春人教历史七年级下册唐朝的中外文化交流

第4课唐朝的中外文化交流
班级_________ 姓名_________
学习目标
1．了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。

2．识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。

3．学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本传播中华文化的毅力，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、兼容并包吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。

课前学习任务
搜集鉴真、玄奘的相关资料，了解他们的生平事迹。

课堂学习任务
【学习任务一】概括日本遣唐使团的特点。

【学习任务二】唐文化对日本文化发展产生了哪些影响？
【学习任务三】鉴真东渡的贡献是什么？
【学习任务四】概括唐与新罗的往来，填写表格。

文化
贸易
制度
科技
音乐
【学习任务五】玄奘的贡献有哪些？
【学习任务六】唐朝对外文化交流发展的原因有哪些？我们可以得到什么启示？原因：
政治
经济
政策
交通
文化
启示：
本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。

课后任务
唐朝时，世界上有许多国家或地区与中国有往来。

那时候，外国人除了与中国贸易，还学习中国的科技文化，引进中国的政治经济制度。

尝试查阅资料，看看同一时期的欧洲、非洲和美洲，处在怎样的发展水平。

人教版七年级历史下册第4课知识点
唐朝的中外文化交流
1. 遣唐使：是日本政府派遣到唐朝学习的使团。

遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。

2. 鉴真东渡：唐玄宗时期，高僧鉴真接受日本学问僧的邀请，六次东渡日本，历尽千辛万苦，在日本天平胜宝五年（754年）底，携同弟子到达日本。

鉴真在日本辛勤不懈地传播唐朝文化，除了传播佛经外，他还传播了中国的医学、文学、书法、建筑、绘画等，他精心设计的唐招提寺，被日本视为艺术明珠。

3、新罗派遣使节和留学生到唐朝学习中国文化，模仿唐朝建立了政治制度，采取科举取士的制度，引进了中国的医学，天文，历算等科技成就。

这个时期，朝鲜的音乐也同时传入中国。

4. 玄奘西行：唐太宗贞观年间，玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺取经，后携带大量佛经回到长安。

他口述成书的《大唐西域记》记载了他游历过的 100 多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。

5. 唐朝对外交往活跃的原因：
（1）国家统一，社会安定；
（2）经济文化繁荣；
（3）对外交通发达；
（4）对外政策开放。

5. 唐朝对外交往的特点：
（1）范围广，与亚洲以致非洲、欧洲的一些国家都有往来；
（2）领域多，涉及政治、经济、文化等各个方面；
（3）具有双向性，外国使节、留学生来唐学习，唐朝也有人到天竺学习熬糖法等。

6. 唐朝对外交往的影响：
（1）促进了唐朝经济文化的繁荣，丰富了人民的生活；
（2）促进了世界文明的进步，使唐朝在世界上产生了重大影响。

新人教版七下历史1.4唐朝的中外文化交流教学设计一. 教材分析《新人教版七下历史1.4唐朝的中外文化交流》一课，主要介绍了唐朝时期中外文化交流的盛况。

教材通过生动的图片和文字，展示了唐朝时期中国与印度、日本、大食等国的文化交流，以及唐朝文化对这些国家的影响。

本节课内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生对历史学科的兴趣。

二. 学情分析七年级的学生对历史学科有一定的认识，但中外文化交流的知识相对较为复杂，需要引导学生通过已有知识体系去理解和掌握。

学生对唐朝时期的历史人物和事件较为熟悉，但对于唐朝的中外文化交流及其对后世的影响了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的主要内容及其影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，提高学生的历史素养。

四. 教学重难点1.重点：唐朝时期中外文化交流的主要内容及其影响。

2.难点：如何引导学生理解唐朝中外文化交流的意义，以及这种交流对后世的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等为学生营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队协作精神，提高课堂互动性。

六. 教学准备1.准备相关的历史图片、音频、视频等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题，提前布置学生预习。

3.准备好板书设计，突出本节课的关键知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示唐朝时期的中外文化交流场景，引导学生思考：唐朝时期，为什么能够出现如此繁荣的中外文化交流？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于唐朝中外文化交流的图片和文字，引导学生了解唐朝时期中国与印度、日本、大食等国的文化交流情况。

人教版七年级下历史-期中复习-第4课唐朝的中外文化交流第4课唐朝的中外文化交流必备知识·基础练1.遣唐使:(1)含义:唐朝时期,日本为学习中国的先进文化,派遣使节到中国,时称“遣唐使”。

(2)影响:遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。

2.鉴真东渡:(1)贡献:他东渡日本后,传授佛经,传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。

(2)评价:在唐朝与日本文化交流中,最有影响的人物是鉴真。

3.唐与新罗的关系:(1)政治交往:新罗派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。

(2)贸易往来:新罗物产居唐朝进口首位。

(3)文化交流:新罗仿唐制建立了政治制度,采用科举制选拔官吏,还引入了中国的医学、天文、历算等;朝鲜半岛的音乐传入中国。

4.玄奘西行:(1)贡献:贞观年间,玄奘西行天竺取经,曾在佛学最高学府那烂陀寺游学,成为远近闻名的佛学大师。

回国后主持译经工作,为中国佛教的发展作出重大贡献。

(2)《大唐西域记》:根据玄奘口述,由弟子记录成书,记载100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献。

【易错字】鉴真、玄奘、《大唐西域记》知识点一遣唐使和鉴真东渡1.(2021·黄冈期中)唐朝时期,中日两国交往密切。

日本多次派遣唐使来华的主要目的是 ( A )A.学习中国先进文化B.传播日本先进文化C.侵略中国沿海地区D.学习唐朝书法艺术【解析】唐朝时期,中国和日本的交流非常频繁。

为了学习中国的先进文化,日本派遣使节到中国,当时称为“遣唐使”。

2.(2021·武汉江岸月考)有一部电视剧的简介说道:“本剧讲述了他历经磨难、矢志不渝、东渡扶桑的故事。

六次东渡,五次失败,历尽坎坷,终于在第六次东渡成功……”剧中的“他”指的是 ( C )A.张骞B.玄奘C.鉴真D.班超【解析】由题干中的“六次东渡”可看出,这部电视剧是关于鉴真东渡日本传播唐朝文化的故事。

人教版历史七年级下册第4课《唐朝的中外文化交流》说课稿一. 教材分析《唐朝的中外文化交流》是人教版历史七年级下册第四课的内容。

本节课的主要内容有：遣唐使来华、鉴真东渡、玄奘西行、日本留学生和留学僧来华等。

教材通过介绍这些史实，让学生了解唐朝时期中外文化交流的盛况，培养学生热爱祖国、热爱中华民族的优秀品质。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。

但他们对唐朝时期中外文化交流的认识尚不深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高历史素养。

同时，学生对鉴真、玄奘等历史人物的事迹有所了解，但对遣唐使、日本留学生和留学僧等史实认识较少，需要加以引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的主要史实，掌握遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等相关知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱中华民族的优秀品质，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：唐朝时期中外文化交流的主要史实。

2.难点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等事件的意义和影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：以唐朝时期的中外文化交流为背景，引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要史实。

3.合作探讨：分组讨论遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等事件的意义和影响，分享学习心得。

4.讲授法：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解。

5.案例分析：以鉴真东渡为例，让学生分析唐朝对外文化交流的政策和措施。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生认识到唐朝时期中外文化交流的重要性。

7.布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于唐朝中外文化交流的短文。

第4课唐朝的中外文化交流课后精练含答案【单项选择】1.唐朝时，日本天皇先后十几次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行。

当时日本人乘遣唐使船到中国来是为了什么？（）A. 学习中国的先进文化B. 传播先进的日本文化C. 加深两国之间的友谊D. 求取佛教经典经义2.“贞元二十年，遣使来朝，留学生橘逸势、学问僧空海。

”从《旧唐书》中可以看出，唐朝派遣来唐学习的人不包括（）A.使节B. 橘逸势C.鉴真D.空海3.遣唐使回到日本，对日本社会的发展起了重要作用。

能够证明这一点的史实有（）①根据隋唐的三省六部制建立中央官制。

②唐朝的传统节日和风俗习惯传到了日本。

③日本都城平城京（今奈良）的城市规划完全参照唐长安城。

④日本人仿照汉字创制了片假名和平假名。

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④4.图示是在中国出土仿唐“开元通宝”的银币。

它是哪个国家铸造的？（）A．唐朝 B. 日本 C. 天竺 D. 大秦5.宋代一位名士为各高僧作传，其中一位“才出洋，遇恶风涛”历尽艰辛到达日本，“其国王欢喜迎入城大寺安止”，并专门为他修筑了唐招提寺。

这位高僧是（）A.空海B.玄奘C.鉴真D.晁衡6.图示僧人为唐朝和日本的文化交流做出了重大贡献。

这位僧人是在何时到达日本？（）A．西汉 B．唐 C．宋 D．明7. 公元8世纪中期，鉴真辛苦过劳导致双目失明后，终于成功到达了日本。

他那矢志不渝的精神让人感动。

鉴真经过几次失败最终成功？（）A．6次 B．5次 C．4次 D．7次8.朝鲜半岛上的新罗，一直和中原来往频繁。

下列说法错误的是（）A.新罗强盛以后，派遣大量使节和留学生来到唐朝学习中国文化。

B.新罗仿照唐朝建立了自己的政治制度，还采用科举制选拔官吏。

C.新罗物产居于唐朝进口首位，但是新罗人无法在唐朝获得官职。

D.朝鲜的音乐传入中国，不仅在宫廷演出，而且广泛流行于民间。

9.“四大皆空修道义，六根清净解禅缘。

万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。

人教部编版历史七年级下册：：第4课《唐朝的中外文化交流》教案4一. 教材分析《唐朝的中外文化交流》是人教部编版历史七年级下册的一课，主要介绍了唐朝时期中外文化交流的盛况。

本课内容丰富，包括唐朝对外交往的原因、主要交往国家、交往方式以及中外文化交流的影响等方面。

通过本课的学习，学生可以了解到唐朝时期我国对外友好交往的历史事实，认识到中外文化交流的重要性。

二. 学情分析学生在六年级已经学习了隋唐时期的历史，对唐朝的政治、经济、文化等方面有了一定的了解。

但是，对于唐朝时期中外文化交流的具体内容，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，引导学生深入探讨唐朝的中外文化交流。

三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的原因、主要交往国家、交往方式以及中外文化交流的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的认同感，增强民族自豪感，树立正确的国际观。

四. 教学重难点1.教学重点：唐朝时期中外文化交流的原因、主要交往国家、交往方式以及中外文化交流的影响。

2.教学难点：唐朝时期中外文化交流的具体内容和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨唐朝的中外文化交流。

4.案例分析法：通过分析具体的中外文化交流案例，使学生更好地理解中外文化交流的意义。

六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。

2.课件：制作相关课件，包括图片、视频等资料。

3.学具：准备相关的历史地图和图片，供学生观察和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示唐朝时期的繁荣景象，引导学生回顾已学过的唐朝历史知识。

然后提出问题：“同学们知道吗？在唐朝时期，我国与外国有哪些文化交流呢？”激发学生的学习兴趣。