人教版小学三年级语文第一单元教案

人教版三年级语文上册优质教案五篇详案写好教案是保证教学获得成功是我条件、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要进程，提高教学质量的基本条件，教学进程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动进程，教师要通过教案链接这个两方面。

下面作者给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。

小学三年级语文教案1《完璧归赵》【教学目标】1、识生字7个;积存含近义词素的成语;会使用“嘱咐”和“嘱咐”。

2、正确朗诵课文。

3、学习联系上下文知道句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。

4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机灵大胆、不畏强横的人物特点。

【教学进程】一、导入，激趣。

1、故事导入：《卞和献玉》。

2、板书课题，激趣摸索：“完璧归赵”是什么意思?二、初读，感知课文。

1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并摸索问题。

2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。

3、交换：说说对“完璧归赵”的知道。

(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。

)三、结合以上句子，再读课文。

1、为何“一定把和氏璧完好无损地带回来?呢?(1)引导学生学习第1-3节，并摸索。

(2)交换，然后指导朗诵，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。

(教师适当诠释蔺相如此行的重任。

从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。

)2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。

(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。

①找一找：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?②说一说：为何说这几句话?(看到秦王没有恳切，要回宝玉以争取主动;再一次摸索秦王;争取时间把宝玉送回赵国。

)③读一读;秦王为何乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。

(第1、3句话的知道，可以从秦王的反应表现入手，比方：“信以为真”和“只好同意”。

人教部编版三年级语文上册-第一单元《语文园地》（教案）教学目标1.了解语文是什么，学习如何用语文表达情感和思想。

2.通过识字、读写、口语和听的学习，帮助学生掌握语文基本技能。

3.提高学生的综合语言应用能力。

教学重点1.了解语文是什么，学习如何用语文表达情感和思想。

2.掌握字、词及句子的基本构成要素。

3.培养良好的阅读习惯和口语表达能力。

教学难点1.如何引导学生发现语文的美和作用。

2.如何有效地提高学生的听说读写能力。

教学内容和步骤第一节教学内容1.学习《语文园地》这篇课文，了解其主题和内容。

2.进行读课文的活动，帮助学生了解词的组成和句子的基本要素。

3.学习不同文字的读写方法。

教学步骤1.教师向学生介绍本节课的主题和内容，并引导学生探索语文的作用和美。

2.教师进行“看图说话”的活动，让学生猜测词语，并根据剪贴图片判断图片描述是否准确。

3.在引入课文的过程中，教师可以通过单词和句式的教学来帮助学生更好地理解课文。

4.练习课文，让每个学生轮流读一段，并提问每段的重点。

5.通过单词和句式的学习，帮助学生掌握不同文字的读写方法。

第二节教学内容1.学习如何运用语文表达情感和思想。

2.了解诗歌的基本结构和特点，培养学生欣赏和理解诗歌的能力。

教学步骤1.教师向学生示范如何用语文表达情感和思想。

2.通过诗歌的讲解，让学生了解诗歌的基本结构和特点，并通过示范让学生了解如何朗诵诗歌。

3.进行实际的练习，让学生通过小组合作的方式创作和表达自己的诗歌作品。

第三节教学内容1.学习如何听懂他人的语言表达，并有效的表达自己的思想和感情。

2.通过读书活动来提高学生的阅读能力和写作能力。

教学步骤1.教师向学生传授听懂他人的语言表达的技巧和方法。

2.组织小组阅读小说或故事书，讲述学习故事的重要性，并引导学生学会跟读并深入理解。

3.通过写作活动来加深学生对故事的理解和把握。

教学活动和方法1.让学生动手、多参与、多交流。

2.引导学生大胆尝试，喜欢创作。

三年级第一单元《我们的民族小学》导学案教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

教学重难点1、本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2、难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。

3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制作多媒体课件演示。

5、多媒体课件教法资料分享；重点词句突破；谈话、点拨法学法自主、探究、合作相结合教学课时两课时导学预案第一课时一、自主预习（学生课前按照预习常规要求和自学导读单相结合进行预习学习）二、基础达标1、收集资料分享导入，激发兴趣。

（1）我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

请同学们说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。

（2）学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

教师利用课件播放课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

（3）在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？今天，老师就带你们到其中一所去看一看。

板书课题：我们的民族小学。

（3）请大家读题。

谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。

2、检查字词的掌握情况。

最新部编人教版小学三年级语文上册《语文园地一》教案及反思［教学目标］1.积累有新鲜感的词句，认真地抄录在摘抄本上。

【语文要素】2.积累含近义词的四字词语，并能用它们说句子。

3.学会读好句子中的重要词语，学习有感情地朗读课文的方法。

4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

5.能有感情地朗读、背诵古诗，了解古诗的意思，想象古诗中描绘的画面。

［教学重难点］1.读好句子中的重要词语，学习有感情地朗读课文的方法。

2.掌握含近义词且描写人物的四字词语，并举一反三。

3.通过朗读想象古诗意境，体会诗意。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。

2.能初步了解“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的结构特点。

（重点）3.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。

（重点）一、交流平台1.回顾本单元我们学过的课文，同学们都积累了哪些有新鲜感的词句呢？指名背诵自己喜欢的句段。

2.指名读“交流平台”中的两个句子，其他同学边听边思考：你想到了什么？（学生在小组内交流）3.教师指名说阅读体会。

4.师小结：阅读是丰富我们精神世界的良方，而我们读到的好词好句就是改变我们精神世界的良药。

巧妙的用词、精彩的描写、深刻的道理……都可以是我们积累的内容。

同学们一定要用一双慧眼，去发现书中的精妙之处哟。

二、字词句运用1.课件出示：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥（1）学生自由读成语。

（指名读成语，教师相机正音）（2）学生开火车读成语。

2.观察画横线的字，想一想：这些成语有什么特点？画横线的字之间是什么关系？（近义词）师小结：这八个成语都含有身体部位名称，都和人有关，每个词语中画横线的两个字都是一组近义词。

第一排的四个词是第一、三两字为一组近义词，第二排的四个词是第二、四两字为一组近义词。

3.课件出示练习题，进行词语巩固练习。

三、朗读有方1.师：同学们，我们读课文的时候不仅要读准字音，还要读得有感情。

小学三年级语文上册第一单元教案（11篇）小学三年级语文上册第一单元教案篇1一、学习目标有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。

二、重点教学指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。

背诵自己喜欢的部分。

三、教学难点理解重点句子，初步了解课文的构段方式。

四、教学过程【复习导入】1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?2.指名说，生补充，师小结。

【精读课文，想象感悟】1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。

读后，和同桌交流。

2.全班反馈交流，根据学生的回答，老师引导镜头，引导阅读。

(1)第二自然段(地上的变化)重点指导读好下面的句子：第一句:在原野上，小草率先穿上了新鲜的绿色衣服。

他们有的点着头，有的弯下腰，用不同的姿势展示着他们的活力。

句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的`衣裳，红的、黄的、白的、紫的……通过读句子,使学生体会对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习把事物当作人来写的方法。

可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。

(2)第三自然段(空中的变化)以介绍的形式，进一步感受鸟儿、蝴蝶、蜜蜂在春天的快乐心情和优美舞姿。

(3)第四自然段(水中的变化)重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。

在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。

通过派小组代表参加阅读比赛和一起阅读来加深体验。

3.齐读第五自然段。

这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。

)【总结拓展，升华情感】1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2.小组里交流。

3.全班反馈交流，老师指导阅读，背诵相关段落。

新人教版三年级语文教案(全册)第一单元认识汉字第一课读认字教学目标：- 学生能够辨认300个生字。

- 学生能用正确的方法读新认的字。

- 学生能够通过研究，初步了解汉字的构成要素。

教学内容：- 蒙古包、沙发、钢笔等新认字的认读。

- 汉字的部首、笔画的认识，及左右结构、上下结构概念的初步掌握。

- 认读单字可以单独出现并有意义，字动、字头形象化的初步体验。

教学重点难点：- 能把半个字（如“卜”）和附着于字上的符号看作是构成这个字的要素之一。

- 能准确地发出汉字中的声母和韵母。

教学方法：- 课前游戏猜字谜。

让学生通过猜字谜形式，感知字义。

- 视听法教学新字认读及书写过程教学。

第二课哪些汉字最常用教学目标：- 学生能够通过研究，初步了解汉字的使用频率和特点等。

- 学生根据自己的实际需要，初步了解排序码。

教学内容：- 汉字使用的范围数据搜集、整理，初步体验常用字和少用字的概念。

- 汉字排列的原则，知晓三民书局字码表的特点和使用方法。

教学方法：- 透析探究法（双色圆片法）突出演示常用字和推荐字的差异。

- 体验法制作“我的字表”，初步懂得典籍阅读的一些规律和方法。

第二单元生活与阅读第一课好读书，好研究教学目标：- 能够陈述阅读对研究成绩的影响。

- 能够领会诗歌赞美读书的情感内涵。

教学内容：- 童话《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、诗歌《读书》。

- 阅读体验和写作表达。

教学方法：- 阅读法读童话、诗歌篇目，结合绘本阅读培养学生的阅读兴趣。

- 说故事法通过小组合作演讲形式，培养学生的表达能力。

第二课家和学校的区别教学目标：- 理解学校和家庭功能的不同和相互依存性。

培养学生的感性认识和体验。

教学内容：- 比较学校和家庭在生活、研究等方面的差异，并梳理家校教育关系。

- 意识维护个人卫生，点亮整洁校园。

教学方法：- 对比法学校和家庭的影响、作用不同特征，培养学生的比较思维能力。

- 实践法贴心管家——个人卫生实践活动，培养学生的实际动手操作能力。

人教版三年级语文上册第一单元七彩生活单元概述：本单元围绕“七彩生活”这一主题，共安排了28篇文章，其中课文4篇，《新语文主题阅读》文章9篇，《经典诵读》文章15篇。

文章里处处洋溢着儿童生活七彩的图画。

他们在教师里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本。

教学时要引导学生读懂课文，走进作者的童年生活走进课文，感受童年生活的丰富多彩。

设计理念：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，感受童年生活的丰富多彩。

教学内容：⒈人教版教材小学语文三年级上册第三单元课文：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》2.《主题读写》文章：《孔雀舞》、《大自然的口哨》、《快乐的球赛》、《风筝》、《雨后春笋》、《彩色的梦》、《渡河少年》、《我爱画画》、《丰富多彩的课余生活》3《经典诵读》文章：《小小的日记本》、《花影》、《割草归来》、《草香》、《蟋蟀》、《漂水花》、《女孩子》、《积木城》、《秋千》、《我和我的船》、《北极熊在里面》、《万圣节过后》、《稚子弄冰》、《村晚》、《钓鱼》教学目标：“一主”目标：1能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。

2读懂课文，边读边想象，感受童年生活的丰富多彩。

3引导学生有感情的朗读课文，体会童年的快乐。

“两翼”目标：1阅读《主题读写》文章9篇，《经典诵读.》文章15篇，背诵自己喜欢的有没语句，积累语言。

2引导学生运用“以读代讲”等方法，体会并能讲述文章中的童年趣事。

教学重点、难点：体会童年生活的丰富多彩以及童年带给自己的快乐。

第一课时详案（单元导读课型）教学目标：1读背单元导读。

2精读我们的民族小学》，了解各民族儿童有爱团结的幸福学习生活，体会作者蕴含文中的自豪感。

3学习《主题读写》文章《孔雀舞》，积累优美语句，体会傣族小朋友跳孔雀舞时的快乐。

第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”感受孙中山勤学好问的精神。

教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。

（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。

本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。

学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。

三年级上册教学计划教学科目：语文授课班级：三年级任课教师：教学进度表二、单元教学要点和课时安排2.3 *新鲜同学交流。

他是谁》为题目，学会积累好词好第二单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。

本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。

学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。

教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

（三）给兴趣小组取名字。

1.读一读，找规律。

（1）提出问题：在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。

（2）出示范例，交流指导。

①课件出示：②读一读这些兴趣小组的名字。

③说说你对这些兴趣小组名字的理解。

如“黑白棋社”肯定是下围棋小组，围棋有黑色棋子和白色棋子。

④小组交流：小朋友，观察这里出现的兴趣小组标牌，说说有什么特点？（3）全班交流，教师小结：①这里出现的都是一些兴趣小组的标志，上面的名字能体现出活动的特点，一些名字中还加入了有个性的词语，如“侠、巧手、鲲鹏、弈秋”等词语，让人一看就能记住。

（板书 设计兴趣小组的名字：包括兴趣小组内容 体现兴趣小组的个性）②同时标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。

2. 练一练，学运用：你喜欢什么兴趣小组，你也试试取个名字。

（1）小组交流。

（2）全班交流，教师相机指导。

①阅读兴趣小组：书香伴我行、琴子共读苑、书香心语 ②书法兴趣小组：书法乐园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂 ③钢琴兴趣小组，朗朗钢琴社、天籁音乐团 ……3. 我拓展，我积累：小朋友，你还知道哪些兴趣班的名字吗？（我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、艺术天堂、特色功夫扇、捕捉瞬间、七彩画廊。

）三、学习“日积月累”。

1.出示古诗，学习生字。

（ （（ （ （板书设计：交流平台：有新鲜感的语句第一、三个字的意思相近含有身体部位名称的词语第二、四个字的意思相近一边读一边想象语文园地一词句段运用读好句子关注句子中的一些词语包括兴趣小组内容设计兴趣小组的名字体现兴趣小组的个性日积月累：所见课后反思成功之处：在“交流平台”教学中，充分利用课内句子作为例子进行交流，引导学生想课外拓展，鼓励学生在课内外阅读中积累有新鲜感的词句。

在“词句段运用”的教学中，指导学生学会了运用动作理解词语的方法；掌握了分类积累成语的能力；指导学生观察兴趣小组的特点，使用有个性的词语为兴趣小组取名字，体现了语文与生活的联系，引导学生在参与学校活动的同时，增强了学生运用语言文字的意识。

部编人教版语文三年级语文上册第一单元语文园地一(优质教案)教学目标】1.通过多种形式的朗读和背诵，理解古诗大意，积累语言。

2.通过词语和句子的运用，提高语言表达能力。

3.培养学生对语文的兴趣和热爱。

教学重点】1.理解古诗大意，感情朗读句子。

2.积累词语和句子，提高语言表达能力。

3.培养学生对语文的兴趣和热爱。

教学难点】感情朗读句子，理解古诗大意。

教学课时】1课时一、引入今天我们要研究《语文园地》的内容。

（板书：语文园地）二、古诗欣赏板块一：古诗欣赏课件出示）世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

1.多种形式的朗读和背诵：指名读、开火车读、齐读、熟读成诵，看谁背诵得快。

2.利用插图，了解古诗大意。

3.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

4.教师评议，并小结：课文中往往有一些很新鲜、很生动、很有趣的句子，看到这样的句子，我们要多读几遍，并抄写在自己的笔记本上，积累下来。

（板书：新鲜有趣的句子）三、词语和句子的运用板块二：词语和句子的运用一）词语积累课件出示）摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆XXX手忙脚乱眼疾手快口干舌燥1.多种形式的读：指名读、男女比赛读。

2.小组交流，读读词语，看看这些词语有什么特点。

这些成语都是带有人体部位或器官的成语。

（板书：成语）3.小组代表发言，教师小结：这些词语都是描写人物的，有的描写人物动作，有的描写人物神态，有的描写人物心理。

4.动作演示：小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。

二）句子积累课件出示）第二天，XXX来到白桦树下，果然又看到那只灰雀活蹦乱跳地在枝头歌唱。

学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。

至于书里的意思，先生从来不讲。

1.多种形式的读：指名读、师生评议。

2.小组交流，代表展示，师生评议。

3.感情朗读句子：自由练读，分小组比赛读，代表展示读。

第一单元单元备课+课时备课一、单元教材分析本单元以“校园生活”为主题，编排了两篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。

《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活。

《花的学校》引导学生感受童真和母爱。

《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，大胆地向先生提问的事。

口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达能力。

习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生写一写自己的同学。

《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。

二、单元目标1．学会本单元生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。

3．通过朗读重点句子，体会作者运用拟人手法的好处。

4．引导学生练习习作，教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

三、单元重难点重点1．学会本单元生字、词语。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。

难点1．指导学生通过朗读重点句子，理解体会拟人手法的好处。

2．教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

四、课时安排《大青树下的小学》2课时《花的学校》2课时《不懂就要问》1课时1大青树下的小学一、教学目标1．会认10个生字，会写13个生字。

理解由生字组成的词语。

2．教会学生归纳总结等方式，用自己的话说一说这所学校特别的地方。

3.让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

二、教学重难点重点1．会认10个生字，会写13个生字。

2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处。

难点体会我国各民族儿童之间的团结友爱。

三、教学准备教师：准备生字词语卡片，多媒体课件。

学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

四、课时安排2课时五、教学过程第一课时一、导入板题，出示教学目标1.说说自己的学校，出示大青树下的小学图片。

人教版三年级语文上册第一单元教案4篇人教版三年级语文上册第一单元教案4篇人教版三年级语文上册第一单元教案1【单元教材简析】第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。

课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。

有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。

课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。

【学情分析】三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。

开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。

除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。

【单元总体目标】1．有感情地朗读课文。

2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。

3．掌握36个生字和46个词语。

1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。

2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。

【单元教学建议】单元学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”学习活动贯穿整个学习单元，分四个模块：1．《我们的民族小学》（3课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。

2．《金色的草地》和《爬天都峰》（6课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的`草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。

《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。

人教版小学语文三年级上册教案人教版新课标五篇教案要求教师从课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫。

下面小编给大家带来关于小学语文三年级上册教案，方便大家学习。

小学语文三年级上册教案1《在牛肚子里旅行》教案教学要求：1.学会本课生字，理解相关词语。

重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音。

3.通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括能力的训练。

4.通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。

5.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。

教学重点：结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。

教学难点：通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。

教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。

师：同学们喜欢外出旅行吗?哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受?(指名说)师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。

今天吴老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第10课。

二、揭题。

1.齐读课题。

2.引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”。

(旅行重在“行”，主要指到处行走。

旅游重在“游”，主要指观光、游玩。

)3.引导学生在读课题后质疑：读完课题后，你想提出什么问题?(指名说。

预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里旅行?为什么会在牛肚子里旅行?怎样在牛肚子里旅行?)4.指名说说是谁在牛肚子里旅行的?(是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的)结合图片指名让学生写写“蟋蟀”，并说说识记方法。

过渡：下面我们就一起学习课文，共同解决同学们提出的另外两个问题。

三、学习课文。

(一)整体感知，快速把握。

1.请同学们快速地把课文看一遍，然后说说哪些小节讲到了这两个问题。

2.指名说说自己找到的信息。

(1-7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8-18小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。

小学三年级人教版语文上册的教案五篇详案小学三年级语文教案1《燕子专列》教学目标：1.认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。

正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。

教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，加强保护环境，爱护鸟类的意识。

教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。

教学准备：小黑板(生字词)教学课时：3课时第一课时一.深情导入，激发读书兴趣师：还记得《燕子》一课吗?每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。

它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险!今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨!板书课题：6燕于专列二.自读自语，完成以下要求1.把课文读正确、流利。

认读生字。

2.边读边思考：人们为了燕子，做了什么?从中体会到什么：三.汇报交流自学效果1.指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。

2.认读生字。

欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢3.交流思考的问题。

①人们为燕子做了什么?提示：可从两方面想：A政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)B人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。

②根据自身的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。

人→燕于(学生根据自身的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。

)四.围绕“爱”，读书讨论，感情朗读1.人们帮助燕子：救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢?2.读书圈画，讨论交流。

引导学生从两方面体会人对燕子的爱。

政府作出决定真了不起。

(人力、物力、财力)人们救助燕子竭尽全力。

(大人孩子、山间岩缝、不顾自身)3.重点指导读好第3.4段。

人教版小学三年级下册语文第一单元复习
教案
教学目标
- 熟练掌握第一单元的识字、拼音和阅读内容。

- 掌握认读字词和句子的技巧。

- 培养学生的语言表达能力和文字理解能力。

教学内容
1. 识字：复第一单元的字词，包括生字的认读和拼写
2. 拼音：巩固第一单元的拼音声母和韵母的发音规律
3. 阅读：复第一单元的课文，培养学生的阅读理解能力
4. 综合练：整理第一单元的练题，帮助学生巩固所学知识
教学步骤
1. 导入：通过回顾上节课的内容，激发学生的研究兴趣，引入本节课的复内容。

2. 识字复：用幻灯片或黑板上展示第一单元的生字，让学生认读并拼写。

3. 拼音巩固：使用拼音卡片或互动游戏，让学生模仿老师的发音，巩固第一单元的拼音知识。

4. 阅读复：让学生跟读并理解第一单元的课文，通过提问和讨论，加深学生对课文的理解。

5. 综合练：布置综合练题，包括识字、拼音和阅读的练，让学生在课后巩固所学知识。

6. 小结：复本节课的重点内容，强调学生在复中遇到的问题和需要注意的地方。

教学评价
通过观察学生的识字、拼音和阅读表现，以及完成综合练的情况，对学生的掌握情况进行评价。

课后作业
完成布置的综合练题，预第二单元的内容。

以上是《人教版小学三年级下册语文第一单元复习教案》的内容，希望对您有所帮助。