§ 3-1 透镜

“透镜”的教学案例

──以源于课本改造课本作为要求的探究式教学个案

【教学目标】

1．了解两种透镜的形状，成像特点，对光的作用；会区分两种透镜。

2．初识猜想、假设、收集证据等探究要素，分类、比较等思维方法。

3．体现学习的乐趣，增进对物理的情感。

【设计思路】

本节课的重点是了解两种透镜的形状，成像特点，对光的作用；会区分两种透镜。因此这节课的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进行设计；以实验为主线，通过探究性实验，学生间的讨论、设计、动手及合作的观察、分析揭示透镜成像的特点，把透镜分成两类，再对它们的形状共性进行探究得定义；关于透镜对光的作用进行假设，利用实验进行验证得出结论。为突出知识点，在课件制作上利用了艺术字进行处理，形象直观的表现透镜的特点。为巩固知识，设计了区分老花眼镜和近视眼镜的活动，最后通过常见的冰、水制作透镜开拓学生的视野，利用光在传播过程中伴随着能量的传递，增强学生的环保意识。

【教学过程】

1 引入新课

观察鱼缸中的金鱼，引发学习兴趣与欲望，将学生从生活引向物理。

师：（手托养有金鱼的鱼缸）同学们，请你们观察一下老师所养的金鱼，并用你的手比划它们的大小。

生：„„

师：（捉一条金鱼与学生的比划的大小进行比较，发现实际上的金鱼要小得多）为什么会出现这种现象呢？为了揭示这其中的奥秘，我们用下面的几个小实验来进行探究。

2 新课教学

2．1 通过水杯看字等活动体验透镜成像的情况，丰富学生的信息。

实验1：透过装水的透明玻璃杯看近处的字：从侧面看字是放大的；把书放在水杯下，从杯口向下看，字是缩小的。

实验2：利用老花眼镜和近视眼镜看近处的字：老花眼镜看字是放大的；近视眼镜看字是缩小的。 实验3：在透明塑料纸上滴一滴粘纸的胶水，透过这滴胶水看近处的字是放大的；当在这滴胶水上覆盖一层透明塑料纸后再在这滴胶水的中央，用手指轻按一下，透过这滴胶水看字是缩小的。

实验4：用老师提供的圆形镜片看近处的字（两类透镜各两个）；一类成放大的，一类成缩小的。

马关县第三中学集体备课教学预案

年 级 八年级 科 目 物理 主备人 朱成姣 合备时间

教材章节 第三章

第1节 课题

名称 3.1 透镜 课时安排 1 课型 新授课

教学目标 知识

技能 1．知道什么是凸透镜，什么是凹透镜；

2．了解透镜的焦点、焦距；

3．了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

过程

方法 观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用

情感

态度

价值观 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐

教学重点 透镜的焦点、焦距；凸透镜对光的会聚作用

教学难点 凸透镜对光线会聚、凹透镜对光线发散的道理

教学媒体器材 凸透镜、凹透镜、平行光演示器、透镜挂图

教学过程设计 备课组或授课人修改意见

一、 引入课题：

我们经常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用？

二、 进行新课：

1、透镜：一些玻璃做的透明的器件（实物观察）

凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜

凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜 （课本图3.1-1示）

2、透镜的两个科学术语：

（1）主光轴：透镜上通过两个球的球心的直线

（2）光心：透镜的中心。光心在主光轴上

通过光心的光线传播方向不改变 3、透镜对光的作用：

实验：

（1） 凸透镜对光有会聚作用

（2） 凹透镜对光有发散作用

4、焦点和焦距：

焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫

凸透镜的焦点。

焦点有几个？

焦距：焦点到光心的距离。单位是什么？

三、 小 结：

根据板书，总结本节内容，明确重、难点

板书要点 1.透镜

凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜

凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜

2.透镜对光的作用：

凸透镜对光有会聚作用

凹透镜对光有发散作用

3.焦点和焦距

作业布置 动手动脑学物理：2、5

教学反思

新甫中学九年级物理

《5.3凸透镜成像规律》专题练习题

知识点回顾：

1、实验：实验时点燃蜡烛，使 、 、

的中心大致在

高度，目的是：使烛焰的像

。

2、若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在 ；②烛焰在 上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在 高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。

2、实验结论：（凸透镜成像规律）

F分虚实，2f大小，实倒虚正，具体见下表：

物距 像的性质 像距 应用 倒、正 放、缩

虚、实

u>2f

f

u

|v|>u

3、对规律的进一步认识：

（1） 是成实像和虚像，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。

（2） 是像放大和缩小的分界点

（3）当像距大于物距时成 的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立 的实像。

（4）成实像时：

（5）成虚像时：

专题练习：

实验探究题

1. 学校物理实验小组的同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验：

(1) 实验记录如下表：

请你根据上表信息，求出凸透镜的焦距f=________ cm． 物距减小

（增大） 像距增大

（减小） 像变大

（变小）

物距减小

（增大） 像距减小

（增大） 像变小

（变大） 新甫中学九年级物理

(2)把蜡烛放在该凸透镜的焦点上，凸透镜固定不动，将光屏向远离凸透镜的方向移动的过程中，在光屏上观察到的现象是________ ．

(3)若烛焰、凸透镜、光屏放在适当位置时恰好在光屏上成清晰的像，当凸透镜位置不变，烛焰向远离凸透镜方向移动一小段距离时，为了在光屏上再成清晰的像，光屏应向________ (选填“远离”“靠近”)凸透镜方向移动适当的距离．

(4)对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各小组汇报数据中发现，物距均为12．00cm时，有三个小组所测像距分别为23．00cm、24．00cm、26．00cm．若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是________

第三章 透镜成像

人教版《3.1透镜》实用教案

教学目的：

1. 了解什么是凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

教学重点：

透镜的焦点、焦距；凸透镜对光的会聚作用。

教学难点：

了解凸透镜对光线会聚、凹透镜对光线发散的道理。

教学过程：

一、复习提问

1. 什么是光的折射现象？

2. 光的折射有什么规律？

二、引入新课、介绍透镜

同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些人的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出游玩，可以用照相机拍下美丽的自然风光；上课时，老师可以把教学内容先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上，方便了课堂教学。前边所说的放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。今天，我们就来研究透镜。

三、新课教学

第三章 透镜及其应用

1 透镜

1. 凸透镜和凹透镜

凸透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜。

凹透镜：中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。

出示以下透镜让学生观察，并说出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜？

通过以上观察我们可以看到，无论是凸透镜，还是凹透镜，两个表面（或至少一个表面）球面的一部分。

出示以下图形。介绍透镜的主光轴和光心

主光轴：通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴。

光心：主光轴上，通过它的光线传播方向不改变点叫光心。

可以认为薄透镜的光心在透镜的中心。

2. 透镜对光的作用

演示课本61图3.1-3实验。

①让一束跟透镜主轴平行的光射向凸透镜，观察它的折射光线。

②让一束跟透镜主轴平行的光射向凹透镜，观察它的折射光线。

实验结论：凸透镜对光线有会聚作用，因此又叫会聚透镜。

凹透镜对光有发散作用，因此又叫发散透镜。

3.焦点和焦距

射到地面的太阳光可以看作是互相平行的，叫做平行光。

演示：课本P61图3.1-5实验