人音版(2012) 二年级上册 第4课 咯咯哒 母鸡叫咯咯1

高县复兴镇中心小学校二年级上册音乐第四课《小鸡的一家》教案罗茜一、教学内容分析本课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲(乐)曲设计和选编了学习内容。

其中包括两首聆听作品管弦乐《公鸡母鸡》和合唱曲《我的小鸡》。

两首学唱歌曲，一首是表现母鸡下蛋的歌曲《母鸡叫咯咯》，另一首歌曲是生动地表现出公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍情形的《小鸡的一家》。

《小鸡的一家》是第四课‘咯咯哒，中学唱的第二首歌曲。

本曲是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4拍，一段体，歌曲旋律简单、活泼，容易学唱，三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。

二、学生情况分析新课标指出:二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合直观教学。

教学中学生通过听、唱、说、演等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力都得到了锻炼和发展。

经过上半年的学习,二年级的学生有了一定的乐感,肢体表现能较好，能用动作表现音乐的内容。

二年级学生爱唱，爱跳,喜欢表现，对课堂上的歌唱，聆听等内容能主动参与，他们非常喜欢音乐课。

二年级的音乐课涉及到的音乐基础知识较少，节奏，音的长短都比较直观，学生基本都能掌握。

三、教学目标音乐课标中的基本理念指出: “以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力;强调音乐实践，鼓励音乐创造。

”根据课程标准的要求和学生的学情我制定了本课的目标如下:1、通过听唱说演，能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能正确认读一拍内的附点音符，并能够按节奏读出歌词。

3、培养学生热爱家人的好品德。

四、教学重、难点1、教学重点:感受歌曲中的动物形象并能快乐的演唱。

2、教学难点:歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法。

五、教学准备PPT、电子琴六、教学过程一、课前回顾:1.听上节课所学歌曲《母鸡叫咯咯》，熟悉歌曲的旋律及歌词。

人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有儿童特色。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；2.能够感受歌曲的节奏和韵律，表现出歌曲的生动形象；3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱；4.通过学唱歌曲，培养学生合作、分享的良好品质。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高；2.歌曲的表现力和情感传达。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿；2.互动法：学生间相互交流、合作，共同完成学习任务；3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身其中，感受歌曲的魅力；4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲；5.视听结合法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等；2.教学乐器：如钢琴、吉他等；3.教学道具：如母鸡头饰、鸡蛋道具等；4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放母鸡叫的声音，引导学生关注今天的课题《母鸡叫咯咯》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

4.巩固（5分钟）学生分组，每组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，充分展示学生的创造力。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的音乐特点，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作。

第4课咯咯哒教学内容1、聆听乐曲《公鸡母鸡》。

2、表演《母鸡叫咯咯》。

3、尝试用响板为歌曲伴奏。

教学目标1、通过聆听与歌唱使学生感受欢快活泼的音乐情绪，表现出对小动物的喜爱2、认识响板，采用探索学习方式，把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。

3、在各项音乐活动中培养学生良好的节奏感，友好的情感和协作的能力，享受交流与合作带来的快乐。

教学重点引导学生用欢快活泼的情绪来表现歌曲《母鸡叫咯咯》。

教学难点学生对歌曲演唱情绪的处理以及尝试用响板为歌曲伴奏。

教学方法体验模仿探究合作综合教学准备多媒体课件电子琴响板铃鼓头饰围巾等一、激发兴趣导入新课师：“同学们好，今天能和大家一起上课我非常高兴，你们喜欢小动物吗？会唱小动物的歌吗？”（师生共同演唱描写小动物的歌）(设计意图:教师和学生共同演唱小动物的歌，消除师生课前的紧张心理，拉近彼此之间的距离，让学生喜欢老师，喜欢音乐课。

)二、感受想象注重聆听1、初听《公鸡母鸡》师：“你们会唱的歌可真多，我这也有一首描写小动物的音乐，可我怎么也听不出它模仿的是什么动物，你们能帮帮我吗？”（播放乐曲《公鸡母鸡》）（学生初听并辨别乐曲中的动物形象）设计意图：这一环节的设计以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。

引导学生集中精力聆听音乐使他们逐步养成聆听音乐的良好习惯。

2、引导学生复听音乐。

师：“你听出来它模仿的是什么动物了吗？”生：“公鸡和母鸡。

”师：“你是怎么听出来的？”生：“音乐好像公鸡和母鸡的叫声。

”师：“公鸡的叫声高又长，母鸡的叫声短又低。

谁来模仿它们的叫声呢？”（学生模仿公鸡和母鸡的叫声）师：“让我们再来听一遍，仔细听出乐曲什么时候是母鸡在叫，什么时候是公鸡在叫，请及时举手示意。

并观看大屏幕边听边想象它们在干什么？”（播放音乐及课件图片）生：“公鸡打鸣，母鸡下蛋。

”师：“你们说的对，让我们去和公鸡母鸡打个招呼吧！”设计意图：鼓励学生勇于表述自己的审美体验，引发学生的想象和联想。

《母鸡叫咯咯》教案一、律动进教室听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》，跟老师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。

（熟悉节奏后，师暂停音乐）师：请同学们轻轻地坐下。

师：同学们好！生：老师好！师：欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是"快乐农场〃的主人。

农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。

好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？二.猜混语师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。

生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。

师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。

大家喜欢青蛙吗？（出示课件）师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声师：大家真聪明。

那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。

行不行？出示课件：X X x x |xxx|xxx|xxx|师：青蛙青蛙I叫呱呱I给手势学生接着打节奏师：叫呱呱I叫呱呱I师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。

师：青蛙青蛙I叫呱呱I叫呱呱I叫呱呱I师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？师：八字胡，往上翘，说起话来嘀口苗叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

生:小猫。

师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音出示课件：X X x x |xxx|xxxx|x —I师：小猫小猫I叫口苗嘀I师：抓住老鼠I唯一I师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。

"嘀〃—师：好！我们把这一句连起来打一次小猫小猫I叫嘀嘀I抓住老鼠I嘀一I I师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。

生：公鸡师：那么公鸡的叫声是怎样的？生：喔喔……师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。

人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计第一篇：人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。

是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

学情分析：一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

教学目标：1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。

2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。

4、学生初步体验二声部。

教学重点：1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

2、初步体验二声部。

教学难点：1、引导学生唱好第三乐句。

2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。

教具准备：响板若干、多媒体、钢琴。

教学过程：一、导入新课（一）师生问好。

（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。

1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。

仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。

（音乐播放课件。

聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物）师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？” 生：“小鸡。

”（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。

激发对动物朋友的喜爱之情。

）多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。

人音版教材第三册第四单元《咯咯哒》母鸡叫咯咯唱歌综合课二年级一课时一、教材分析《母鸡叫咯咯》选自人民音乐出版社小学二年级上册第四课咯咯哒中的一课，是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

歌词译配也很有特点，绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

二、学情分析本课时二年级的教学内容，该年段的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，并且通过一年级的学习能够对老师的指挥手势做出恰当的反应。

但是有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中学习。

三、教学目标1、通过听、唱、说、演能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，并体会到母鸡叫咯咯的愉快心情。

2、能为歌曲作简易、生动的伴奏。

3、学唱《母鸡叫咯咯》感受音乐欢快活泼的情绪，并能够用轻快、活泼的声音演唱。

四、教学重点能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》五、教学准备钢琴、课间、打击乐器双响筒六、教学难点能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。

七、教学过程一、导入1、师生问好歌2、师弹唱尤克里里师：今天老师要带大家去到一个非常有趣的地方，让我们乘着歌声的翅膀向前出发，耳朵仔细听，眼睛仔细看，我们来到了哪里呢？（师弹尤克里里，生看ppt）生：农场师：是的，今天老师带领大家来参观“开心农场”，现在就让姚老师带领大家去农场里逛一逛！你们看看农场里有些什么小动物呢（有小狗，小羊，小猫）……有这么多可爱的小动物，你最喜欢哪个？你们能模仿一下它们的叫声吗？生：……（模仿动物叫声）3、节奏学习师：请你们听听老师是怎样模仿的？（师示范）你们试试呢？X X X X | X X X | X X X | X X X ||小狗小狗，叫汪汪, 叫汪汪, 叫汪汪。

人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。

歌Mh的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时〃脖子伸伸、两翼扑扑〃的高兴样子。

歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

教学目标：一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

二、能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲的情境。

三、能够通过老鹰捉小鸡的游戏体会到母鸡妈妈对小鸡的爱，进而体会到母亲对自己的爱。

教学内容：演唱并表演《母鸡叫咯咯》教学重难点：感受歌曲活泼、欢快的情绪，并通过自编动作表现母鸡生蛋后向人们报喜的可爱形象。

教学过程：一、导入师（由此开始师化身为农庄主人）：小朋友们，大家好，老师有一个很大的农场，今天想邀请小朋友们去我的“快乐农场”做客。

（同时课件显示“快乐农场”）大家想不想去啊？跟老师出发吧，去看看农场里都有些什么小动物？师：咦，今天邀请我们来的主人怎么没来迎接我们，我们去他家看看吧。

家里没有人，打个问问吧，哦，主人说让我们听一首歌，在歌里找找答案，猜猜它是谁，它干什么去了？（播放母鸡叫咯咯）二、新授歌曲《母鸡叫咯咯》师：同学们，你们刚刚听了这首歌，感受到母鸡下蛋时的心情了吗？生:师：刚才，我们听了母鸡的歌声，……你们听得出他们歌唱时的心情是怎样的吗？带上这种语气读读今天的课题吧。

1.节奏训练A、师：我们有我们自己的语言，母鸡也有自己的语言，母鸡是怎么叫的啊？有没有同学来示范一下？生：咯咯咯……师：那我们用母鸡的语言去跟它聊聊天吧。

（用上响板带学生用咯练习节奏，遍数依情况而定）2.乐理知识（4/2拍、mp. mf）A、师：这首歌几几拍的啊？生：4/2拍B、师：有没有同学知道4/2拍的强弱规律啊？生……C、师：作曲家为什么要用4/2拍啊？（学母鸡走路，一前一后,一强一弱，让学生对4/2拍记忆深刻）D、mp. mf的意思，用歌词意思去理解记忆，因为母鸡下蛋前需要安静的环境，所以要处理成中弱，下蛋后要向主人报喜，所以要用中强去向主人邀功。

人音版二年级音乐上册（五线谱）《第4课演唱母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《第4课演唱母鸡叫咯咯》是人音版二年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的语言和形象的动作描述了母鸡叫的情景，富有童趣。

歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，适合二年级学生学习。

歌曲内容贴近学生生活，易于引发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的五线谱，能用正确的姿势和呼吸方法演唱。

但部分学生对母鸡叫的声音和动作还不够熟悉，需要在教学中进行引导和示范。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐表现力和创造力。

3.引导学生体验音乐带来的乐趣，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的母鸡叫声和动作的演绎。

2.歌曲中节奏和音高的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱和动作，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行角色扮演，互教互学。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

4.视听法：观看母鸡叫的视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。

六. 教学准备1.准备母鸡叫的视频资料。

2.准备歌曲《母鸡叫咯咯》的五线谱和简谱。

3.准备教学音响设备。

4.准备母鸡头饰和动作道具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师播放母鸡叫的视频，引导学生关注母鸡的动作和叫声。

让学生谈谈对母鸡叫声的感受，从而引出本节课的歌曲《母鸡叫咯咯》。

2. 呈现（5分钟）教师出示歌曲的五线谱和简谱，让学生观察并找出母鸡叫的部分。

教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。

3. 操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意母鸡叫的声音和动作。

学生分组进行角色扮演，互教互学。

教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。

4. 巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，如“母鸡找小鸡”游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。

5. 拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，自己设计母鸡叫的动作，并进行表演。

学生相互欣赏，给予掌声鼓励。

教学设计《母鸡叫咯咯》教学目标1、学生通过聆听、学习歌曲《母鸡叫咯咯》，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、能够用轻松有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》。

学吹竖笛3、5并通过小组合作创编歌词谱，培养学生的合作习惯和创造力。

3、能够用竖笛把歌曲中的XXXX|XXX节奏准确的表现出来。

教学重难点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用竖笛准确演奏3、5O3、启发学生创编歌谱，表现自己喜爱的小动物。

教学用具：电子琴、课件、竖笛、响板、板贴教学设计：苞导入同学们好，我是裴老师，很高兴给咱们二2班的同学上课，不过我今天还有另外一个身份：一个超大农场的主人。

农场里养了好多可受的小动物，欢迎你们来到我的农场，现在就和我一起去逛逛吧。

二、3、5音高感知L管理我的农场可不是一件容易的事，还好，我有一根魔法棒它的名字叫竖笛。

它是一只八孔高音竖笛，是源于欧洲的一种木管乐器。

只要我一吹响它，所有的动物都听我的。

不过在吹响它之前要先说段咒语听好了：左上右下拿竖笛，小小竖笛轻轻吹。

33 33|35 5|2.那边有几只小猪，我让他们排排队，笠丑|至5|小猪小猪怎么叫？快看有几只小鸭和妈妈走散了，伤心的哭了起来，别着急呀，我有神奇的魔法棒，先说咒语：左上右下拿竖笛，小小竖笛？请你认真听。

33 33|35 5|小鸭找到妈妈了吗？小鸭小鸭怎么叫？3.你想不想也来试试魔法棒？这是我刚刚吹奏的咒语旋律，我们先一起来唱一唱，请坐直。

（示范：33 33|35 5|柯尔文）加上你的微笑来33 33|35 5| ,加上你的动作来。

4.看，那边有只母鸡，我们跟它问声好，我吹竖笛你唱谱。

3333|35 5|母鸡呢，这么关键的时刻它怎么不见了呢？不行我给它打个电话。

喂母鸡呀，你去哪里啦？有急事，让我们听一首歌，猜猜你去哪里啦，同学们听到了吗？（播放）听出来了吗？母鸡干什么去了？下蛋了，难怪我的咒语不起作用，那我的咒语在歌曲中出现了几次？我们再来听一听。

人音版小鸡的一家音乐教学设计小鸡的一家音乐教学设计1一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

二、教学意图歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。

这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。

三、歌曲分析歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。

第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。

《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

四、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

五、教学工具多媒体课件、打击乐器六、教学过程(一) 复习歌曲做律动《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》，激发兴趣。

(二)发声练习指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤。

放松去演唱。

(三)谈话导入( 5’ )1、师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁?生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家!2、师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面，你们猜，这三口之家是谁?3、分别出示谜语：1)头戴大红帽，身穿花花衣。

好像小闹钟，清早催人起。

师：它是谁呢?(大公鸡)2)身体胖胖的咯咯会下蛋。

师：这是?(母鸡)3) 一身黄衣裳叽叽啄小米。

它就最好猜了，是?(小鸡)4、学生猜2 师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家!(三)学习新歌过程1、初识歌曲( 10’ ) (1)熟悉歌曲节奏第一次范唱设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的? ①师：谁先来学学公鸡的叫声? 生：喔喔喔师：那母鸡呢?生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢?生：叽叽叽②有节奏的朗读：【ppt】大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽 (2)第二次范唱③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。

人音版二年级音乐上册（五线谱）《第4课演唱母鸡叫咯咯》说课稿一. 教材分析《第4课演唱母鸡叫咯咯》是人音版二年级音乐上册的一节课。

本节课的主要内容是通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，使学生掌握简单的乐理知识，如五线谱的识别和唱名，以及基本的演唱技巧。

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首富有童趣的儿歌，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的五线谱和唱名应该已经有所了解。

但是，对于一些学生来说，他们可能对于五线谱的识别和唱名还有所欠缺。

因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习情况，耐心地进行引导和教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握五线谱的识别和唱名，能够独立演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

2.过程与方法目标：通过集体唱、分组唱、个人唱等多种演唱形式，提高学生的演唱技巧和音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，培养学生良好的团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：五线谱的识别和唱名，歌曲《母鸡叫咯咯》的演唱。

2.教学难点：五线谱的识别和唱名，以及歌曲《母鸡叫咯咯》的音准和节奏。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、个别教学法等多种教学方法，引导学生主动参与，积极学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、五线谱教具、乐器等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《母鸡叫咯咯》，引导学生进入音乐课堂。

2.新课教学：讲解五线谱的识别和唱名，教授歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。

3.演唱练习：分组进行演唱练习，教师进行指导和纠正。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价可以从学生的演唱、乐理知识掌握、课堂参与度等方面进行。

母鸡叫咯咯【课型】唱歌综合课【教学内容】人民音乐出版社小学二年级《母鸡叫咯咯》【教学理念】本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，让学生运用竖笛学唱歌曲，通过听、唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。

在探究实践中不断唤起学生审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。

【教材分析】《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。

歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。

【学情分析】二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，教学方法上让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造。

激发学生学习音乐的兴趣。

【教学目标】一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

二、过程与方法：采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。

三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》【教学重点】用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。

【教学难点】用不同的方式体验歌曲，运用竖笛学习3、5两个音。

【教学用具】多媒体、竖笛、竖笛筒、钢琴、响板、课件、卡片等【教学过程】一、导入部分律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。

设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。

二、新歌教学部分(一）找母鸡1.老师介绍魔法棒——竖笛。

2.“变魔法”、用“咒语”的方式介绍竖笛吹奏姿势。

3.听辨、模唱“咒语旋律” 3 3 3 3 丨 3 5 5 丨。