三年级上册U2
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Unit 2 Colours
一、必背词汇
1.red[]红色的；红色
2.green[]绿色；绿色的
3.yellow[]黄色；黄色的
4.blue[]蓝色；蓝色的
5.black[]黑色；黑色的
6.brown[]棕色；棕色的
7.white[]白色；白色的
8.orange[]橙色；橙色的
9.Ok[]好；行 10.mum[]妈妈
11.dad[]爸爸
12.see[]看见
13.this[]这；这个
14.that[]那；那个
15.nice[]好的
16.meet[]遇见
17.
colour/color[]颜色；给······涂色
18.flower[]花
二、必背句子 1.Mr. Jones, this is Miss Green. 琼斯先生 这是格林小姐。
2.Good morning, Miss Green. [] 早上好，格林小姐。
3.Good afternoon, Wu Yifan. [] 下午好 吴一凡。
4.Nice to meet you. 见到你很高兴。
Nice to meet you, too. 也很高兴遇见你。 5.I see red. 我看见红色。 6.Colour it brown! 把它涂成棕色。
三年级上册U2
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必背词汇默写
1.红色的；红色
2.绿色；绿色的
3.黄色；黄色的
4.蓝色；蓝色的
5.黑色；黑色的
6.棕色；棕色的
7.白色；白色的
8.橙色；橙色的
9.好；行 10.妈妈
11.爸爸
12.看见
13.这；这个
14.那；那个
15.好的
16.遇见
17.颜色；给
······涂色
18.花
必背句子默写 1.Mr. Jones, this is Miss Green. 琼斯先生 这是格林小姐。
人民教育出版社三年级上册
PEP1 U2 A Letters and sounds 教学设计
教学内容：
一、本课时教学目标分析：
1. 语言技能目标：听到字母能说出它对应的发音。
2. 语言知识目标：
（1） 能正确听、说、读、写字母 Aa、Bb、Cc、Dd 并知道其在单词中的发音.
（2） 能听、说、读 8 个例词。
3. 情感态度目标：能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
4. 学习策略目标：通过一系列学习活动，激发学生学习兴趣，培养小组合作能力。
二、教学重点和难点
重点： 学习 Aa、Bb、Cc、Dd 4 个字母及其在单词中的发音，字母的书写。
难点：能读准字母，读出 8 个例词。三、教学过程
教学环节
教师课堂教学活动 学生课堂学习活动 课件
Warm
up
1. sing a song
A B C song
2. leap frog will invite us to go to
the letter factory. Let’s have a
look.
Let’s get ready for making friends. Sing a song
Watch cartoons
设 计意图
开课之初，通过与学生唱刚刚学过的小儿歌，激发学生兴趣的同时也激活学生大脑储备中与本课相关的知识。在开课之之初，介绍本节课的学习任务，为后面任务的完成做好铺垫。
Prese-
ntation I can read
This is the letter A Big A and small
A .
Learn the letters B C D
Say hello to A
Read the letters one by
one.
设计
意图 通过教师生动的语言、课件、图片，创设一个愉快的学习环境，让学生轻松的学习单词和字母。
Prese-
ntation
Every letter makes a sound,
小学集体备课教案
三 年级 英语 科目 第一 册 第 2 单元 第 3 课时
教学课题 A Letters and sounds 主备人 课时数 1
教学准备 教师准备Aa, Bb, Cc, Dd字母卡片和ant, apple, bag, book,
cat, crayon, duck, dog的单词卡片、带四线格的小黑板、配套光盘，学生准备手抄本 课型 Letters and
sounds 时间
课标与
教材分析 本课时学习Aa, Bb, Cc, Dd四个字母的认读和书写，以及以它们为首字母的八个单词的认读，其中book, bag, crayon在前面Let’s learn中已学习过，其它五个单词是本课单词认读的难点。课程标准要求学生能认读所学词语，能读懂教材中简短的要求或指令。
学情分析 本课是学生第一次正式学习字母的读和写，以前部分学生能背出26个字母，但是发音不够规范，并且也只会说，而不认识，更不会写。本课的四个字母相对比较简单，多数学生能很快地掌握Aa, Bb, Cc，Dd四个字母的发音和认读，但有少数同学会把a和汉语拼音的a (啊)混淆，小写字母b, d不分。另外，生词较多，难度有点大。通过多种教学教法使优秀生能够掌握生词，使学困生能够正确发音。
教学
目标 一、能力目标：
能听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd，并知道其在单词中的发音。
二、知识目标：
1. 能听、说、读、写字母：Aa, Bb, Cc, Dd。
2. 能朗读并理解本节课单词：ant, apple, book, bag, cat, crayon, duck, dog。
3. 知识点：单词apple和 ant 前冠词的用法。
4．知识链：ant → an ant → I see an ant.
三、情感目标：培养学生学习英语的兴趣及自信心。
本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简〞，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。
三 年级 英语 科导学案
课题 Unit 2 课时 第1课时 使用人
学习目标 1. 能听懂、会说Good morning.This is… 等句子。
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
学习重难点 重点：Good morning.This is... 等句子的学习
难点：Good morning.This is...的得体运用。
课前准备 教学课本，A let’s learn 的单词卡片，录音带
学法指导 创立情景，小组合作
学 习 过 程
根本环节 学 案 导 案
自 主学 习 1.能够利用第一单元所学对话进行问答。
2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)
Good morning.
This is...
Warm up〔热身〕
1) Chant and act
2〕介绍学习目标
合作探 究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；
2、分小组读句子
3.分角色朗读课文；
展 示交 流 1、 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
2、创设情景，自由表演所学的课文
对出错单词及时纠正
拓 展延 伸 小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。
