体育与健康课程目标、注意事项及要求

小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握体育课堂教学常规及要求，培养学生遵守纪律、尊重教练、团结互助的良好品质。

2. 培养学生正确的体育动作技巧，提高学生的运动能力。

3. 增强学生的体质，提高学生的健康水平。

二、教学内容：1. 体育课堂教学常规：课堂纪律、器材使用与保护、正确穿着运动服、热身与拉伸等。

2. 体育动作技巧：跑步、跳绳、投掷、跳跃、基本体操等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握体育课堂教学常规及要求，培养学生正确的体育动作技巧。

2. 教学难点：学生对体育动作技巧的掌握，特别是动作的准确性和熟练程度。

四、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，强调体育课堂教学常规及要求。

2. 课堂讲解与示范：教师讲解和示范体育课堂教学常规及要求，如课堂纪律、器材使用与保护、正确穿着运动服、热身与拉伸等。

教师针对不同体育动作技巧进行讲解和示范，如跑步、跳绳、投掷、跳跃、基本体操等。

3. 学生练习：学生根据教师的要求，进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 课堂总结：教师总结本节课的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、教学评价：1. 学生遵守纪律、尊重教练、团结互助的表现。

2. 学生体育动作技巧的掌握程度，如跑步、跳绳、投掷、跳跃、基本体操等。

3. 学生体质的提高和健康水平的提升。

六、教学策略：1. 采用讲解法：教师清晰地讲解体育课堂教学常规及要求，以及各个体育动作的要领，让学生理解和掌握。

2. 采用示范法：教师标准地示范体育动作，让学生直观地观察和模仿。

3. 采用分组练习法：学生分组进行练习，教师巡回指导，针对性地纠正学生的错误动作。

4. 采用激励评价法：教师在教学过程中对学生进行积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

七、教学准备：1. 场地准备：确保教学场地安全、宽敞，适合进行各种体育活动。

小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案「篇一」一、课前准备（一）体育教师要根据全日制义务教育《体育与健康》课程标准的要求，制定学年、学期、单元、课时计划、教案，并按计划上课。

（二）体育教师课前要做好场地器木材、学生着装和课堂教学的安全检查工作，排除安全隐患。

（三）体育教师上课必须穿着得体的运动服装和运动鞋。

（四）学生有特殊疾病或身体不适不能上体育课，做好见习生的安排。

二、课堂教学（一）整队集合1、教师应提前到达上课地点组织学生，体育委员须在教师指定的位置迅速集合整理队伍，检查出勤人数和着装，并向体育教师报告。

2、师生互道“问好”。

3、体育教师要向全体学生宣布上课内容和学习目标及安全要求。

（二）热身运动1、安排适量的队形队列练习。

2、做好适合本课教学的热身运动，运动量应遵循由小到大、循序渐进的原则，内容包括各种徒手操或器械操，慢跑等。

3、针对上课内容的专门XX活动。

（三）技术学习1、体育教师要有技术动作的示范和动作要领的讲解，术语准确，语言精炼，示范位置要恰当。

2、要依据学生的个体差异，安排不同学习难度和要求的`练习，因材施教，力求全体学生学有所得，学有所进。

3、遵循由易到难，由浅入深的原则安排练习手段和方法。

学习的组织，要体现认知、掌握、巩固、提高、发展的过程。

4、组织学生学习要有个人自主体验和小组学习过程，发挥学生的主动性。

5、每节课必须保证一定的运动负荷，练习密度原则上不低于45%，使学生的体能素质得到提高。

6、提供学生示范展示的平台，提高学生学习的自信心，体验成功。

7、要注意结合具体的教学内容，适时向学生传授相关的健康生活方式、运动保健、科学锻炼和安全防护等知识。

8、体育教师要注意观察学生的身体及情绪状况，对因身体不适难以完成练习的学生，要根据具体情况及时、妥善处理；教学中发生意外伤害事故，要及时与校医联系妥善处理，并向学校行政^领`导报告。

（四）教学结束1、做好放松整理运动。

⼩学体育课程标准第⼀部分--课程性质体育与健康课程是⼀门以⾝体练习为主要⼿段、以增进中⼩学⽣健康为主要⽬的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全⾯发展⼈才不可缺少的重要途径。

它是对原有的体育课程进⾏深化改⾰，突出健康⽬标的⼀门课程。

课程价值体育与健康课程对于提⾼学⽣的体质和健康⽔平，促进学⽣全⾯和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的⾼素质劳动者，具有极为重要的作⽤。

课程基本理念（⼀）坚持“健康第⼀”的指导思想，促进学⽣健康成长（⼆）激发运动兴趣，培养学⽣终⾝体育的意识（三）以学⽣发展为中⼼，重视学⽣的主体地位（四）关注个体差异与不同需求，确保每⼀个学⽣受益三、课程标准的设计思路(⼀)根据课程⽬标与内容划分学习领域(⼆)根据学⽣⾝⼼发展的特征划分学习⽔平(三)根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习⽬标(四)根据三级课程管理的要求加⼤课程内容的选择性(五)根据课程发展性要求建⽴评价体系第⼆部分--课程⽬标(1)增强体能，掌握和应⽤基本的体育与健康知识和运动技能；(2) 培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯(3)具有良好的⼼理品质，表现出⼈际交往的能⼒与合作精神；(4)提⾼对个⼈健康和群体健康的责任感，形成健康的⽣活⽅式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的⽣活态度。

⼆、学习领域⽬标运动参与⽬标(1)具有积极参与体育活动的态度和⾏为；(2)⽤科学的⽅法参与体育活动。

运动技能⽬标(1)获得运动基础知识；　(2)学习和应⽤运动技能；(3)安全地进⾏体育活动；　(4)获得野外活动的基本技能　⾝体健康⽬标(1)形成正确的⾝体姿势；(2)发展体能；(3)具有关注⾝体和健康的意识；(4)懂得营养、环境和不良⾏为对⾝体健康的影响。

第三部分内容标准学习领域⼀：运动与参与(⼀) 具有积极参与体育活动的态度和⾏为【⽔平⽬标】⽔平⼀对体育课表现出学习兴趣达到该⽔平⽬标时，学⽣将能够：乐于参加各种游戏活动；⽔平⼆乐于学习和展⽰简单的运动动作达到该⽔平⽬标时，学⽣将能够：向同伴展⽰学会的简单运动动作；向家⼈展⽰学会的运动动作。

小学四年级体育健康教学计划一、工作思路二、工作措施对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方面，学生有个健康的体质是保证学生们生活、学习的基础，因此要使学生养成良好的卫生习惯，并积极参加体育锻炼，增强体质。

2、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进地进行相应的体育与健康教育，提高健康教育课的效果。

在学生中进行相应的体育与健康知识教育：（1）注意培养学生正确的饮食、卫生、睡眠习惯：注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害；从睡眠卫生教育入手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8-____小时，睡前、睡后应注意什么，养成早睡早起的好习惯。

（2）教育、培养学生做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，手离笔尖一寸远；使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯，养成正确的坐、立、行、走姿势习惯。

（3）让学生知道课间活动好处多多：能使大脑从紧张转向轻松，避免疲劳，是全身得到放松，从而自觉参与课间体育活动，保持充配的精力，上好每节课，并教会学生常用的、简单的、易学的体育锻炼方法和技能。

（4）让学生懂得体育锻炼与防范措施的重要性，提高预防意外伤害事故发生的意识；学会分析发生意外的原因及造成的后果；学习简单的几种自救和救护他人的方法及注意安全的事项。

（6）告知学生参加体育锻炼和上体育课，必须穿适合运动的运动服和运动鞋，同时注意把衣袋里的钥匙、小刀等坚硬的东西取出来；还可根据运动的不同内容选择穿不同的运动服装。

（7）让学生从关注自己的身体入手，懂得为何有些人比同龄的孩子瘦小，而有些人又太过肥胖，除了遗传和疾病等原因外，要加强营养补充，更要进行体育锻炼。

能坚持体育锻炼的人，就能长得高长得壮，抗病能力也得到加强，还能培养勇敢顽强，不怕困难的坚强意志。

（8）让学生知道在运动前后的安全、卫生常识，掌握科学锻炼身体的方法，如：运动前充分做好运动的准备，运动后不宜大量喝水，认真做好放松活动等。

增强学生的体育意识和兴趣，培养良好的体育锻炼习惯。

培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高社会适应能力。

提高学生的运动技能水平，增强身体素质和健康水平。

传授体育与健康知识，提高学生的自我保健能力。

总体课程目标掌握基本运动技能，如跑、跳、投、抛等，提高运动协调性和灵敏性。

运动技能单元通过游戏形式，培养学生的团队协作和竞争意识，提高运动兴趣和参与度。

体育游戏单元了解身体健康的基本知识，学习预防常见病的方法，提高自我保健意识。

健康知识单元学习田径运动的基本技术和规则，提高速度和耐力素质。

田径运动单元各单元教学目标教师应根据学生的年龄特点和身体状况，合理安排教学内容和运动量。

教学中应注重技能训练的循序渐进，由易到难，逐步提高学生的运动技能水平。

教师应采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学中应注重学生的安全教育，避免运动损伤的发生。

同时，要关注学生的心理健康，培养学生的自信心和意志力。

0102030405教学要求与建议教材整体框架教材以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，结合四年级学生身心发展特点编写。

教材内容包括体育基础知识、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。

教材以单元为单位，每个单元包含若干课时，构成完整的教学体系。

01第一单元体育基础知识，包括体育运动概述、运动安全与健康等。

02第二单元田径运动，包括短跑、长跑、跳远、跳高等项目的基本技能和练习方法。

03第三单元球类运动，包括足球、篮球、排球等球类运动的基本技能和战术配合。

各单元内容概述体操运动，包括基本体操动作、韵律操和舞蹈等。

第四单元身体健康，包括身体健康评估、科学锻炼与营养饮食等。

第六单元游泳运动，介绍游泳的基本技能和水中安全知识。

第五单元心理健康与社会适应，包括心理健康知识、团队合作与社交技能等。

第七单元各单元内容概述03了解体育运动的概念、分类和价值，掌握运动安全与健康的基本知识。

体育基础知识掌握短跑、长跑、跳远、跳高的基本技能和练习方法，提高速度和力量素质。

小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案第一章：体育课堂教学常规一、教学目标：1. 让学生了解和掌握体育课堂教学的基本常规。

2. 培养学生遵守体育课堂纪律，积极主动参与体育活动的习惯。

二、教学内容：1. 课堂纪律要求2. 体育课着装要求3. 体育课热身活动的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解并遵守体育课堂纪律，正确穿着运动装备。

2. 教学难点：培养学生自觉进行热身活动，预防运动损伤。

四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解课堂纪律要求和体育课着装要求。

2. 示范法：教师示范正确穿着运动装备和热身活动。

3. 练习法：学生进行热身活动，教师点评指导。

五、教学步骤：1. 讲解课堂纪律要求和体育课着装要求。

2. 示范正确穿着运动装备和热身活动。

3. 学生进行热身活动，教师点评指导。

第二章：体育课基本技能训练一、教学目标：1. 让学生掌握体育课基本技能训练的方法和要点。

2. 培养学生积极参与体育活动，提高身体素质。

二、教学内容：1. 跑步技能训练2. 跳跃技能训练3. 投掷技能训练三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握跑步、跳跃、投掷的基本技能。

2. 教学难点：培养学生正确掌握技能训练的方法和要点。

四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解跑步、跳跃、投掷技能的训练方法和要点。

2. 示范法：教师示范正确跑步、跳跃、投掷姿势。

3. 练习法：学生进行技能训练，教师点评指导。

五、教学步骤：1. 讲解跑步、跳跃、投掷技能的训练方法和要点。

2. 示范正确跑步、跳跃、投掷姿势。

3. 学生进行技能训练，教师点评指导。

第三章：体育游戏教学一、教学目标：1. 让学生了解和掌握体育游戏的基本方法和规则。

2. 培养学生团队合作精神，提高运动能力。

二、教学内容：1. 体育游戏的方法和规则2. 团队合作游戏的技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和掌握体育游戏的基本方法和规则。

2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高运动能力。

二年级体育与健康教学计划一、情况分析经过以往的体育教学，二年级学生在游戏、跳、跑、投掷等三项体育活动方面均有所提高，本学期需要在各个方面进一步加强训练，以争取更好的成绩。

二、教学目标1、能知道体育锻炼对身体健康的好处，知道一些保护自身健康的简单常识和方法，能养成良好的卫生习惯。

2、知道一些培养基本活动能力的基本动作和学练方法，能保持正确的身体姿势，具备一定的发展身体素质和基本活动的能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，培养认真观察、积极思考、与同伴相互合作的良好品质和习惯。

三、各单元教学目标及教学重点、难点：第一单元：教学目标1、教学跳上跳下、跳台阶、跳沙塘，掌握其要领。

2、教学“快快集合”等游戏活动，知道游戏规则。

3、测验立定跳远。

教学重点、难点：多种跳跃动作，提高弹跳力第二单元：教学目标1、教学法：直线跑、快速跑、自然地形跑。

学会不同起跑式。

2、教学“看谁投得准”等游戏活动。

3、进行____米跑的训练、考核。

教学重点、难点：第三单元教学目标1、教学跳短绳及其游戏，使学生掌握其技能技巧。

2、学会投沙包、搬运、接力等游戏。

3、进行____秒跳短绳考核。

教学重点、难点：多种跑的活动。

起跑的各种不同名称和姿快速跳短绳的技能技巧第四单元：教学目标1、使学生了解体育常识、人生保健、安全常识等室内体育常识。

2、进行“报数比赛”、“击鼓传花”等室内游戏活动，活跃情趣。

教学重点、难点：有事例地讲授一些体育卫生知识四、教学措施1、认真订教学计划，认真备课上课。

2、培养好体育小组的小助手。

3、做好课前准备，每课前必备体育器材、场地。

4、保证体育课有一定的锻炼强度和练习密度，做好分组安排，不上甩手放任自由课。

5、搞好跳远、____米跑、跳绳等体育考核项目，测定好本学期学生的平时体育成绩。

二年级体育与健康教学计划（二）一、教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

义务教育体育与健康课程标准（2011年版）的基本要求与实施建议耿培新（人民教育出版社,体育与艺术分社社长，教授）胡滨（人民教育出版社，高级编辑）马龙（东城区教师研修中心，中学高级）引言：本课的主要内容是实施《体育与健康课程标准（2011年版）》的基本要求和建议。

各位老师，各位教研员可对《体育与健康课程标准（2011年版）》第四部分的《实施建议和附录》进行认真研读，结合教师用书中的有关内容和建议，以更好地结合本地区、本学校的实际情况，以及教师和学生的特点创造性地开展体育与健康课程的教学，扎实推进体育与健康课程与教学改革。

正文：一、三级课程管理和学校体育与健康课程实施计划《体育与健康课程标准（2011年版）》在第四部分根据三级课程管理的要求提出：在实施本标准的过程中，各地、各校应依据本标准的要求分别制订《地方体育与健康课程实施方案》和《学校体育与健康课程实施计划》。

教师应根据实际情况合理设计并有效实施体育与健康课的教学，提高教学质量。

由此可见，制订《学校体育与健康课程实施计划》，是每个学校实施《体育与健康课程标准（2011年版）》的重要环节；它是实施三级课程管理的最后一级，也是每位体育教师制订各水平阶段教学工作计划、学年教学工作计划、学期体育与健康教学工作计划的编订（教学进度）、单元教学计划和课时计划的起始。

因此，学校体育与健康课程实施计划具有承上启下的重要作用，不仅要符合国家和地区对体育与健康课程的基本要求，还能够指导本校的体育教师结合学校的实际条件创造性地开展体育教学工作。

（一）什么是三级课程管理在我国，“三级课程管理”的提法第一次出现在正式发布的课程文件中，是在1996年原国家教委颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验)》，其中提到：“普通高中课程由中央、地方、学校三级管理”。

此后，在1999年6月，中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”。

体育与健康课程实施方案范文（12篇）体育与健康课程实施方案范文（通用12篇）体育与健康课程实施方案范文篇1一、基本情况1、学生情况:七年级共四个班，每个班约三十五人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2，技能情况：七年级学生喜欢跑，跳，篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。

二、教材分析根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育体育卫生保健和安全知识，培养认真锻炼身体的态度。

使每个学生都得到全面发展。

三、教学目的和要求1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识与方法。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术。

3、培养学生各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作1、认真备课上好每一节课。

充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好学校田径队的建设训练工作，为本学年度举办各类比赛做好充分准备。

3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动。

五、具体安排1、抓好基本身体素质的提高。

2、抓好基本技术的练习。

3、结合大课间活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法，激发学生的学校兴趣。

进行分组活动、比赛。

5、学生练习一段时间进行测试，及时掌握学生的练习情况。

6、根据学生不同情况进行专项练习。

六、教学措施1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育队学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体荣誉感和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇气、顽强、朝气蓬勃和积极向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

体育与健康课程实施方案范文篇2一、设计意图：新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性和幼儿的团结合作意识。

小学体育与健康教学计划范本8篇教师与学生互动性体育教学意义重大。

它能向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康与体质。

促进德、智、体全面发展，为提高全民族素质奠定基础。

在互动中，激发学生运动热情，培养良好习惯。

让体育成为学生成长的助力，共同为国家培养身心健康、全面发展的新时代人才。

下面是本店铺给大家分享的一些有关于小学体育与健康教学计划的内容，希望能对大家有所帮助。

小学体育与健康教学计划1一、指导思想本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

二、教材分析五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域水平三目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。

在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。

主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

三、五年级学生的生理、心理特点（一）学生生理发育的特点：1、五年级学生一般为11—12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。

身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰;女生均自8———9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。

3、五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。

体育与健康教学计划一、教学目标1. 培养学生对体育与健康的兴趣与热爱；2. 掌握基本体育技能，提升体能素质；3. 培养团队合作精神和竞争意识；4. 培养良好的运动习惯，增强身体素质，提高健康水平。

二、教学内容1. 体育基本技能训练：包括跑、跳、投、传等基本技能的训练，通过针对不同技能的训练，提高学生的技术水平；2. 体育项目训练：包括篮球、足球、排球、乒乓球等常见的体育项目的基础训练；3. 健康知识教育：包括饮食健康、运动安全等相关的健康知识的教育，增加学生对健康的认识和重视。

三、教学方法1. 示范引导法：教师通过示范行动和口头引导，引导学生掌握体育技能；2. 小组合作法：通过小组活动的方式，培养学生的团队合作精神和竞争意识；3. 实践探究法：通过实践活动和探究性的学习，提高学生对体育与健康的认识和理解。

四、教学计划第一周：体育基本技能训练1. 跑步训练：包括徒步跑、短跑、长跑等，通过不同形式的跑步训练，提高学生的速度和耐力；2. 弹跳训练：包括单脚跳、双脚跳、绳子跳等，通过弹跳训练，提高学生的协调性和爆发力；3. 投掷训练：包括实心球、软式球等不同种类的投掷训练，通过投掷训练，提高学生的精准度和力量；4. 传接训练：包括传球、接球等不同形式的传接训练，通过传接训练，提高学生的协作能力和反应速度。

第二周：体育项目训练1. 篮球训练：包括运球、投篮、传球等基本技能的训练，通过篮球训练，提高学生的协作能力和技术水平；2. 足球训练：包括传球、控球、射门等基本技能的训练，通过足球训练，提高学生的团队合作能力和足球技术；3. 排球训练：包括发球、接发球、扣球等基本技能的训练，通过排球训练，提高学生的团队配合能力和排球技术；4. 乒乓球训练：包括正手发球、反手发球、正手横拍等基本技能的训练，通过乒乓球训练，提高学生的反应能力和球技水平。

第三周：健康知识教育1. 饮食健康：教授学生健康饮食的相关知识，如合理搭配膳食、适量摄入营养等；2. 运动安全：教授学生运动安全的相关知识，如正确选择运动场地、注意身体状况等；3. 身体保健：教授学生身体保健的相关知识，如保持良好的生活习惯、加强身体锻炼等。

体育与健康教学计划体育与健康教学计划是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅可以促进学生的身体健康，还可以培养学生的团队合作精神、坚韧不拔的意志和顽强拼搏的品质。

因此，我们需要制定一个科学合理的体育与健康教学计划，以确保学生能够全面发展。

首先，我们需要明确教学目标。

体育与健康教学的目标不仅仅是让学生学会各种体育运动，更重要的是培养学生的身体素质和运动技能，提高学生的身体协调能力和心肺功能。

此外，也要注重培养学生的健康意识，让他们了解健康的重要性，养成良好的生活习惯。

其次，我们需要制定教学内容和方法。

教学内容应该包括各种体育运动项目，如篮球、足球、排球、田径等，同时也要注重体育知识的普及，让学生了解不同体育运动的规则和技巧。

教学方法可以多样化，包括理论教学、实践操作、体育比赛等多种形式，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

另外，我们还需要重视体育与健康教学的评价与反馈。

评价应该全面客观，不仅要考察学生的运动技能水平，还要考察他们的团队合作精神和体育意识。

同时，要及时给予学生反馈，鼓励他们在体育锻炼中发现问题并及时改进。

最后，我们需要关注体育与健康教学的延伸与拓展。

除了课堂教学外，学校还可以组织丰富多彩的体育活动，如运动会、健身操比赛、户外拓展等，让学生在实践中感受运动的乐趣，增强体育锻炼的积极性。

综上所述，体育与健康教学计划的制定是学校教育中不可或缺的一部分，它关乎学生的身体健康和全面发展。

因此，我们要明确教学目标，制定教学内容和方法，重视评价与反馈，关注延伸与拓展，以确保学生能够在体育与健康教育中得到全面的培养和提升。

希望通过我们的共同努力，学生们能够在体育与健康教学中茁壮成长，健康快乐地度过每一天。

《体育与健康基础知识》教学目标与教学内容和实施建议一、教学目标通过教学使学生初步学习和了解体育与健康的基础知识；知道体育与健康课简单的教学常规、教学要求，以及日常生活中有关安全和卫生保健的知识方法；逐步养成上好体育与健康课并积极参加大课间体育活动、安全进行课间游戏、遵守课堂常规的意识和习惯，以及形成坐、立、行正确的身体姿态；培养学生对体育与健康课学习的兴趣和健身的意识。

二、教学内容设计构想体育与健康基础知识，是小学体育与健康教学内容的重要组成部分。

它是根据《课程标准》中“水平一”各学习方面目标的规定及其活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平选编的。

教授体育与健康基础知识，既是作为提高学生体育文化素养、指导体育与健康实践、培养终身体育能力的重要内容，也是达到育人目的的重要手段。

水平一的体育与健康基础知识内容包括：积极愉快地上好体育课、坐立行我最美、饮水有益健康、安全地进行游戏、健康饮食益处多、阳光运动身体好、文明如厕讲卫生等。

这些内容对于学生树立“健康第一”的指导思想，认识身体健康的重要意义，增进锻炼的社会责任感，提高锻炼的积极性，初步养成独立锻炼的能力和生活卫生习惯，以及形成自我保护的安全意识等都有十分重要的意义。

这部分内容可以根据其特点安排在小学一、二年级进行教学，每篇教材独立成文，选编的内容有机地结合了教育性、思想性、知识性、趣味性、实践性，使学生在学习过程中能够“学一学”、“说一说”、“练一练”等，对教材起着巩固和深化的作用；每篇教材题目具体，内容集中，图文并茂，语言通俗，符合学生的年龄特点和认知规律，使学生容易理解；编写方法按照教学过程和教学步骤编写，增加了教学目标、教学过程设计、拓展活动、评价建议、参考资料等部分，特别是教学过程的设计部分，便于教师进行教学和操作，以期能够起到抛砖引玉的作用。

1 / 1。

小学体育与健康前言体育与健康教育是小学教育中的重要组成部分。

通过体育活动，学生可以锻炼身体、增强体质，培养团队合作精神，培养良好的运动习惯和生活习惯。

本文将从小学体育与健康的目标、内容和教育方法等方面进行探讨。

目标小学体育与健康教育的目标主要包括以下几个方面： 1. 培养学生的身体素质：通过体育活动，促进学生全面发展，增强身体素质，提高体力水平。

2. 培养学生的运动技能：通过体育课程的学习和实践，培养学生基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等。

3. 培养学生的团队合作精神：通过体育活动，培养学生团队合作精神，学会与他人合作、互相支持和互相尊重。

4. 培养学生的健康意识：通过体育与健康教育，培养学生对健康的认识和重视，养成良好的生活习惯。

内容小学体育与健康教育的内容主要包括以下几个方面： 1. 健康知识教育：通过课堂教学，向学生传授健康知识，包括饮食、运动、卫生、心理健康等方面的知识。

2. 体育技能训练：通过体育课程的教学和实践，培养学生基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等。

3. 体育活动组织：组织学生参加各种体育活动，如田径运动会、健身操比赛、足球比赛等，提供学生锻炼和展示自我的机会。

4. 体育游戏：组织学生开展各种体育游戏，如接力比赛、夹球比赛等，通过游戏的形式培养学生的团队合作精神和竞技意识。

教育方法在小学体育与健康教育中，采用合适的教育方法对学生进行指导和培养是非常重要的。

以下是几种常用的教育方法： 1. 示范教学法：教师通过示范动作，引导学生学习和模仿正确的动作技巧，提高学生的运动水平。

2. 分组合作法：教师将学生分为小组，让他们相互合作完成任务，培养学生的团队合作精神。

3. 游戏教学法：通过游戏的形式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性和参与度。

4. 实践教学法：让学生亲身参与体育活动，通过实践来提高学生的运动技能和身体素质。

5. 激励教学法：通过赞扬、奖励和鼓励等方式，调动学生的学习积极性，激发他们的学习潜能。

小学体育与健康《站立式起跑》教案站立式起跑是小学体育与健康课程中的重要内容之一，主要帮助学生正确掌握起跑的站姿和起跑的基本动作要领。

通过站立式起跑的训练，不仅可以提高学生的爆发力和速度，还可以培养学生的协调性和灵敏性。

下面是一份小学体育与健康的《站立式起跑》教案，旨在帮助学生学习和掌握该技能。

一、教学目标1. 知识目标：了解站立式起跑的基本动作要领和注意事项。

2. 能力目标：掌握站立式起跑的正确技术动作，提高爆发力和速度。

3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣和乐趣，增强自信心和团队合作意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生正确掌握站立式起跑的基本动作要领。

2. 教学难点：帮助学生通过示范和指导，纠正动作中的错误，提高动作的标准化程度。

三、教学准备1. 学生：安全保护用具（护膝、护肘等）2. 教师：示范用具（竞技场、起跑线等）3. 教材：小学体育与健康教材四、教学步骤一、导入1. 通过生动的示范和讲解，引发学生对站立式起跑的兴趣和好奇心。

2. 提问：你们是否知道站立式起跑有哪些基本要领？你们是否熟悉站立式起跑的姿势和动作？二、讲解与示范1. 讲解站立式起跑的基本要领，包括站姿、手部位置等。

2. 示范站立式起跑的正确动作，突出重点动作和注意事项。

3. 反复示范和讲解，帮助学生全面理解和掌握起跑动作的正确姿势。

三、练习与指导1. 学生自由练习站立式起跑动作，教师进行指导和纠正。

2. 教师巡视并指导学生，及时纠正学生的错误动作。

3. 鼓励学生与同学互相观摩和交流，互相帮助，促进共同进步。

四、巩固与评价1. 设计练习游戏，让学生在游戏中巩固站立式起跑的技能。

2. 分组进行比赛，看哪个小组的起跑更加标准、快速、稳定。

3. 老师进行评价，对表现突出的学生进行表扬，鼓励全体学生共同进步。

4. 结合学生的实际情况，进行必要的延伸训练，提高学生的起跑速度和爆发力。

五、课堂总结1. 教师总结本节课的内容，再次强调站立式起跑的基本要领和注意事项。

小学体育与健康教案一、教案主题：小学体育与健康二、教学目标：1、了解体育运动对健康的重要性。

2、认识不同体育项目对身体的好处。

3、学会如何进行正确的锻炼。

4、培养学生热爱体育运动的习惯。

三、教学内容：1、体育对健康的好处。

2、常见的体育项目及其好处。

3、正确的锻炼方法。

4、如何保持健康的生活方式。

四、教学方法：1、讲解教学：教师用通俗易懂的语言向学生介绍相关知识。

2、示范教学：教师示范正确的锻炼方法，让学生模仿。

3、操作训练：让学生进行实际的体育运动练习。

4、小组讨论：让学生组成小组，互相讨论并交流学习成果。

五、教学过程：1、导入：教师用简单的例子引入话题，引发学生对体育与健康的兴趣。

2、讲解：教师向学生介绍体育对健康的好处，并讲解不同体育项目的优点。

3、示范：教师示范正确的体育锻炼方法，让学生跟着做。

4、实践：让学生进行体育运动练习，纠正他们的动作姿势。

5、小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享关于健康生活习惯的经验。

6、总结：教师总结今天的教学内容，强调体育运动对健康的重要性。

六、教学评价：1、观察：教师观察学生在体育运动中的表现，看是否有正确的动作。

2、测验：教师出一些关于体育与健康的题目，测试学生的掌握程度。

3、问答：教师与学生互动，让学生主动回答问题，检查他们的理解程度。

七、教学延伸：1、组织体育比赛：为学生组织一些体育比赛，锻炼他们的身体素质。

2、健康生活讲座：邀请专业人士来学校为学生讲解如何保持健康的生活方式。

3、体育日活动：组织学生们参加体育日活动，加深他们对体育与健康的认识。

通过以上教学内容的学习和实践，相信学生们能够更好地了解体育与健康的关系，养成良好的健康生活习惯，使自己更加健康快乐。

希望这份教案对老师们有所帮助，也希望每位学生都能在体育与健康的道路上茁壮成长。

体育与健康水平的教学计划3篇采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

以下是xx给大家整理的，喜欢的过来一起分享吧。

体育与健康水平的教学计划一一、指导思想：根据国家教委最新颁发的“九年义务教育教学大纲”的要求以及沂南体育教育的实际情况出发，以“素质教育”为宗旨和探索新型教学手段，深入教改为目的，使学生的身体素质和运动技能得到提高，并培养学生的终身体育思想。

二、学情分析水平三的学生正处于身心发展的重要阶段，具备了一定的运动能力，学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。

这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。

三、教材分析本册教材内容有：基本体操、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、韵律体操和舞蹈，体育与健康常识。

水平三体育教材以实践教材为主。

根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。

并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学目标及重难点教学目标：1、运动参与目标：主动参与运动动作的学习达到该水平目标时，学生将能够：主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作。

2、运动技能目标：初步掌握运动基本技术达到该水平目标时，学生将能够：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能。

3、身体健康目标：能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活达到该水平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中保持正确的身体姿势；在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势；在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。