三人行网络班级经验作为一名班主任，我一直在寻求和学生和家长交流的途径和方式。
然而由于教学任务繁重拿不出足够的时间和学生做文字交流，也经常和家长进行电话交流或者家访了解学生的在家表现，但这些都是单方面的交流，心里多多少少都有点遗憾。
中国教师研修网推出了三人行的工作平台，其空间领域更广阔，其活动天地更辽远，其使用功能也更卓越。
这是一个很好的展示班级、教师、学生的平台，也可以说是联系家长、学生的一条纽带。
古人说得好：“君子生非异也，善假于物也！”创建好网络班级。
网络班级，是课任老师、家长、学生之间联系沟通的桥梁。
同时，网络班级在创建班级文化、传达信息、家校互动等方面有着更快捷方便的优势。
通过这个交流平台，大家对热点问题展开讨论，去伪存真，澄清问题。
在这个平台上，孩子的学习情况和班级的一些情况，及时得到公布。
例如，我在班级论坛上公布了家庭作业认真的学生后，我们班的家庭作业整齐程度和正确率提高很多。
有同学发帖“谢谢老师的鼓励”，有同学干脆给老师发送一个礼物表示自己的高兴、激动的心情。
以前上课时总有人说闲话，影响课堂纪律。
于是，我把每天上课认真听讲和积极发言的同学发到荣誉榜上，我们班的纪律在悄悄的好转。
上课积极发言的同学越来越多。
一个良好的学习氛围正在形成。
网络班级的建设也是促进教学自身成长的一种手段，让老师对事业的追求、责任心、师德很好地体现出来，同时，使教师学会了社会交往，促进了人真正的发展。
基于互联网的家校互动，可以让家长隐去姓名、性别与班主任直接交流，创造一种平等的交流环境，把家长和老师紧密联系起来，也方便了家长与家长之间的联系。
例如，家长可以在网络上老师孩子在学校的表现情况。
老师就会及时的给与答复。
这样学校教学与家长的教育紧密的配合起来，使成绩好的孩子及时得到鼓励，有问题的孩子及时得到老师和家长的帮助。
当然，当老师与家长沟通时，特别注意语言的运用，这样无形中是对老师言行、师德的约束和提高。
三人行网络班级的创建有着重要的意义，它是学校、老师和家长敞开心扉，互相沟通的平台；是学生展示个性和才能的舞台；是老师关爱学生，教育学生的一个着力点；这里还是学生、老师、家长之间互相评价，互相激励的空间……若干年后，长大的孩子重新去翻看曾经有过的快乐记忆的时候，不仅是一份美好的回忆，还是一个自我的再成长过程。
