下载文档原格式
一、教学材料授课年级、教材（名称、版次和页码）、单元名称、主题授课年级：高二上第一学期教材名称：Module 5 Unit 1 Great Scientists版次：人教版页码：page 1-8单元标题：Great Scientists二、单元教学内容分析1. 描述性分析：教材的主题线索、单元结构、各部分的关系、内容、语言特征、活动等；本单元中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理”。
通过本单元的学习，学生可以了解一些科学家发现真理的过程，丰富科技文化意识。
单元的各项活动和设计都围绕着一些科学家的主题进行。
单元中有warming-up, pre-reading, reading, comprehending, learning about language, using language, summing up, learning tip, reading for fun几个部分组成。
每一个板块任务明确，一目了然。
“热身”(Warming Up)部分要求学生完成问卷回答。
通过回答问卷，学生可以得到更多关于科学家的背景知识。
“读前”(Pre-reading)部分要求学生以小组形式回答若干个问题，其中让学生预测了解进行科学研究的步骤，并引导学生在阅读理解后检验自己的预测是否正确。
第一篇阅读(Reading)部分介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染病的。
通过阅读课文，使学生领悟科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，了解科学发现的全过程具有其科学的严密性。
“理解” (Comprehending)部分的练习一让学生按文章的主要信息排序以达到对文章的初步分析以及理解。
练习二通过提问获取文章细节信息，使学生通过整理细节进一步理解文章。
练习三是在前两个练习的基础上引导学生写出文章大意，帮助学生对已掌握的信息进行综合，从而加强学生的归纳概括能力，同时通过理解后的语言输出活动帮助学生更完整地理解文章。
2020届一轮复习人教版必修五Unit3学案设计话题素材——未来生活好词1.harmonious adj. 和谐的2.innovative adj. 创新的3.civilization n. 文明4.breathtaking adj. 令人惊叹的；激动人心的estone n. 里程碑6.advanced science 尖端科学7.technical innovation 技术创新8.sustainable_development 可持续发展9.make_progress 取得进步10.let alone 更不用说11.realize vt. 实现；意识到12.live/lead a/an...life 过……的生活13.living standard 生活水平14.be satisfied/content with 对……感到满意佳句1.In the last decades, advances in medical technology have_made_it_possible for people to live longer than in the past.在过去的几十年间，医疗技术的进步已经使得人们比过去活的时间更长成为可能。
2.Science plays_an_important_role_in our daily life.科学在我们的日常生活中起重要作用。
3.Life in the future is not what_it_used_to_be.未来的生活和过去是不一样的。
[精美语篇]Life in the futureAs time goes by, there are going to be great changes in our everyday life in the future.For example, when we are hungry, we don't need to cook in a hurry. Just take some pills, and everything will be OK. When we are free, we can go to other planets for holidays by spacecraft, which will be very cheap, just like taking a taxi now. And of course, if we want to see what is like under the sea, just travel down there in a flying object like UFO or in an unmanned bus through a special tunnel. Maybe there will be a lot of buildings and people living there.I believe our life in the future will be more convenient, interesting and wonderful.高频单词1．impression (n.) 印象；感想；印记→impress (vt.) 使留下深刻印象→impressive (adj.) 给人深刻印象的2．constant (adj.) 时常发生的；连续不断的→constantly (adv.) 不断地3．surroundings (n.) 周围的事物；环境→surrounding (adj.) 周围的4．tolerate (vt.) 容忍；忍受→toleration (n.) 容忍；忍受→tolerant (adj.) 忍受的5．lack (vi.&vt.) 缺乏；没有(n.) 缺乏；短缺的东西→lacking (adj.) 缺乏的；短缺的6．adjustment (n.) 调整；调节→adjust (vt.) 调整7．press (vi.&vt.) 按；压；逼迫(n.) 按；压；印刷；新闻→pressure (n.) 压力8．optimistic (adj.) 乐观(主义)的→optimism (n.) 乐观主义9．instant (n.) 瞬间；片刻(adj.) 立即的；立刻的→instantly (adv.) 立即；立刻10．representative (n.) 代表；典型人物(adj.) 典型的；有代表性的→represent (vt.) 代表11．settlement (n.) 定居；解决→settle (v.) 定居；解决→settler (n.) 定居者12．uncertain(adj.)不确切的；无把握的→unce rtainly(adv.)犹豫地；迟疑地→uncert ainty(n.)犹豫；迟疑；无把握13．guide(n.)指导；向导；导游(vt.)指引；指导→guidance(n.)指引→guiding(ad j.)给予指导的；有影响的重点短语1．take_up 拿起；接受；开始；继续2．be_back_on_one's_feet (困境后)恢复；完全复原3．lose_sight_of... 看不见……第 52 页共 52 页4．sweep_up 打扫；横扫5．slide_into (快捷而悄声地)移动；溜进……6．speed_up 加速7．as_a_result 结果8．be_similar_to 与……相似9．in_all_directions 向四面八方10．show_sb._around 带领某人参观11．assist_in 帮助；援助；协助12．be_optimistic_about 对……感到乐观热点句型2018 第一部分/ 必修5 Unit 3 Life in the future]金版教程·英语[R] NEW1.特殊疑问词＋插入语(do you think/suppose/expect/believe 等)＋陈述语序Which problems do_you_think (你认为)people will have overcome in one thousand years？(教材 P17)2．形容词＋不定式(作状语)，主动表被动At first my new surroundings were difficult_to_tolerate(难以忍受)．(教材 P18)3．过去分词短语在句子中作状语Hit by a_lack_of_fresh_air (由于缺乏新鲜空气), my head ached.(教材P18)4．make＋宾语＋宾语补足语“Put on this mask，” he advised. “It'll make_you_feel_much_better(使你感觉好些)．” (教材 P18)5．what 引导的名词性从句However, I lost sight of Wang Ping when we reached what_looked_like_a_large_market (一个看上去像是大市场的地方) because of too many carriages flying by in all directions.(教材 P18)6．形容词作状语Exhausted (我感到累极了), I slid into bed and fell fast asleep.(教材 P18) 7．where 引导定语从句，修饰先行词Well, now there's a system where_the_waste_is_disposed_of (能处理掉废弃物) using the principles ofecology.(教材 P22)巩固训练在空白处填入适当的内容(1 个单词)或括号内单词的正确形式。
□jet n.□tablet n.□capsule n.□steward n.□stewardess n.□opening n.□sideways ad v.□combination n.□mask n.□carriage n．□belt n.□timetable n.□optimistic adj.□pessimistic adj.□alien adj.&n.□mud n.□desert n.□enormous adj.□imitate v t.□moveable adj.□citizen n.□typist n.□typewriter n.□postage n.□postcode n.□button n.□receiver n.□efficiency n.□efficient adj.□dustbin n．□dispose v t.□disposal n.□ecology n.□greedy adj.□swallow v t.□recycle v t.□manufacture v t.□goods n.□representativen．&adj.1．(2020·江苏卷) The WHO-China Joint Mission on COVID-19 held a press conference in Beijing. 新闻2．(2018·全国卷Ⅰ)And MP3 players，smart phones，and LCD TVs entered homes in 2002，before tablets and ereaders showed up in 2007．平板电脑[单词拼写·运用]核心单词语境运用1．aspect n．方面；层面2．previous adj.在前的；早先的3．fasten v t.系牢；扎牢用所给词的适当形式填空。
2020届一轮复习人教版必修五Unit 3 Life in the futurePeriod5Using language单元教案Teaching Goals:1.Predicting the good and bad changes in the future.2.imagine the alien creatures.Functions：1.做出预测（Making predictions）Do you suppose that…?Suppose that…I wonder if…Do you imagine that…? I imagine that…2. 猜测未来（Making conjectures about future）Is it likely/ unlikely that…Possibly …It is possible that …Most likely …I’m sure…Probably…Suppose that …Perhaps …Maybe …Grammar:1.过去分词作定语（The past participle as the attribute）I followed him to collect a hovering carriage driven by computer. Tomorrow you will be ready for some visits organized by computer.2.过去分词作状语（The past participle as the adverbial）Worried about the journey, I was unsettled for the first few days. Confused by the new surroundings, I was hit by the lack of fresh air.本单元以life in the future 为中心话题，旨在通过本单元的学习，让学生大胆发挥想象，对人类今后的生活环境，生活方式进行猜测，提倡环保生活意识，同时让学生学会过去分词作定语和作状语的不同用法，最后让学生将本单元所讨论的话题和推测手法结合，学习怎么样写report本单元所涉及的要点有：1.学习并了解未来生活的各个方面用与现在生活的不同之处，学习外星人的生活方式。
Book 5 Unit 3 Life in the future【方向标】1. 复习识记本课的词汇、短语和重点句。
2.掌握重点词和短语的用法【路线图】【自主学习】Step 1. 重点单词聚焦1.__________ n．方面；层面2．____________ adj. 在前的，早先的3．______________n. 印象，感想v. ______________4．___________adj. 时常发生的adv. _________________5._____________ adj. 不确切的；6. _________ vt. 容忍；忍受7.___________ n. 周围的事物；环境adj. 周围的8．____________ vi.& vt. 缺乏；没有n. 缺乏；短缺的东西9. _________ vi.& vt. 按；压n. 按；新闻10．____________ n.动机11. __________vt.系牢；扎牢12．____________ vt.& vi. 开关；转换13．____________ adj.乐观(主义)的14．__________ n. 瞬间adj. 立即的15．_________ adj. 贪婪的16．______________ vt. 吞下；咽下17．___________ n.原料；材料18．_______________vt. 回收利用19．__________ n. 货物20．_______________ n. 定居；解决Step 2. 重点短语聚焦1．take ______ 拿起；接受；开始；继续2．lose _______ of...看不见……3．speed _____ 加速4．show sb. _________ 领某人参观5．in no __________ 立刻 6.sweep ______ 打扫；横扫7．be back on one’s ________ (困境后)恢复；完全复原8．under ____________ 在修建中9. be ________ to 与……相似【合作探究】& 【展示点拨】I. 重点词语用法1. take up 拿起;占(时间、地方); 开始(工作，产生兴趣)，从事于take _____ 接受，吸收；包括；领会，理解；欺骗take ______ 承担；呈现；开始雇用take _______ 拿走；脱下(衣帽等)；起飞take ________ 占据；接任(职位)After he retired from office，Royers _______ _____ painting for a while，but soon lost interest.2. lose sight of 看不见lose one’s sightat first sight 一看见_____ (the ) sight of 一看见_______ sight of 看见_______ sight 看得见______ _____ sight 看不见come ______ sight 进入视野3. lack 1). v. 缺少lack sth. 缺少东西lack _______ sth.2). n. 缺少，缺少的东西______ lack of 因缺乏……a lack of sth. 缺少…… no lack of… 不缺少……Though _________（lack）money，his parents managed to send him to university4. tolerate vt.容忍；忍受I won’t to lerate your bad manners any longer.我再也不能忍受你那种恶劣的态度了。
学科亳州一中南校高三英语课题必修五Unit3 Life in future 讲课人刘月玲考大纲求 1. 突出考察语言的综合应用能力；重视真切环境中的语言的理解与应用。
2. 重语篇与能力，重视思想的多样性与开放性。
有些学生基础掌握很好，能很好地运用所学。
但部分学生英语基础知识单薄，对重点词汇句学生剖析型语法等不懂；总结能力衰，不着重审题。
所学理论不可以很好的运用到实践中去。
两极分化！内容剖析重点考点的梳理；重要的词汇语法知识；练习。
知识与能力 1.会使用考大纲求的重要语言知识。
2.具备必定的语言应用能力三维目标过程与方法1.教师解说与学生活动相联合。
2. 专项练习，不一样题型分类指导。
感情态度与 1.培育学习英语的兴趣，提升学好英语的自信。
价值观 2.提升学生合作交往能力。
教课重点教课难点diet/balance/lie/limit/benefit/get away with/cut down重要词汇和短语的用法Unit3出现的重点单词，词汇，句型等词语 1. surrounding/ environment fast/quick/soon辨析词形变化词汇部重点教课内容分单词重点词组重点句子重点语法n. 定居；解决settle v. 安置 , 使定居 , 安排 ; 安家 , 定居2. surrounding n.四周的事物；环境surround v.包围,环绕3. press v. 按；压；强迫pressure n. 压 , 压力 ,v. 需要；要求；命令requirement n.需要；要求；命令1. private adj. 个人的；私有的2. settlement n. 定居；解决3. impression n. 印象；感想；印记4. remind v. 提示；使想起5. previous adj. 在前的；起初的6. lack v.缺少；没有n.缺少；欠缺的东西7. require v.需要；要求；命令8. assist v.救助；帮助；辅助up 拿起；接受；开始；持续similar to与相像all directions 向四周八方sight of/ catch sight of 不再看见 ....../看见up 打扫；横扫1.What problems do you think people in the future will have overcome2. This is similar to the“ jet lag” you get when flying,过去分词做状语Ⅲ 重点词汇（旨在供给综合运用所需资料）二次备课1. private adj. 1) 个人的；个人的2)私下的 , 保密的 ;[典例 ]1)When children grow up, they are eager to get private rooms for themselves.当孩子长大了，他们都盼望有自己的房间。
2019届一轮复习人教版必修五Unit3Life in the future单元教案设计Period1Warming Up & Pre-reading, ReadingPeriod2 过去分词作定语和状语概念引入在前两个单元我们已经学过过去分词作定语和表语，及过去分词作宾语补足语，在本单元中我们先复习一下过去分词作定语，然后学习过去分词作状语。
看下面句子：1. Worried about the journey, I was unsettled for the first few days.2. Well-known for their expertise, his parents’ company, called“Future Tours”, transported me safely into the future in a time capsule.3. Hit by a lack of fresh air, my head ached.4. Exhausted, I slid into bed and fell fast asleep.5. Described as an enormous round plate, it spins slowly in spaceto imitate the pull of the earth’s gravity.这些句子中斜体词部分都是过去分词，在句中作状语。
那么过去分词作状语，有什么需要注意呢？用法讲解过去分词作定语：在第一单元，我们已经学过了过去分词作定语的用法，这里做一简单复习。
1. 过去分词作定语与定语从句：过去分词作定语，具有形容词或副词的作用，该分词及其修饰成分相当于定语从句。
如果把分词短语转变成定语从句时，这个定语从句应具备两个特征：1）从句的主语和所修饰的先行词一致；如2）的例句1中定语从句的主语就是所修饰词a teacher。
Unit 3 Life in the Future I. Phrases1. make a deep/strong impression on sb. 给某人留下深刻印象impress sb. with sth.= impress sth. on sb.使人记住某事2. take up 拿起/占用/接受/开始/从事/继续/选修speed up 加速sweep up 打扫/ 横扫/掠过use up 用光come up 过来eat up 吃光turn up 出现/ 开大(音/水量)3. remind sb. of sth. 使某人回想起某事/提醒某人某事remind sb. to do sth. 提醒某人去做某事remind sb. that … 提醒某人……4. suffer from 遭受5. be similar to 和…相似6. for +( the / a ) lack of… 由于……的缺乏be lacking in 缺乏(品质/特点) lack for … 缺乏…… {否定句}7. in no time 很快,立刻8.be back on one’s feet (从病痛或挫折中)复原9. lose / catch sight of ….看不见/ 看见. be in / out of sight 看得见/ 看不见at first sight 第一眼at (the )sight of… 一看见……就……10. be previous to … 早于……11. in all directions 四面八方12. on earth 究竟，到底13. assist sb. in /with sth.= assist sb. in doing sth.= assist sb. to do sth. 帮忙,协助某人去做某事14. be optimistic about … 对……乐观15. switch on / off the power 开/关电源16.explain to sb. sth.= explain sth. to sb. 向某人解释某事17. get / be caught in … 被困在……中18. require sb. to do sth.=require that sb. (should ) do sth.要求某人做某事Sth. require doing / to be done 某物需要被19.under+repair/discussion/control/constr uction/consideration/ ……中20.provide sb with sth provide sth for sbII. Sentences:1. 我还是无法相信我是在接受去年获得的这个奖励.I still cannot believe that I am taking up the prize that I won last year.2. 结果我得了时间滞后症As a result, I suffered from “ time lag”3. 开始的时候,新的环境让我难以忍受At first my new surroundings were difficult to tolerate.4. 由于缺乏新鲜空气,我感到头痛Hit by a lack of fresh air, my head ached.5. 他被卷入到这群车队中去了He was swept up into the center of them.完成句子1. A tractor is a powerful motor v______ with large wheels and thick tires used for pulling farmmachinery.2．I have made a few a______ to the plan.3 The story r______ me of an experience I once had.4 Tom's mother died two days p______ to his arrival.5.The house is situated in very pleasant s____________6 She was o________ about the future of the company but the rest were pessimistic.7. The company had become too______(贪婪的)for profit.8. Her parents gave her so much money that she has got no ____________(动机)to get a job.9. The law must seek to protect the rights of ______(公民)10. We use high-quality raw____________(材料)for our goods.Unit 4 Making the NewsI. Phrasesbe delighted to do/at/that…对…感到高兴 2. asist sb to do/isn doing/with sth帮助…to one’s delight 令…高兴的是 3. submit sth to把…呈递给take delight in 乐于做… submit to屈服于…4. concentrate on 集中精力于……5. inform sb of/about sth/that告知6. depend on 依赖7. accuse sb. of sth.= charge sb. with sth. 指控某人做某事8. so as to do sth.(句中) 为了…9. be eager to do sth. /for sth. 渴望做……/…… 10. demand sth from/of sb向…要11. ahead of 在……前头demand of sb to sth要求…做12. set (out)to do/ set about doing 着手做某事demand that (should) +v 要求…、13. pass… on to… 把……传递给……14. make an appointment with sb.15. polish the style 润色语言风格与某人约会，预约16. last of all 最后17.be senior to 比…年长18. approve sth批准…approve of sth/sb doing sth同意…/做II. Sentences:1. Later you can cover a story and submit the article yourself. 晚些时候，你就可以独自去进行新闻采访并递交稿件了。
2020届一轮复习人教版必修五Unit3Life in the future单元教案Period1Warming up and reading教案第一部分教学设计说明About the topic and the structures单元话题和结构本单元的话题是“未来生活”，回顾过去、展望未来，为创造性使用语言创造了条件。
单元句法项目是“过去分词作状语和定语”。
教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。
但在实际教学过程中，我们建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时、裁剪、拼接使用我们提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。
教师也可以参照我们提出的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。
Period 1Reading阅读课Warming Up 部分教师可以选择Warming up by filling the chart, Warming up by looking into the future, 或者Warming up by watching a future film 形式激发背景知识、为其后的阅读作好词语、结构和心理的准备。
补充：美国著名文学评论家伊哈布•哈桑曾说：“科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类这具机器中深藏的某些幻想。
”Pre-reading以brainstorming展开，为其后的阅读做心理的铺垫和准备。
补充“未来的问题是能源问题和环境问题”：全球石油将在50年后用完，煤在200~300年后用完。
气温正在上升，污染加剧，森林减少，沙漠化日趋严重。
这些都是亟待解决的问题。
Reading“第一印象”是篇记叙文，记叙人类对未来生活的幻想。
学生要从形式和内容两方面阅读本文，跟踪结构，理解意思。
