透镜

【教学目标】

知识和技能

1、知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。

2、知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。

3、知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。

过程与方法

1.会用一定的方法辨别什么是凸透镜，什么是凹透镜。（通过教学一完成）

2.观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。（通过教学二的实验完成，并且通过典型题目帮助理解进行巩固）

情感、态度与价值观

1、以探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历探究过程，体验探究方法，通过合作、交流、表述等形式将对透镜的感性认识理性化。

2、设置问题情境和学习情境，加强对透镜以及透镜的性质的感性认识。

【设计思路】

本节主要讲述的是透镜的初步知识，这节课的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进行设计；以实验为主线，通过探究性实验，学生间的讨论、设计、动手及合作的观察、分析揭示透镜的特点，把透镜分成两类，再对它们的形状共性进行探究得定义；关于透镜对光的作用进行假设，利用实验进行验证得出结论。为巩固知识，设计了区分老花眼镜和近视眼镜的活动，最后通过常见的冰、水制作透镜开拓学生的视野，利用光在传播过程中伴随着能量的传递，增强学生的环保意识。

【教学过程】

引入新课

通过装有水的杯子观察课本上的字，从侧面看字是放大的，从杯口向下看，字是缩小的。引发学习兴趣与欲望，将学生从生活引向物理。

师：再分别给学生一个老花镜，一个近视镜，看近处的字。

生：老花眼镜看字是放大的；近视眼镜看字是缩小的。

师：为什么会出现这种现象呢？为了揭示这其中的奥秘，我们学习今天的知识。

新课教学

一、认识凸透镜和凹透镜以及透镜的主光轴、光心。

师：分发给学生多个圆形镜片，让学生仔细观察镜片，然后给镜片进行分类。生：将观察到的现象记录在实验记录表格中的相应栏目中。

师：同学们，你们能把刚才看到的现象分成几类？形状上各有什么特点？

生：两类：一类能成放大的像；一类能成缩小的像。成放大像的镜片是中间厚边缘薄，成缩小像的镜片是中间薄边缘厚。

1、如图所示，画出经过凸透镜折射后的光线．（按照题目的要求作图）

2、如图所示，已知凸透镜的一条折射光线和一条入射光线，请你对应画出它们的入射光线和折射光线．

3、作出图中所缺的光线．

4、如图所示，一个凸透镜的主光轴与平静水面重合，F为凸透镜的焦点．请画出图中光线在凸透镜左侧的入射光线以及图中光线进入水中的折射光线．

5、请你在图中画出图中的入射光线．

6、完成光路，画出通过凹透镜的折射光线．

7、如图所示，a、b分别为一束入射光线和一束出射光线．请画出a经过凹透镜后的折射光线和与b对应的入射光线．

8、画出图中的BC的入射光线和AO的折射光线．

9、如图，MN为凸透镜L的主光轴，A′B′为物体AB通过凸透镜所成的虚像，请通过作图标出凸透镜L和焦点F的位置．

10、如图所示，在凸透镜的右焦点处有一平面镜垂直于主光轴放置．一束光AB经凸透镜和平面镜怎样传播？画出光路图来．

11、如图所示，ab是光源S射向平面镜后的一条反射光线，并射向凹透镜的焦点F．S/是光源S在平面镜中的像．请画出：（1）光源S的位置；（2）ab的入射光线；（3）ab经凹透镜的折射光线．

12、请完成左下方图中的光路

13、(2014·四川乐至县期末)如图所示,一束光射向凸透镜经折射后,折射光线射到一个平面镜上。请在图中画出射向凸透镜的这束入射光和经平面镜反射的光路,并标出反射角的度数。

14、如图所示，F为凸透镜L的焦点，OO′为凸透镜的主光轴，AB为射向凸透镜且过焦点的光线，在凸透镜的右侧有一平面镜MN和主光轴OO′成45°，请画出经凸透镜折射后和经平面镜反射后的完整光路图．

15、如图所示，已知凸透镜的两个焦点，点燃的蜡烛位于凸透镜焦距以内，请在图中用作图法画出烛焰S点的像S′．

16、如图所示,请画出发光点S经凸透镜后的出射光线,并确定发光点S的像点S′。

17、如图所示，O1O2为凸透镜L的主光轴，S′为点光源S经凸透镜L所成的像，SA为从点光源S发出的一条光线，请在图中画出该光线SA经凸透镜折射后的光线．

第页 1 透镜（考点扫描+经典例题 +课堂练习+专题训练 ）

一．考点扫描 考点一 透镜

1．透镜分为两类：中间____，边缘___的叫凸透镜，对光有_____作用；中间____，边缘____的叫凹透镜，对光有____作用．

2．通过光心的光线传播方向______.平行于主光轴的光线，经过凸透镜后，折射光线会聚在主光轴上的点叫做凸透镜的______，它到凸透镜光心的距离叫______。

温馨提示：1.凸透镜对光有会聚作用!并不是一定会聚到一点上!而是指光线通过凸透镜后!折射光线比原来的入射光线更靠近主光轴。2.凹透镜对光有发散作用!并不是一定不会聚到一点上!而是指经过凹透镜折射后!折射光线比原来的入射光线更远离主光轴。 考点二

凸透镜成像规律

3．在做“研究凸透镜成像规律”的实验时，应在光具座上依次放置______、 _______和______，并调节它们的高度，使烛焰中心、凸透镜光 心、光屏中心在__________.目的是________________________。

4．凸透镜成像规律

5.规律总结：①焦点F是成实像和虚像的分界点，2F处成______实像_____实像的分界点，即：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小． ②成实像时：物距减小，像距______ ，像也_____；

物距增大，像距_____，像也_____。 成虚像时：物距减小，像距______， 像也_____。

物距增大，像距______，像也______。

考点三 透镜的应用

6．照相机是利用凸透镜成_____、 ____的____像这个原理制成的．照相机的镜头相当于一个凸透镜， _____相当于光屏。

1 5.1透镜

课题 5.1透镜 授课类型 新授

一、教材分析 透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，所以这节是本章的核心内容。

二、学情分析 通过上一章的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实验、观察和分析概括能力；在生活中也使用过放大镜，见识过放大、缩小的像和会聚太阳光到一点。本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的基础上，通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。

三、教学目标 1．知识与技能

会识别透镜类型；通过实验了解透镜对光的作用；会画凸透镜的三条特殊光线；会粗测凸透镜的焦距的方法。

2．过程和方法

通过观察，能辨别透镜类型；通过实验探究透镜对光的作用真正体现了物理学科的特点——注重观察和实验；通过让学生分析得到平行光的方法培养学生的逆向思维能力和对比的思想解决物理问题。

3．情感、态度和价值观

通过冰透镜的作用、水透镜的讨论，保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐；通过讨论空矿泉水瓶的问题，增强学生的环保意识；通过探究实验培养学生的合作意识。

四、教学重点难点 重点 透镜对光的作用

难点 透镜的作图及准确理解透镜的焦点 2 五、教学过程设计 一、知识铺垫，复习引入

1、上章学习了平面镜成像，接触了凹面镜、凸面镜，它们都是根据光的反射规律。面：不透明，见P79图。

师抽象出典型图像，引导学生得出凹面镜会聚平行光到焦点，凸面镜使平行光发散至好像是从一点射出。

2、演示凸透镜将光会聚至一点，让学生比较区别，引导出透镜。

二、透镜的分类及结构：

1、凸透镜：中间厚，两边薄；（P90图）

2、凹透镜：中间薄，两边厚；（P90图）

3、画图指出光心、主光轴。

三、透镜对光的作用：

1、凸透镜：

①演示实验：平行光射入凸透镜，学生观察，教师总结在黑板上画出光路，指出焦点、焦距，并引导得出凸透镜对光线有会聚作用。