与健康教学能够得到更加重视和支持。

通过持续的努力和改进，我们相信能够培养更多健康活力的学生，为社会的发展做出贡献。

5. 结论本报告提出了关于学校体育与健康教学建设的最新信息和建议。

通过实施相应的策略和措施，我们可以提升学校体育与健康教学的质量和效果，为学生的全面发展做出积极贡献。

一、方案背景为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，结合我校办学理念和培养目标，特制定本体育课程教学设置方案。

二、指导思想以健康第一为指导思想，全面推进素质教育，深化体育教学改革，提高学生体质健康水平，培养学生的运动技能和体育精神。

三、课程目标1. 提高学生身体素质，增强体质健康。

2. 培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式。

3. 提升学生的团队协作能力和竞技水平。

4. 培养学生的体育兴趣和终身锻炼的意识。

四、课程设置1. 基础课程：- 体质健康课程：包括身高、体重、肺活量、速度、力量、耐力等基本体质测试。

- 基本运动技能课程：如跑步、跳绳、球类运动等。

2. 专项课程：- 球类运动：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等。

- 美术体操：健美操、舞蹈等。

- 传统体育：武术、太极拳等。

3. 选修课程：- 根据学生兴趣和特长，开设瑜伽、游泳、跆拳道等选修课程。

五、教学实施1. 课时安排：- 基础课程：每周2课时。

- 专项课程：每周1课时。

- 选修课程：每周1课时。

2. 教学方法：- 以学生为主体，注重学生的参与度和体验感。

- 采用游戏化教学、情景教学、合作学习等方法，提高学生的学习兴趣。

- 结合信息技术，运用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式。

3. 教学评价：- 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

- 过程性评价：关注学生的学习态度、参与度、合作能力等。

- 终结性评价：通过体质健康测试、运动技能测试、比赛成绩等方式进行。

六、师资力量1. 建立一支专业、敬业、爱生的体育教师队伍。

2. 定期组织教师参加专业培训，提高教师的业务水平和教学能力。

3. 邀请校外专家、教练进行授课，丰富教学内容和形式。

七、保障措施1. 完善体育设施设备，确保学生有良好的锻炼环境。

2. 加强体育经费投入，保障体育课程顺利开展。

3. 建立健全体育课程管理制度，确保课程设置的科学性和合理性。

体育教育课程设置方案一、引言体育教育是学生综合素质发展的重要组成部分。

通过体育课程的开设，学生能够培养身体素质、锻炼意志品质、增强协作能力等。

本文将从体育课程设置的目标、内容、评价等方面进行探讨。

二、目标体育课程设置的首要目标是促进学生身心健康发展。

在此基础上，还应培养学生的运动技能、提高体质水平、培养良好的体育习惯等。

此外，通过体育课程的设置，还应培养学生的团队合作精神，培养他们的领导才能和组织能力。

三、内容体育课程应包括多种体育项目，既要注重基本体育项目的训练，如跑步、跳远、投球等，也要引入一些传统体育项目，如乒乓球、篮球、足球等。

此外，还可以加入一些特色项目，如太极、瑜伽等，以满足不同学生的兴趣与需求。

四、分层教学体育课程的设置应遵循分层教学原则。

根据学生的不同年龄、兴趣和能力进行分类，开设适合他们的课程。

分层教学可以更好地满足学生的需求，并帮助他们在体育方面获得更好的成果。

五、综合实践体育课程应充分融入综合实践活动。

通过开展校际体育竞赛、社区体育活动等实践性活动，学生可以将所学的理论知识转化为实际运动能力，提高实践操作能力和应变能力。

六、体育创新体育课程设置应不断创新，不拘泥于传统的教学方法和内容。

另外，还应引入先进的体育设备和技术，如体育VR等，以提高课程的吸引力和趣味性，激发学生对体育的兴趣。

七、职业规划体育教育不仅仅是为了培养学生的体育兴趣和技能，还应帮助学生进行职业规划。

通过开设体育相关的选修课程，引导学生了解相关行业，并提供必要的职业指导和辅导，让学生能够在体育领域找到适合自己的发展方向。

八、评价体系体育课程的评价应综合考虑学生的动作技能、体质素质、运动成绩等方面的表现。

评价体系应建立科学、客观的标准，避免将成绩评价过于功利化，注重培养学生的体育精神和团队合作精神。

九、师资队伍建设学校应加强体育师资队伍的建设，提高教师的专业素养和教学水平。

通过专业培训、学术交流等方式，提升教师的专业素质，为学生提供高质量的体育教育服务。

体育学院课程建设规划及实施方案
对于体育学院课程的建设规划及实施方案，我们制定以下内容：
一、课程建设规划：
1. 分析当前体育学科领域的最新发展趋势和需求，明确本科、研究生以及继续教育等各个层次的课程设置目标。

2. 制定课程分类和层次划分，确保课程体系的完整性和连贯性。

3. 设立核心课程和专业课程，强化基础理论与实践能力的培养，并结合实际需要增设相关实践课程。

4. 鼓励跨学科的合作与交流，开设跨领域课程，提高学生的综合素质和创新能力。

5. 注重国内外先进教学模式的引入与融合，以提高教学效果和提升课程质量。

二、课程实施方案：
1. 设立课程评审委员会，由相关专家、教授和企业代表组成，负责对课程进行审核、评估和改进。

2. 细化每门课程的教学目标、内容和教学方法，并制定教学大纲和教材选用方案。

3. 配置合适的教学资源和设备，包括实验室、场地和教学工具等。

4. 培养优秀的师资队伍，定期进行师资培训和学术交流，提高教师的教学水平和教育能力。

5. 强化实践教学环节，设置实习和实训课程，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

6. 开展课程评估和教学质量监控，收集学生的反馈意见，及时进行调整和改进。

通过以上的规划和实施方案，我们希望能够建设出符合时代需求和学生需求的高质量体育学院课程体系，培养出具有专业技能和综合素质的优秀人才。

体育专业合格体育学科课程建设方案一、背景与目标随着社会的发展和人们对健康的重视，体育学科在教育领域中的地位逐渐提升。

为了培养具备专业素养的体育人才，满足社会对体育教育的需求，本方案致力于构建完善的体育学科课程体系，提高教学质量，促进学生全面发展。

二、课程设置原则1. 科学性：课程内容应遵循科学原理，注重理论与实践相结合。

2. 系统性：课程设置应覆盖体育学科的各个方面，形成完整的课程体系。

3. 实用性：课程内容应紧密联系实际，注重培养学生的实践能力。

4. 创新性：课程设计应鼓励创新思维，培养学生的创新精神。

三、课程结构与内容1. 基础课程：涵盖体育学基础知识，如人体解剖学、运动生理学、体育心理学等。

2. 专业课程：针对不同体育项目进行深入学习，如篮球、足球、田径等。

3. 实践课程：通过组织各类实践活动，如运动会、比赛等，提高学生的实践能力。

4. 拓展课程：涉及体育产业、体育文化等领域，拓宽学生知识面。

四、教学方法与手段1. 案例教学：引入实际案例，帮助学生理解理论知识。

2. 小组讨论：鼓励学生进行讨论交流，培养团队协作能力。

3. 项目式学习：以实际项目为载体，培养学生解决实际问题的能力。

4. 网络教学：利用现代信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。

五、评价与反馈1. 过程评价：关注学生学习过程，及时给予指导和反馈。

2. 成果评价：以学生的实践成果为主要评价依据。

3. 反馈机制：定期收集学生、教师意见，对课程进行调整和优化。

六、师资队伍建设1. 培训与进修：定期组织教师参加专业培训和进修活动，提高教师的专业素养。

2. 引进人才：积极引进高水平人才，提升师资队伍整体水平。

国家课程标准专辑体育与健康课程标准第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程标准的设计思路第二部分课程目标一、课程目标二、学习领域目标第三部分内容标准一、学习领域一运动参与二、学习领域二运动技能三、学习领域三身体健康四、学习领域四心理健康五、学习领域五社会适应第四部分实施建议一、教学建议二、课程评价三、课程资源的开发与利用四、教材编写附录一、名词解释二、附表第一部分前言(1-12'GYM'1)随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。

但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。

人们逐渐认识到，健不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。

人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。

由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出："健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。

学校教育要树立健康第指导思想，切实加强体育工作。

"《全日制义务教育普通高级中学体育(1～6年级)体育与健康(7～12年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)正是在这一思想的指导下制订的。

《标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

一、课程性质(1-12'GYM'1.1)（一）课程性质(1-12'GYM'1.1.1)体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

体育与健康课程基地建设实行方案江苏省灌云高级中学为贯彻落实省课程基地建设要求，进一步提高我校教育教课质量，推动我校体育特点建设，实现提高学生综合素质和实践能力的目标，保证我校体育与健康课程基地建设落实到位，特拟定此方案。

一、指导思想贯彻落实国家、省、市中长久教育改革和发展规划纲领精神，深入基础教育课程改革，发挥学校体育特点优势，在体育与健康课程中指引学生认识体育，热爱体育，建立正确的体育锻炼意识，推动我校体育特点文化建设，实现办学模式和育人方式的多元化、个性化发展。

二、课程基地建设主要目标我校坚持走特点办学之路，坚固确定“从体育强校向体育名校迈进，从学校特点向特点学校迈进”的发展方向，确定了“一体两翼”（一体：民众体育，两翼：篮球和田径）的体育发展框架，以篮球运动为引擎，篮球和田径双轮驱动，带动全校民众体育的蓬勃发展，从而实现体育教课和比赛的双丰产，经过“育体——育德——育智”的三者联合，从而达到育人的根本目标。

课程基地建设要表现先进理念和有效实践联合的原则，坚持因材施教、学练联合的多元模式，提高体育与健康课程教课的科学性、实效性；坚持掌握技术与健身习惯相联合，大力开发校本教材，形成开放、创新、互动的教课创新载体；表现先行先为与分享共享联合，体现行政推动和学校主动联合，修建体育与健康课程新高地。

经过课程基地建设为实现新期间高中教育教课由一致直多元、由广泛向个性转变供给经典样板。

三、课程基地建设内容与措施为了更好的建设体育与健康课程基地，我们环绕以下五个方面进行建设：（一）创立校园体育特点环境我校篮球、田径项目盛名远扬，曾向国家、省、市专业队和有名高等体育院校输送 500 余名运动员，学校将充分利用深沉的体育文化资源，打造校园体育文化。

1.增强课程文化展现，主要做法有：⑴成立我校历届优秀运动员荣誉长廊。

⑵利用校园报刊栏、路灯栏、奥运百科知识室、篮球馆、乒乓球馆的墙壁展现我国体育及优秀运动员的骄人成绩。