2014年 国家级教学成果奖

大土木类（土木、建筑、水利）的国家教学名师名单（学校排名前30位的高校查询）：

姓名 单位 获得年份

袁驷 清华大学土木工程系 2003

王其亨 天津大学建筑系 2003

洪嘉振 上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院 2003

赵振兴 河海大学环境科学与工程学院 2003

易思蓉 西南交通大学土木工程学院 2006

王焕定 哈尔滨工业大学土木工程学院 2007

李宇峙 长沙理工大学公路工程学院 2007

张兴国 重庆大学建筑城规学院院长 2007

王 燕 青岛理工大学土木工程学院副院长 2007

杜彦良 石家庄铁道大学副校长 2008

陈传尧 华中科技大学土木工程与力学学院 2008

李爱群 东南大学（北京建筑大学） 2009

张建仁 长沙理工大学土木工程学科带头人 2009

袁剑波 长沙理工大学交通运输工程学院 2011

白国良 西安建筑科技大学工程结构与抗震研究所所长

2011

国家级教学成果奖获得者名单（2009年）：

➢ 一等奖：

序号 成果名称 完成单位 完成人

25 土木工程本科学生创新型、国际化人才培养体系与实践 同济大学 何敏娟，顾祥林，熊海贝，赵宪忠，林峰，丁文其，吴迅

➢ 二等奖：

序号 成果名称 完成单位 完成人

203 加强理论基础，突出能力培养，全方位建设一流工科力学基础课程新体系 上海交通大学 洪嘉振（国家教学名师），丁祖荣，孙国钧，朱本华，陈巨兵，赵社戌，余征跃，薛雷平

425 主动适应交通建设需要的土木工程专业结构设计类课程群建设的改革与实践 长沙理工大学 张建仁（国家教学名师），刘小燕，刘朝晖，张克波，杨美良，李传习，李宇峙（国家教学名师），袁剑波（国家教学名师），刘扬，杨伟军

127 毕业设计（论文）环节的教学改革与实践 石家庄铁道学院 杜彦良（国家教学名师），王满增，李利军，杜立杰，王克丽

242 土木工程优质教学资源体系创新建设与实践 东南大学 邱洪兴，李爱群（国家教学名师），冯健，童小东， 吴京，曹双寅，肖士者，李启明，郭正兴

— 1 — 2014年山东省高等教育教学成果奖获奖项目名单

序号 成果名称 完成单位 完成人

一等奖（60项）

1 本科学生全程化通识教育体系的创新构建与实施 山东大学 陈炎，张树永，王宪华，徐延宝，梅强

2 产学研赛一体的土木工程创新应用型人才培养模式研究 山东大学 李术才，侯和涛，刘健，孙玉玲，李凯，宋娟

3 大学生“英语国家文化”通识课程建设与素质教育研究与实践 山东大学，山东财经大学 王湘云，申富英，李毅，常晓梅，朱耀云

4 复变函数与积分变换课程建设和创新实践 山东大学 仪洪勋，郑修才，扈培础，杨连中，秦静

5 高校工程实践教学改革的探究与实践 山东大学，清华大学 孙康宁，张景德，李爱菊，吕宇鹏，傅水根，陈言俊，朱瑞富，李爱民，栾贻国，姚明峰

6 基于“五化一体”的开放型管理学科实验教学示范中心建设 山东大学 戚桂杰，吉小青，张惠萍，杨海军，张向伟

7 基于技术创新的医学机能学实验全面改革 山东大学 徐红岩，马剑峰，陈融，李莉，刘克敬

8 金融类本科专业体系塑造—交叉应用型人才培养、国际化建设与实验教学 山东大学 胡金焱，秦凤鸣，李文，曹廷求

9 具有国际化视野的自动化专业创新人才培养模式研究与实践 山东大学 张承慧，陈阿莲，段彬，李振华，孙波，李现明，陈桂友，杨西侠，孙同景，吴皓

10 生物类专业多基地、层次化、协同式实践教学模式的探索与实践 山东大学 王仁卿，张淑萍，贺同利，郭卫华，张治国，张建，孟振农，刘建，王玉涛，杜宁，张攀攀

11 海洋文化课程体系创新建设 中国海洋大学 曲金良，朱建君，马树华，赵成国，修斌 — 2 — 序号 成果名称 完成单位 完成人

12 具有水产品特色的食品科学与工程专业创新人才培养模式的构建与实践 中国海洋大学 汪东风，曾名湧，林洪，薛长湖，管华诗

13 营运资金管理特色研究、创新型人才培养与社会服务的互动与协同 中国海洋大学 王竹泉，孙莹，孙建强，马广林，逄咏梅

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情境教育的实践探索与理论研究

作者：王亦晴 丁玲 王玉娟

来源：《江苏教育研究》2015年第02期

开栏的话：

2014年9月4日，国家教育部公布了首届基础教育国家级教学成果奖获奖名单，共有417项成果获奖。

教学成果奖的评审，源于1994年3月国务院第151号令颁布的《教学成果奖励条例》。根据这一条例，各省（市、自治区）人民政府先后组织了四年一届的教学成果评奖。2014年1月，国家教育部根据《教学成果奖励条例实施办法》，组织了首届国家级基础教育教学成果奖申报工作，这是基础教育领域内由政府设立的最高级别的业务类奖励。在教育部关于开展国家级教学成果奖评审工作的通知中指出：参评成果必须符合国家教育方针、政策，体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展和教育教学规律。必须围绕解决基础教育教学过程中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法和措施，经过实践检验，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量效果显著，产生了广泛而积极的影响，至今仍在教育教学中发挥示范引领作用。

因是首次评选，高校、基础教育机构与中小学数十年积累的一批在全国有重大影响的教学成果一同参与了评审。江苏作为科研大省和强省，也在这次评选中取得了丰硕的成果。从本期起，我们将开辟“基础教育国家级教学成果奖巡礼”专栏，选取其中一些优秀的教学成果进行展示，希望读者能从这些成果中得到更多的启示。

一、成果档案

成果名称：情境教育实践探索与理论研究

主持人及主要成员：李吉林

研究起止时间：1978年10月——至今

二、成果简介

情境教育通过30多年实践研究探索出：“择美构境，以境生情，以情启智，情感与认知结合，引导儿童在境中学、思、行、冶，促其素质全面发展的教育教学模式。”

1 附件2

2014年职业教育国家级教学成果奖推荐书

成 果 名 称___________________________________

成 果 完 成 人___________________________________

___________________________________

成果 完 成 单 位___________________________________

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推荐单位名称及盖章____________________________

推荐时间 年 月 日

成果所属类别_________________________

代 码 □□□□□□

序 号 □□□□□□

编 号

中华人民共和国教育部 制

2 一、成果简介

成

果

曾

获

奖

励

情 况 获 奖

时 间 获 奖

种 类 获 奖

等 级 奖金数额

（元） 授 奖

部 门

成果

起止时间 起始： 年 月

完成： 年 月

主

题

词

3 1.成果简介

4 2.成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法

5 3.成果的创新点

4.成果的推广应用效果

6 二、主要完成人情况

第一完成人

姓 名 性别

出生年月 最后

学历

参加工作

时间 职业院校

教龄

专业技术

职称 现任党政

职务

工作单位 办公电话

现从事工作

及专长 移动电话

电子信箱 邮政编码

详细通讯地址

何时何地受何种

省部级及以上奖励

7 主

要

贡

献 本 人 签 名：

年 月 日

主要完成人情况

第（）完成人

姓 名 性别