高中语文第一单元第1课荷塘月色第2课时课时作业新人教版必修2

《荷塘月色》精读欣赏课——朗诵指导知识与技能：1、重点学习课文第四自然段中的修辞——通感。

2、通过反复诵读，让学生感知文章的美和积累文中的佳句。

过程与方法：通过诵读法、比较法，让学生读出韵味、读出感情。

情感态度与价值观：通过对课文的赏析，体会散文的语言美、意境美，感受作者在景物描写中流出的淡淡的喜悦之情。

一、导入在上一节课中我们已经初步对《荷塘月色》进行分析，了解作者的感情经历。

今天我们的主要任务是学习本篇文章中最美的段落，第四自然段——月下荷塘。

希望大家能对本节课有所收获。

二、过程〔一〕首先倾听名家朗诵第四自然段。

〔二〕[比较法]学习第四自然段。

1、画面为什么会这么美呢？现在我们去掉文中的某些句子和词语，表达效果有什么不同呢？有请一位学生朗读下文：荷塘上面，满是叶子。

叶子出水很高，中间零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵的。

微风过处，送来清香。

这时候叶子和花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子底下是流水，遮住了，不能见一些颜色。

明确：仔细比较之下，学生发现原文内容更丰富，更能给人们更具体的了解到荷花的美丽到了何种程度。

〔基础目标〕原文使用了叠词、比喻、拟人、通感修辞。

〔更高目标。

如果学生达不到，可以在下文的分析中适当的引导。

〕2、原文的文字很美，请同学们任意选出两句进行赏析，并且能够有感情的读出你所选择的句子。

〔学生自由发挥，老师根据具体情况适当引导。

〕明确：只要学生说的言之有理即可，能够说出句子使用的修辞手法，能用一两个词概括本句读出来时的感情色彩。

〔基础目标〕能够有感情地读出自己喜欢的句子。

〔更高目标。

教师可适当的指导。

〕[引导内容]〔1〕“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子〞叠词“田田〞，有音节美，而且写出了荷叶的密集，为下文的“荷波〞创造可能。

读的时候应该是舒缓，营造一个辽阔的画面感。

〔1〕“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙〞荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙〞运用比喻手法写出荷叶的风姿由“出水很高〞联想到“亭亭的舞女的裙〞两者不仅相似，而且写出其动态美。

海南省海口市第十四中学高中语文必修二学案第一单元荷塘月色【学习时数】两课时【知识链接】一、作者简介：朱自清(1898-1948)字佩弦，著名散文家、诗人、学者、民主战士。

文学研究会早期成员。

江苏东海人，因祖父、父亲都定居扬州，又自称扬州人。

原名自华，号秋实。

病逝前，谆谆嘱告家人，说已签名拒绝美援，不要买政府配售的面粉，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神。

二、课文背景：写于１９２７年７月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。

文章里描写的荷塘就在清华园。

这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。

朱自清处于苦闷彷徨中。

他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《忆佩弦》）。

但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。

在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，象一叶扁舟在无边的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。

……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。

似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。

”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

第一课时学习内容：初读课文，理清文章结构，揣摩直接表现作者思想感情的语句，分析作者感情的发展变化。

作者朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。

他是、、学者，又是民主战士、爱国知识分子。

毛泽东同志曾在《别了，司徒雷登》一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。

……”“表现了我们民族的英雄气概”。

著作有《朱自清全集》。

本文是一篇（写作手法）的散文。

二、自主阅读，整体感知。

1、读课文，正音正字。

（1）识记字音字形。

蓊蓊郁郁（）袅娜（）踱步（）霎时（）弥望（）斑驳（）渺茫（）点缀（）（2）结合课文语境，解释下列词语。

蓊蓊郁郁：___________________弥望：_______________________袅娜：_________________ ___脉脉：_______________________斑驳：________________________丰姿：________________________3、默读课文，说说作者夜游荷塘的行踪，理清文章结构。

第1课荷塘月色荷1．剪一段时光缓缓流淌，流进了月色中微微荡漾，弹一首小荷淡淡的香，美丽的琴音就落在我身旁。

萤火虫点亮夜的星光，谁为我添一件梦的衣裳？推开那扇心窗远远地望，谁采下那一朵昨日的忧伤？我像只鱼儿在你的荷塘，只为和你守候那皎白月光，游过了四季，荷花依然香，等你宛在水中央。

……那时年轻的你，和你水中的模样，依然不变的仰望，漫天迷人的星光，谁能走进你的心房？采下一朵莲，是那夜的芬芳，还是你的发香？荷塘呀荷塘，你慢慢慢慢唱哟；月光呀月光，你慢慢慢慢听哟；鱼儿呀鱼儿，你慢慢慢慢游哟；淡淡的淡淡的，淡淡的月光。

(《荷塘月色》歌词)2．站在湖边，一眼望去，水波潋滟，莲叶田田，挨挨挤挤的荷叶青翠欲滴，圆润的露珠闪烁着光芒，阳光在上面舞蹈，微风在上面歌唱。

清风徐来，荷香阵阵。

满眼是绿，满眼是荷，满眼是景，真是美不胜收，我被眼前这一幅充满生机和情趣的美丽画面深深吸引住了。

当然，这幅画面的主角就是那人称花中君子的荷花。

她们，宛如一位位妙龄少女，一个个娇艳欲滴，一个个冰肌玉骨。

有的天真烂漫，活泼可爱，穿着翠绿的萝裙，随着微风的节奏在翩翩起舞；有的则有些害羞，撑着一把可爱的绿伞，遮着自己的面颊要打扮一会儿，才把最美的笑容展现给大家；有的则英姿飒爽，朝气蓬勃，含苞欲放……伟大的民主主义战士——朱自清朱自清(1898－1948)，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴。

1920年北京大学哲学系毕业；1931年8月留学英国，进修语言学和英国文学；后又漫游欧洲五国；1932年7月回国，任清华大学中国文学系主任。

抗日战争爆发后，随清华大学南下长沙，1938年3月到昆明，任北京大学、清华大学、南开大学合并的西南联合大学中国文学系主任，并当选为中华全国文艺界抗敌协会理事。

抗战胜利后，国民党政府发动内战、镇压民主运动的倒行逆施，特别是1946年7月，朱自清先生的好友李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤——他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。

《荷塘月色朱自清》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解《荷塘月色》中作者对自然景色的描写及其情感表达。

2. 掌握文中出现的生字、生词，并能够运用这些词汇进行简单的造句。

3. 培养学生对散文的鉴赏能力，提高学生的文学素养和语言表达能力。

二、作业内容课文预习与自读1. 学生需提前预习《荷塘月色》全文，理解文章的大意和背景。

2. 认真阅读课文，注意生字、生词的发音和书写，并尝试用这些词汇造句。

3. 尝试分析文章中的修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人等。

作业内容（详细）1. 字词练习：（1）学生需掌握并默写本课生字生词，包括但不限于“荷塘、月色、微风、涟漪”等词汇。

（2）运用所学的词汇进行造句，如“微风拂面”、“碧波荡漾”等，并尝试在句子中运用修辞手法。

2. 文本理解与赏析：（1）分析文章中作者对荷塘月色的描写，理解其情感变化与自然景色之间的关系。

（2）结合课文内容，探讨作者在文中如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力。

3. 思考与讨论：（1）讨论作者在荷塘月色中所表达的内心情感及创作意图。

（2）分组讨论文章的艺术特色和风格特点，以及如何将这些特点应用到自己的写作中。

三、作业要求1. 预习及自读环节要求每位学生独立完成，对不懂的词语和句子做好记录。

2. 字词练习需保证书写工整，每个生字生词至少默写三遍，并确保造句的准确性和流畅性。

3. 文本理解与赏析部分需结合课文内容，深入分析并记录自己的见解和感悟。

4. 思考与讨论环节需积极参与小组讨论，并做好记录，准备课堂上的交流和分享。

四、作业评价1. 教师将根据学生的预习情况、自读笔记、字词练习的完成度进行评价。

2. 文本理解与赏析部分将根据学生的分析和见解进行评价，鼓励有深度和独特观点的回答。

3. 思考与讨论环节将根据学生在小组讨论中的参与度和分享内容进行评价。

五、作业反馈1. 教师将及时批改作业，针对学生的问题和不足给出指导性意见。

2. 在课堂上组织学生进行交流和分享，让每个学生都有机会展示自己的理解和感悟。

课时作业1荷塘月色第一课时基础巩固一、积累运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．脉．脉(mò) 颤．动(zhàn)乘．凉(chénɡ) 独处．(chǔ)B．酣．睡(hān) 参差．(cī)袅娜．(nà) 蓊蓊郁．郁(yù)C．点缀．(zhuì) 倩．影(qiàn)霎．时(chà) 敛裾．(jū)D．乍．看(zhà) 羞涩．(sè)踱．着步(duó) 鹢．首徐回(yì)解析：A项“颤”应读chàn，B项“娜”应读nuó，C项“霎”应读“shà”。

答案：D2．下列各组词语，没有错别字的一组是()A．迁延顾步没精打采各行其是察言观色B．虚无飘缈参差斑驳迷迷糊糊春华秋实C．荡舟心许妖童媛女哀声叹气世外桃园D．蓊蓊郁郁行迹可疑缕缕清香轻描淡写解析：B项“飘缈”应为“飘渺”或写成“缥缈”，C项“哀”应为“唉”，“园”应为“源”，D项的“行”应为“形”。

答案：A3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①那是一个热闹的季节，也是一个风流．．的季节。

②数风流．．人物，还看今朝。

B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色．．。

②运河上有了这座房子，增加了不少颜色．．。

C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①在这满月．．的光里，总该另有一番样子吧。

②虽然是满月．．，天上却有一层淡淡的云。

D.⎩⎪⎨⎪⎧①可见当时嬉游的光景．．了。

②啊，好一派草原光景．．！ 解析：C 项都是指圆月。

A 项①是指男女不拘礼法地表露自己的爱情，②指有功绩而又有文采的；B 项①指由物体反射或透过的光波通过视觉产生的印象，②指光彩、情趣；D 项①指情景，②指时光景物。

答案：C4．下面对通感的分析，有误的一项是( )A ．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

《荷塘月色朱自清》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解并掌握课文中的重点词汇和语句，深入理解文章主题和情感。

2. 培养学生对散文的阅读理解和欣赏能力，提高文学素养。

3. 通过对课文的深入分析，增强学生对自然美和人性美的感知能力。

二、作业内容1. 阅读理解：学生仔细阅读《荷塘月色》全文，标记出不理解的地方，特别是重点词汇和语句。

完成后，学生需提交一篇阅读理解作业，包括对文章主题、情感、重要词汇和语句的理解和阐述。

字数不少于100字。

2. 主题写作：以“荷塘”为题，写一篇不少于500字的散文。

要求描述一个具体的荷塘场景，表达自己的情感和思考。

可以参考《荷塘月色》中的描写，但不必完全照搬。

3. 课堂讨论：学生准备一个简短的演讲，介绍朱自清及其作品《荷塘月色》。

要求至少使用三种不同的表达方式，突出朱自清作品的文学价值和影响力。

4. 课后阅读：学生自行选择朱自清的其他作品进行阅读，如《背影》、《绿》等，并完成一份阅读笔记，介绍自己喜欢的段落、词汇、语句，以及对其的感悟和理解。

三、作业要求1. 作业应按时提交，如遇问题，可向老师咨询。

2. 写作作业应保持文风自然、流畅，表达清晰。

3. 课堂讨论应准备充分，积极发言，展示自己的理解和思考。

4. 课后阅读笔记应真实反映阅读情况，对朱自清作品的感悟和理解应有自己的思考和见解。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、回答问题的正确率、讨论中的表现等。

2. 评价方式：老师评价和学生互评相结合，给出综合评分。

3. 评分记录：评分结果将存档备查，可作为以后教学的参考。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，老师将在第一时间给予反馈和建议，帮助学生改进和提高。

2. 老师将定期收集学生和自己的反思和总结，为以后的语文教学提供参考。

3. 对于作业中存在的问题和不足，老师将积极与学生沟通，找出原因并给出解决方案。

通过本次作业，学生将全面锻炼自己的阅读理解能力、写作能力、口头表达能力以及自主学习能力。

人教版高中语文必修2 第一单元第1课荷塘月色习题练习三（附答案）一、选择题1.下列选项中不含比喻的一项是()A．我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。

B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

C．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

D．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

2.下面句子中标点符号使用不正确的一项是()A．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

B．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

C．我是怎样思念你呀，银杏！D．广义的散文，包括杂文、随笔、通讯、报告文学、回忆录等……3.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是()A．晚会上，《花好月圆》《十面埋伏》《二泉映月》《渔舟唱晚》等一首首耳熟能详的名曲，让观众心潮澎湃，思绪万千。

B．李刚天不亮就打扫卫生，同学们到教室时，他早隐隐约约地把卫生整理好了。

C．这群姑娘穿上时装，亭亭玉立，翩然若仙，更增添了节日的欢庆气氛。

D．那座房子因年久失修，天花板上斑驳陆离，好像要裂开的样子。

4.下列各句中，没有语病的一项是()A．凤阳“六·二一”爆炸事故领导小组已开始对遇难家属进行耐心细致的理赔政策解释工作。

B．欧阳中石在接受采访时曾说，不仅季羡林先生是一个学贯中西的大家，也是一个纯真圣洁的人。

C．今年第3号热带风暴“莲花”于8时30分在福建晋江登陆，当地政府采取措施防止避免热带风暴登陆后产生的地质灾害等次生灾害。

D．有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……往往这些看法是造成学习成绩下降的原因之一。

5.下列句子中的横线处应填入的词语，正确的一项是()(1)月光如流水一般，静静地________在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾________起在荷塘里。

(2)层层的叶子中间，零星地________着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

第一单元第1课荷塘月色一、语言文字运用1．下列加点的字的注音正确的一项是A．乘．凉（chéng）幽僻．（bì）踱．着（duó）蓊．蓊郁郁（wěng）B．曲．折（qǔ）袅娜．（nuó）点缀．（zhuì）脉．脉流水（mò）C．颤．动（chàn）似．的（shì）斑驳．（bó）独处．的妙处（chǔ）D．倩．影（qiàn）大意．（yì）蛙．声（wá）和谐．的旋律（xié）【答案】C【解析】A项，“僻”应读“pì”；B项，“曲”应读“qū”；D项，“蛙”应读“wā”。

2．下列词语书写完全正确的一项是A．点缀萧索坐落没精打彩B．嬉游斑驳船棹春意阑珊C．媛女消受倩影水泻不通D．博弈丰姿脉膊豆蔻年华【答案】B【解析】A项，彩—采。

C项，泻—泄。

D项，膊—搏。

3．下列各项中使用的修辞手法，与例句不同的一项是例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

A．一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。

B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

C．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

D．我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，像少女一样羞涩地低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

【答案】D4．下列句子标点符号使用不恰当的一项是A．这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。

B．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。

而叶子却更见风致了。

C．这些树将一片荷塘重重围住；只在小路的一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

D．这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

【答案】B【解析】这篇课文很多句子意味深长，句式也比较长。

较长的复句中前后表示并列意思的分句之间应用分号。

第1课荷塘月色心灵的荷塘荷塘月下，秉一支心烛，驻足荷塘，静观游鱼拨动水的涟漪，轻闻荷花细瓣上的幽香，聆听小草休憩时的呼吸，还有那里星月的私语……就在这月下，赏玩花间，徘徊池上，看点点流萤，数丝丝落蕊，别有风情。

当朝阳升起的时候，停下你疾驰的脚步，留心一下你周围的点点美丽，毕竟花瓣留不住露珠，朝霞锁不住清霜。

不要总是为物质的享受而不停地奔波，心灵也需要沐浴阳光，也需要觅得一处宁静。

所以，当我们埋头苦干至深夜时，我们也应该给自己的心灵一个自由的广场，去感受月下独步，去领略心灵的轻松。

其实，疲惫了，就离开你的书桌，放下所有的忧愁和烦恼，到屋外去看看春梅绽雪、秋菊披霜。

就让这短暂的美景装饰你空荡的心灵。

站在户外的天地里，闻一闻淡淡的青草香，伸开双臂拥抱一下向你奔来的和风。

若是下着淅淅沥沥的小雨，就抬起头，让淘气的小雨滴吻一吻你紧皱的额角。

仰望蓝天，让春愁随云散；俯视江河，看飞花逐流水……总有一点美会驱散你的疲惫。

就像这样：朱自清在月夜漫步荷塘，让一颗轻松的心在花间游荡，是一种情趣；郁达夫租一椽破屋，在院中细数一丝丝的阳光，是一种闲情；陆蠡囚住一枝常青藤是对生命的一种爱恋；梭罗栖息瓦尔登湖，是一种自由。

我们每个人都需要一片属于自己心灵的自由天地，给心灵一片空间，你会收获许多美丽。

霞映澄塘，你会想到云外仙池之美；松生空谷，你会感悟到生命姿态之美。

为心灵觅得一池塘，让快乐的心自由飞翔，人生才会雅趣无量。

一、学习目标1．学习《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻的表达效果及通感修辞手法的运用。

2．掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其结构，学习鉴赏抒情散文。

3．走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情，了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。

二、作者连线散文家、诗人、学者、民主战士——朱自清朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。

1898年生于江苏东海。

1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。

第1课荷塘月色（时间：30分钟总分：60分）一、选择题（30分，每小题6分）1.下列画线字的注音全部正确的一项是（）A.幽僻（ｐì）约略（ｌüè）峭楞楞（ｌéｎɡ）B.独处（ｃｈù）脉脉（ｍò）梵婀玲（ē）C.霎时（cｈà）惦记（ｄｉàｎ）妖童媛女（ｙｕàｎ）D.参差（cｈēｎ）倩影（ｑｉàｎ）鹢首徐回（ｙì）答案 A解析 B项，“处”应读ｃｈǔ；C项，“霎”应读ｓｈà；D项，“参”应读ｃēｎ。

2.选出没有错别字的一项（）A.沮丧斑驳参差霎时迷迷湖湖B.幽僻蓊蓊郁郁荫森曲曲折折C.点缀缕缕清香袅娜凝碧波痕D.羞涩脉脉流水风姿没精打彩答案 C解析 A项，湖湖—糊糊；B项，荫—阴；D项，彩—采。

3.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )①住房城乡建设部要求对私人会所的整治进行一次“回头看”，防止其______、死灰复燃。

②这几年，荧屏戏路越走越窄，创作播出渐陷困局，不少电视剧导演纷纷______，签约新公司，转投电影圈拍电影。

③内外交困下的安倍，不得不______，在联合国大会的演讲中，一改其对中国的强硬态度，表示要同中国恢复“良好关系”，试图将修复中日关系作为摆脱困境的出路。

A.改换门庭改弦易辙改头换面B.改头换面改换门庭改弦易辙C.改弦易辙改换门庭改头换面D.改头换面改弦易辙改换门庭答案 B解析改头换面：比喻只改形式，不变内容(含贬义)。

改换门庭：①改变门第出身，提高社会地位；②投靠新的主人或势力，以图维持、发展。

改弦易辙：改换琴弦，变更行车道路，比喻改变计划或做法等。

4.下列语句中，没有语病的一句是( )A.七彩瀑布群位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河以及两岸陡峭的山峰，造就了这一旷世奇观。

B.毋庸置疑，网络民意表达较之传统媒体上的民意表达更为直率、本真，一些社会热点事件，由于网络这面“镜子”的存在增加了透明度，有助于问题的解决。

荷塘月色一、基础知识1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )A．脉脉．(mò)颤．动(zhàn)乘．凉(chénɡ) 独处．(chǔ)B．酣．睡(hān) 参差．．(cēn cī)袅娜．(nà) 蓊蓊郁．郁(yù)C．点缀．(zhuì) 倩．影(qiàn)皱缬．(xié) 斑驳．(bó)D．煤屑．(xiāo) 羞涩．(sè)踱．步(duó) 幽僻．(pì)2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )A．霎时倩影稀疏没精打彩笼着轻纱B．缈茫虚无缥缈隐隐约约嬉游无度C．和谐櫂櫂童山纤腰束素迁延顾步D．风致丰姿绰约不绝如缕叶嫩花初3．下列加点的词语解释不恰当的一项是( )A．采莲是江南的旧俗，似乎．．很早就有，而六朝时为盛。

(“似乎”是不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。

)B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁．．．．的。

(“蓊蓊郁郁的”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。

)C．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总．该另有一番样子吧。

(“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。

)D．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意．．罢了。

(“大意”在这里是大概的轮廓的意思，可见当时的朦胧静谧。

)4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。

B．所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。

C．目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。

D．为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。

第01课荷塘月色（第02课时）1．文体知识散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。

她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；在深秋的寒气中送来舒心的温暖。

散文重在抒情，但情有独钟，情有所系。

《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动。

物色三动，心亦摇焉。

”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景。

正所谓“一切景语皆情语”。

2．解释下列词语。

幽僻：蓊蓊郁郁：弥望：袅娜：脉脉：风致：一例：斑驳：丰姿：幽僻：幽深、僻静。

蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。

弥望：满眼。

弥，满。

袅娜：柔美的样子。

脉脉：这里形容水没有声音，好像深含感情。

风致：美的姿态。

一例：一律。

斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。

丰姿：风度仪态，一般指美好的姿态。

也写作“风姿”。

1．课文第7段至结尾主要写故乡江南的古人采莲的活动，你觉得这些内容与作者“颇不宁静”的心情有关系吗？为什么？有关系。

人心情不好的时候往往想家，想起以往的快乐。

作者“颇不宁静”的心情在游荷塘时得到了一定的释放，而由荷塘、荷花忆起故乡古代的采莲盛况，则表达了作者对古代采莲盛况的向往和对家乡的怀念，而这些内容也可以进一步缓解现实造成的苦闷彷徨的心情。

2．作者为什么引《采莲赋》和《西洲曲》？《采莲赋》是写采莲女的爱情生活，是十分美好的，文中的“嬉游和“有趣”就说明作者的态度——对美好事物的向往。

《西洲曲》写采莲女则为的是思恋自己的情人的痛苦的，因而，放在这里，与前面的情景形成对比，借此引出“我到底惦着江南了”一句，自然将思绪拉回到现实。

总之，末两节写夜游荷塘引起的联想，想到古代诗词中对采莲的描绘从而对江南美好生活的怀念，表现了作者对眼前的寂寞，毫无生气的环境的不满之情，进一步表现了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬和向往，在思乡的哀愁中结束全文。

3．作者描写的荷塘美景中寄寓着自己怎样的思想感情？请简要分析。

第1课荷塘月色Ⅰ必备知识巩固训练阅读下面的文字，完成1～3题。

《荷塘月色》是朱自清笔下描绘最美的景色，淡淡的美感与无上的哀愁显出在字里行间。

如同一位笼着轻纱、眉尖轻蹙的中国古典美女，()。

作者用纯美的文字，给这位美人营造了一个绝美的意境。

碧叶、粉花层层叠叠，微风过处幽香阵阵，露出荷叶之下泠泠流水，此为作者眼前美景；视线上移，明月当空朗照，偶有云朵经过，为月亮平添了几分哀愁与含蓄。

天上地下相互辉映，别具________的荷叶上，露珠在月光照耀之下更显分明。

一幅荷塘月色图已呼之欲出。

再加上树上的蝉声与水里的蛙声偶尔相应和，静中有动，动处却又更显出幽静之美，更给眼前的这片美景增添了真实可感的意境之妙。

此外________的小径，________的树影，以及________的采莲少女的自赏，也都给人们留下了难以抹去的印象。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．《荷塘月色》是朱自清笔下描绘最美的散文，淡淡的美感与无上的哀愁显出在字里行间。

B．《荷塘月色》是朱自清笔下描绘最美的散文，字里行间显出无上的美感与淡淡的哀愁。

C．《荷塘月色》是朱自清笔下描绘最美的景色，无上的美感与淡淡的哀愁显出在字里行间。

D．《荷塘月色》是朱自清笔下描绘最美的景色，字里行间显出淡淡的美感与无上的哀愁。

★★答案★★ B解析前半句主宾搭配不当，应改为“《荷塘月色》是……散文”。

“淡淡”“无上”应分别与“哀愁”“美感”搭配。

句子前后主语应保持一致，“字里行间”可以理解为“《荷塘月色》这篇文章”。

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．从书中向我们款款走来，跨越时间和空间的距离B．款款地从书中向我们走来，跨越时间和空间的距离C．跨越时间和空间的距离，从书中向我们款款走来D．跨越时间和空间的距离，款款地从书中向我们走来★★答案★★ C解析注意句间事理逻辑：先“跨越……”，再“……走来”。

“款款”一词应修饰“走来”。

第 1课荷塘月色1．给以下加点的字注音。

瞬时 ()煤屑 ()．．倩影 ()弥望 ()．．交口称赞 ()蓊蓊郁郁 ()．．婀娜多姿 ()()．．风光旖旎 ()()．．答案： shà xi è qi àn mí kuài wěnɡ ē nuó yǐ nǐ2．辨形组词。

斑缀班辍倩掂靓玷花纹点缀倩影衡量答案：班级辍学靓丽玷辱3．解说以下句中加点的词语。

(1)荷塘四周，长着很多树，蓊蓊郁郁的。

．．．．蓊蓊郁郁：________________________________________________________________________(2)树缝里也漏着一两点路灯光，垂头丧气的，是渴睡人的眼。

．．．．没精打采：________________________________________________________________________(3)惋惜我们此刻早已无福消受了。

．．消受：________________________________________________________________________答案： (1) 形容树木旺盛的样子。

(2)形容不快乐，不抖擞。

(3)享受，多用于否认。

4．文学文化知识填空。

______，朱自清，中国现代有名散文家。

字佩弦，号秋实，______成员。

1923 年发布长诗后又从事散文创作。

著有诗文集__________ ，散文集 ________、 ______等。

答案：文学研究会《毁坏》《踪影》《背影》《欧游杂记》5．将以下空缺处增补完好。

(1)采莲南塘秋， ______________________ ；低头弄莲子， ______________________ 。

(《西洲曲》 )(2)接天莲叶无量碧，_____________________ 。

(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)(3)清水出芙蓉，______________________ 。

第1课　荷塘月色一、语言建构与运用1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①小路的两旁，也有少许蓊蓊郁郁的树丛，杜鹃树随处可见，偶尔可见到一些开着白花的杂丛。

②近日，社区卫生服务站的医务人员，对辖区各家幼儿园的妖童媛女进行了全面的身体健康检查。

③《荷塘月色》从色彩和光华上极写荷花之美，十分生动形象，又不落俗套，让读者有身临其境之感。

④《荷塘月色》全文就像是一幅工笔画，作者处心积虑设色着墨，为我们描绘出了一幅荷塘月色图。

⑤朱自清巧妙运用通感、排比、夸张等修辞手法，把“荷塘月色”描绘得细致入微，形象生动。

⑥已公布的山东疫苗案涉案人员名单中无任何监管机构人员。

但是，如果监管机构不“开绿灯”和“保航护驾”，这些问题疫苗如何能够登堂入室而混迹市场？A.①③⑤B.②⑤⑥C.②④⑥D.①③④解析　②“妖童媛女”指艳丽的少年和美丽的少女，用来指幼儿园的儿童不合适。

④“处心积虑”形容用尽心思地谋划，贬义，褒贬不当。

⑥“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。

用在此处对象错误。

答案　C2.下列各句中，没有语病的一项是( )A.《荷塘月色》是一篇描绘了令人惊异的“无边的荷香月色”的美文，它的美源自作者融情入景、即景抒情的高超手法。

B.月下“荷塘”映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎，在幻灭中茫然追求。

C.谁也不能否认《荷塘月色》不是一篇笔触细腻、情景交融的优秀散文。

D.月光渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。

解析　B项谓语动词“看到”缺少与之搭配的宾语，可在句末加“的形象”等；C项否定不当；D 项搭配不当，“月光”改为“月亮”。

答案　A3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )《荷塘月色》中，忧愁与喜悦是相伴共生的：处忧愁之中__①__向往喜悦，处喜悦之中而__②__受忧愁的牵掣。

它们是作者观景时矛盾心态变化的两个方面。

__③__内心的波动没有大起大落，__④__有所掩抑的，情感的抒发是有所节制的，这__⑤__所谓怨而不怒、哀而不伤的“中和主义”的表现。

2021年高中语文第1单元第1课荷塘月色课时作业新人教版必修2 1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )A．脉．(mò)脉颤．(zhàn)动乘．(chéng)凉独处．(chǔ)B．酣．(hān)睡参差．．(cēn)(cī)袅娜．(nà) 蓊蓊郁．(yù)郁C．点缀．(zhuì) 倩．(qiàn)影皱缬．(xié) 斑驳．(bó)D．煤屑．(xiāo) 羞涩．(sè)踱．(duó)步幽僻．(pì)【解析】A项，“颤动”中的“颤”应读chàn；B项，“娜”应读nuó；D项，第一词中“屑”应读xiè。

【答案】 C2．下列各组词语中没有错别字的一组是( )A．久负盛名没精打采各行其是察言观色B．苹水相逢叶嫩花初迷迷糊糊春华秋实C．荡舟心许无福消受哀声叹气世外桃园D．蓊蓊郁郁行迹可疑隐隐约约轻描淡写【解析】B项，“苹”应为“萍”；C项，“哀”应为“唉”，“园”应为“源”；D 项，“行”应为“形”。

【答案】 A3．下列加点的词语解说不恰当的一项是( )A．采莲是江南的旧俗，似乎．．很早就有，而六朝时为盛。

(“似乎”是不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。

)B．荷塘的四周，长着许多树，蓊蓊郁郁．．．．的。

(“蓊蓊郁郁的”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。

)C．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总．该另有一番样子吧。

(“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。

)D．树梢上隐隐约约的一带远山，只有些大意．．罢了。

(“大意”在这里是大概的轮廓的意思，可见当时的朦胧静谧。

)【解析】C项，“总”表明作者揣测的语气。

【答案】 C4．下列句子标点符号使用不恰当的一项是( )A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

课时作业1[基础演练]1．下列加点的词语注音不正确的一项是()A．弥．望(mí)点缀．(zhuì)幽僻．(pì)B．倩．影(qiàn) 袅娜．(nuó) 斑驳．(bó)C．参差．(cī) 脉脉．(mò) 名曲．(qǔ)D．梵．婀玲(fán) 空．隙(kònɡ) 颤．动(chàn)【解析】D项的“梵”读“fàn”。

【答案】 D2．选出下面的字形有两处错误的一项()A．没精打采参差剑裾和谐B．翁翁郁郁点辍幽僻苍茫C．纤腰束素倩影班驳酣眠D．迷迷糊糊袅娜渺茫婉然【解析】A．剑→敛；B.翁→蓊辍→缀；C.班—斑；D.婉→宛。

【答案】 B3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①这是独处的________，我且受用这无边的荷香月色好了。

②层层的叶子中间，零星地________着些白花。

③树缝里也________一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

A．好处盛开漏着B．妙处点缀透出C．妙处点缀漏着D．好处盛开透出【解析】此题考查近义词的辨析。

这是高考的一个重要考点。

辨析近义词，不能只是孤立地去分析词的义项，一定要结合语境，具体分析，灵活运用。

解答此题我们可以联系课文，抓住“点缀”“漏着”这两个关键词去分析。

如“点缀”，意思是加以衬托或装饰，使原有事物更美好。

【答案】 C4．下面加点词或语素解释完全正确的一组是()A．眠．歌(睡眠)弥．望(满)B．袅娜．．(柔美的样子)丰姿．．(也作“风姿”，风度仪态，一般指丰满的姿态)C．倩．影(美丽)脉脉．．(这里形容水流的声音)D．妖．童媛女(艳丽)兼．传羽杯(双方)【解析】A．“眠”指催眠；B.“丰姿”指美好的姿态；C.“脉脉”形容水没有声音，好像深含感情的样子。

【答案】 D5．下列哪些景物引发了作者由喜悦而哀愁的情绪变化，正确的一项是()①无边的荷香月色②幽僻、阴森的小煤屑路③没精打采的路灯光④热闹的蛙声、蝉声⑤江南采莲的盛况A．①③④B．②③④C．③④⑤D．②④⑤【解析】融情入景、即景抒情是这篇文章的动人之处。