课题：Unit 1 Lesson 1
话题主要内容： 朋友之间的打招呼
教学目标
语言知识目标 功能 1向认识的人打招呼
2认识本册课文主人翁
语法（结构，句子） 1 Hello, Flora!
2 Hi, Dan! Good dog!
3 A fish? Yes/No.
词汇 听 能够听懂单词ball, cat, dog, fish, Flora, Robert, Kim, Dan
说 能够流利说出单词ball, cat, dog, fish, Flora, Robert, Kim, Dan
读 能够认读单词ball, cat, dog, fish, Flora, Robert, Kim, Dan
写 本课暂不要求学生书写。
语言技能目标 听 能够听懂句型
1 Hello, Flora!
2 Hi, Dan! Good dog!
3 A fish? Yes/No.
说 能够说出句型
1 Hello, Flora!
2 Hi, Dan! Good dog!
3 A fish? Yes/No.
读 能够认读出句型
1 Hello, Flora!
2 Hi, Dan! Good dog!
3 A fish? Yes/No.
写 本课暂不要求学生书写。
学习策略目标
情感态度目标 主动向朋友热情地打招呼。
任务 表演课文内容。
Starter Unit 1 Lesson 1 Hello!
ⅠPre-task activities
Step 1: Greeting.
T: Good morning, boys and girls. How are you today?
S: I’m fine. Thank you, and you?
T: I’m well. Thank you, sit down, please.
课题：Unit 1 Lesson 1
话题主要内容： 朋友之间的打招呼
教学目标
语言知识目标 功能 1向认识的人打招呼
2认识本册课文主人翁
语法（结构，句子） 1 Hello, Flora!
2 Hi, Dan! Good dog!
3 A fish? Yes/No.
词汇 听 能够听懂单词ball, cat, dog, fish, Flora, Robert, Kim, Dan
说 能够流利说出单词ball, cat, dog, fish, Flora, Robert, Kim, Dan
读 能够认读单词ball, cat, dog, fish, Flora, Robert, Kim, Dan
写 本课暂不要求学生书写。
语言技能目标 听 能够听懂句型
1 Hello, Flora!
2 Hi, Dan! Good dog!
3 A fish? Yes/No.
说 能够说出句型
1 Hello, Flora!
2 Hi, Dan! Good dog!
3 A fish? Yes/No.
读 能够认读出句型
1 Hello, Flora!
2 Hi, Dan! Good dog!
3 A fish? Yes/No.
写 本课暂不要求学生书写。
学习策略目标
情感态度目标 主动向朋友热情地打招呼。
任务 表演课文内容。
Starter Unit 1 Lesson 1 Hello!
ⅠPre-task activities
Step 1: Greeting.
T: Good morning, boys and girls. How are you today?
S: I’m fine. Thank you, and you?
T: I’m well. Thank you, sit down, please.
StarterUnit1Lesson1Hello!
Ⅰ Pre-taskactivities Step1:Greeting.
T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
S:I’mfine.Thankyou,andyou?
T:I ’mwell.Thankyou,sitdown,please.
课题： Unit1Lesson1
话题主要内容：朋友之间的打招呼
教学目标
语言知识目标 功能 1 向认识的人打招呼
2 认识本册课文主人翁
语法（结 1Hello,Flora!
构，句子） 2Hi,Dan!Gooddog!
3Afish?Yes/No.
词汇 听 能够听懂单词 ball,cat,dog,fish,Flora,Robert,Kim,Dan
说 能够流利说出单词 ball,cat,dog,fish,Flora,Robert,Kim,Dan
读 能够认读单词 ball,cat,dog,fish,Flora,Robert,Kim,Dan
写 本课暂不要求学生书写。
语言技能目标 听 能够听懂句型
1Hello,Flora!
2Hi,Dan!Gooddog!
3Afish?Yes/No.
说 能够说出句型
1Hello,Flora!
2Hi,Dan!Gooddog!
3Afish?Yes/No.
读 能够认读出句型
1Hello,Flora!
2Hi,Dan!Gooddog!
3Afish?Yes/No.
写 本课暂不要求学生书写。
学习策略
目标
情感态度 主动向朋友热情地打招呼。
目标
任务 表演课文内容。
来源：网络转载
Step2:Leadingin,teach“hello”
T:Hello,***.
S:Hello,MissLiu.
T:Hello,***.
责任兴教育 西斯达外国语新概念教案 师德育华夏
西斯达中学部教研组 Lesson 36
一
Warm
up 在分组后，做单词复习练习。全体stand up，老师说汉语，学生说英语，说的有准又快的同学先sit down。
二．
Lead-in 实物一包茶叶，导入新单词packet，图片导入fridge，computer，scanner。并把computer和scanner中的m、n提炼出来，将音标m和n讲授出来。
三.
New
words
由lead in环节将新单词带出来并讲解，1.边将单词边练习，老师回答，学生问“Is there
a/an/any … in the fridge?”
2.老师上课前自己准备的袋子或盒子，放入一些实物或者小图片，让两个学生问“Is there a/an/any … in the fridge?”
3.课本上24页part2练习题做了，并检查、讲解。
四.
Grammar There be 句型中的There is，后接单数名词和不可数名词
五
难点
（语法） 1.There is +a/an +名词单数 2. There is+some+不可数名词
（否定句some变any）
六
板书设计 Unit18 Lesson 36 1需要在单词标注上音调。
2．音标要写在中间的那一格。
fridge
packet
computer
scanner
------------------------------------------
-----/---m-----/------------/-----n---/--
