粤教版地理_中华民族的母亲河-黄河

《中华民族的母亲河——黄河》教案（粤教版八年级地理第二章第二节第二课时）一、教学目标（一）知识目标：知道黄河是中华民族的母亲河，是中国古代文明的发祥地；了解黄河的概况及黄河的贡献；认识黄河突出的水文特点（含沙量大）及给人们带来的忧患；理解科学开发和治理黄河的方法。

（二）能力目标：增强阅读地图的能力和自主学习、合作交流的能力。

（三）情感目标：培养爱国情感和民族自豪感。

二、学科与民族精神的结合点（德育内容）（一）黄河是中华民族的母亲河，在黄河流域创造了古代灿烂的文明，可以激发学生的爱国情感。

（二）黄河源远流长流经9个省区哺育了黄河两岸的各族人民，我们都是炎黄子孙。

（三）黄河流经黄土高原，成为一条“地上河”，在抗战时期黄河两岸人民用自己的生命保卫黄河，保卫祖国不受外敌侵入。

（四）黄河水患成灾，古代大禹用大无畏的牺牲精神治理黄河水患，体现了中华民族不怕艰难，舍小家、保大家的民族精神。

三、教学重难点重点：认识黄河突出的水文特点（含沙量大）；在教学中体现中华民族的民族精神。

难点：地上河的形成；理解开发利用和治理黄河与黄河水文特点密切相关四、教学方法：故事导入法、多媒体教学法、讲授法、图文结合法、问题法、游戏法、小组合作法等。

五、课前准备（一）制作PPT课件《中华民族的母亲河——黄河》（二）查找资料：视频、音频、图片、文字（三）课前休息10分钟时播放视频音乐《黄河黄》和视频朗诵《我的黄河》片段，渲染气氛)六、教学过程导入（一）用故事《中华民族的来源》引出“黄河”；（二）用视频诗歌朗诵感受中华民族与黄河共患难的悠久历史；（三）用《我的中国心》的歌词把学生带入“爱我中华，爱我黄河的”情感共鸣之中，激发学生认识黄河的求知欲望；（四）揭示课题。

（插入对上节课知识的复习：请同学们说说我国有哪些主要河流）正课A 黄河的概况：（一）请同学们认真观看视频，感受黄河的雄伟与博大，并且从视频里提取信息回答两个问题：1、黄河全长多少千米，是我国的第几长河？（5464千米我国的第二长河）2、黄河流域面积是多少？（约75万平方千米）（二）读图（课件提供的图或《地理地图册》八年级上册P13的黄河流域图）：1、找出黄河的发源地和注入的海湾。

中华民族的母亲河——黄河一、教学目标：1、知识与技能：了解黄河源流概况；知道黄河的开发利用状况，现存问题及治理黄河的关键。

2、过程与方法：通过收集、整理、分析资料，小组合作学习和讨论，培养学生的探究能力和合作意识；进一步培养学生的读图能力及逐步正确使用有关地理教学软件的兴趣和能力。

3、情感态度价值观：知道新中国成立以来治理黄河的成就，树立爱国主义思想；理解协调人地关系的意义。

二、教学重点：重点：黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征；黄河的治理及开发利用。

三、教学难点：难点：黄河中游含沙量特别大的原因；下游成为“地上河”的原因；凌汛的形成。

四、教学准备：多媒体课件、教学设计、课本五、教学过程：导入新课：朗诵诗歌，猜测河流名称，抒发学生对黄河的热爱、感恩的情感。

讲授新课：（一）课堂活动——黄河概况读36页图2.41，思考下列问题：1、在图2.41中描绘黄河的干流，观察其形状像哪个字？指出黄河的发源地、以及最终注入的海洋。

2、找出黄河干流自西向东流经的省区、流经的主要地形区。

3、找到黄河的上中下游的分界点。

4、找出黄河主要的支流。

（学生展示答案，师生共同点评）过渡:再次朗诵诗歌，感恩黄河，一直被我们称为母亲河。

（二）小组合作——黄河贡献小组合作讨论为什么我们把黄河比做母亲河？黄河为我们做了哪些贡献？（教师巡视讨论情况，小组展示成果。

教师根据学生所讲修改、补充、肯定学生成果。

）过渡：黄河不仅给我们带来许多好的方面，时常也给两岸人民带来灾害。

（三）一问一答——黄河忧患及治理出示材料：从公元前602年到公元1938年，黄河决口1590次，平均三年有两次决口，每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。

问：黄河决口发生洪涝灾害，哪个河段最容易发生？（下游）问：为什么下游最容易发生？下游存在什么问题？带着问题阅读教材。

（学生展示答案，师生作点评）幻灯片展示“地上河”的形成过程。

问：“地上河”造成洪涝灾害不断，人民采取了哪些措施去缓解这一问题？（学生展示答案，师生作点评）问：大量的泥沙堆积使河床抬高，那这些泥沙主要来自黄河哪个河段？（中游）合作探究：读P37、38页，从自然因素和人为因素分析黄河中游为什么泥沙剧增？（学生展示答案，师生共同点评）教师：中游黄土高原大量泥沙被带到下游，使中游存在严重的水土流失现象，面对这一问题，人们采取了什么措施去缓解?(学生思考，展示答案，师生共作点评）教师：黄河下游和中游都各自存在问题，那上游的问题是什么呢？一起看幻灯片图片找答案。

《中华民族的母亲河——黄河》教学设计一、学生学情分析介于初一时同学们了解了一些世界大河和本章节学习了中国水系，学生对于我国的第二大河--黄河已经有一定的了解，因而在本节课为黄河的第二课时学习，着重多引导学生根据地图概括出黄河的基本概况和水文特征，赏析黄河对中华民族的母亲河的重大贡献，并且能让学生自行合作讨论出黄河的忧患与治理措施。

二、教学目标1、知识与技能：A、负责巩固黄河的基本概况和水文特征；B、理解黄河的伟大贡献；C、理解黄河各河段的忧患问题，知道治理办法；2、过程与方法：A、通过图片和诗歌导入激发学习兴趣；B、通过图文观察培养读书讨论小组合作的能力；C、在学生的成果展示中，提高学生读图绘图的能力与语言表达能力，解决实际问题。

3、情感与价值观：通过理解黄河忧患与治理，了解黄河的伟大贡献，培养学生的可持续发展观，培养学生民族自豪感与社会责任感。

三、教学重难点：1、重点：复习巩固黄河的概况和水文特征（发源地、注入海洋、长度、流经省区与地形区、地位等）。

2、难点：理解黄河的贡献，分析黄河各河段的忧患，提出治理措施。

四、教学过程：（一）新课导入大家观看黄河的图片和欣赏《黄河颂》（节选），感受黄河的气势磅礴，蜿蜒曲折。

（意图：激发爱国情感与学习黄河的热情。

）老师总结：同学们，黄河不仅是我们生命孕育的摇篮，更承载了我们中华民族五千年的历史和文明，今年我们就来学一学黄河的基本概况，听一听黄河的忧愁，想一想黄河的治理措施。

下面，我们一起走进我们中华民族的母亲河——黄河！（二）第一部分：黄河的知识知多少？1、学生自主学习，结合课本和地图册，认识黄河的发源地、注入海洋、长度、地位、形状；并且让学生自行起来回答。

2、小组合作探究，认识黄河流经的主要省区与地形区以及上中下游的分界点与主要支流。

相应省区进行抢答，抽同学指出主要流经地形区，上中下游分界点、看PPT图文全班一起总结主要之流。

第二部分：黄河的贡献知多少？老师：同学们黄河被亲切的称作是母亲，这位母亲的贡献和伟大，大家有没有仔细、具体地分析过？同学们想一想黄河的水有哪些用处？（同学回答：生活用水、农业用水、工业用水、水能资源、旅游资源等等）老师依据PPT图文总结黄河的三个主要贡献：水能资源、塑造平原、旅游资源。

中国的“母亲河”——黄河教学设计一、教学内容分析中华民族的“母亲河”——黄河，是粤教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第二节《奔流不息的大河》第二课时的教学内容。

黄河是中华民族的母亲河，是我国第二长河，也是世界著名的一条大河，在前面学习中国的水系的基础上学习黄河，为后面认识长江和中国的水资源打下基础。

二、学生学情分析由于初一了解了一些世界大河和前面学习中国水系，学生对于外流河黄河已经有一定的了解，因而在本节课学习时，着重多引导学生根据提示要点看书读图，发现问题合作讨论中学习黄河相关的水文特征，并且讨论交流出黄河的忧患与治理措施。

三、教学设计设想地理教学，着重要培养学生读图识图的能力，在黄河的教学中，可以听音乐激趣，看图文思索，看图片探究，绘图来确认知识，写作说话来巩固所学，锻炼上台胆识与提高语言的表达能力，提高同学们的综合素养与能力。

四、教学目标1、知识与技能：A、知道黄河的水文特征概况，上中下游的分界点与各段的自然特征；B、理解黄河各河段的忧患问题，知道治理办法；C、理解黄河的伟大贡献；2、过程与方法：A、通过视频导入激发学习兴趣；B、通过图文观察培养读书讨论小组合作的能力；C、在学生的成果展示中，提高学生读图绘图的能力与语言表达能力，解决实际问题。

3、情感与价值观：通过理解黄河忧患与治理，了解黄河的伟大贡献，培养学生的可持续发展观，培养民族自豪感与社会责任感。

五、教学重难点：1、重点：黄河的概况（发源地、注入海洋、长度、流经省区与地形区、地位）。

2、难点：黄河各河段的忧患与治理。

六、教学准备：希沃白板课件七、教学过程：（一）导大家齐听《保卫黄河》歌曲，感受黄河悠久历史，读词导入（意图：激发爱国情感与学习黄河的热情。

）（二）学（话说黄河-知道黄河的基本概况水文特征）1、学生自主看书，认识黄河的发源地、注入海洋、长度、地位、形状；并且抽学生回答。

（意图：培养学生自主学习图文知识的能力，并且培养准确答题能力。