云南的歌会学案

《云南的歌会》教学设计教案教学设计共3篇《云南的歌会》教学设计教案教学设计1《云南的歌会》教学设计教案教学设计一、教学目标：1、了解云南的民间音乐、传统文化的特点和背景；2、通过亲身体验学习乐器、学唱云南的民间歌曲，提升音乐素养和美感鉴赏能力；3、了解和学习云南的传统舞蹈，提升体能素质和舞蹈技巧；4、培养学生的综合素质，包括个人能力、自我探究能力、合作精神等。

二、教学内容与方法：本次教学设计基于一个主题——《云南的歌会》，带领学生通过实地体验和学习来了解云南的民间音乐、传统文化，培养学生的舞蹈技巧和音乐能力。

1、学习云南的民间音乐：（1）通过老师介绍掌故以及图册、文献等多种方式，让学生了解云南的民间音乐的基本特点、流派、演奏乐器、歌词和故事背景等；（2）选择一些简单易学，较具代表性的云南民间歌曲，带领学生上课亲手学习演奏弦乐器、口弦、竹笛、唢呐等乐器，体验并学会演奏云南民间歌曲；2、了解和学习云南传统舞蹈：（1）通过视频、图片等形式，展示云南传统舞蹈的基本特点、舞蹈类型、流派和舞蹈造型等；（2）选定少数民族传统舞蹈，带领学生一起学起跳舞动作和编排整场舞蹈；（3）模仿和表演云南传统舞蹈，提升学生的体能素质和舞蹈技巧。

3、举办一场“云南的歌会”：（1）通过学习云南的民间音乐和舞蹈切入，通过举办一场以“云南的歌会”为主题的表演活动，展示学生在学习过程中所学习到的云南民间音乐、舞蹈，让学生的学习成果得到展示和肯定，激励学生努力表现出自己的风采；（2）学生自行设计舞台布景、化妆造型，选择演出的音乐、舞蹈作品进行演出，进行团队合作和分工合作，营造良好的班级氛围和团队意识。

三、教学评价：通过老师和同学的互动评价、自我评价和教师评价，确保学生的学习成果得到充分肯定和认可；同时，针对学生所存在的问题，加以及时纠正和帮助。

可以采用的教学评价方法如下：（1）针对学生的学习表现和个人能力、决策能力、沟通能力、团队协作能力等，采用360度评价法，让学生在班级同学、老师、亲友等多方面得到评价和肯定；（2）采用学生自我评价和答辩的方式，帮助学生总结个人的学习目标，对学习成果进行自我评价和讨论，反思并改进自己的学习方式和方法。

《云南的歌会》优秀教案设计优秀6篇教学目标：篇一知识与能力：引导同学对字词的积累，和对文章品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。

过程与方法：整体掌握文章的内容。

体会、学习作者有所偏重的描写方法。

情感与态度：感受作家笔下的美好生活。

了解祖国各地的风俗。

让同学更爱我们的祖国文化。

《云南的歌会》教案篇二教学目标1、从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点；（教学重点）2、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言；（教学难点）3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。

（教学重点）教学辅助多媒体教学平台教学内容及过程课时1一、导入新课。

播放云南民歌《小河淌水》，师生欣赏。

教师讲解导入：在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。

这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。

这节课我们共同来感受沈从文的“云南的歌会”。

作者简介：沈从文(1902～1988)，苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。

在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著。

二、检查预习。

1、给下列加点字注音。

迤（yí）西譬（pì）喻糯（nuò）米蹲(dūn)踞忌讳（huì）酬（chóu)和铁箍(gū）熹（xī）微2、解释下列词语。

引经据典：引用经典中的语句或故事。

譬喻：打比方。

扶摇而上：形容直往上升。

悠游自在：快活的样子。

熹微：形容阳光不强（多指清晨的）。

淳朴：诚实朴素。

别开生面：另外开展新的局面。

忌讳：忌怕而隐避。

若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

酬和：本意敬酒，引申为交际往来。

《云南的歌会》教学设计《云南的歌会》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《云南的歌会》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《云南的歌会》教学设计1【教学目标】知识目标1、积累词语读音字形，并能学以致用（造句）2、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。

3、朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法。

4、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。

能力目标朗读课文，整体把握文意，领会文中流露出的作者的思想感情。

揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。

过程与方法：学生充分预习，合作、探究，讨论法、点拨法、幻灯片演示法德育目标：引导学生感受文中作者对自然、对人生、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活【教学重点】整体把握文章内容，朗读、揣摩、品味文章的美点。

【教学难点】引导学生品析文中的精彩描写。

【教学工具】多媒体辅助教学【教学过程】一、激趣引入播放《月光下的凤尾竹》。

师：同学们！刚才我们在课前听到一首用葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹。

突然有一种冲动，我想到云南去，同学们想不想去？既然这样我们就随沈从文一起到云南去，去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌！感受云南浓郁的民间文化气息。

板书课题师：在学习本节课之前，我想让同学们了解一下云南的民歌，以便于我们更好的学习本课。

（多媒体展示）（设计目的：此环节主要是增强学生的感性认识，激发学生学习兴趣，为下面教学做铺垫。

）二、朗读课文，整体感知文章1、指名朗读。

其余学生听读、熟悉课文，注意字音。

（师：示范朗读1—2段学生推荐学生朗读师指名学生朗读集体朗读）2、朗读评价（师生评价指导：学习大家的文章一定要注意文中的细节和用词）3、多媒体展示字词（抽查学生预习情况，并对引经据典、滚瓜烂熟、别开生面等成语进行造句，全体学生对每个字词读三遍）三、合作探究，深入研究，把握知趣。

《云南的歌会》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）了解云南歌会的背景和特点，了解我国多元文化的魅力。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏云南歌会中的音乐、舞蹈和服饰等方面的美。

（3）培养学生的语文素养和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受云南歌会中蕴含的浓郁民族风情，增强民族自豪感。

（2）培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。

（3）激发学生对美好生活的向往和追求。

二、教学重点1. 课文内容的理解和分析。

2. 云南歌会的背景和特点的掌握。

3. 生字词的学习和运用。

三、教学难点1. 课文中一些专业术语的理解。

2. 云南歌会中音乐、舞蹈和服饰等方面的美的欣赏。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创设真实的学习情境。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的课堂参与感。

3. 任务驱动法：布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

五、教学准备1. 课文课件或教案。

2. 与课文相关的图片、音频、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 学习任务单。

六、教学过程1. 导入新课：（1）播放云南歌会的音频，让学生感受云南歌会的氛围。

（2）引导学生关注课文，提问：“云南的歌会”有什么特色？2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解课文大意。

（2）学生分享学习生字词的成果。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的背景知识和民族风情。

（2）分析课文结构，引导学生掌握文章主旨。

4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论课文中的音乐、舞蹈和服饰等方面的美。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂练习：（1）布置相关的练习题，巩固所学知识。

（2）学生完成练习题，教师批改并反馈。

六、教学内容1. 课文内容的理解和分析。

2. 云南歌会的背景和特点的掌握。

云南的歌会教学设计2教学目标1、了解云南的歌会，感受当地的浓郁的民情民风。

2、朗读课文。

整体把握文意，领会文中流露的作者的思想感情。

3、引导学生感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活思考生活，欣赏生活，热爱生活。

教学重点1、揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同场景，体会内容和写法上的差异。

2、领略文中的优美意境，理解体会作者的思想感情。

教学难点揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。

教学方法1、情景教学法。

2、朗读法。

3、讨论点拨法。

课时安排1课时教学过程一、导语设计在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。

这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息。

今天，让我们一起走进《云南的歌会》，去感受那里的民风民俗。

二、朗读课文，整体感知文意1、教师播放示范朗读磁带，学生循声低和。

教师抽查学生预习情况，督促学生积累词语。

（多媒体显示）2、表情朗读、要求读音准确，语速适中，语调抑扬，读出感情。

3、教师要求学生简要概括文章的内容。

明确：课文主要写了在三种不同场合听到的民族演唱，展示了云南浓浓的民族风情。

4、学生齐读课文，放飞想象，感受云南歌会淳朴自然，浑大壮观的特点。

三、合作探究，深入研读，把握旨趣1、提问：在“歌会”的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民族演唱？想一想，这三种场合在内容和写法上有什么不同？2、提问：云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么特色？想一想，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？四、赏析品味，揣摩语言1、请同学们说说，自己读后喜欢文章的哪一段？为什么？教师点拨学生从人物描写、景物描写的角度反复品味其精妙。

提问：第（1）段文字在人物描写上有什么特点？请阅读沈从文《边城》中描写翠翠的有关片段，试着比较一下，你更喜欢哪一段？为什么？教师点拨：第一段重写实，以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。

《云南的歌会》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《云南的歌会》。

（2）了解云南歌会的背景、特点和意义，增进对民族文化的认识。

（3）学会分析课文中的修辞手法，提高写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会对比分析，从不同角度审视民族文化。

（3）培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受云南歌会的魅力，增强民族自豪感。

（2）尊重和传承民族文化，培养爱国主义情操。

（3）学会关爱自然，保护生态环境。

二、教学重点1. 课文《云南的歌会》的朗读和背诵。

2. 云南歌会的背景、特点和意义。

3. 课文中的修辞手法分析。

三、教学难点1. 云南歌会中各种民族文化的内涵。

2. 课文中所涉及的少数民族的风俗习惯。

3. 学生对课文内容的理解和运用。

四、教学准备1. 课件：云南歌会的图片、视频等资料。

2. 参考资料：关于云南歌会的研究论文、报道等。

3. 课文：《云南的歌会》。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示云南歌会的图片、视频，引导学生关注民族文化。

（2）简要介绍云南歌会的背景、特点和意义。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解课文大意。

（2）学生分享学习心得，交流对云南歌会的认识。

3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中描绘的云南歌会是怎样的场景？（2）全班交流：讨论各组的研究成果，分享感悟。

4. 修辞手法分析（1）引导学生发现课文中的修辞手法。

（2）举例分析，让学生学会欣赏文学作品。

5. 情感体验（1）让学生朗读课文，感受云南歌会的魅力。

（2）组织学生进行诗歌创作，表达对云南歌会的喜爱。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调云南歌会的重要性和民族文化的传承。

7. 作业布置（1）背诵课文《云南的歌会》。

（2）收集有关云南歌会的资料，进行研究性学习。

8. 课后反思六、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，参观云南歌会现场，深入了解民族文化。

《云南的歌会》优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解《云南的歌会》这篇文章的基本信息，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生关注云南歌会的文化背景和特色。

教学内容：1. 介绍沈从文及其作品《云南的歌会》。

2. 简介云南歌会的起源、发展及其重要性。

教学步骤：1. 播放云南歌会的音频或视频资料，让学生初步感受云南歌会的魅力。

2. 引导学生讨论云南歌会的特点，如唱腔、服饰、民俗等。

3. 介绍文章作者沈从文，及其作品《云南的歌会》。

4. 提问：为什么说《云南的歌会》是一篇优秀的作品？它有哪些独特之处？5. 总结本节课的主要内容，布置预习任务。

第二章：文本解析教学目标：1. 让学生通过文本解析，深入理解《云南的歌会》的主题和情感。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。

教学内容：1. 分析文章的主题思想。

2. 品味文章的语言特色。

教学步骤：1. 让学生快速浏览文章，感知文本内容。

2. 引导学生细致阅读，分析文章的主题思想。

3. 分析文章的语言特色，如描绘手法、修辞手法等。

4. 让学生分享自己在阅读过程中的感悟和体会。

5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。

第三章：课堂讨论教学目标：1. 让学生通过课堂讨论，提高自己的表达能力和思维能力。

2. 培养学生对云南歌会的兴趣和热爱。

教学内容：1. 讨论云南歌会的现状及其传承问题。

2. 探讨如何保护和传承云南歌会这一非物质文化遗产。

教学步骤：1. 让学生分成小组，针对云南歌会的现状及其传承问题进行讨论。

2. 各小组派代表分享讨论成果。

3. 引导全班同学共同探讨如何保护和传承云南歌会。

4. 总结本节课的主要内容，布置课后实践任务。

第四章：实践活动教学目标：1. 让学生通过实践活动，增强对云南歌会的认识和体验。

2. 培养学生的实践能力和创新能力。

教学内容：1. 组织学生参观云南歌会或相关展览。

教学步骤：1. 安排学生参观云南歌会或相关展览。

2. 引导学生认真观察、体验，并记录下自己的感受。

云南的歌会教学设计1教学目标1．情感与态度：感受作家笔下美好的生活。

2．知识与能力：引导学生品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。

3．过程与方法：整体把握文章的内容，体会、学习作者有所侧重的描写方法。

教学重点整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。

教学难点引导学生品析文中的描写。

教学方法朗读、讨论、赏析。

课时安排两课时第一课时教学内容整体把握文章内容，感受美好的人生。

教学设计导入：云南的民俗介绍云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。

他们以歌唱倾诉爱情，激起劳动的热情，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。

据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。

因此，在许多民族中，小孩子还在咿呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了；一个高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。

今天我们就随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触，来领略一下云南民歌的风采。

默读课文，疏通字词主要是落实课后“读一读，写一写”中的字词。

问题导读，整体感知1．通过课前预习阅读本文，想一想：跟你听过、看过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有什么特点？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）演唱会所受的拘束较多。

而少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样，歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。

2．你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？（提示：教师可引导学生结合课文中的具体文字来共同探讨云南歌会的迷人之处。

）作者极爱这种淳朴自然的民间文化。

因此文章的字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味赞美。

生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。

理清框架，把握三个场面的内容及特点1．作者写了云南歌会的三个场面，请你概括一下它们的内容及特点。

第一部分：山野对歌。

《云南的歌会》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《云南的歌会》。

（2）了解云南歌会的背景、特点和意义。

（3）掌握一定的云南方言词汇和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。

（2）学会欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式。

（3）提高自己的审美能力和文化素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族文化的热爱和自豪感。

（2）培养学生尊重和保护民族民间文化的意识。

（3）培养学生积极参与民族文化交流的积极性。

二、教学内容1. 课文《云南的歌会》的内容介绍。

2. 云南歌会的历史背景、特点和意义。

3. 云南方言词汇和表达方式的讲解与练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《云南的歌会》。

（2）掌握云南方言词汇和表达方式。

（3）欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式。

2. 教学难点：（1）云南方言词汇的理解和运用。

（2）对云南歌会音乐、舞蹈和服饰等艺术形式的深度欣赏。

四、教学过程1. 导入新课：（1）播放云南歌会的音乐，让学生感受云南歌会的氛围。

（2）教师简要介绍云南歌会的历史背景、特点和意义。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《云南的歌会》。

（2）学生通过课文注释和工具书，自行解决生字词问题。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式。

（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解云南方言词汇和表达方式。

（2）教师对云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式进行深度讲解。

5. 课堂练习：（1）学生运用云南方言词汇和表达方式进行口语练习。

（2）学生欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式，进行审美评价。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调云南歌会的重要性和欣赏方法。

五、课后作业1. 完成课文《云南的歌会》的课后练习题。

2. 收集有关云南歌会的资料，进行阅读拓展。