Words and Expressions in Each
Unit（Book 9）
Unit 1 How can we become good
learners
textbook /tekstbuk/ n. 教科书；课本
p.1
conversation /kɔnvəseɪʃn/, n. 交谈；谈话 p.2
aloud /əlaud/ adv. 大声地；出声地 p.2
pronunciation /prənʌnsieIʃn/ n. 发音；读音
p.2
sentence /sentəns/ n. 句子
p.2
patient /peiʃnt/ adj. 有耐心的 n. 病人
p.2
expression /ikspreʃn/ n. 表达（方式）；表示
p.3
discover /dIskʌvə (r)/ v. 发现；发觉 p.3
secret /si:krət/ n. 秘密；adj. 秘密的； p.3
fall in love with 爱上；与⋯⋯相爱 p.3
grammar /græmə (r)/ n. 语法 p.3
repeat /ripi:t/ v. 重复；重做
p.4
note /nəut/ n. 笔记；记录 v. 注意；指出p.4
pal /pæl/ n. 朋友；伙伴 p.4
pattern /pætn/, /pætən/ n. 模式；方式 p.4
physics /fiziks/ n. 物理；物理学 p.4
chemistry /kemistri/ n. 化学 p.4
partner /pa:(r)tnə (r)/ n. 搭档；同伴 p.5
pronounce /prənauns/ v. 发音 p.5
increase /Inkri:s/ v. 增加；增长 p.5
speed /spi:d/ n. 速度 v.加速 p.5
ability /əbiləti/ n. 能力；才能 p.6
人教版九年级物理全册课件
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九年级上册英语u2t3知识点总结
Unit 2, Topic 3 Knowledge Review: A Comprehensive Summary
Introduction:
In this article, we will delve into a comprehensive summary of the
key concepts covered in Unit 2, Topic 3 of the 9th-grade English
textbook. The aim is to revisit and consolidate our understanding of the
important points discussed. Let's begin!
Vocabulary Expansion:
To effectively communicate in English, it is essential to possess a
strong vocabulary base. Topic 3 introduced us to several new words,
such as 'consult,' 'quaint,' 'awkward,' 'potential,' 'impose,' and
'reminiscent.' Understanding the meanings and usage of these words
enables us to express ourselves more fluently and precisely.
Common Mistakes to Avoid:
During the course of learning English, we often encounter certain
mistakes that are worth noting. In Topic 3, we focused on two such
课标要求
从“课程内容”的要求看，本专题涉及如下条目：
结合实例理解电功率，知道用电器的额定功率和实际功率。
例1 调查常见用电器的铭牌，比较它们的电功率。
课标解读
本条目涉及课程标准中一级主题“能量”中“电磁能”的内容。“能量”是课程标准中科学内容的三大主题之一。本条目课程内容涉及认知性目标。具体说明如下：
“结合实例理解电功率。”属于认知性目标，从行为动词层次水平看，“理解”属于认知性目标中的“理解”层次水平。电功率表示的是电流做功快慢的物理量，它等于电功与时间之比。把不同功率的用电器接到电路中，电能表转盘转动的速度不同，比较直观的反映了不同功率的用电器做功快慢的不同。通过了解不同用电器的电功率，知道功率的单位是瓦特，并熟悉1瓦的大小，电功率的单位还有千瓦和毫瓦，通过实例了解电功率这个物理量及单位。电功与电功率是两个不同的物理量，电功反映了电流做功的多少，而电功率反映了电流做功快慢。功率大的用电器做功不一定多，同样做功多的用电器电功率不一定，因为它们之间还有时间这个物理量。相同的时间内，电功率大的用电器做功多，做功多的用电器电功率大。电功与电功率之间可以利用W=Pt联系越来，如果功率单位用kW，时间单位用h，则电功的单位可以写成kW?h。用根据电功率的定义可知，把电功W=UIt代入后，电功率的计算式可以写成P=UI，结合欧姆定律可以计算不同电路中的电功率。
“知道用电器的额定功率和实际功率。”属于认知性目标，从行为动词层次水平看，“知道”属于认知性目标中的“了解”层次水平。用电器上都标有额定电压和额定功率，它是用电器的参数，也是我们选择用电器的一个重要依据。同一个用电器接在不同电路中，其电功率是会发生改变的，在电路中用电器两端的电压为实际电压，用电器工作时消耗的功率叫实际功率。用电器的实际电压、实际功率与接入的电路有关，会发生改变的，而额定电压、额定功率是不会发生改变的。当用电器两端的实际电压等于额定电压时，实际功率就等于额定功率，用电器正常工作；当用电器两端的实际电压高于额定电压，实际功率也大于额定功率，用电器容易损坏；当用电器两端的实际电压低于额定电压，实际功率也小于额定功率，用电器也不能正常工作，部分用电器也会损坏。在实际计算中不要把实际电压和额定电压、实际功率与额定功率相混淆，用电器不正常工作，如果不考虑温度对电阻的影响，只有电阻是相等的。可以利用电压表和电流表测出用电器的实际功率和额定功率，测量原理就是P=UI，使用电器两端电压等于额定电压时，测出来的功率就用电器的额定功率，可以通过实验来研究用电器的电功率与电压的关系。在家庭电路中测量用电器的电功率可以借助于电能表和手表，利用电能测出某用电器工作某段时间内消耗的电能，根据计算出电功率。
