七年级地理下册《水资源》教案

中图版地理七年级下册《第一节水资源及其开发利用》教学设计1一. 教材分析《第一节水资源及其开发利用》是中图版地理七年级下册的重要内容，主要介绍了水资源的分布、特点、开发利用和保护等方面的知识。

本节内容旨在让学生了解我国水资源的现状，认识到水资源对人类社会的重要性，以及如何在日常生活中合理利用和保护水资源。

教材内容丰富，插图生动，案例贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的地理基础知识，对自然资源有一定的认识。

但水资源的相关概念、特点和利用保护措施等知识较为抽象，需要通过实例和活动帮助学生理解和掌握。

此外，学生在生活中接触水资源的机会较多，但对其重要性认识不足，需要引导和培养良好的水资源保护意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解水资源的基本概念、特点和分布规律；掌握水资源的开发利用和保护措施。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识，提高学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：水资源的基本概念、特点和分布规律；水资源的开发利用和保护措施。

2.难点：水资源分布规律的成因，水资源的合理开发与保护。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生关注水资源，激发学习兴趣。

2.案例分析法：分析典型实例，让学生深入了解水资源开发利用和保护的实际情况。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

4.实践操作法：动手制作模型，提高学生的实践操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，设计教学活动和作业。

2.学生准备：预习教材，了解水资源的基本概念，搜集相关资料。

3.教学资源：多媒体课件、案例资料、模型材料、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的空间差异。

提问：你们知道我国水资源的分布特点吗？为什么会出现这种分布规律？2.呈现（15分钟）呈现水资源的基本概念、特点和分布规律的相关内容。

《水资源》教案（通用5篇）《水资源》教案篇1水资源教案（初二地理第三单元第三节）教学目标学问目标1.知道水是珍贵的、有限的水资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的缘由。

2.把握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的缘由及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响。

3.了解水资源的利用状况，以及水铺张和污染现象，知道节水比调水更重要。

力量目标1.通过阅读各类图表，逐步培育和提高读图、用途、析图、释图的，力量。

2.通过学习我国水资源的时空分布特点、缘由及解决途径，培育分析、归纳、推理等思维力量。

3.通过学习水资源利用状况，培育从资料中提取地理信息的力量。

4.通过对水资源利用状况的调查，培育实践力量和对问题的详细分析评价力量。

情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严峻缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地熟悉水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、爱护水资源的观念。

教学重点1.地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。

2.我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。

南水北调的主要路线及意义。

3.理解节省用水的重要性。

4.分析图像、表格、文字等各种信息资料。

教学难点1.学会分析某一地区水资源紧缺的缘由。

2.理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。

3.理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。

主要教法1.叙述和讲解法2.对比和分析法3.争论法教学预备1.布置同学课前预习。

2.布置同学分组，收集相关资料和数据，预备课堂争论。

3.老师收集相关资料数据，预备相关投影片。

课时支配:2课时本节内容学问结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。

其次课时学习解决我国水资源问题的对策。

第一课时导入新课利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课，引发同学对水的作用的熟悉。

讲授新课老师板书：第三节水资源老师提问：水是珍贵的资源，分组争论，它有什么作用呢？老师板书：1.水的作用同学争论后，老师抽查提问小组代表发言。

初中地理水资源教案教学目标：1. 了解水资源的定义和重要性；2. 掌握水资源的分布、利用和保护；3. 培养学生的水资源保护意识。

教学重点：1. 水资源的定义和重要性；2. 水资源的分布、利用和保护。

教学难点：1. 水资源的利用和保护；2. 学生水资源保护意识的培养。

教学准备：1. PPT课件；2. 水资源相关图片和视频；3. 水资源保护宣传材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些水资源的图片，引导学生思考：这些图片都与什么资源有关？2. 学生回答后，教师总结：这些图片都与水资源有关。

3. 教师提问：那么，什么是水资源？它为什么重要呢？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍水资源的定义：水资源是指地球上所有水体的总称，包括地表水、地下水和大气中的水。

2. 教师讲解水资源的重要性：水资源是生命之源，对于人类和地球生态环境的维持和发展至关重要。

3. 教师介绍水资源的分布：水资源在地球上的分布不均衡，有的地区水资源丰富，有的地区水资源匮乏。

4. 教师讲解水资源的利用：水资源可以用于农业、工业、生活等方面，但利用过程中要注意合理、节约。

5. 教师介绍水资源的保护：保护水资源是每个公民的责任，要采取措施防止水污染，提高水资源利用效率。

三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些关于水资源利用和保护的案例，如我国南水北调工程、城市节水措施等。

2. 学生分组讨论，分析这些案例中水资源利用和保护的成功经验和不足之处。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水资源的定义、重要性、分布、利用和保护。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

五、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课所学，思考自己在日常生活中如何节约用水、保护水资源。

2. 调查身边的水资源利用和保护情况，提出改进建议。

教学反思：本节课通过PPT课件、图片和视频等多种教学手段，引导学生了解水资源的知识，培养学生的水资源保护意识。

初中地理人教版水资源教案教学目标：1. 让学生了解地球上的水资源状况，包括水资源的分布、利用和保护。

2. 使学生掌握我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对社会经济发展的影响。

3. 培养学生的数据分析能力，学会从图表中获取信息，并运用地理知识进行分析。

4. 提高学生的环保意识，培养节约用水、保护水资源的习惯。

教学重点：1. 地球上的水资源状况。

2. 我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对社会经济发展的影响。

3. 跨流域调水的必要性。

教学难点：1. 地球上的水资源状况。

2. 我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对社会经济发展的影响。

教学准备：1. 教材：人教版初中地理。

2. 教学课件：包括水资源分布图、我国水资源时间分配图等。

3. 教学素材：相关新闻报道、案例等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示地球上的水资源分布图，让学生了解全球水资源的分布情况。

2. 提问：同学们，你们知道地球上的水资源是如何分布的吗？二、新课导入（10分钟）1. 利用课件展示我国水资源分布图，让学生了解我国水资源的分布特点。

2. 讲解我国水资源的分布特点及其对社会经济发展的影响。

3. 讲解我国水资源的时间分配特点，如夏秋多、冬春少等。

三、案例分析（10分钟）1. 利用课件展示我国跨流域调水的案例，如南水北调、引黄济青等。

2. 讲解跨流域调水的必要性及其对解决我国水资源分布不均的作用。

四、课堂讨论（5分钟）1. 提问：同学们，你们认为我们应该如何节约用水、保护水资源呢？2. 组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和做法。

五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调节约用水、保护水资源的重要性。

2. 让学生反思自己在日常生活中是否能做到节约用水、保护水资源，并提出改进措施。

教学延伸：1. 组织学生进行课外调查，了解当地水资源的利用和保护情况。

2. 邀请水资源专家进行讲座，让学生更深入地了解水资源的知识。

初中地理水资源教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以初中地理课程中“水资源”为主题，旨在使学生了解我国水资源的分布特点、水资源的重要性以及水资源的合理利用和保护。

通过本节课的学习，学生能够认识到水资源的宝贵性，提高节约用水、保护水资源的意识，并掌握相关地理知识。

2、教学对象本节课的教学对象为初中学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的地理知识和技能，具有一定的认知能力和自主学习能力。

此外，学生对水资源问题有一定的了解，但可能对水资源的分布、利用和保护等方面的知识掌握不够深入。

因此，本节课将针对学生的实际情况，采用多种教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们掌握水资源的相关知识。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解水资源的概念，掌握我国水资源的分布特点及影响因素；（2）了解水资源在人类生活和经济发展中的重要性，认识到水资源短缺的严重性；（3）掌握节约用水、保护水资源的基本方法和技巧；（4）学会分析水资源问题，提出合理利用和保护水资源的措施；（5）运用地图、图表等工具，分析水资源分布及变化趋势。

2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神；（2）运用问题导向、案例分析法等教学策略，引导学生主动探究水资源问题；（3）采用实地考察、实验操作等实践活动，提高学生的实践操作能力和观察能力；（4）利用多媒体、网络等教学资源，丰富学生的学习手段，提高信息获取和处理能力；（5）通过总结、反思等方法，帮助学生巩固所学知识，形成系统的地理观念。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱家乡、关注国家水资源问题的情感；（2）激发学生保护水资源、节约用水的责任感，树立环保意识；（3）引导学生认识到水资源问题的严峻性，增强可持续发展观念；（4）通过学习水资源知识，培养学生尊重自然、顺应自然的态度；（5）教育学生珍惜水资源，关爱地球家园，形成积极向上的人生态度。

三、教学策略1、以退为进在本节课的教学中，教师将采取“以退为进”的策略。

《水资源》教案设计第一章：水资源概述1.1 教学目标让学生了解水资源的定义和分类使学生掌握水资源在地球上的分布情况培养学生节约用水的意识1.2 教学内容水的概念与特性地表水和地下水的分类地球上水资源的分布与利用节约用水的重要性1.3 教学方法采用讲授法讲解水资源的基本概念和分类利用地图和图片展示水资源分布情况通过实例介绍节约用水的方法1.4 教学活动引入话题：水的重要性讲解水资源的基本概念和分类展示水资源分布的地图和图片分享节约用水的实例小组讨论：如何在生活中节约用水第二章：水资源的利用与保护2.1 教学目标让学生了解水资源的利用方式使学生掌握水资源保护的方法培养学生珍惜水资源的意识2.2 教学内容农业灌溉用水工业和生活用水水资源保护的重要性水资源保护的方法和措施2.3 教学方法采用案例分析法讲解水资源的利用方式利用视频和图片展示水资源保护的重要性通过小组讨论探讨水资源保护的方法和措施2.4 教学活动引入话题：水资源的利用与保护讲解水资源的利用方式展示水资源保护的视频和图片小组讨论：水资源保护的方法和措施总结水资源保护的重要性第三章：水资源的污染与治理3.1 教学目标让学生了解水资源的污染原因使学生掌握水资源的治理方法培养学生关注水环境保护的意识3.2 教学内容水资源的污染原因及其危害水资源污染的监测与控制水资源的治理技术与方法环境保护的重要性3.3 教学方法采用案例分析法讲解水资源污染的原因及其危害利用实验和图片展示水资源污染的监测与控制方法通过小组讨论探讨水资源的治理技术与方法3.4 教学活动引入话题：水资源的污染与治理讲解水资源污染的原因及其危害展示水资源污染的监测与控制方法小组讨论：水资源的治理技术与方法总结环境保护的重要性第四章：水资源的合理开发与利用4.1 教学目标让学生了解水资源的开发与利用方式使学生掌握水资源合理利用的方法培养学生关注水资源可持续发展的意识4.2 教学内容地表水资源的开发与利用地下水资源的开发与利用海水淡化与水资源利用水资源合理利用的方法与措施4.3 教学方法采用案例分析法讲解水资源开发与利用的方式利用实验和图片展示水资源合理利用的方法与措施通过小组讨论探讨水资源的可持续利用4.4 教学活动引入话题：水资源的合理开发与利用讲解水资源开发与利用的方式展示水资源合理利用的方法与措施小组讨论：水资源的可持续利用总结水资源可持续发展的意义第五章：水资源保护与可持续发展5.1 教学目标让学生了解水资源保护的重要性使学生掌握水资源可持续发展的方法培养学生关注环境保护和可持续发展的意识5.2 教学内容水资源保护的意义与方法水资源可持续发展的概念与原则水资源保护与可持续发展的案例分析个人和社区在水资源保护与可持续发展中的作用5.3 教学方法采用案例分析法讲解水资源保护的意义与方法利用视频和图片展示水资源可持续发展的概念与原则通过小组讨论和个人陈述探讨水资源保护与可持续发展的案例分析5.4 教学活动引入话题：水资源保护与可持续发展讲解水资源保护的意义与方法展示水资源可持续发展的概念与原则小组讨论：水资源保护与可持续发展的案例分析个人陈述：个人和社区在水资源保护与可持续发展中的作用总结水资源保护与可持续发展的意义第六章：水资源的法律法规与政策6.1 教学目标让学生了解水资源法律法规的基本内容使学生掌握水资源政策的主要精神培养学生遵守水资源法律法规的意识6.2 教学内容水资源法律法规的体系与主要内容我国水资源政策的历史与发展水资源管理的基本原则与措施水资源法律法规的执行与监督6.3 教学方法采用讲解法讲解水资源法律法规的基本内容利用案例分析法讲解水资源政策的主要精神通过小组讨论探讨水资源管理的基本原则与措施6.4 教学活动引入话题：水资源法律法规与政策的重要性讲解水资源法律法规的基本内容展示水资源政策的主要精神小组讨论：水资源管理的基本原则与措施总结水资源法律法规的执行与监督的意义第七章：水资源的科学管理与调度7.1 教学目标让学生了解水资源科学管理的基本方法使学生掌握水资源调度的基本技术培养学生参与水资源管理的意识7.2 教学内容水资源科学管理的方法与体系水资源调度的基本技术及其应用水资源管理信息化与智能化的发展趋势水资源管理的公众参与与沟通7.3 教学方法采用讲解法讲解水资源科学管理的方法与体系利用软件演示水资源调度的基本技术及其应用通过小组讨论探讨水资源管理信息化与智能化的发展趋势7.4 教学活动引入话题：水资源科学管理与调度的重要性讲解水资源科学管理的方法与体系演示水资源调度的基本技术及其应用小组讨论：水资源管理信息化与智能化的发展趋势总结水资源管理的公众参与与沟通的意义第八章：水资源的危机与应对策略8.1 教学目标让学生了解世界和中国水资源面临的危机使学生掌握应对水资源危机的策略和方法培养学生面对水资源危机时的责任感和紧迫感8.2 教学内容世界和中国水资源危机的现状与特点水资源危机对社会经济和生态环境的影响应对水资源危机的策略和方法水资源危机应对的案例分析8.3 教学方法采用案例分析法讲解水资源危机的现状与特点利用数据和图表展示水资源危机对社会经济和生态环境的影响通过小组讨论探讨应对水资源危机的策略和方法8.4 教学活动引入话题：水资源危机与应对策略的重要性讲解水资源危机的现状与特点展示水资源危机对社会经济和生态环境的影响小组讨论：应对水资源危机的策略和方法总结水资源危机应对的案例分析的意义第九章：水资源的跨区域协调与合作9.1 教学目标让学生了解水资源跨区域协调的必要性使学生掌握水资源跨区域合作的基本原则培养学生参与水资源跨区域协调与合作的意识9.2 教学内容水资源跨区域协调的背景与挑战水资源跨区域合作的基本原则与方法我国水资源跨区域协调与合作的实践与经验水资源跨区域协调与合作的案例分析9.3 教学方法采用讲解法讲解水资源跨区域协调的背景与挑战利用案例分析法讲解水资源跨区域合作的基本原则与方法通过小组讨论探讨我国水资源跨区域协调与合作的实践与经验9.4 教学活动引入话题：水资源跨区域协调与合作的重要性讲解水资源跨区域协调的背景与挑战展示水资源跨区域合作的基本原则与方法小组讨论：我国水资源跨区域协调与合作的实践与经验总结水资源跨区域协调与合作案例分析的意义第十章：水资源教育与公众参与10.1 教学目标让学生了解水资源教育的基本内容使学生掌握水资源保护的公众参与方法培养学生水资源保护的意识和行动力10.2 教学内容水资源教育的基本内容与方法水资源保护的公众参与途径与方式水资源保护的公众参与案例分析水资源保护的青少年行动与实践10.3 教学方法采用讲解法讲解水资源教育的基本内容与方法利用案例分析法讲解水资源保护的公众参与途径与方式通过小组讨论探讨水资源保护的公众参与案例分析10.4 教学活动引入话题：水资源教育与公众参与的重要性讲解水资源教育的基本内容与方法展示水资源保护的公众重点解析本《水资源》教案设计涵盖了水资源的基本概念、分类、分布、利用、保护、污染治理、法律法规、科学管理与调度、危机应对、跨区域协调与合作以及公众参与等方面。

七年级地理下册第四章第一节《水资源及其开发利用》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：-了解水资源的概念和分类。

-掌握世界和我国水资源的分布特点。

-学会分析水资源短缺的原因和解决措施。

-培养学生读图分析和解决问题的能力。

2.过程与方法目标：-通过图表分析，培养学生获取信息和归纳总结的能力。

-组织小组讨论，提高学生合作学习和交流表达的能力。

3.情感态度与价值观目标：-使学生认识到水资源的重要性和短缺危机，树立节约用水的意识。

-培养学生关注环境、爱护资源的责任感。

二、教学重难点1.教学重点：-水资源的分布特点。

-水资源短缺的原因及解决措施。

2.教学难点：-如何引导学生深入理解水资源短缺问题及应对策略。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体演示法。

四、教学过程1.导入新课通过展示一些与水相关的图片或视频，如干旱地区缺水的场景、城市用水等，引发学生对水资源的思考，从而导入新课。

2.讲解水资源的概念和分类（简单讲解水资源包括哪些，以及淡水资源和咸水资源的区别等。

）3.分析世界和我国水资源的分布特点（利用地图等资料，引导学生分析水资源在全球和我国的分布情况，如哪些地区丰富，哪些地区短缺等。

）4.探讨水资源短缺的原因（组织学生小组讨论，归纳总结水资源短缺的自然原因和人为原因。

）5.研究水资源短缺的解决措施（结合案例，引导学生思考并提出解决水资源短缺的具体措施，如节约用水、合理用水、跨流域调水等。

）6.课堂活动组织学生进行一些与水资源相关的活动，如设计节约用水的宣传标语等。

7.课堂总结回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和保护水资源的紧迫性。

8.布置作业让学生完成课后练习题或撰写一篇关于如何在日常生活中节约用水的短文。

五、教学资源**教材、地图、多媒体课件等。

初中地理水资源的教案教学目标：知识目标：1. 理解水资源的概念及其重要性。

2. 掌握我国水资源的分布特点及其原因。

3. 了解我国水资源的利用和保护状况。

能力目标：1. 培养学生的读图、用图、析图能力。

2. 培养学生的推理、归纳思维能力。

情感态度与价值观目标：1. 培养学生珍惜水资源、节约用水的意识。

2. 培养学生关注环境保护、可持续发展观念。

教学重点：我国水资源的分布特点及其原因。

教学难点：如何解决我国水资源分布不均的问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示我国水资源的分布图，引导学生关注我国水资源的分布情况。

2. 提问：同学们，你们知道为什么我国水资源分布不均吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解水资源的概念及其重要性。

2. 讲解我国水资源的分布特点及其原因。

3. 讲解我国水资源的利用和保护状况。

三、案例分析（15分钟）1. 利用课件展示南水北调工程的相关资料，引导学生了解工程的目的、路线及其影响。

2. 提问：同学们，南水北调工程是如何解决我国水资源分布不均的问题的呢？四、小组讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论如何解决我国水资源分布不均的问题。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、实践活动（10分钟）1. 布置课后作业：调查家庭、学校的水资源利用状况，提出节约用水的建议。

2. 鼓励学生积极参与环保公益活动，如节水宣传、水资源保护等。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调我国水资源的分布特点及其原因。

2. 强调节约用水、保护水资源的重要性，引导学生树立正确的资源观。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生了解了我国水资源的分布特点及其原因，以及解决水资源分布不均的途径。

同时，通过实践活动，培养了学生的实践能力和关注环境保护的意识。

但在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

初中地理的水资源教案一、教学目标1. 知识目标(1) 掌握水资源的概念、类型及重要性。

(2) 了解地球上水体的分布，知道淡水资源的分布和比重。

(3) 掌握我国水资源的时空分布特点及原因，了解南水北调工程的路线及影响。

(4) 了解水资源的利用状况，知道水浪费和污染现象，认识到节水的重要性。

2. 能力目标(1) 通过阅读各类图表，培养和提高学生读图、用图、析图、释图的能力。

(2) 培养学生从资料中提取地理信息的能力。

(3) 培养学生收集信息、分析信息的能力。

(4) 培养学生的实践能力和对问题的具体分析评价能力。

3. 情感态度与价值观目标通过学习，培养学生珍惜水资源、节约用水、保护水环境的意识。

二、教学重难点1. 我国水资源的时空分布特点及原因。

2. 南水北调工程的路线及影响。

3. 节水意识的重要性。

三、教学过程1. 导入通过展示我国东部地区今夏南涝北旱的视频，引出我国水资源分布不均匀的问题。

2. 新课导入(1) 水资源的概念、类型及重要性。

介绍水资源的概念，区分狭义水资源和广义水资源。

讲解水资源的重要性，包括对社会生产、生活和生态环境的影响。

(2) 地球上水体的分布，淡水资源的分布和比重。

讲解地球上水体的分布，重点介绍淡水资源的分布和比重。

引导学生了解地球上水资源的丰富与匮乏。

(3) 我国水资源的时空分布特点及原因。

讲解我国水资源的时空分布特点，分析其原因。

引导学生了解南水北调工程的背景和意义。

(4) 我国水资源的利用状况，水浪费和污染现象，节水的重要性。

讲解我国水资源的利用状况，分析水浪费和污染现象。

强调节水的重要性，引导学生树立节水意识。

3. 案例分析以农民伯伯从南方搬到北方种植粮食为例，分析农民伯伯在种植过程中遇到的问题，引导学生从水资源的角度提出解决方案。

4. 小组讨论分组讨论以下问题：(1) 农民伯伯应该种植什么粮食作物？(2) 为什么要种植这种粮食作物？如何向农民伯伯解释？5. 总结与反思总结本节课的主要内容，强调节水意识。

我想与你同在——3.3 水资源一、教学分析二、教学环节安排小组合作探究探究一：解决水资源季节变化大的措施？（P77）1. 从时间分布看，季我国降水丰沛，河流处于丰水期，容易造成灾害；季降水少，河流处于枯水期，水资源相对不足。

2. 你认为解决我国水资源季节分配不均的措施是什么？3.你知道我国有哪些著名的水利枢纽工程？探究二：解决水资源地区分布不均的有效办法？（P77—78）1. 从空间分布看，我国水资源。

2. 你认为解决我国水资源空间分布不均的主要措施是什么？3. 你知道我国有哪些著名的此类工程？探究三：南水北调工程的路线及意义。

（参考：“南水北调示意图”）读图步骤：1看2读3练1. 我国和，缺水最为严重。

南水北调工程是把流域丰富的水调到和地区。

2.分析南水北调工程的东线、中线、西线方案的路线？3.结合“南水北调示意图”，说说南水北调工程的意义。

探究四：惜水、节水、护水（参考：P79文字内容）1.我国水资源缺水形势严峻的原因：一方面水资源供应相当紧张，缺水状况日益加重；另一方面水资源利用率，浪费惊人；严重的也降低了水资源的可利用价值。

甲乙2.漫画甲和漫画乙各反映了水资源利用中的什么问题？甲—乙—3.针对我国水资源的问题，应该采取的重要途径是？小组合作：1.任务安排：1组——探究课题一2组——探究课题二3组——探究课题三4组——探究课题四5组——总结评价2．讨论要求：学生分组讨论，确定小组代表发言人。

（学生讨论时教师可以巡视检查学生自学的情况，解决一些必要的问题。

）3.讨论方法：学生首先阅读教材，然后分组讨论，完成导学案对应探究课题并写好答案。

4.教师：板书本堂课的思维导图，起到承上启下的作用。

探究成果展示1组展示：解决水资源季节变化大的措施？1. 从时间分布看，夏秋季我国降水丰沛，河流处于丰水期，容易造成洪涝灾害；冬春季降水少，河流处于枯水期，水资源相对不足。

2. 你认为解决我国水资源季节分配不均的措施是什么？兴建水库3.你知道我国有哪些著名的水利枢纽工程？三峡工程和小浪底水利枢纽工程2组展示：解决水资源地区分布不均的有效办法？1. 从空间分布看，我国水资源南丰北缺。