九年级下册化学2 化学肥料(导学案)

第十一单元盐化肥课题2 化学肥料知识点1:常见化肥的种类和作用化肥2.常见化肥的种类和作用见表1:表1化肥种类举例主要功能植物体缺乏时的表现氮肥尿素[CO(NH2)2]氨水(NH3·H2O)铵盐氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素,氮肥能促进作物的茎叶生长茂盛,叶色浓绿生长迟缓或停滞,植株叶片发黄磷肥磷矿粉[Ca3(PO4)2]钙镁磷肥(钙、镁的磷酸盐)过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]磷可以促进作物的抗寒、抗旱能力。

还能促进作物提早成熟,穗籽增多,籽粒饱满生长迟缓,产量降低钾肥硫酸钾(K2SO4) 钾具有保证各种代谢过程顺茎秆软弱,容易倒伏,氯化钾(KCl) 利进行、促进植物生长、茎秆粗壮、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能叶片的边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯复某某磷酸二氢铵(NH4H2PO4)硝酸钾(KNO3)能同时均匀地供给作物几种养分、充分发挥营养元素之间的相互作用,有效成分高巧记速记氮、磷、钾肥的作用:氮促叶、钾促茎、磷促根系和籽粒易错警示 1.氮肥不一定是铵盐。

氮肥是指含有氮元素的化肥,铵盐是指含有N的盐,如NH4NO3等。

氮肥中大多数是铵盐,但并不都是铵盐,如氨水(NH3·H2O)属于碱,尿素[CO(NH2)2]属于有机物。

含有N、P、K元素中的两种或两种以上的化肥,并不是农作物生长所需要的营养元素C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等元素中的两种或两种以上。

【例】某果农发现他种植的橘树生长迟缓,叶色淡黄。

他应该施用的一种复某某料是( )34NO3 C.CO(NH2)2 D.Ca(H2PO4)2答案：A点拨：植物生长迟缓,叶色淡黄,是缺乏氮、钾元素的表现,因此必须追加含氮、钾元素的复某某。

知识点2:化肥和农药的合理使用1.使用化肥、农药的利和弊见表2:表2有利方面不利方面①化肥中的营养元素含量比较高(与农家肥比较)②化肥大多易溶于水,施入土壤后能很快被作物吸收,肥效快而显著③农药是农业生产中与病虫、杂草等作斗争的有力武器。

课题2 化学肥料一、温故探新（1）酸碱盐之间能发生复分解反应的条件是什么？请写出两个你知道的属于复分解反应的方程式：______________.（2）从物质中按要求各写出一个有关的方程式：①中和，如：______________；②酸与盐：________________；③碱和盐：________________；④盐和盐：________________；二、设问导读学生阅读P79—81二人小组讨论回答下列问题：【问题1】化肥的各类及其作用？氨味的是______没有刺激性氨味的是______。

三、自学检测1下列物质属于氮肥的是（）A．熟石灰B．硫酸钾C．过磷酸钙D．氯化铵2．化学肥料对粮食增产起着重要作用，下列能作磷肥的是（）A．NH4HCO3B．CO（NH2）2 C．KNO3D．C a（H2PO4）2 3．下列化肥中，属于复合肥料的是（）A．NH4NO3B．NH4H2PO4 C．CO（NH2）2D．K2SO44．右图是一个化肥厂生产的一种化肥的包装袋上的部分说明，这种化肥属于( )A．氮肥B．磷肥C．钾肥D．复合肥料互动学习、问题解决一、导入新课二、交流展示学用结合、提高能力一．巩固训练1．下列有关化肥和农药的说法错误的是（）A．氯化钾可用作钾肥B．化肥能有效提高农作物产量C．农药施用后，不会通过农作物转移到人体D．农药应根据农作物、虫害和农药的特点合理施用2．下列有关化肥的叙述错误的是A.NH4NO3、KH2PO4都是复合肥B.(NH4) 2SO4、NH4Cl都是氮肥C.贮存NH4HCO3时，要注意防潮D.(NH4)2CO3不能与熟石灰混合施用3. 小明家是种植蔬菜的专业户，他学习了九年级化学后告诉父母：施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。

因此，（1）他建议其父母去买的氮肥的是。

（填字母）A、碳酸氢铵[NH4HCO3]B、硫酸钾[K2SO4]C、磷矿粉[Ca3(PO4)2] （2）他还告诉父母在施用氮肥的同时（填“能”或“不能”）施用草木灰。

九年级化学科导学案课型：新授课设计：王聪宇审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：化肥第课时累计课时流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1、了解化学肥料的种类2、了解化肥的作用、及使用化肥对环境的影响3、简单了解化肥的简易鉴别学习重点：各种化肥的作用学习难点：化肥的简单鉴别二、夯实基础(20分钟)知识点一：化肥1、植物生长需要营养有哪些？其中土壤里和大气中能提供的养分有哪些？其余的元素怎么来？2、人畜粪便，腐烂的植物属于_______肥料，氮肥、磷肥、钾肥属于_______肥料。

（哪种肥料是天然的，哪种是人工生产的）3、常见的化肥主要作用缺少的表现常见的物质氮肥磷肥钾肥知识点二：化肥的简易鉴别氮肥磷肥钾肥外观气味溶解性二、能力提升（10分钟）1、【讨论】综合人口、耕地数量、粮食产量和环境等因素，讨论化肥和农药的功与过。

P82.想一想：什么叫氮肥，磷肥，钾肥，复合肥？2、几种常见氮肥：硫酸铵，氯化铵，硝酸铵，尿素，请设计实验将其鉴别。

（选做）四、总结梳理（3分钟）五、过关检测（10分钟）1、下列物质可以直接做肥料施用的是（）A.磷酸钙B.氨水C.氢氧化钾D.硝酸2、某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施加下列哪一种化肥:( )A. 氯化钾B. 硝酸钾C. 过磷酸钙D. 尿素3、以下几种常见化学肥料中属于复合肥的是（）A．硫酸钾(K2SO4 ) B．磷酸二氢钾(KH2PO4 )C．磷矿粉 D．尿素4、下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（）A.氯化钾B.碳酸氢铵C.氨水D.硝酸钾5、（选做）实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道它们分别是碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵 (NH4C1)和尿素中的一种。

为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为A、B、C，并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论)：根据上述实验回答：(1)写出三种化肥的名称：A ；B ；C ；。

第十一单元盐化肥课题2 化学肥料导学案（2）学习目标1．探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。

2．体会学习化学的用处，它可以解决农业中的一些问题。

授课二、化肥的简易鉴别探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法看外观白色晶体灰白色粉末加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水加熟石灰放出有刺激性气味的氨气(尿素除外）无具有刺激性气味的氨气放出氮肥的简易鉴别(1）氮肥中氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味。

(2）其他常见氮肥（硫酸铵、氯化铵、硝酸铵）如何鉴别？（参考P83资料卡片）铵盐能与碱反应，放出氨气，据此如何来检验NH4+ 的存在？（知识补充：氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝）小结NH4+的检验：课堂小结：课堂练习1、下列化肥从外观即可与其他化肥相区别的是（）A、硝酸钾B、碳酸铵C、氯化钾D、磷矿粉2．下列化肥通过加水溶解就可以鉴别出来的是（）A．碳酸氢B．硫酸铵C．磷矿粉D．硝酸铵3．下列化肥通过与熟石灰混合、研磨就可以鉴别出来的是（）A．硫酸铵B．尿素C．硝酸铵D．氯化铵4、下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（）A.氯化钾B.碳酸氢铵C.氨水D. 硝酸钾5．氯化铵、硫酸铵、硝酸铵、尿素都是白色固体，也是重要的化肥。

下列物质能够将尿素从这四种化肥中鉴别出来的是（）A．HCl B．NaCl C．H2O D．Ca(OH)26、某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。

(1)硝酸铵属化学肥料中的A．钾肥 B．氮肥 C．磷肥(2)硝酸铵应具有的性质是A.易溶于水B．有挥发性C．受热易分解(3)硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式：NH4NO3 + NaOH=NaNO3 + NH3↑+ X，则X的化学式是：；施用该类肥料时，要避免与(填“酸”或“碱”)性物质混用，否则会减低肥效。

课下作业完成课本P84-85 1-5题。

优质资料---欢迎下载第十一单元盐化肥课题2 化学肥料一、化肥简介（1）阅读课本思考：1.农作物所必需的营养元素有哪些？2.需求量较大的营养元素是哪些？3.需求量较大的营养元素的主要作用分别是什么？分类主要作用缺少症状复合肥：如：。

（2）化肥的使用化肥使用不当，带来哪些危害？、、。

二、农药农药使用的利弊：。

三、化肥的简易鉴别（1）物理方法1、观察颜色。

2、闻气味（碳酸氢铵如何保存？）3、加水溶解。

（2）化学方法学生实验：取下列样品，加入少量熟石灰粉末，混合、研磨：1、原理：。

2、尿素也是氮肥，加熟石灰研磨，会有刺激性气味产生吗？只有加熟石灰研磨才有刺激性气味产生，这类化肥在保存和使用时应注意什么？。

四、NH4+的检验1、操作：。

2、现象与结论：。

五、几种氮肥的鉴别课堂练习1．下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（）A．硫酸钾 B．硝酸铵 C．磷矿粉 D．氯化钾2.荔枝树的种植是我国南方农业的“亮点”之一。

某农民种植的荔枝树因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢,叶色泛黄,且产量低的现象。

下列肥料最适合他使用的是( )A.尿素B.磷酸二氢铵C.磷酸二氢钙D.氯化钾3.下列关于化肥的说法正确的是( )A.过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]属于氮肥B.凡施用过化肥的蔬菜都会危害健康C.硫酸钾与熟石灰混合、研磨,能闻到刺激性的气味D.合理施用化肥能提高农作物的产量4.NH4NO3是一种化学肥料，某NH4NO3溶液的pH＝4，以下说法错误的是（）A．盐溶液也可能使酸碱指示剂变色B．NH4NO3是一种复合肥料C．NH4NO3不能与熟石灰混合使用 D．久施NH4NO3的土壤可能被酸化。

课题2 化学肥料【学习目标】1、了解化肥、农药对环境的影响，掌握常见化肥的种类并能举例。

2、通过合作探究，初步学会区分氮肥、磷肥、钾肥的方法，掌握常见离子的检验方法，培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

3、通过分析化肥、农药对环境的利弊，进一步树立关注环境、热爱自然的意识。

【重点】：区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；常见离子的检验方法。

【难点】：常见离子的检验方法。

【自主学习】1.常见的氮肥：（1）尿素[ ]；（2）氨水[————————]等。

（3）铵盐：碳酸氢铵[ —————————]、氯化铵[—————————]（4）硝酸盐：硝酸铵[ ]、硝酸钠[ —————————]过磷酸钙[ 磷酸二氢钙—————————和硫酸钙——————————的混合物] 等。

3.常见的钾肥：硫酸钾[化学式——————— ]；氯化钾[化学式———————]等。

4.复合肥料是一种物质同时含————或—————以上的营养元素的化肥。

如硝酸钾（KNO3）；磷铵（磷酸二氢铵[化学式—————————]和磷酸氢二铵[化学式—————————]的混合物等。

【小结】：钾抗倒伏磷抗旱，枝繁叶茂要用氮5.化肥和农药使用的利与弊：利：弊：6.根据课本P84页，完成以下实验探究利用物理、化学性质的不同初步区分常见化肥的方法【小结】区分氮肥、磷肥和钾肥的方法：一看、二溶、三研磨【合作探究】探究实验一：NH4+的检验方法：实验1：取少量硫酸铵固体（或硝酸铵）于研钵中，加入熟石灰粉末，混合、研磨，能否闻到气味？写出反应的化学方程式：；探究实验二：SO42-的检验方法：实验2：硝酸钡溶液与稀硫酸的反应向小试管中加入2ml的稀硫酸，滴加硝酸钡溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象；写出反应的化学方程式：；探究实验三：Cl-的检验方法：实验3：硝酸银溶液与氯化钠溶液的反应向小试管中加入2ml的氯化钠溶液，再滴加硝酸银溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象；写出反应的化学方程式：；探究实验四：向硝酸银溶液中滴加碳酸钠溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象，写出反应的化学方程式：【小结】常见离子的检验方法：【针对训练】为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。

课题2 化学肥料课题分析 本课题分为两部分，一是化肥的简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲化肥有利的一面。

以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步介绍氮、磷、钾元素在植物生长过程中所起的主要作用，展现化学价值。

另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时，从环境角度简要提及了农药的使用。

第二部分以活动与探究和资料的形成分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。

课前自学准备 明确课标要求课前自主学习备课笔记课堂教学展示课堂互动探究要点提示：含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。

课外拓展：自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，空气中的氮气在放电条件下与氧气、水发生一系列反应生成硝酸，随雨水淋洒到大地上，与土壤中的矿物作用，生成可溶于水的硝酸盐，即氮肥。

特别提醒：化肥的施用，对提高单位面积农作物的产量和不断提高土壤肥力均起到了重要作用。

但是过量施用化肥，不仅会因为作物不能完全吸收而造成浪费，而且过量氮和磷的流失会对环境产生多方面的影响和危害。

要点提示：正确运用相关物质的特性和特征是鉴别各种物质的关键。

教学板书课题2 化学肥料一、化肥简介1.2.合理使用化肥和农药二、化肥的简易鉴别课堂小结本节课我们学习了三种主要化肥的作用，了解了在利用它们的优点的同时还要考虑到其对环境的危害，最后利用活动与探究归纳出了利用物理、化学性质区分各种化肥的方法。

教材习题解答练习与应用（P84）1.（1）碳酸钾（K2CO3）（2）硝酸钾磷酸铵NKPN2.（1）C（2）C知识拓展：长期单一地施用化肥，全引起土壤酸化、板结，最终造成土壤退化和环境污染，最好与农家肥混合施用，但并不是所有的化肥都可以混合施用，如当氨态氮肥和草木灰混合施用时，不但不会增加肥效，反而会使肥效降低。

教材习题解答3.如下表所示：碳酸氢铵（碳铵）a、b硝酸铵（硝铵）a、b、c硫酸铵（硫铵）a、b、d硫酸钾 d4.（1）Na2CO3+CaCl2==CaCO3↓+2NaCl （2）KOH+HCl==KCl+H2O （3）不能反应（4）K2CO3+2HCl2==KCl+CO2↑+H2O（5）CuSO4+BaCl2==BaSO4↓+CuCl25.解：尿素中氮元素的质量分数：142121614122⨯+++⨯⨯（）×100%≈46.7%。

九年级下册全册化学导学案(含答案)九年级化学下册第十一单元盐化肥导学2 课题2 化学肥料【学习目标】了解化学元素对植物生长的重要性了解常见化肥的种类并能举例，学会初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响【学习过程】一、自主学习阅读课本后填空：1、由于农作物对氮、磷、钾三种元素需要量较大，因此_________、_________和_________是最主要的化学肥料。

2、可用作氮肥的化合物有_________、_________、_________、_________、_________和_________等。

3、_________、_________等根部有根瘤菌的豆科植物能进行氮的固定。

4、常用的磷肥有________________、________________、_______________等。

5、常用的钾肥有_____________和____________等。

6、有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素，这样的化肥叫做_____________。

7、常用复合肥有_____________和____________8、 _____________和___________对提高农作物的产量有重要作用，但同时也带来了环境污染。

二、合作探究9探究初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法？10、铵盐的检验方法？三、精讲点拨四、反思整合11、这节课你有哪些收获？12、你还有什么疑问？五、达标测试13、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。

雷雨给庄稼施加了（）A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥14、被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。

为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。

这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。

课题2 化学肥料学习目标、重点、难点【学习目标】1、了解常见化学肥料的种类和特性2、了解常见化学肥料施用注意事项 【本节重点】1、常见化学肥料的种类2、氮肥的特效及施用注意事项 【本节难点】1、常见化学肥料化学式的书写2、各种化学肥料的使用方法本节知识概览图新课导引合理使用农药、化肥 化学肥料根据性质不同，区分常见的化肥氮肥：尿素［CO(NH 2)2］、氨水(NH 3·H 2O)铵盐、硝酸盐等 钾肥：硫酸钾(K 2SO 4)、氯化钾（KCl ）等磷肥：磷矿粉［Ca 3(PO 4)2］、钙镁磷肥、过磷酸钙等 复合肥料：NH 4H 2PO 4、(NH 4)2HPO 4、硝酸钾(KNO 3)等植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充，施肥是农业增产的重要手段.人类最初使用的肥料是人畜粪便、植物体等沤制的天然有机肥料.18世纪中期，随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，出现了以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料（简称化肥）.之后，随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施，施用化肥的增产作用占各增产因素部和的30 % ~ 60%.家庭种植的盆花经常会枯黄，施用什么肥料能使其茎叶茂盛、叶色浓绿呢？应施用氮肥.教材精华知识点1 化肥简介什么是化肥化学肥料简称化肥，它是以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的物质，是用矿物、空气、水等作为原料，经过化学加工制成的.农作物生长所需的元素农作物生长需要较多的碳、氢、氮、磷、钾、钙、镁、铁等元素，需要微量的是硼、锰、铜、锌、钼等元素.土壤里常缺乏的是氮、磷、钾三种元素，因此，农业上主要施用含氮元素、磷元素、钾元素等肥料.几种常见的化肥（1）氮肥氮是作物体内蛋白质、核酸和叶绿素的重要成分，氮肥能促进作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿.可用作氯肥的有尿素、氨水(NH3·H2O)、铵酸，以及硝酸盐等含氮化合物.（2）磷肥.磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒、抗旱能力，还能促进作物早成熟，穗粒增多，子粒饱满.常用的化学磷肥的成分都是磷酸盐，如磷矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷肥（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙、重过磷酸钙等.（3）钾肥.钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分的生成.常用的钾肥有硫酸钾（K2SO4）、氯化钾等.（4）复合肥料.复合肥料是含有两种或两种以上营养元素的化肥.如磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸氨二铵、硝酸钾（KNO3）、磷酸二氢押（KH2PO4）等.（5）微量元素肥料.主要有硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等.施用的量很少.植物若缺乏这些微量元素，就会影响生长发育，减弱抗病能力.化肥、农药对农业的作用和保护环境的意义（1）化肥、农药的得和弊（见下表）.（2）研究对策.①少施用，与农家肥料配合使用，尽量减少对环境的影响.②研究高效低毒农药，研究规律，对症下药，适时用药，交替用药，以最少量的农药获得最高的防治效果.③研究生物固氮、生物防治病虫害等.知识点2 化肥的简易鉴别 hslx3y3h氮肥、磷肥和钾肥的简易鉴别探究实验【提出问题】怎样区分氮肥、磷肥、钾肥？【设计实验】分别取氮肥、磷肥、钾肥，比较它们的外观、气味及在水中的溶解性，灼烧氮肥、钾肥；分别加入熟石灰粉末，研磨，观察现象，嗅气味.【进行实验】①取氮肥、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（K2SO4、KCl）少量分别放入烧杯中，比较颜色、气味后加入一定量的水，用玻璃棒搅拌，观察上述化肥的溶解性.②取研细的氮肥、钾肥（K2SO4、KCl）各0.5 g，分别放在铁片上用酒精灯加热灼烧，观察现象，再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨之后嗅气味.【实验现象】①比较氮肥、磷肥和钾肥的外观、气味、溶解性，如下表所示.氮肥、磷肥和钾肥的外观、气味、溶解性氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观白色晶体白色晶体灰白色粉末灰白色粉末白色晶体白色晶体气味强烈气味无味无味无味无味无味溶解性易溶易溶难溶能溶易溶易溶②用灼烧和加熟石灰研磨的方法来区别氮肥和钾肥，现象如下表所示.氮肥和钾肥的区别氮肥钾肥硫酸铵氯化按硫酸钾氯化钾加热可燃烧，熔化、起泡或冒烟不燃烧，跳动或炸裂声加熟石灰研磨放出具有刺激性气味的氨气无刺激性气味气体放出【解释与结论】鉴别化学肥料如氮肥、磷肥和钾肥时，首先可以从外观和气味上区别，然后从溶解性方面区别，最后可以通过化学方法如灼烧和加碱的方法区别.课堂检测1.下列化学肥料中，属于复合肥料的是（）A.NH4NO3B.CO(NH2)2C.KNO3D.K2SO4和KCl的混合物2.植物在缺氮的情况下，生长迟缓，叶色发黄.这时需施用的化肥是（）A.KClB.NH4HCO3C.K2CO3D.Ca(H2PO4)23.如图11-9是某菜农使用化肥包装袋上的部分说明，该化肥属于（）A.氮肥B.磷肥C.钾肥D.复合肥料4.下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（）A.硝酸钾B.碳酸铵C.氯化钾D.磷矿粉5.有一包化学肥料，可能是硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾中的一种.取少量样品，观察到其外观为白色晶体，加入水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合、研磨，没有刺激性气体放出.这种化肥是（）A.氯化钾B.碳酸氢铵C.硫酸铵D.过磷酸钙6.下面是王化同学从“错题集”摘抄的部分内容，其中无需加以改正的是（）A．铁在潮湿的空气中容易生锈B．洗衣粉去油污属于溶解现象C．可燃物温度达到着火点一定会发生燃烧D．碳酸氢铵［NH4HCO3］是一种复合肥料7.下列实验现象和对应的结论描述都正确的是（）A.向某固体上滴加稀盐酸，有气泡产生——该固体一定是酸盐B.向某无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色——该溶液一定是碱溶液C.某固态化肥与熟石灰混合研磨后产生氨味——该化肥一定是铵态氮肥D.把燃着的木条伸入某无色气体中，木条熄火——该气体一定是二氧化碳体验中考1.下列物质中，能用作氮肥的是（）A.NH4HCO3B.K2SO4C.K2SO3D.Ca(H2PO4)22.荔枝种植是广东农业的“亮点”之一.某农民种植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢，叶色泛黄，且产量低和现象.下列肥料最适合它使用的是（）A.CO(NH2)2B.NH4H2PO4C.Ca(H2PO4)2D.KCl3.草木灰是一种肥料，主要成分是K2CO3.下列关于K2CO3的说法正确的是（）A.可作为氮肥B.碳元素的化合价是+2价C.由三种元素组成D.碳、氧元素的质量比是1：34.奶奶种的西红柿生长迟缓——缺氮，应施用的化肥是（）A. K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca3(PO4)2D.KH2PO4学后反思附：答案课堂检测1..答案：C.2.答案：B.3.答案：D.4.答案：D.5.答案：A.6.答案：A7.答案：C.。

第十一单元盐化肥课题2 化学肥料导学案(导学案)卧龙寺中学【学习目标】1．了解化学元素对植物生长的重要性。

2．了解常见化肥的种类并能举例。

3．探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。

4．了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的【课前预习】1、农作物所必需的营养元素有等，其中、、需要量较大，因此、和是最主要的化学肥料。

2、氮肥的作用：；缺氮：常用的氮肥有、、、、、等3、磷肥的作用：；缺氮：常用的磷肥有、、等4、钾肥的作用：；缺氮：常用的氮肥有、、、等5、复合肥，这类肥料的特点是，常见的复合肥有、、等【自我检测】1.农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。

雷雨给庄稼施加了（）A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥2.被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。

为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。

这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。

该钾肥是( ）A.硝酸钾B.碳酸钾C.硫酸钾D.氯化钾3.某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛，需施用的化肥是（）A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.KCl4.以下常见化肥中，属于复合肥的是 ( )A.K2S04B.NH4N03C.KN03D.Ca(H2P04)25.月季花适宜在酸性土壤中生长。

某同学给月季花施肥前，对下列氮肥溶液的pH进行了测定，结A.尿素B.碳酸氢铵C.硫酸铵D.氨水5.某蔬菜种植基地原计划每亩菜田施用氮肥碳酸氢铵7.9 kg，因缺货现改施尿素CO(NH2)2，若要达到同样的施肥效果，则每亩菜田所需尿素的质量是（）A.3 kgB.3.95 kgC.6 kgD.7.9 kg6.石湫中学组织了一次识别化肥的探究活动：他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。

人教版九年级下册化学第11 章《课题2：化学肥料》导教案（无答案）《课题 2 ：化学肥料》导教案一、学习目标：知道常用化肥的种类、作用、保留及施用时注意事项；认识滥施化肥、农药会造成环境污染。

二、阅读教材，自主学习：1．最主要的化学肥料有、、、。

为了促使农作物的生长，加强作物的抗寒、抗旱能力，应施肥，如：；某农作物的叶子发黄，生长发育缓慢，应施肥，如。

要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用肥，如。

2．铵态氮肥不可以与碱性物质混淆，则硝酸铵与氢氧化钠反响的化学方程式为三、稳固达标：1．钾肥拥有加强农作物抗病虫害和抗倒伏能力的功能，以下化肥中拥有此功能的是A ．尿素 2 2．氨水(NH3·H2O) [CO(NH ) ]BC．氯化钾 (KCl)D．磷矿粉 [Ca3(PO4)2]2．绿色花费主旨是为了节俭资源，保护生态环境。

下边做法不切合这一主题的是（）A．大批使用农药化肥，提升农作物产量B．工业废水办理达标后排放，防备水体污染C．限制使用塑料购物袋，减少白色污染D．推行利用太阳能、风能，缓解温室效应3．王强家菜地里的蔬菜叶色发黄。

周日，爸爸叫王强去买化肥硝酸铵（ NH 4NO3），当他赶到商场时，硝酸铵恰巧卖完。

⑴依据所学的化学知识，你建议他购置（填序号），也能起到与硝酸铵同样的作用。

①氯化钾 KCl②尿素CO(NH 2 2③磷矿粉342)Ca (PO )⑵硝酸铵是含氮量较高的化肥，硝酸铵中氮元素的质量分数为。

⑶硝酸铵不可以与碱性物质混淆施用是。

人教版九年级下册化学第11 章《课题2：化学肥料》导教案（无答案）4．当前乡村正在推行“测土配方施肥”技术，农技员对某土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO 3、 K2SO4、NH 4NO3、NH 4HCO3等物质。

请你回答以下问题：⑴上述肥猜中属于复合肥料的是。

⑵取上述配方中的物质溶于水，所得溶液与石蕊溶液作用显红色。

则这类溶液的PH7（填“ >”、“<”或“ =”）。

人教版九年级化学第十一单元课题2 化学肥料导学案一、学习目标•了解化学肥料的种类和作用；•掌握化学肥料的主要成分和生产方法；•理解化学肥料对农业生产的意义。

二、预习任务1.质量问题导入：请思考以下问题并回答。

–农作物生长需要哪些元素？–当土壤中某些元素缺乏时，会对农作物生长产生什么影响？–目前农业生产中常用的化学肥料有哪些种类？2.阅读课本–仔细阅读教材第十一单元的第二课题内容，了解化学肥料的定义和作用。

三、学习内容1. 化学肥料的定义和作用在农业生产中，农民们常常会使用化学肥料来促进植物的生长，提高农作物的产量。

那么，什么是化学肥料呢？化学肥料是由人工合成的化合物制成，含有植物所需的一些元素，通过施用化学肥料，可以为作物补充缺乏的养分，从而增加作物的生长速度、改善作物的品质和增加作物的产量。

2. 化学肥料的种类常见的化学肥料有三种类型：氮肥、磷肥和钾肥。

它们都是由人工合成的化合物制成，含有对植物生长发育十分重要的元素。

•氮肥：氮肥主要是提供植物所需的氮元素，常见的氮肥有尿素、铵氮肥和硝酸铵等。

氮肥对植物的生长发育起着重要的促进作用。

•磷肥：磷肥主要是提供植物所需的磷元素，常见的磷肥有过磷酸二铵和三钙磷等。

磷肥对植物的骨骼、根系生长和果实生长有重要的作用。

•钾肥：钾肥主要是提供植物所需的钾元素，常见的钾肥有氯化钾和磷酸二氢钾等。

钾肥对植物的抗病能力、抗旱能力和提高品质起着重要作用。

3. 化学肥料的制造方法化学肥料的制造通常包括以下几个步骤：•选材：根据所需的元素含量及比例，选择合适的原料，并控制好材料的质量。

•氮肥的制造：氮肥主要通过合成过程来制造。

最常见的合成氮肥方法是哈伯－博士过程，它是通过将空气中的氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气，然后再进一步制成尿素等氮肥。

•磷肥的制造：精矿是磷肥的主要原料，通常需要经过破碎、磨碎、矿石浸取和提取等工序来获得磷酸盐。

制造过程中还会加入一些化学物质进行反应，最终得到磷肥产品。

课题2 化学肥料（第1课时）教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1、知道常见化肥的种类，作用，保存及施用时的注意事项。

2、认识化肥及农药对环境的影响，提高环保意识。

【学习重点】化肥分类。

【学习过程】一、复习（检查自我，我沉着！）1、有氢氧化钠，氢氧化钙两种溶液，可以怎样进行鉴别？方法一化学方程式：方法二化学方程式：2、填写下列化学方程式⑴AgNO3 + -------- -AgCl +⑵Ba(NO3)2 + --------- BaSO4+⑶Ca(OH)2 + --------- CaCO3+⑷CaCl2 + --------- CaCO3+二、新授（一）化肥的简介先学（充实自我，我自强！）阅读课本P76—78，思考下列问题1、化肥的种类有，，，2、不同的化肥对农作物有什么作用？、使用化肥农药的利：使用化肥农药的弊：后教：如何判断复合肥？练习：硝酸钾，硫酸铵，磷酸铵中属于复合肥的是和；它们所含的营养元素分别是和，和。

三、巩固（测试自我，我细心！）1、将下列左项.中项.右项相关的项目用线连结起;左项中项右项碳铵A磷肥a促进作物穗多粒满，增强抗寒抗旱能力硫酸铵硫酸钾B氮肥b增强作物抗倒伏能力磷酸钙C钾肥c促进作物茎.叶生长2、小明家责任田里的庄稼生长不茂盛，叶色淡绿、茎叶细小，同时还出现了不同程度的倒伏现象。

请问：（1）、小明家的庄稼缺两种元素，它们是（）元素和（）元素。

（2）某生产资料公司的化肥价格如下：）3、近年;，我国一些河水发生了严重的“水华”现象。

“水华”主要是指向水中投入或排入生物所需的营养物质后，水中某些元素含量过高，导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖，水质恶化而有腥嗅味，造成鱼类死亡现象。

（1）已知藻类的化学式为C106H263O110N16P,则组成藻类的元素有种，该物质的一个分子中含有的原子总数为；（2）根据藻类的化学式确定工业和生活污水中导致藻类生长过快的营养元素是（填元素名称）。

《第十一单元课题2 化学肥料》导学案班级：__________ 姓名：__________学习目标：1、认识化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用2、知道化肥、农药对环境的影响3、初步掌握化学肥料的简易鉴别方法教学重点：掌握氮、磷、钾肥的作用与区分方法教学难点：归纳氮、磷、钾肥的区分方法教学过程：一、导入对于化肥我们都不陌生，在1950年以前世界的粮食产量主要依赖于耕地面积的扩大，而在1950年以后，化肥成为了世界粮食产量的主要动力，可见，化肥在解决人们吃饭问题上起着重要的作用。

那化肥到底有哪几种，又起着怎样的作用呢？二、探究新知知识点一：化学肥料简介【自主学习】：阅读课本P79-81的内容，完成以下问题。

1、化肥定义：以化学和物理方法制成的含农作物生长所需的____________的化学肥料(简称化肥）2、氮肥、磷肥、钾肥的化学成分及其主要作用农作物所必需的营养素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中___、___、___需要量较大，因此____、____、____是最主要的化学肥料。

2、莆田的枇杷远销全国各地。

为了防枇杷裂果，果农要适时适量地使用钾肥，下列物质中属于钾肥的是（）A、K2SO4B、CO(NH2)2C、Ca(H2PO4)2D、NH4NO33、某校化学研究性学习小组，就施用化肥的利与弊为题进行小组辩论，甲方的观点是使用化肥有利，下列甲方观点不正确的是（）A．施用化肥可使农作物增加产量B．施用化肥不会造成环境污染C．化肥肥效快D．复合化肥能给作物提供几种营养元素知识点二：化肥的简易鉴别【实验探究】根据实验，1、比较三种化肥的物理性质：2、比较两种化肥与碱（熟石灰）的化学反应：【思考】：(1) 写出其中发生的反应的化学方程式。

（2）施肥时铵态氮肥（填“能”或“不能”）与碱性肥料（如草木灰）混合使用。

3、归纳常见化肥的简单鉴别（1）物理方法：观察________和________，取少量样品于试管中，观察________,颜色为______且不溶于水的为磷肥，其余的为氮肥或钾肥。