2013年初中语文教师考试试题及答案

语文试卷文化知识（一）基础知识积累及运用（1～7，共18分）1.给下列加点词语注音（4分）撺掇．．（）．．（）褶皱踯躅．．（）．．（）拮据2.根据拼音写出汉字。

（2分）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫cè（）的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝lún（）的艺术品。

3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是(2分)……………………………( )A．对这道数学题的解法，我还是执迷不悟．．．．，请给我解释一下。

B．宇宙观光旅行，乍一听似乎是别出心裁．．．．，但在21世纪将成为现实。

C. 这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐．．．．。

D.这行云流水．．．．般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。

4.按诗文原句填空（4分）（1）“”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。

（朱自清《春》）（2）安得广厦千万间，_________ ______。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（3）________________ ____,燕然未勒归无计。

（范仲淹《渔家傲》）（4）陶渊明《饮酒》中表现人与自然和谐相处的诗句是： __________________ ，____________________。

5.下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（2分）…………………… ( )每当落日黄昏，暮烟疏雨的时候，。

①缕缕白色的炊烟②弥漫在山野的四周③缭绕在茅舍的烟囱上④山脚下便笼罩着一片苍茫的烟幕⑤一种松脂燃烧的香味A．①③⑤②④ B．④①③⑤② C．④⑤③①② D．⑤①④③②6.下列句子没有语病的一项是（2分）…………………………………… ( )A．是否保持一颗平常心是考试能否正常发挥的关键。

B．站在圆明园的废墟上，我们怎能忘却侵略者烧毁并洗劫圆明园的历史？C．可惜，在他心中酝酿了很久，即将成熟的《暴风雨里所诞生的》未及完篇，就过早地离开了我们。

D．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

7.下列关于文学常识和名著的表述，不正确的一项是（2分）……………（）A．《马说》、《陋室铭》、《送东阳马生序》中，“说”“铭”“序”分别表示古代的一种文体。

“说”是叙事兼议论，“铭”一般是用韵的，“序”是临别赠言。

B．“孙悟空三打白骨精”、“杨志中计误入白虎堂”、“火云洞智取红孩儿”，都是明代作家吴承恩长篇小说《西游记》里脍炙人口的故事。

C．《水调歌头•明月几时有》、《记承天寺夜游》的作者苏轼是宋代著名的文学家，号东坡居士，后人称之为“苏东坡”。

D．丹尼尔•笛福创作的《鲁滨逊漂流记》告诉我们：在遇到困难时，必须用坚强的意志和顽强的生命力去战胜它，而首先要战胜的是自己的怯懦与悲观。

文化知识（二）阅读理解（8—23题，共42分）一、阅读下面这首诗，回答8-10题。

（6分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

8.这首诗的作者是唐代诗人，“左迁”的意思是。

.（2分）9.用“/”划分下面诗句的朗诵节奏。

（每句只划一处）（2分）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

10.对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的是（2分）……………（）A、作者将愁心形象地寄予“明月”，随朋友直到僻远之地。

B、朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想到古夜郎国，以见其偏远。

C、诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给友人。

D、这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。

二、阅读下面的文字，回答11-15题。

（13分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

11.选文作者是战国时期的家代表人物。

（2分）12.解释下列句子中的词。

（2分）（1）故患有所不辟也。

患：（2）贤者能勿丧耳。

丧：13.下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的是：（）（2分）例句：非独贤者有是心也，人皆有之．。

A、予独爱莲之．出淤泥而不染（《爱莲说》）B、故虽有名马，祗辱于奴隶人之．手（《马说》）C、受任于败军之．际。

（《出师表》）D、属予作文以记之．（《岳阳楼记》）14.把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。

（2）非独贤者有是心也。

15.有人认为，现在社会安定祥和，经济繁荣昌盛，百姓安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法过时了。

请谈谈你的认识。

（3分）三、阅读下面的议论文，回答16—19题。

（10分）撷取智慧①很多人看中人生的智慧，却不清楚，细心阅读、认真思考是一条无法省略的思想通道，比如读书，就是人类不断进化自己的一种高明方式。

②读书可以医愚。

书是人类进步的阶梯，每个人都是通过后天学习，不断增长知识、启发智慧、陶冶情操，才逐渐聪明起来。

我生长在农村，家境贫穷，发奋读书是为了改变终日脸朝黄土背朝天的生存环境。

大学毕业参加工作后，平静的生活里我仍然不改读书习惯，并且越来越钟情于读书。

后来又爱好读书画作品，并与书画家们谈书说画，从中收获不小。

好书如同良师，有了这样的良师，我这个本人也变得聪颖稳健起来。

③读书可以净化心灵。

周国平说过：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。

其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。

对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。

”避免陷入这种可悲的黑洞，最可行的办法就是读书，关注内心世界，充实精神生活。

读书，可以不断充实自己的精神生活，谋求自我精神充实和心灵健康。

当怀着一颗被汉赋唐诗宋词浸润过、被孔子、苏格拉底的哲学洗礼过的心灵走进社会时，无论从事什么工作，都能尽力实现自己的人生价值，不偏离正确的人生轨道。

④读书可以拓宽人生境界。

一个人的思想境界是不懈学习、慎独自律的结果，是在不断学习中反省自己、提升自己的结果。

用读书指导生活，用实践深化读书，这样的读书才最有用。

在读书和反思的同时进行总结，这是一种充满诗意的人生境界。

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养。

读书加以思索，能使自己永远保持清醒的头脑，正确认识自己。

有学问的人，会把自己看得低一点，他们知道山外有山，明白能者如云。

这是一种人生境界，一种让人成功的思想境界。

⑤“几百年人家无非积善，第一等事业还是读书。

”我的书房一直挂着这副对联，以此来勉励自己，教育儿子。

苏东坡说：“书到今生读已迟。

”学习无止境，只有不断地更新自己的知识，才能适应社会发展，才能超脱世事纷争，人生就会有所收获。

16.短文想要告诉我们一个怎样的观点？（2分）答：17. 读第②段，在下面的空缺处填写相应的内容。

（3分）第②段先提出分论点，然后加以诠释，接着举出例子来证明分论点。

18．作者在第③段引用周国平的话有什么作用？（2分）答：19.谈谈你对结尾段苏轼“书到今生读已迟”的理解。

（3分）答：四、阅读下面的记叙文，回答20——23题。

（13分）改变命运的一分办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。

脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。

”“查分数吧?你59分，全班就你不及格。

”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。

根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”“加分?这不好。

作文打分得严格对照评分标准。

”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。

”“可我妈……她会用竹鞭抽我的。

”男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。

秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。

是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。

不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。

哎!毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。

“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。

“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借’要还的，期末你还我十分，怎么样?”“行，期末还你。

”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室。

背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙摸小鱼……”因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。

期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。

于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。

这是小男孩上学三年来第一次获奖。

紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。

后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。

再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师。

这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他那一分改变了他的一生。

20.请用简洁的语言概括上文的故事。

(3分)21.请结合上下文，具体分析．．．．下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。

(4分)(1)小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。

(2)紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。

22.你认为秦老师是一个怎样的人？（3分)23.对上文中小男孩母亲的“竹鞭教育”，你是否赞成？请说明理由。

(3分)教材教法部分（40分）一、填空（每空1分，共10分）1.语文课程的基本特点是与的统一。

2.《九年义务教育语文课程标准》中规定的课程目标的三个维度包括：、、。