辨析并修改病句：表意不明(优秀实用课件)

二、停顿位置不同造成的歧义
（高考真题）教师节中老师希望学生别送礼品送祝福
句子因为不同停顿而有两种意思：如添加逗号则可理解 为“老师希望学生别送礼品，送祝福”；如添加顿号则 可理解为“老师希望学生礼品、祝福都别送”。
三、指代不明造成的歧义
美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是 要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 （高考真题）
[分析] 动__词__“__批__评__”__施__动__方__向__不__确_定___，_是__别__人__“_ 批 ____评__”__他__发__表__的_文__章__，__还__是__他__发__表__的__文__章__“__批__评__”__别__人？ ____存__在__两__种_理__解__。______
局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
句中的“领导”因有两个修饰语而有两种理解：一是局长嘱 咐一个学校的几个领导，二是局长嘱咐不同学校的领导。
试题回放
（安徽卷）今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家 图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界 阅日”。
【解析】“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解： “全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编 辑记者”。
“手里提着一个竹篮子”的人是谁不清楚
七、多音字造成的歧义
1.这个人好说话。 2.张三还欠款5000元 3.李四背着妹妹去看演出。
八、施事者不明确造成的歧义
巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
【解析】“进攻”的施事者是谁？可以理解为巴勒斯坦， 也可以认为是以色列。
[误例] 他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯 与健康的文章，批评的人很多。
词性。有时命题者会利用“和”字的连词或介词的词性特点来设 置歧义题。
[误例8] 今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了 甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系 列紧急应对措施。 表意不明。“墨西哥和美国的部分地区”有歧义，既可以理解为 “整个墨西哥”和“美国的部分地区”，也可以理解为“墨西哥 的部分地区”和“美国的部分地区”。此外，“爆发”应为“暴 发”，属词语运用错误。
试题回放
（高考真题全国卷）祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴， 于是两人亲切地交谈起来。
【解析】“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援藏干 部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群 很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。
六、省略不当造成歧义
小王看见小张搀扶着一位大爷沿着小巷走来，手里提着 一个竹篮子。
注意：要注意词语的多义性，词语的搭配和具体的语境，这些都 是产生歧义的土壤。
九、标点不当造成的歧义
只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证 的问题可由我们解决。
【解析】这个句子有多种理解：会议组织方是只解决出席证 问题，其余不管呢，还是可以帮助解决出席证问题和住处问题， 还是三个问题全部可以解决？表义很不明确。
十、“和”字造成的歧义 “和”字是个兼词，可以有连词、介词、名词、动词等多种
开心一刻
有一天有个婆婆坐车 坐到中途婆婆不认识路了 婆婆用棍子打司机屁股说：这是哪？ 司机：这是我的屁股。
表意不明
表意不明这一类型的病句主要指歧义句。在一定的语 言环境中，除了运用双关修辞格以外，如果同一句话有两 种或两种以上的理解，那么这句话就是歧义句。造成歧义 主要有以下几种情况：
一、修饰关系不明造成的歧义
试题回放
（天津卷）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 【解析】“晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是
“迟上来的人”？
五、成分指向不同造成的歧义
警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。 （高考 真题）
句子的主干是“警方表示愤慨”，但“愤慨”的对 象，一种理解为“报案人”，一种可理解为“围观者”。
代词“此”是指“嘴上说说”还是指“采取果断措施”，不得而 知。
试题回放
（全国卷Ⅱ）今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还 需要继续努力。
【解析】“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我002年世界杯足球赛。（2005年高考真题）
动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”的意 思；另一个意思是“看不着（zháo）”。