七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象课件新人教版

1 巴塘中学初中语文教学设计

七年级 上册 第六 单元 时间： 年 月

课题

发挥联想和想象

学校 巴塘中学 主备人 梁霞

备课成员 课时 1 课型 新授课

教

学

目

标 1、引导学生了解联想与想象，表达功能。

2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。

3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。

4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。

教学

重点难点

重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。

难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。 教学方法

讲授法、讨论法

教学媒体 PPT

教 学 过 程

一、导入：大家都听过《龟兔赛跑》的故事，假如第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。

（学生猜测后，教师给予适时评价，出示三个猜想，激发学生学习兴趣。

1、“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失主。

2、比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。

3、“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行。）

二、进入主题，了解想象的必要性和重要性

同学们面对作文，最常说的一句话就是：

“我不知道写什么，我什么都没想到！”

如果老师叫你们起来说一说自己的想法，同学们最常说的也总是一句话：

“我没什么想象力，别问我了！！”

当你无话可说„„，请展开联想和的翅膀。

爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识【个性化备课】

2 进化的源泉。 没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

法国·波德莱尔也说：“没有想象力，一切官能无论多么健康敏锐，都等于乌有。”

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2018年七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象学案设计新人教版

学习目标

1.了解联想与想象的表达功能。

2.在写作中恰当地运用联想和想象。

3.激发写作文兴趣,养成学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并将观察到的信息有创意地表达出来。

学习过程

一、认识联想与想象

1.什么是“联想”?什么是“想象”?二者有何区别?

2.由一条波浪线“”,你可以想到什么?

二、怎样展开联想和想象

3.当我们看到“零”,会想到什么呢?请围绕“零”展开想象和联想,可以描绘画面场景,也可以联想社会人生哲理。要求谈出理由。

三、联想与想象训练

4.请你仿照示例,把由下列各词联想到的其他词写下来。

示例:①温暖:火光、热、寒冷、母爱……

②石头:

③读书:

④前进:

⑤黑夜:

⑥刮风:

5.仿照下例示例,最多用三个词使两个词联系起来。

示例:天空——茶

参考:天空→土地→水→喝茶

①草稿——超市

②跳舞——秦始皇

③肥皂——手表

④手机——篮球

四、合理运用想象和联想

6.我们在写作中运用想象和联想,是不是只要丰富,尽量展开就行呢,我们能不能把我们所有想的内容都写到文章中去呢?那么,我们在文学创作中运用想象和联想,你认为还要注意些什么呢?

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五、使联想和想象更深入

7.投影“圆”,你想到了什么?

8.由脚下的小草你能想到什么?

六、作业设计

第一组题:

水是什么?仅是一种透明无味的液体吗?不,它是一瓶家乡河中的河水,一汪柔似美玉的潭水,一滴友情信物的琼浆,一江涤洗人生的滚滚长流……

以“水的联想”为话题,展开联想,写一篇散文,字数不少于600字。

第二组题:

以“如果没有 ”为题目作文。

要求:(1)在题目横线上填上“绿色”“真情”“树”三个词中任意一个;

(2)展开想象,做到形散而神不散;

(3)不少于600字。

参考答案

一、认识联想与想象

1.“联想”是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一事物的心理过程。“想象”则是人们在原有感情形象的基础上,创造出新形象的心理过程。

第1页 共4页 第六单元 作文训练：发挥联想和想象

【教学目标】

1．知识与技能：帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。

2．过程与方法：引导学生深入体会联想和想象对于写作的作用。

3．情感态度与价值观：让学生主动运用联想和想象，写出生动优美的作文，使他们的生活更丰富。

【教学重难点】

1. 重点: 选择一种事物后，能迅速通过联想和想象，在大脑中绘制出相关的画面、场景或故事。

2.难点: 让学生深入体会联想和想象对于写作的作用，从而写出较高水平的文章。

【教学方法】

1. 赏析法 2.启发式 3.分层修改法

【教学过程】

（一）联想和想象的特点及关系

1．《咏雪》中，把白雪比作盐；把纷飞的白雪比作柳絮。为什么他们会把雪比作盐和柳絮呢？因为它们之间有相似的特征，这就是联想。（板书：联想——相似）

2．这是《女娲造人》中的一节选段（读课文有关章节），请同学们想想接下来女娲将采用一种什么更快、更便捷的方法来创造人类呢？（学生回答）

这种在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象的思维活动叫想象。（板书：想象——创造）

3．联想：由此及彼，由存在想到存在，想象：创造重组，由存在想到不存在。

（二）小组展练

只要我们在写作的过程中充分发挥联想和想象，就能达到刘勰在《文心雕龙·神思》里所说的“思接千载，视通万里”这种程度。

1．从下列事物中选择一个，自由发挥联想与想象，写一段话，字数不限。

小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形

提示：选择事物，思考出与之相关的几个关键词，从关键词中选择一个明确写作方向、确定写作主题。

示范：

小溪：执着、坚韧、奉献

精彩片段：小溪变得沮丧起来，这看不到尽头的群山横亘在面前，简直是无法跨越的存在，看来像人类一样翻山越岭是不可能了。小溪突然灵机一动，想到了另一个办法。

第2页 共4页 无法攀登，何不绕过这些可恶的高山，哪怕多走一些路人要能绕过它们就能抵达大海母亲的怀抱了。

作文测试题

【写作文题】

你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥联想和想象，写一篇作文。不少于600字。

【写作例文】

十年后的我

列夫·托尔斯泰说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”

十年后的我十年后的我将是一位风华正茂的青年，我在美国哈佛大学考中了硕士。我自己开了一间公司，是制作电脑软件的。一天，我在办公桌上看到了一封信，内容是要买我公司的软件，而且量很大。今天下午三点去总统饭庄吃饭，另外还有生意要谈。我看看上面写的饭店地址，拿笔记了下来。我欣喜若狂，想：“这一定是个很大的客户，这次去一定要和他建立友好的关系，以便长期的合作。我看了表，这不两点四十了吗？看看到信时间，昨天到的。我火冒三丈，大喊一声：“这么重要的信怎么才交给我看！看我回来怎么收拾你们。我一个箭步冲到我的那辆无轨悬浮轿车上。火速赶往总统饭庄。路上，我看到了与我一道的一辆车，看看车型，比我还牛，是太阳能喷气式的。这台车最低价可是两亿美金呀！真羡慕。我看看车里坐着的人，是一位长的花容月貌的女子，是中国人，脸长的和我小学同学李远墨特像，简直是一个模子雕出来的。那个女人虽然和我同道，但却没在那饭店下车。我看看这饭店的大楼，真高呀。以前我只是听说过这家饭店是全美国最大的饭店，有102层，532米高，却从未来过。今日一见，真是大开眼界呀。我坐电梯上楼，按“80”上第80层楼。到80层楼后，我走近那客户指定的房间“8888”。门好可真是个吉利数呀，正好是“发发发发”。看看表，已经晚20分钟了。推看门一看，里面坐的正是刚才车里的那个女子。我充满了疑虑，心想：“她明明没在门口下车，怎么还能比我先上来呢？”只听她用英语说：“你晚到了二十分钟呀”我也用英语说：“都是中国人，用汉语说话吧。”只听她说了一声：“NO”过了两个小时，饭吃完了。我们都准备离开的时候，我冒然地用英语说了一声：“最贵的李女士，你小时的名字是不是叫李远墨？”她用汉语说：“你怎么知道我小时的名字？。我说：“我是你小时的同学刘汉武呀！咱俩老是闹别扭，还记得吗？”“啊！你的样子完全变了！”她说。我说：“但是你的样子却没变多少呀！”接着，我们就开始叙旧。我们公司与我的老同学合作后，成功地打入了世界500强。