二年级语文：《北京亮起来了》第二课时教案(教案文本)

人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等_个生字；积累文中一些生动、优美的词句。

2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。

4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

激发热爱自己家乡的情感。

教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。

教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。

2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。

课时安排：2课时。

教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

现在请大家看大屏幕。

（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。

其实啊，夜晚的北京也是很美的。

有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第_课。

出示课题，学生齐读课题。

［设计意图］情感是以认知为前提的。

一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。

这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。

这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。

二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。

2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。

［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。

12《北京亮起来了》教案（第二课时）本文是关于12《北京亮起来了》教案（第二课时），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标：1、、流利、有感情地朗读课文。

1、理解课文内容，感受北京夜晚的美丽景色。

教学重、难点：感受北京夜景的美丽。

教学过程：一、导入新课同学们，今天这节课我们再次走进北京，去感受北京夜景的美。

请与老师一起板书课题《北京亮起来了》，齐读课题。

二、复习巩固1、上节课我们学习了生字、词语，初步读了课文，并且当堂听写了生字，现在我检查一下对词语的掌握情况。

（课件出示词语）2、请自由读一遍。

3、谁来读给大家听。

4、开火车读。

5、齐读。

三、学习课文（一）、1、你们把词语掌握的很好，现在请打开课本50页，我请几位同学来读课文，其他同学边听边思考：课文哪句话写出了整个北京城夜晚景色的特点？（指名分段读课文）2、谁找出来了？（学生汇报：第一自然段和第六自然段。

老师随机出示相关段落）2、谁能把这两段完整地读给大家听？（指名读）3、当你站在天an门城楼，等啊盼啊！夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和惊叹！谁来读给大家听？4、读第一句时就像你在给大家讲述一个美丽的故事，听老师读。

谁再来读。

5、最后一段要读准感叹号！齐读。

（二）、课文从不同的景点写北京亮起来了，你再读读课文2—5自然段，从哪儿最能感受到北京夜晚的明亮和辉煌？1、学生自由读课文2—5自然段。

2、谁来说？（指名说，注意把话说完整。

）第一个景点：长安街1、生：我从长安街这一段可以感受到北京的明亮和辉煌。

师：你能把这段话读给大家听吗？其他同学边听边思考：这一段一共有几句话？分别写了哪几个地方？2、指名说：（一共有三句话。

分别写了长安街、天an门城楼和广场四周。

）3、现在我们先走进北京城的中心、夜晚的长安街，谁来读读这句话？（出示第一句：长安街花灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。

指名读。

）4、谁知道什么叫银河？5、夜晚的长安街又是什么样的呢？请看图片。

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构北京亮起来了（第二课时）教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解“焕然一新、金碧辉煌、、犹如”等词义。

用“犹如”说话。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京夜晚的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

教学重难点：有感情地朗读课文，理解有关句子，感受体验北京夜景之美。

教学预设：一、创设情境，激发学生探求美的兴趣。

1、情境导入：今天我给大家请来了一位客人。

（播放课件：一段老华侨的录音，大意是讲他四十年没有回过北京了，他印象中的北京的夜晚是一片漆黑。

听说改革开放后北京变化很大，他很想回来看看特别想看看北京的夜景，但由于身体原因不能如愿，希望小朋友们能帮他实现这个愿望。

）小朋友你们愿意吗？好，让我们再次走进北京的夜晚，继续学习12课，和老师一起写课题。

（板书）2、能把北京读得亮起来吗？指名读课题。

齐读课题。

二、初读课文，整体感知北京夜晚的美。

1．复习新词，学生认读。

2．学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？3、读完了有什么样的感受？（指名说）4、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了————灯的海洋光的世界。

指导读词：灯的海洋光的世界5、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读评价读齐读6、课文的2—5段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？7、教师范读2——5段，学生在书上做标记。

《北京亮起来了》第二课时教学设计授课教师谢玲瑜教学目标：1、知识与技能：认识本课生字的基础上，会读他们组成的词语，初步理解新词在课文中的意思。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、情感态度与价值观：了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

教学重、难点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。

教学设备：多媒体课件教学过程：一、回顾谈话，复习导入。

1、课件出示词语，指名读，开火车读，全班齐读。

2、导入新课，板书课题：北京亮起来了二、体会“亮”字，欣赏北京夜景。

1、指名读课题。

提出疑问：读完课题，大家觉得应该突出哪个字？齐读课题。

2、那北京到底哪儿亮起来了，我们一起去看看吧！（1）快速浏览课文，标出自然段序号。

（2）指名逐段读课文，熟悉课文内容。

（3）自由朗读课文，用笔画出来，课文围绕那一句话来写？具体介绍哪些地方的场景？（课文围绕“灯的海洋，光的世界”来写。

具体介绍了长安街，天安门城楼，广场四周，环形路，街道，商业街，故宫等夜景。

）（4）指名说，师相机板书。

3、图文欣赏，感受北京“亮”的美（1）出示长安街、天安门城楼、广场四周及环形路夜景。

（理解：犹如，并用犹如一词练习造句）（2）学习第5自然段a. 古老的故宫变得年轻了。

（理解“古老，年轻”一对反义词。

）这一句写了故宫在灯光照耀下焕发了青春。

b. 出示故宫的夜景，欣赏故宫的美丽。

(3)地朗读全文。

4 小结：北京是我们的首都，是我国的政治文化中心，北京这么美，我们感到非常骄傲和自豪，有机会我们一定到北京旅游，去畅游夜幕下的北京城。

三、拓展。

出示北京其他地方夜景及现代著名建筑欣赏四、巩固练习1、指名填空，齐读。

2、指名连线。

五、作业(1)有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

(2)试着用今天所学的词语，写一写家乡的夜景。

板书：。

12北京亮起来了（第二课时）学习目标1．认识会写“辉煌”，用“犹如”说话，积累文中生动、优美的词语。

2．理解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，激发热爱祖国首都的意识和感情。

教学重难点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽，激发热爱祖国首都的意识和热爱自己家乡的感情。

教学设计：一、复习导入1、同学们，上节课学的词语你还记得多少呢？（出示词语，生齐读）2、师：这些词语都是哪篇课文里面的？（生答）和老师一起来写写课题吧！（师板书课题，生书空）3、生齐读课题，师示范朗读北京亮起来了！生再齐读。

4、出示北京夜景的图片。

随机复习上节课所学的第一自然段。

二、品读课文1、师：这么一读，老师感觉眼前蓦然一亮！那就请同学们和老师一起走进夜晚的北京。

2、师：通过上节课的学习，我们知道了这篇课文向我们介绍了四个地方，它们分别是……（生接：长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫）多美的地方啊！你想去哪里？（生答）小朋友想去的地方各不一样，那接下来就请小朋友和学习小组的朋友说说你想去哪里，那里是什么样子，为什么想去那里。

（生交流讨论）3、哪个小朋友愿意形容一下你想去的地方的夜景是什么样的。

（指名答）4、那我们就一起去看看吧。

（随机说，随机教学）（一）长安街1、出示长安街的图片，指名说你看到了什么？2、指名读，听到你的朗读，老师仿佛看到了银河。

3、师：长安街上还有什么？（生答：天安门城楼和天安门广场），相机教学相关语句，并指导朗读（男女分读）。

要求：读出气势，读出美景4、齐读第二自然段。

5、教学形容长安街景色的词语。

老师带读词语，学生齐读词语。

6、学完词语，指名再读段落（要求读出长安街的美）。

（给读得最好的小朋友机会，说说下一站去哪里）（二）环形路1、看图，喜欢环形路的小朋友形容你看到的美景？（指名答）2．指名读形容立交桥的语句。

一、教学目标1、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。

3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

二、教学重点1、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、学习并积累文中打比方的句子。

三、教学难点：1、结合课文理解文中四字词语的意思。

2、想像课文中描写的景象。

四、教学准备：课件、投影、电脑五、教学过程：一、通过游戏复习导入：复习认读课文中的四字词语二、初读课文，整体感知北京夜晚的美。

1．学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？2、读完了有什么样的感受？（指名说）3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了————灯的海洋光的世界。

指导读词：灯的海洋光的世界4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读评价读齐读5、课文的2—5段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？6、教师范读2——5段，学生在书上做标记。

学生汇报，汇报后再要求学生看这大屏幕连起来说一遍。

三、图文对照，品读入情，体验北京夜晚的美。

1、自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化，你想把夜晚北京的什么地方介绍给老华侨呢？你想介绍哪个地方就好好读读相应的自然段，看怎么读才能把北京夜晚的美读出来，让老华侨也觉得很美，说说你是从哪些词句体会到它的美的？该怎么读呢？（学生自由练习读）2、你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景（1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。

（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目。

《北京亮起来了》第二课时教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握“北京亮起来了”这一主题内容，了解背后的故事。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。

3. 情感目标：让学生热爱阅读，激发学生对北京的热爱之情。

二、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事背后的含义，抓住主要内容。

2. 难点：学生能够进行思辨，深入挖掘文章所表达的意义。

三、教学准备1. 教材：《北京亮起来了》相关故事阅读材料。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教学工具：教案、课件等。

四、教学过程1. 导入环节通过展示《北京亮起来了》的图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对北京的好奇心。

2. 阅读理解让学生阅读故事内容，并针对问题进行思考和讨论，引导学生深入理解故事的内涵。

3. 文本分析帮助学生分析故事中的人物、情节和主题，让学生通过思考和讨论更好地领会文章的意义。

4. 情感体验通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生更深入地感受故事所传达的情感，并表达自己的看法和感受。

5. 课堂总结对本课所学内容进行梳理和总结，引导学生思考并表达对北京的热爱之情，展示学生的观点和感受。

五、课堂延伸1. 可以引导学生通过文学作品等渠道了解更多有关北京的信息。

2. 可以组织学生进行写作活动，让学生通过写作表达对北京的热爱和感悟。

六、课后作业1. 练习默写故事内容，加深对文章的理解。

2. 小组讨论，策划一次以“北京亮起来了”为主题的展览或活动。

3. 撰写一篇关于北京的感想或故事，展示对北京的热爱之情。

通过本节课的学习，相信学生能够更好地理解“北京亮起来了”这一主题，感受到北京的魅力，培养爱国情怀，激发学生对未来的美好憧憬。

愿学生在阅读中感悟，在表达中成长，让北京的灯火璀璨，照亮我们前行的道路。

愿我们共同努力，让北京更加美好，让我们的心灵更加充实。

北京亮起来了，我们也将更加灿烂！。

《北京亮起来了》第二课时教案一、教学目标、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。

3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

二、教学重点、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、学习并积累文中打比方的句子。

三、教学难点：、结合课文理解文中四字词语的意思。

2、想像课文中描写的景象。

四、教学准备：、投影、电脑五、教学过程：一、通过游戏复习导入：复习认读课文中的四字词语二、初读课文，整体感知北京夜晚的美。

．学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？2、读完了有什么样的感受？（指名说）3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了————灯的海洋光的世界。

指导读词：灯的海洋光的世界4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读评价读齐读5、课文的2—5段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？6、教师范读2——5段，学生在书上做标记。

学生汇报，汇报后再要求学生看这大屏幕连起来说一遍。

三、图文对照，品读入情，体验北京夜晚的美。

、自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化，你想把夜晚北京的什么地方介绍给老华侨呢？你想介绍哪个地方就好好读读相应的自然段，看怎么读才能把北京夜晚的美读出来，让老华侨也觉得很美，说说你是从哪些词句体会到它的美的？该怎么读呢？（学生自由练习读）2、你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景（1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。

（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目。

《北京亮起来了》第二课时教案一、教学目标、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。

3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

二、教学重点、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、学习并积累文中打比方的句子。

三、教学难点：、结合课文理解文中四字词语的意思。

2、想像课文中描写的景象。

四、教学准备：、投影、电脑五、教学过程：一、通过游戏复习导入：复习认读课文中的四字词语二、初读课文，整体感知北京夜晚的美。

．学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？2、读完了有什么样的感受？（指名说）3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了————灯的海洋光的世界。

指导读词：灯的海洋光的世界4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读评价读齐读5、课文的2—5段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？6、教师范读2——5段，学生在书上做标记。

学生汇报，汇报后再要求学生看这大屏幕连起来说一遍。

三、图文对照，品读入情，体验北京夜晚的美。

、自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化，你想把夜晚北京的什么地方介绍给老华侨呢？你想介绍哪个地方就好好读读相应的自然段，看怎么读才能把北京夜晚的美读出来，让老华侨也觉得很美，说说你是从哪些词句体会到它的美的？该怎么读呢？（学生自由练习读）2、你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景（1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。

（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目。

《北京亮起来了》第二课时教案一、教学目标、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。

3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

二、教学重点、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、学习并积累文中打比方的句子。

三、教学难点：、结合课文理解文中四字词语的意思。

2、想像课文中描写的景象。

四、教学准备：、投影、电脑五、教学过程：一、通过游戏复习导入：复习认读课文中的四字词语二、初读课文，整体感知北京夜晚的美。

．学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？2、读完了有什么样的感受？（指名说）3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了————灯的海洋光的世界。

指导读词：灯的海洋光的世界4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读评价读齐读5、课文的2—5段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？6、教师范读2——5段，学生在书上做标记。

学生汇报，汇报后再要求学生看这大屏幕连起来说一遍。

三、图文对照，品读入情，体验北京夜晚的美。

、自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化，你想把夜晚北京的什么地方介绍给老华侨呢？你想介绍哪个地方就好好读读相应的自然段，看怎么读才能把北京夜晚的美读出来，让老华侨也觉得很美，说说你是从哪些词句体会到它的美的？该怎么读呢？（学生自由练习读）2、你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景（1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。

（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目。