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2009年高考作文题（全国卷Ⅰ）兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。
加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
因材施教，发展自我“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。
成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。
而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。
加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。
但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想（乡）之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。
2009年高考作文分档解析及提升(山东卷) 高考真题■阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。
在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。
请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度。
②自定立意。
③除诗歌处，文体不限。
④文体特征鲜明。
考题解读这是一道新命题作文。
按词典的解释，“见证”是“当场目睹可以作证的”，或“指见证人或可做证据的物品”的意思。
“见”，看见或经历，“证”，证明。
本题既可以写记叙类文章也可以写议论类文章。
如果写成记叙文，重点在“见”的记叙，“证”只是作为文章的画龙点睛之笔；如果写成议论文，重点在“证”，论述证明，“见”只作为材料或论据的一部分。
引言提示形象地界定了见证的内涵，它有助于考生正确审题，打开思路寻找自己立意的最佳角度。
这段文字提示我们可以从写现实人生和写社会变迁的角度切入，也可以从历史中人或物的角度切入。
也就是说，既可关注现实，又可回顾历史。
从写人生来说，可以找一个具体的物件来见证我们自身的成长；从历史的角度来说，我们接触过的文化名人，英雄伟人，大的历史事件都可看作是某段历史或某种精神成长的见证，应该也能写出好文章。
需要注意的是，不能只是罗列国内外重大新闻，不能只是罗列事实而不阐述自己的认识和感受。
将立意化大为小的最基本的思路是尝试在命题“见证”上递加信息，譬如“……的见证”“见证……”“……见证……”，这样，就会在寻找立意角度进行构思的时候，找到适合自己的、具体的、明确的立意角度，驾轻就熟，轻松写作，充分发挥。
满分赏读见证山东考生姥姥去世以后，她的君子兰一直养在我家里。
每一次看到它，叶子墨绿而浑厚。
一见到它，就好像看到了和蔼可亲的姥姥。
它是我和姥姥一起生活的见证。
爸爸把姥姥的屋子收拾出来。
那盆君子兰开得很灿烂，我坐在角落里抱着它，任凭记忆翻滚，被丢弃——那九年里慈爱而温绵的身影被一点点撕裂。
2009－2017年上海市高考语文真题作文解析及范文2009年二写作70分28.根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。
他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品“不可无一，不可有二”。
【考点】作文题目要仔细思考的，尤其感觉最后一句话，想了一分钟其实也就是说他的作品独一无二，不可无一＝双重否定＝独一不可有二＝无二，所以说主题还是创新结合政治中提到的扬弃的概念，取百家之长，成一派风格。
所以作文说难不难说容易也不容易要创新，更要有创新的基础，没有临摹众家，没有画竹技巧，何来板桥体。
要给空谈创新的人以警示。
对绝大部分学生来说，这个作文题太难了，难就难在学生没有创新的意识，更没有创新的经历。
其实，这个题目应该并不难，其中心意思：做任何事情，不仅需要专业的基础，更要有自己的创新。
【优秀习作】贵在独创我从小喜欢集邮。
我看见邮票，就从信封上剪下来，贴到我的集邮本上。
据说，像我这样的中国的集邮迷，已经多达三亿。
在众多的集邮爱好者之中，北京的刘超是特殊的一位。
他不是泛泛的收藏邮票，而是把目光投向邮票上的帽子。
比如，“中国古代科学家”邮票中李时珍戴的帽子；“八一”纪念邮票的中国人民解放军海、陆、空军帽子；关汉卿纪念邮票上关汉卿的帽子；“中国人民志愿军凯旋归国”纪念邮票上志愿军战士的帽子；杜甫纪念邮票上杜甫的帽子；儿童特种邮票那12个孩子戴着12种不同式样的帽子……他专门收藏这些跟帽子有关的邮票，接着他去查阅资料，去请教历史学家、戏剧家、文学家，深入研究帽子，透过邮票这小小的窗口，让人们看到了中国帽子的演变史！他举办了《新中国邮票上的帽子》专题邮展，引起参观者莫大的兴趣。
我所感兴趣的不在于这邮展本身，而在于刘超独创的视角：他展出的邮票，都是普普通通的邮票，然而独具慧眼的他吹响了“帽子”邮票的“集结号”，产生了平中出奇、凡中显异的效果，成为三亿集邮爱好者中惟一的“帽子邮票专家”。
2009年1月考试题目一、单项选择题（每题 1分，共30分）1•通过各种文章，社会可以进行有效、可靠的沟通和交流，这说明写作具有什么性质？A写作是抒发感情的渠道B写作是正确思维的工具C写作是表达思想的手段D写作是交流信息的媒介2•主题不明，文章写得再华丽好看，也没有多大意义。
这说明，主题是文章的（A.重心 B。
统帅 C。
灵魂 D。
主宰3•从下列各组材料中选择新时期执政为民的典范，哪一组更符合"选材新颖“的原则？（）A.焦裕禄与孔繁森B。
孔繁森与任长霞C.任长霞与牛玉儒D。
牛玉儒与焦裕禄4•下列哪一类文章较多地使用“总结全文，强调主题“的结尾方法？（）A.文学类 B。
新闻类 C。
宣传类 D。
论说类5•下列关于思路与结构的关系的表述中，错误的是（）A.思路是结构的基础B。
结构是思路的实现C.组织思路的过程就是安排结构的过程D。
思路服务于结构安排的需要6•对对象的形态、性状、构造、功能、关系等属性给予介绍和解说，这种表达手法是（A.说明 B。
描写 C。
叙述 D。
议论7•写作时表达下列不同内容，哪一项较为适合使用“描写“的表达方法？（）A.引用名家的经典论断B。
概括名家的主要观点C.驳斥名家的言论错误D。
分析名家的言论含义8•下列哪个方面不属于文章的表面形式一一文面的范围（）A.主题 B。
文字 C。
行款格式D。
标题顺序9•所谓语言环境，是指语言在使用中的—因素或条件。
10•下列关于文学类文章的表述中，正确的是（）A诗歌是叙述故事、塑造人物为主要特征的一种文学体裁B。
散文是以灵活笔法表现真情至性的文体 C。
杂文是以具体形象的形式来抒发情感的文章D。
狭义的散文，是与小说、戏剧、杂文并列的一种文学体裁11•简报一般不用于下列哪种用途？（）A.通报情况 B。
交流经验C。
报道消息D。
布置工作12•公告适用于下列哪一种用途？（）A.依法公布行政法规和规章B。
对重要事项或重大行动做岀安排C.向国内外宣布重要事项或法定事项D。
作文就是一道问答题——2017年全国高考语文作文题全解析全国卷I22．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
一读懂题目（审题：审好题是写好作文的前提）（一）解析2017年全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。
也就是近两年我们常常提到的任务驱动作文。
任务驱动型作文是在2015年高考中出现的新型的命题形式，2015年全国新课标卷两套试题的作文均为“任务驱动型”作文，即在作文材料的基础上增加“任务指令”，要求考生在“任务指令”的提示下完成写作任务。
2016年全国Ⅰ卷的漫画作文，漫画所反映的内容具有很强的现实针对性，材料的价值取向具有多元性，考生针对漫画中反映出的现实问题，从“就事论事”到“就事说理”，也与“任务驱动型作文”一致，所不同的就是材料为漫画而非文字，“任务指令”由明示改为“暗含”。
2017全国Ⅰ卷是在前两年任务驱动型作文型作文基础上的创新，我们称之为“发展了的任务型写作”.任务指令有四个方面：1.“请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，做到大处着眼，小处着手。
用“两三个关键词”体现考生视野下的中国：历史悠久、科技进步、发展迅速、生机勃勃、热情好客……“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。
这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引导作用细化、实化、具体化。
“两三个关键词”意味着选择单一词语属于偏离题意。
十年（2009-2018）高考作文真题（全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷）一、2009年高考全国卷I作文题阅读下面的材料，根据要求作文。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳训练班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一项本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
训练班教练野鸭说：“我两条腿都能游泳，你们四条腿会不能游？成功的百分之九十来自汗水。
加油！呷呷！”评论家大青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生活需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、2009年高考全国卷Ⅱ作文题.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。
他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。
他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。
后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。
这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
三、.2010年高考全国卷I作文题阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近十年高考全国卷作文真题解析2010全国卷I阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
考题分析：漫画中的主体是四只小猫，我们需要关注的细节就是这四只小猫。
一只猫享受美餐后满足地揉着肚子，另外两只猫在餐桌前议论纷纷，冷嘲热讽：“啥年月了！有鱼吃着还捉老鼠！”只有一只猫弃餐桌上的鱼跃身去捉老鼠。
“有鱼吃”“捉老鼠”的寓意是什么？整幅画面，作者想通过画面想要表达什么意思呢？“抓老鼠”是“猫”的本职工作，而“餐桌前摆好的鱼”则代表了不劳而获和种种私欲。
这幅漫画其实在反映一种社会现象，我们不妨将画面上捉老鼠的猫看成是人的替身，联系社会实际，便可以确定，作者的创作意图是告诉我们：人在私欲面前或者生活安逸之时，也应自食其力，不能忘记自己的职责。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲：什么是浅阅读？乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。
浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。
甲要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
考题分析：深、浅阅读，对读者而言有着宽泛的选择和不同的快感。
深阅读，是一种思维训练和美学修养熏陶；浅阅读及其衍生的“读图时代”、“动漫时代”，都是文化工业进化的一种必然。
但是，在这种必然之下，我们应该倡导怎样的阅读观呢？“浅阅读”需要有深思考。
“浅阅读”是路径，唯有融入深思考的要素，这种过程才会有积累、有内涵、有品质。
2009－2017年上海市高考语文真题作文解析及范文2009年二写作70分28.根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。
他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品“不可无一，不可有二”。
【考点】作文题目要仔细思考的，尤其感觉最后一句话，想了一分钟其实也就是说他的作品独一无二，不可无一＝双重否定＝独一不可有二＝无二，所以说主题还是创新结合政治中提到的扬弃的概念，取百家之长，成一派风格。
所以作文说难不难说容易也不容易要创新，更要有创新的基础，没有临摹众家，没有画竹技巧，何来板桥体。
要给空谈创新的人以警示。
对绝大部分学生来说，这个作文题太难了，难就难在学生没有创新的意识，更没有创新的经历。
其实，这个题目应该并不难，其中心意思：做任何事情，不仅需要专业的基础，更要有自己的创新。
【优秀习作】贵在独创我从小喜欢集邮。
我看见邮票，就从信封上剪下来，贴到我的集邮本上。
据说，像我这样的中国的集邮迷，已经多达三亿。
在众多的集邮爱好者之中，北京的刘超是特殊的一位。
他不是泛泛的收藏邮票，而是把目光投向邮票上的帽子。
比如，“中国古代科学家”邮票中李时珍戴的帽子；“八一”纪念邮票的中国人民解放军海、陆、空军帽子；关汉卿纪念邮票上关汉卿的帽子；“中国人民志愿军凯旋归国”纪念邮票上志愿军战士的帽子；杜甫纪念邮票上杜甫的帽子；儿童特种邮票那12个孩子戴着12种不同式样的帽子……他专门收藏这些跟帽子有关的邮票，接着他去查阅资料，去请教历史学家、戏剧家、文学家，深入研究帽子，透过邮票这小小的窗口，让人们看到了中国帽子的演变史！他举办了《新中国邮票上的帽子》专题邮展，引起参观者莫大的兴趣。
我所感兴趣的不在于这邮展本身，而在于刘超独创的视角：他展出的邮票，都是普普通通的邮票，然而独具慧眼的他吹响了“帽子”邮票的“集结号”，产生了平中出奇、凡中显异的效果，成为三亿集邮爱好者中惟一的“帽子邮票专家”。
2009年高考作文分档解析与提升（全国卷Ⅱ）高考真题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。
他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。
他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。
后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。
这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
考题解读三个材料均含有由现象问题之因，引起思考、探索之行，最后得出努力之果的过程。
每个问题的产生，都具有其偶然性，而问题之所以能够很好地解决，又是主人公留心生活，努力思考、探索的必然；甚至每一问题发生时，都呈现“不好的一面”（道尔顿患色盲症、安藤百福破产受窘、乔利对油污衣服做赔偿），而问题解决时，却变为“可喜的结果”（道尔顿研究出色盲症理论，安藤百福发明了方便面，乔利研制出干洗剂），如此问题的出现与探究，矛盾的产生与解决，都充满了哲学的意味。
文题的思辨性特征很明显。
新材料作文的显著特点，就是其训练思维的发散性和立意角度的多向选择性。
综合三则材料，以下立意角度和观点（或话题）都符合文题命意，均可据之构思成文：留心生活，就会有所发现；要做生活的有心人；发明创造，就在生活当中；勤于思考，是成功的保障；善于发现并努力思考探索，才容易成功；人生因思考和探索而精彩；留心生活、抓住机遇，才能成功；用心思考，必有收获；生活中不是缺少发现，而是缺少发现的眼睛；真理的发现，离不开思考和探索；发明、成功，必须执著于事，努力付出；偶然与必然；发现与成功；坏事与好事等。
2009年高考作文分档解析及提升（浙江卷）高考真题阅读下面的歌词，根据要求作文。
（60分）不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。
无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。
请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意！根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验和阅读积累，写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
④不得抄袭。
考题解读2009年是浙江省普通高中新课程改革后的第一年高考。
今年浙江卷的作文模式，较好地体现了新课程理念，其主要特点在于“合三为一”——采用了新材料作文（命意作文）的形式，延续了话题作文的要求，还规定了标题作文的中心。
因而并非真正意义的新材料作文，自然也不是话题作文和标题作文。
将开放性、自主性、多样性和限制性、明确性、指向性等有机融合，有利于广大考生积极发挥自己的写作能力。
面对这样的命题模式，审题立意的关键在于把握两大要素：一是“主旨”怎么确定，一是“情意”怎么表达。
先看“主旨”。
命题要求“根据歌词所表达的主旨”立意，而歌词的主旨就是卒章显志的结尾句“绿叶对根的情意”。
即使对这首流行歌曲的背景没有多少了解，也不难领悟歌词中的“绿叶”和“根”至少表现为两方面的“情意”，即显性的与隐性的。
从歌词内容分析，“绿叶对根的情意”是显性的，而“根”对“绿叶”的情意则为隐性的。
两种“情意”之间存在着“哺育”和“回报”、“前提（原因）”和“生成（结果）”等内质关系。
或许这种内质关系不一定就是非常确定的整体和局部、源泉和涓流、本质和现象、施恩和报恩、施与和接受、上位和下位等，但也不是某些同位、并列或平行关系，更不是一般的相互交往关系。
2017年全国1卷逐题详解一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。
开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。
实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。
至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。
实用文档文案大全2017年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。
开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
2009年一月全国硕士研究生入学统一考试
管理类专业学位联考写作试题
四、写作：第56～57小题，共65分。
其中论证有效性分析30分，论说文35分。
56. 论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。
（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准备并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等。
）
1000是100的十倍，但是当分母大到百亿的时候，作为分子的这两个数的差别就失去意义。
在知识经济时代，任何人所掌握的知识，都只是沧海一粟。
这使得在培养与选拔人才时，知识尺度已变得毫无意义。
现在网络技术可以使你在最短的时间内查询到你所需要的任何知识信息，有的大学毕业生因此感叹何必要为学习各种知识数年寒窗，这不无道理。
传授知识不应当继续成为教育，特别是高等教育的功能。
学习知识需要记忆。
记忆能力，是浅层次的大脑功能。
人们在思维方面的差异，不在于能记住什么，而在于能提出什么。
素质教育的真正目标，是培养批判性思维与创造性思维能力。
知识与此种能力之间没有实质性的联系，否则就难以解释，具备与爱因斯坦相同知识背景的人多的是，为什么唯独他发现了相对论。
硕士、博士这些知识头衔的实际价值一再受到有识之士的质疑，道理就在这里。
“知识就是力量”这一曾经激励了几代人的口号，正在成为空洞的历史回声，这其实是时代的进步。
57.论说文：以“三鹿奶粉事件所想到的”为题，写一篇700字左右的论说文。
MBA大师写作试题第1 页。
论证有效性分析真题2016年1月真题：56、论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对论证的有效性进行分析和评论。
（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等）现在人们常在谈论大学毕业生就业难的问题，其实大学生的就业并不难，据国家统计局数据，2012年我国劳动年龄人口比2011年减少了345万，这说明我国劳动力的供应从过剩变成了短缺，据报道，近年长三角等地区频频出现“用工慌”现象，2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比例均为1.06，表明劳动力市场需求大于供给。
因此，我国的大学生其实是供不应求的。
还有，一个人受教育程度越高，他的整体素质也就越高，适应能力就越强，当然也就越容易就业，大学生显然比其他社会群体更容易就业，再说大学生就业难就没有道理了。
实际上，一部分大学生就业难，是因为其所学专业与市场需求不相适应或对就业岗位的要求过高。
因此，只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业，那么大学生就业难问题将不复存在。
总之，大学生的就业并不是问题，我们大可不必为此顾虑重重。
本题的论证主要存在如下问题：【1】劳动年龄人口的绝对减少使劳动力供求比例发生变化，但不一定导致劳动力供应从过剩变短缺。
【2】劳动力市场需求大于供给不等于大学生毕业生的市场需求大于供给，所以不能由此推出“我国的大学毕业生其实是供不应求的”。
【3】受教育程度越高，适应能力未必就越强、就越容易就业。
【4】其他社会群体中也有比大学生容易就业的群体，所以不能推断大学生比其他社会群体更容易就业。
【5】即使大学生比某些社会群体更容易就业，也不能得出大学生就业不难的结论。
【6】“实际上，一部分学生就业难”，“大学生的就业难问题将不复存在”，表明当今存在大学生的就业难问题，这与大学生就业并不难的论点自相矛盾。
56、论证有效性分析：分析下述论证存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。
（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等。
）有一段时期，我国部分行业出现了生产过剩现象，一些经济学家对此忧心忡忡，建议政府采取措施加以应对，以免造成资源浪费，影响国民经济正常运行。
这种建议看似有理，其实未必正确。
首先，我国部分行业出现的生产过剩并不是真正的生产过剩。
道理很简单，在市场经济条件下，生产过剩实际上只是一种假象，只要生产企业开拓市场、刺激需求，就能扩大销售，生产过剩马上就会化解。
退一步说，即使出现了真正的生产过剩，市场本身也会进行自动调节。
再次，经济运行是一个动态变化的过程，产品的供求不可能达到绝对平衡状态，因而生产过剩是市场经济的常规现象。
既然如此，那么生产过剩也就是经济运行的客观规律。
因此，如果让政府采取措施进行干预，那就违背了经济运行的客观规律。
再说，生产过剩总比生产不足好。
如果政府的干预使生产过剩变成为了生产不足，问题就会更大。
因为生产过剩未必会造成浪费，反而可以因此增加物资储备以应对不时之需。
如果生产不足，就势必造成供不应求的现象，让人们重新去过缺衣少食的日子，那就会影响社会的和谐与稳定。
总之，我们应该合理定位政府在经济运行中的作用。
政府要有所为，有所不为。
政府应该管好民生问题。
至于生产过剩或生产不足，应该让市场自动调节，政府不必干预。
本题的论证主要存在如下问题：【1】既说生产过剩“不是真正的生产过剩”，又说“出现了真正的生产过剩”；既说“生产过剩实际上只是一种假象”，又说“生产过剩是市场经济的常见现象”。
“生产过剩”这一概念的使用前后不一。
【2】“只要生产企业开拓市场、刺激需求，就能扩大销售，生产过剩马上就会化解。
”生产企业开拓市场、刺激需求并非扩大销售的充分条件，因为销售还取决于市场饱和度、社会购买力、社会消费心理等其他因素。
【3】生产过剩是市场经济的常规现象。
既然如此，那么生产过剩也就是经济运行的客观规律。
常规现象是事物发展的外在表现；客观规律是事物发展的本质属性，两者不能混淆。
【4】“如果让政府采取措施进行干预，那就违背了经济运行的客观规律”。
既然生产过剩不能等同于客观规律，就不能推出政府采取措施解决生产过剩问题就违反了客观规律。
【5】“生产过剩未必会造成浪费，反而可以因此增加物资储备以应对不时之需。
”生产过剩是指某些商品的生产超过了社会需求，以致商品滞销，库存积压增加，或者说，其产品已经超过了正常的消费需求和物资储备，因此，这一理由不能成立。
【6】“政府应该管好民生问题。
至于生产过剩或生产不足，应该让市场自动调节，政府不必干预。
”市场调节和政府干预不是绝对矛盾的。
并且，生产过剩或生产不足也和民生问题相关，不能把它们完全分开。
56.论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。
（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有误各种明显的逻辑错误，论证的证据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等。
）现代企业管理制度的设计所要遵循的重要原则是权力的制衡和监督，只要有了制衡与监督，企业的成功就有了保证。
所谓制衡，指对企业的管理权进行分解，然后使被分解的权力相互制约以达到平衡，它可以使任何人不能滥用权力；至于监督，指对企业管理进行观察，使企业运营的各个环节处于可控范围之内。
既然任何人都不能滥用权力，而且所有环节都在可控范围之内，那么企业的运营就不可能产生失误。
同时，以制衡与监督为原则所设计的企业管理制度还有一个固有特点，既能保证其实施的有效性，因为环环相扣的监督机制能确保企业内部各级管理者无法敷衍塞责，万一有人敷衍塞责，也会受这一机制的制约而得到纠正。
再者，由于制衡原则的核心是权利的平衡，而企业管理的权力又是企业运营的动力与起点，因此权力的平衡就可以使整个企业运营保持平衡。
另外，从本质上来说，权力平衡就是权力平等，因此这一制度本身蕴含着平等观念。
平等观念一旦成为企业的管理理念，必将促成企业内部的和谐与稳定。
由此可见，如果权力的制衡与监督这一管理原则付诸实践，就可以使企业的运营避免失误，确保其管理制度的有效性日常运营的平衡以及内部的和谐与稳定，这样的企业一定能够成功本题的论证主要存在如下问题：【1】“任何人都不能滥用权力，而且所有环节都在可控范围之内，那么企业的运营就不可能产生失误。
”即使任何人都不能滥用权力，而且所有环节都在可控范围之内，企业也不一定能避免失误，因为企业运营失误与否还取决于管理团队的管理水平等其他条件。
【2】“监督机制能确保企业内部各级管理者无法敷衍塞责。
”事实上，即使有了监督机制，也不能确保所有管理者不敷衍塞责。
后文所说“万一敷衍塞责”，也和这一判断相矛盾。
【3】“监督机制能确保企业内部各级管理者无法敷衍塞责”这一判断过于绝对，不能成为论据，因而无法证明以制衡与监督为原则所设计的企业管理制度能保证实施的有效性。
【4】企业管理权力的平衡未必能使整个企业运营平衡。
整个企业的运营平衡，除了企业管理权力的平衡这一重要条件之外，还取决于其他条件。
比如，收支平衡、供需平衡、内外部环境平衡等。
【5】“平衡”和“平等”概念不同，权力平衡不等于权力平等，两者不能混淆。
权力平衡是指各方势力处于一个相对稳定的状态。
权力平等是指员工依据工作规定同等地享有权利和履行义务。
【6】企业运营不失误、管理制度有效、日常运营平衡以及内部和谐稳定，这些还不足以保证企业一定能够成功，因为企业的成功不仅取决于企业的内部因素，还取决于市场等企业的外部因素。
2013年1月真题：文化软实力分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。
一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实力的重要组成部分。
由于软实力是评判一个国家国际地位的要素之一，所以如何增强软实力就成了各国政府高度关注的重大问题。
其实，这一问题不难解决。
既然一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实力的重要组成部分，那么，要增强软实力，只需搞好本国的文化建设并向世人展示就可以了。
文化有两个特性，一个是普同性，一个是特异性。
所谓普同性，是指不同背景的文化具有相似的伦理道德和价值观念，如东方文化和西方文化都肯定善行，否定恶行；所谓特异性，是指不同背景的文化具有不同的思想意识和行为方式，如西方文化崇尚个人价值，东方文化固守集体意识，正因为文化具有普同性，所以一国文化就一定会被他国所接受；正因为文化具有特异性，所以一国文化就一定会被他国所关注。
无论是接受还是关注，都体现了该国文化影响力的扩大，也即表明了该国软实力的增强。
文艺作品当然也具有文化的本质属性。
一篇小说、一出歌剧、一部电影等等，虽然一般以故事情节、人物形象、语言特色等艺术要素取胜，但在这些作品中，也往往肯定了一种生活方式，宣扬了一种价值观念。
这种生活方式和价值观念不管是普同的还是特异的，都会被他国所接受或关注，都能产生文化影响力。
由此可见，只要创作更多的具有本国文化特色的文艺作品，那么文化影响力的扩大就是毫无疑义的，而国家的软实力也必将同步增强。
（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结构成立的条件是否充分等等。
）本题的论证主要存在如下问题：【1】“既然一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实力的重要组成部分，那么，要增强软实力，只要搞好本国的文化建设并向世人展示就可以了。
”“向世人展示”可能产生影响力，但也有可能没有影响力。
【2】“正因为文化具有普同性，所以一国文化就一定会被他国所接受；正因为文化具有特异性，所以一国文化就一定会被他国所关注。
”其中的结果只具有可能性，不具有必然性。
【3】“无论是接受还是关注，都体现了该国文化影响力的扩大，也即表明了该国软实力的增强。
”影响力有可能是正面的，也有可能是负面的。
正面的影响力可以增强国家的软实力，而负面的影响力会减弱国家的软实力。
【4】文艺作品虽然“肯定了一种生活方式，宣扬了一种价值观念”，但其影响力还取决于受众的价值观念和接受能力。
假如受众对作品中的价值观念无法认同或者缺乏接受能力，那么文艺作品所蕴涵的生活方式和价值观念就未必会被接受或关注，也不一定“能产生文化影响力”。
【5】“只要创作更多的具有本国文化特色的文艺作品，那么文化影响力的扩大就是毫无疑义的。
