幼儿园中班科学《数学百宝箱》教案模板范文

中班数学教案百宝箱教案是老师教授课程的重要工具，对于中班数学教学来说更是不可或缺的。

一个好的教案能够帮助老师有效地组织教学内容，提供丰富的教学资源和活动，调动幼儿们的学习积极性，使他们对数学产生浓厚的兴趣。

本文将介绍几个适合中班数学教学的教案百宝箱。

首先，我们可以使用主题教学法来设计数学教案。

主题教学法以幼儿感兴趣的主题为中心，融入数学概念和技能的教学内容。

比如我们可以选择 "水果" 为主题，通过介绍不同水果的形状、颜色和数量来引导幼儿学习数学。

教案中可以包括观察和比较不同水果的形状，绘制水果的图形，通过水果的数量进行简单的加减法运算等等。

其次，操场游戏也是中班数学教学的好选择。

在操场上，我们可以设计一些寓教于乐的游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。

比如我们可以组织幼儿进行跳绳比赛，通过计算每个幼儿跳了多少下来训练他们的计数能力；或者设计一个追赶游戏，让幼儿根据老师的口令进行移动，锻炼他们对方位和空间的认知。

另外，故事教学是培养幼儿对数学兴趣和思维能力的有效方法。

将数学概念融入故事中，可以使幼儿对数学的学习更加有趣。

比如我们可以选择一个关于动物的故事，通过故事中的情节和幼儿们一起探索动物的数量、大小和比较等概念。

在教案中，可以设计一些与故事情节相应的数学任务，帮助幼儿加深对数学概念的理解。

除了以上几种教学方法，我们还可以运用数学游戏来进行数学教学。

数学游戏既能增加幼儿们的兴趣，又能锻炼他们的数学技能。

比如我们可以准备一些数学拼图，让幼儿根据拼图的形状和颜色进行组合；或者设计一个数学迷宫，让幼儿根据问题的提示来找到正确的路径。

这些游戏既能培养幼儿的观察和思考能力，又能让他们在愉快的氛围中学习数学。

最后，我们还可以利用科技手段来设计数学教案。

比如通过使用电子游戏或教育类APP，引导幼儿进行数学学习。

这些互动的教学工具能够使幼儿更好地掌握数学概念和技能，同时也能激发他们的学习兴趣。

在教案中，可以规划幼儿使用这些工具的时间和内容，并提供相应的跟踪评估措施，确保他们能够有效地利用科技资源进行数学学习。

中班神奇的百宝盒教案教案标题：中班神奇的百宝盒教案教案目标：1. 帮助学生了解和探索不同种类的物品和材料。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

4. 培养学生的合作和分享精神。

教学准备：1. 一只大箱子或盒子，代表百宝盒。

2. 不同种类的物品和材料，如玩具、书籍、文具、食物包装盒等。

3. 图片或卡片，代表不同物品的图片。

4. 一块大纸或黑板，用于绘制百宝盒的图片。

教学步骤：引入活动：1. 展示百宝盒（大箱子或盒子），激发学生的好奇心和兴趣。

2. 与学生分享百宝盒的神奇之处，如它可以变出各种不同的东西。

探索百宝盒：1. 将百宝盒放在教室中央，邀请学生围坐在周围。

2. 逐个从百宝盒中取出不同的物品和材料，展示给学生看。

3. 逐个介绍每个物品的用途和特点，鼓励学生观察和提问。

4. 将每个物品的图片或卡片贴在大纸或黑板上，形成一个百宝盒的图片。

小组合作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个物品进行探究。

2. 每个小组讨论并记录他们关于该物品的观察结果和想象力。

3. 鼓励学生分享他们的观察和想象，提高语言表达和沟通能力。

展示和分享：1. 每个小组派代表向全班展示他们选择的物品，并分享他们的观察和想象。

2. 全班学生可以提问和评论，促进互动和合作。

延伸活动：1. 鼓励学生用自己的方式创造一个属于他们的百宝盒，可以是绘画、手工制作等形式。

2. 学生可以将自己的百宝盒带回家，与家人分享他们的观察和想象。

评估：观察学生在活动中的参与程度、观察力、语言表达和合作精神。

教案扩展：1. 可以在后续课程中引导学生使用百宝盒中的物品进行角色扮演或故事创作。

2. 可以组织学生进行百宝盒展览，展示他们的创作和观察成果。

教案注意事项：1. 确保物品的安全性，避免使用易碎或有潜在危险的物品。

2. 鼓励学生尊重和分享彼此的观点，营造积极的学习氛围。

3. 根据学生的兴趣和能力，适当调整活动的难度和深度。

中班图形百宝箱公开课教案一、教学目标。

1. 能够认识和描述常见的图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。

2. 能够通过观察和比较，发现图形之间的相似和不同之处。

3. 能够运用所学图形知识，进行简单的图形组合和拼图。

二、教学重点。

1. 认识和描述常见的图形。

2. 比较和发现图形之间的相似和不同之处。

3. 进行简单的图形组合和拼图。

三、教学准备。

1. 图形百宝箱，包括圆形、正方形、三角形、长方形等常见图形的模型或图示。

2. 课件或图片，展示不同图形的图片或动画，以便学生更直观地认识图形。

3. 活动道具，如拼图、图形积木等，用于进行图形组合和拼图的活动。

4. 教学辅助工具，如黑板、彩色粉笔、教学挂图等。

四、教学过程。

1. 导入活动。

教师可通过展示图形的图片或模型，引导学生观察和描述图形的特征，如圆形是不是没有边的？正方形的四条边是不是一样长的？三角形有几条边？长方形和正方形有什么不同？通过这些问题，激发学生对图形的兴趣和好奇心。

2. 学习活动。

（1）认识常见图形。

教师通过展示图形的图片或模型，让学生认识和描述常见的图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。

同时，教师可以通过比较不同图形之间的特征，引导学生发现图形之间的相似和不同之处。

（2）图形拼图。

教师为学生准备图形拼图的活动道具，让学生进行图形的组合和拼图。

通过这个活动，学生不仅可以加深对图形的认识，还可以培养他们的观察力和动手能力。

3. 拓展活动。

教师可以设计一些拓展活动，如让学生用图形积木搭建房屋、动物等，或者让学生在纸上自由绘制各种图形，从而巩固和拓展他们对图形的认识。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够认识和描述常见的图形，通过观察和比较，发现图形之间的相似和不同之处，还能够进行简单的图形组合和拼图。

同时，教师在教学过程中还可以根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，以提高教学效果。

希望通过这样的教学活动，能够让学生对图形有更深入的理解和认识，为以后的学习打下坚实的基础。

中班数学活动：百宝箱
活动简介
此次数学活动的主题是“百宝箱”，旨在通过各种有趣的数学游戏，让孩子们在
游戏中学习数学知识，提高孩子们的数学素养和动手能力。

本次活动适合年龄在
3-4岁的中班幼儿，包含有四个小活动：数字拼图、数字游乐园、大小排序和加减
练习等。

活动细节
数字拼图
准备好一些数字卡片，每张卡片上写有数字和对应数量的小图案。

老师将卡片打散，让孩子们自己拼成数字和小图案对应的数字卡片。

这个活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力和数字识别能力。

数字游乐园
以教室为场地，老师在教室里贴上带有数字的彩纸卡片，每一个数字都对应一个任务，例如：数字1代表跳一下，数字2代表转两圈等。

孩子们按照数字卡片
上所写的数字完成任务。

这个游戏可以锻炼幼儿的动手和动脑能力，同时也可以帮助幼儿建立数量和数字意义的联系。

大小排序
准备一些大小不同的水果或蔬菜，老师将它们放在洗菜盆内混合，孩子们可以将它们根据大小进行排序。

这个活动可以帮助幼儿感性认识大小和数量的关系统计。

加减练习
此次活动将会有更多的加减练习，建议老师准备足够的白板和计算表，并准备足够多的数字卡片，让幼儿们进行计算练习。

这个活动可以帮助幼儿练习掌握基础的加减法计算，为日后学习打下坚实的数学基础。

活动总结
百宝箱数学活动是一次非常有趣的数学学习活动，从数字拼图到数字游乐园，再到大小排序和加减练习，每一个小活动都带给了孩子们不一样的乐趣和数学启示。

此次活动锻炼了孩子们的手眼协调能力、数字识别能力、动手和动脑能力，让孩子们在游戏中深入学习数学知识。

中班数学可爱的奇妙的百宝箱教案反思
在教学过程中，我设计了一堂中班数学课，以百宝箱为主题，通过创设情境、运用故事情节等方式教授概念、巩固学习内容。

整个教案设计旨在拓展幼儿的思维、培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

但是，在实施教学过程中，我也发现了一些值得反思的问题：
1. 故事情节的连贯性：在教学过程中，我使用了小动物“小兔子”作为故事人物，与幼儿一起探索百宝箱中的不同物品。

然而，在编写故事情节时，有时候情节不够连贯，导致幼儿难以理解故事的逻辑顺序。

在今后的教学中，我应该更加注重故事情节的连贯性，让幼儿更好地理解和参与其中。

2. 问题设计的层次：在问题设计上，我在一开始的问题中设置的是较为简单的问题，鼓励幼儿参与进来。

然而，随着教学的进行，问题的难度没有随之提高，导致有些幼儿可能感到无趣或者无法全面发展自己的思维能力。

今后，我应该更加注重问题设计的层次，逐步提高问题的难度，以适应不同幼儿的学习需求。

3. 学习兴趣的激发：在本堂课中，我通过创设情境、使用道具等方式激发幼儿的学习兴趣。

然而，在实施过程中，我发现有些幼儿对于课堂的内容并不感兴趣，表现出较低的主动性。

这可能是因为我没有充分了解幼儿的兴趣和需求，在设计课堂内容时没有考虑到他们的喜好。

今后，我应该多关注幼儿的个体差异，根据他们的兴趣点和需求，调整教学策略，使课堂更加
吸引幼儿的参与。

通过对本堂课的反思，我深刻认识到教学过程中的不足和改进的方向，并且将对这些问题做出进一步的努力，以提高教学效果，更好地帮助幼儿发展他们的数学思维和能力。

中班数学：开宝箱—认识数字9来源：淄博齐鲁幼教集团康平幼儿园马双【设计意图】到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。

如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

【活动目标】1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。

2. 会按一定规律进行点数且排序。

3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

【活动准备】材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

【活动过程】1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。

你们想请喜羊羊来做客吗?师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!2.展开游戏（1）寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？幼儿：输入密码，就能打开了。

师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!（2）寻找密码①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。

(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。

图形百宝箱科学教案中班教案标题：图形百宝箱科学教案（中班）教案概述：这个教案旨在向中班学生介绍基本的图形概念，如圆形、三角形、矩形等，并通过创造性的学习活动提供实际的应用场景。

教案将包括课程目标、教学资源、教学活动和评估方法等方面的内容，以有效引导教师在课堂上进行有趣且富有意义的学习活动。

课程目标：1. 通过观察、比较和描述各种图形，帮助学生识别和区分圆形、三角形、矩形等基本形状。

2. 培养学生的观察力和形状辨识能力。

3. 通过实际的图形制作和分类活动，培养学生的动手能力和创造力。

4. 加强学生对图形的应用认识，并将其应用于日常生活中。

教学资源：1. 平板电脑或计算机来展示各种形状的图片和视频。

2. 学生用作图的纸张和彩色笔。

3. 实物图形素材，如木制拼图、磁性图形等。

教学活动：1. 导入活动：教师用平板电脑展示各种基本形状的图片，并引导学生一起观察和描述。

2. 图形分类活动：教师提供一些实物图形素材，让学生自行分类。

然后，让学生分享他们的分类方法。

3. 图形制作活动：教师为学生提供大量有趣的材料，如纸板、彩纸、贴纸等，鼓励学生使用这些材料创造性地制作图形。

教师可以给予学生一些建议或示范，以激发他们的创意。

4. 图形游戏：教师设计一些游戏和活动，如找出教室中不同形状的物体、形状迷宫等，以巩固学生的图形辨识能力。

5. 水果蔬菜图形：教师鼓励学生以不同的水果和蔬菜为参考，绘制和描绘各种图形，并与同学分享。

评估方法：1. 教师观察学生在图形制作和分类活动中的参与程度和创造性。

2. 学生之间互相分享和讨论自己的图形制作和分类方法。

3. 学生对图形游戏和形状迷宫的参与和表现。

4. 教师可以通过一对一访谈或小组讨论，评估学生对课程内容的理解和应用能力。

教案总结：通过这个图形百宝箱科学教案，学生将能够认识和区分不同的图形，并通过创造性的活动探索图形的应用。

教师将起到引导学生观察、探索和创造的角色，并通过各种评估方法对学生的学习成果进行及时评估和总结。

百宝箱_幼教数学教案_模板百宝箱活动目标：1．乐意参加游戏活动并体验其中的乐趣。

2．感知常见物的形状、颜色，发展触摸觉。

3．学说短句“我摸到了××”。

活动准备：1．两只装饰过的大纸箱。

一只纸箱内放玩具等物品，另一只纸箱有多个开口，内放糖果（如图）。

2．录音机、磁带。

活动过程：1．出示“百宝箱”，让幼儿看看这是一只怎么样的纸箱，并摇动纸箱，让幼儿听听、猜猜里面有什么。

2．请幼儿摸出箱中的物品，并一一说出物品的名称、颜色、形状等。

也可根据摸出物的特点，用相应的声音或动作来表示。

3．出示装糖果的百宝箱，让几个幼儿同时摸物，说说：我摸到了××。

4．让每位幼儿吃糖果。

一、活动来源：在非正式活动中，我们投放了大量的呈封闭排列的物体，有立体的，平面的；有透明的，半透明的，经过两次非正式活动的操作，幼儿初步积累了物体呈封闭排列时的数数经验，为了帮助幼儿正确寻找起始点和终止点，结合我班主题活动“可爱的动物”，于是我把数活动溶入了主题开展了一次正式活动，通过活动进一步萌发了幼儿热爱小动物的情感。

二、活动准备：幼儿人手一张图画纸，图纸中间是一个小动物的妈妈（教师事先画好）幼儿在动物妈妈的周围画上动物宝宝，数量以6—10不等。

如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼儿熟悉的。

三、活动过程：1．天气越来越暖和了，我们小朋友去上海动物园春游，小动物看到有这么多小朋友去看它们，非常高兴，它们听说嘉定有儿童公园，它们也想来玩玩。

2．动物妈妈带了许多宝宝，我们先来帮助动物妈妈数数有几个宝宝。

（1）、幼儿人手一份图画纸，分别数数有几只动物宝宝。

重点观察：幼儿寻找被数物体的起始点和终止点并能正确进行数数。

（2）、请个别幼儿幼儿来演示数数过程。

（3）、幼儿相互之间进行交流。

（4）、教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10，请幼儿把相应的动物宝宝贴在数字下面。

例如：6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下面。

中班科学教案百宝箱一、引言科学教育对于幼儿的成长和发展起着重要的作用。

它不仅培养孩子们的观察能力和探究精神，还帮助他们积累科学知识，并激发他们对科学的兴趣。

本文将为中班教师提供一个科学教案百宝箱，包含了多个有趣、易于操作的实践活动，旨在帮助教师设计丰富多样的科学教学内容。

二、观察与探索1. 动物饲养观察活动目标：观察小动物的行为和生长变化，培养幼儿的观察能力和细心观察的习惯。

活动内容：在教室中设立一个小型的动物角落，选择易于饲养的小动物，如蚕宝宝、蜗牛、蚂蚁等，让幼儿参与养殖过程，并观察小动物的生长变化。

活动方法：1) 引导幼儿观察小动物的外观和行为，提问引导幼儿描述它们的特点。

2) 每日观察小动物的生长变化，并记录在观察日记中。

3) 组织幼儿分享观察结果和发现，引导幼儿思考。

2. 冰块观察实验活动目标：培养幼儿的观察能力、注意力和动手实践能力。

活动内容：观察冰块在不同条件下的变化。

教师准备两个冰块，一个放在室内，一个放在室外，观察它们的变化。

活动方法：1) 先向幼儿介绍冰的特性，如固态、液态和气态等。

引导幼儿思考为什么冰会溶化。

2) 将一个冰块放在室内，一个放在室外，观察它们的变化。

3) 引导幼儿观察并记录冰块的变化情况，例如变小、变薄、变透明等。

三、实践探索1. 种子萌发实验活动目标：培养幼儿的动手实践能力和观察能力，了解种子的生长过程。

活动内容：教师带领幼儿进行种子萌发实验，让幼儿亲自参与种植过程，并观察种子的生长情况。

活动方法：1) 向幼儿展示种子并解释种子的特点和萌发过程。

2) 将种子分发给幼儿，让他们在小花盆或纸杯中种植种子，并给予适当的浇水、光照和温度。

3) 引导幼儿记录并观察种子的生长变化，例如发芽、生长、开花等。

可以使用绘画或摄影记录。

2. 物体浮沉实验活动目标：培养幼儿的观察能力和探索精神，了解物体的浮沉原理。

活动内容：教师将准备好的不同材质的物体放入水中，让幼儿观察和猜测它们会浮还是沉。

幼儿园小班科学教案百宝箱科学教育在幼儿教育中占据着重要的地位。

在幼儿园小班的科学教学中，教案的设计起着关键性的作用。

一个好的科学教案可以帮助幼儿更好地理解和掌握科学知识，培养他们的科学思维和创新意识。

本文将分享一些适用于幼儿园小班的科学教案，帮助教师创造有趣而富有启发性的科学课堂。

一、教案概述教案概述是教案设计的开篇，目的是介绍教案的基本信息和教学目标。

在幼儿园小班科学教学中，教案概述的内容可以包括以下几个方面：1. 教案主题：确定教案的主题，例如“探索动物世界”、“认识植物”等。

2. 教学目标：明确教学目标，例如“培养幼儿对动物产生兴趣，观察和描述动物的特征”等。

3. 教学时间：确定教学时间，包括上课时间和教案的执行时间。

4. 教学资源：列出所需的教具、图片、玩具等教学资源。

二、教案内容1. 导入环节：导入环节是教学的重要一环，目的是引起幼儿的兴趣和注意力。

可以通过故事、图片、视频等方式进行导入。

例如，在“探索动物世界”主题中，可以用一幅描绘动物的图片，让幼儿观察并讨论图片中的动物。

2. 目标描述：明确本节课的学习目标，并告诉幼儿们他们将会学到什么知识。

例如，在“认识动物”的课程中，可以告诉幼儿们他们将会学到不同动物的名称和特征。

3. 实践探索：通过实际操作和观察，让幼儿们亲自参与到科学实验中。

例如，在“认识植物”的课程中，可以带幼儿们到植物园参观植物，让他们观察并描述各种植物的生长环境、外貌和特征。

4. 讨论和总结：通过讨论和总结，加深幼儿对科学知识的理解和记忆。

可以提出问题，让幼儿们思考并表达自己的观点。

例如，在“探索动物世界”的课程中，可以提问：“哪些动物是飞行的？哪些动物是水生的？”5. 材料制作：通过动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

例如，在“认识植物”的课程中，可以带领幼儿制作属于他们自己的小花盆，让他们亲手种植小花。

6. 游戏和活动：通过游戏和活动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识。