课程与教学改革情况汇报

根据《辽宁省教育厅办公室关于做好2014年义务教育课程改革示范学校创建工作的通知》（辽教办发【2014】64号）文件精神，对照《辽宁省义务教育课程改革示范学校评估细则（试行）》，结合我校课改工作实际和收获的成果，我校通过认真自查自检，认为符合创建朝阳市义务教育课改示范学校标准，具体工作汇报如下：

一、 学校基本情况

喀左县第四初级中学建于2008年9月，是一所寄宿制封闭式管理学校，校园占地9.3万平方米，建筑面积4.7万平方米，现有在校生3365人，68个教学班，教职工371人。办学条件达到“普九”提高标准，省市验收成绩为97.5分。建校六年来，四中在初中城镇化探索过程中，学校领导和教师付出了艰辛和努力，总结出了一套适合我校实际的教学管理模式,课改工作扎实推进，成果在县内得到认可和推广，教育教学质量实现跨越式增长，在接受省委副书记夏德仁、副省长陈超英检查调研中，得到了高度评价和认可。近三年先后获得辽宁省普及九年义务教育先进单位；辽宁省农村中小学控辍保学工作先进单位；朝阳市中小学教育改革工作先进集体；朝阳市教师校本培训工作先进学校等省、市、县荣誉38项。得到社会、家长、领导的一致赞誉。

二、 课改工作实施过程：

学校建校伊始，教师来自全县十几所农村初中，这些教师虽然经过多年课改，也在学习“洋思”和“杜郎口”经验，但多数教师课改都停留在表面上，学生来自十个乡镇，素质教育参差不齐，很多学生没有养成良好的学习和生活习惯，这些因素严重制约着我校教育教学工作的顺利开展，为了尽快扭转这种不利局面，四中人迎难而上，决定先以“夯实常规教学，打造高效课堂”为突破口，全面推进素质教育，采取“走出去、引进来”模式培训教师，锤炼队伍，注重学生养成教育，立下“科研兴校、课改强校，质量立校”的基本策略。

（一） 学习借鉴总结融合课改理论构建阶段（200.9——2009.7）

借鉴乡镇中学学习“杜郎口”和“洋思”课改经验，继承传统教学的部分优势，学习凤城六中“分组联动、高效课堂”教学模式；把学案和课上板块展示结合起来，形成四中“学案”加“分组联动”有机融合，形成具有四中特色的教学模式。

学术．纵横　ＦＡｚＨＡＮ・ＸＵＥｓＨＵｚｏＮＧＨＥＮＧ　

中国当代文学课教学现状与课程改革　

口胡立华　

摘要：在教育全球化背景下，教育　

改革势在必行。本文介绍了河西学院中　

国当代文学课程改革尝试，以期为高校　

中国当代文学课及相关课程的教学改　

革提供借鉴。　

关键词：河西学院　中国当代文学　

教学现状课程改革　

从２０００年至今，笔者在河西学院　

一直承担中国当代文学课的教学任务。　

在教学实践中，笔者对河西学院中国现　

当代文学课教学状况及教学中存在的　

问题进行了分析，并尝试改革，以期为　

高校中国当代文学课及相关课程的教　

学改革提供借鉴。　

一、教学现状　

虽然各个综合性普通高等院校都　

开设中国当代文学课程，但相较于其它　

相关课程，中国当代文学课一直不被重　

视。相较于其它文学史阶段，没有公认　

的大家、巨著，课时一再压缩。学生和教　

师都存在不重视中国当代文学教学的　

倾向。专门为普通高等院校编写的教材　

亦较少。较为通用的是洪子诚先生主编　

的《中国当代文学史》和陈思和先生主　

编的《中国当代文学史教程》，而因为中　

国当代文学史上文学现象、作家、作品　

繁多，且无主流创造，文学史文本的选　

编，无论是哪个文本，都很难全面涵盖　

这段文学史。　

二、存在的问题　

（一）师资队伍。中国当代文学的教　

学，其实更需要具备文学写作能力和理　

论知识“双肩挎”的教师，事实证明这样　的教师在文学教学中会更加得心应手。　

但河西学院已有的中国当代文学教师　

大多都缺乏写作实践。同时，因为偏远　

封闭，教师的知识结构陈旧，不能产生　

名师效应，难以建成有特色的、有竞争　

力的教师队伍。　

（二）教材与教学内容。河西学院中　国当代文学课程近几年一直使用陈思　

和先生主编、１９９９年９月复旦大学出　

版社出版的《中国当代文学史教程》，文　

学史选编了从上世纪四十年代末到九　

十年代中后期近五十年的历史，重点选　

讲了７ｌ部（篇）作品。结合教学实践，笔　

者认为，作为普通本科院校，教材缺乏　

第 1 页 共 26 页 幼儿园课程改革的心得体会5篇

（经典版）

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职称申报 任现职以来的教学改革情况

任现职以来，我在教学改革方面取得了显著的成果。以下是我所参与和推动的主要教学改革情况：

1. 优化课程设置：我积极参与学校课程改革，优化课程设置，使之更加符合学生的兴趣和发展需求。我们增设了一些实践性和创新性强的课程，如研究性学习、社会实践等，以培养学生的综合素质和创新能力。

2. 推行课堂教学改革：我倡导并实践了以学生为中心的课堂教学模式，引导学生主动探究、合作学习，提高课堂效果。通过教学实践，我发现这种教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

3. 引入信息技术教学：我关注信息技术在教学中的应用，提倡教师运用多媒体、网络等资源进行教学，丰富教学内容和形式。同时，我还鼓励学生利用信息技术进行自主学习，提高信息素养。

4. 改革评价体系：我参与学校评价体系的改革，主张实施多元化、全面的评价方式，关注学生的全面发展。我们不仅关注学生的学术成绩，还注重评价他们的道德品质、身心健康、社会能力等方面的发展。

5. 促进教师专业发展：我重视教师队伍建设，积极参与教师培训和研修活动，提高教师的教学水平和专业素养。此外，我还鼓励教师进行教学研究，总结教学经验，不断提高教学质量。

6. 加强校企合作：我积极推动学校与企业、高校等开展合作，拓宽教育渠道，为学生提供更多实践和就业机会。我们与一些企业建立了紧密的合作关系，开展产学研项目，为学生提供实习和实践平台。

通过以上教学改革，学校的教学质量和学生的综合素质得到了显著提高。在未来的工作中，我将继续致力于教学改革，为提升教育质量和培养更多优秀人才贡献力量。