小学音乐优秀教案母鸡叫咯咯教学设计与反思

教案名称：《母鸡叫咯咯》教案及教学反思课时安排：每章45分钟教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首儿歌，掌握儿歌的歌词和旋律。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

3. 引导学生通过模仿、表演等途径，发挥自己的想象力和创造力。

教学内容：1. 儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。

2. 模仿母鸡叫声和动作。

3. 集体舞。

教学准备：1. 准备儿歌《母鸡叫咯咯》的音频和视频资料。

2. 准备母鸡的图片或道具。

3. 准备舞蹈动作的教学视频或示范。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍儿歌《母鸡叫咯咯》的内容和旋律。

2. 播放儿歌的音频，让学生跟随音乐一起哼唱。

二、学习歌词和旋律（10分钟）1. 教师带领学生学习儿歌的歌词，注意母鸡叫声的模仿。

2. 教师教授旋律，让学生跟着音乐唱出儿歌。

三、模仿母鸡叫声和动作（5分钟）1. 教师示范母鸡叫声和动作，学生跟随模仿。

2. 学生分组进行练习，互相评价。

四、集体舞（10分钟）1. 教师播放舞蹈动作的教学视频或示范。

2. 学生跟随音乐进行集体舞的学习和练习。

2. 学生分享自己的学习心得和感受。

3. 教师对本次教学进行反思，提出改进措施。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们对儿歌歌词和旋律的掌握程度。

2. 评价学生在模仿母鸡叫声和动作、集体舞等方面的表现。

3. 综合评价学生的音乐素养和创造力的发展。

教学反思：在教学过程中，我发现大部分学生对儿歌的歌词和旋律掌握得较好，但在模仿母鸡叫声和动作方面，部分学生表现出较大的困难。

这可能是因为他们对母鸡的叫声和动作不够熟悉，需要在课后加强观察和练习。

在集体舞环节，我发现部分学生动作不够协调，可能是因为他们对舞蹈动作的掌握不够熟练。

在今后的教学中，我应加强对学生舞蹈动作的指导和练习，提高他们的动作协调能力。

在教学过程中，我应更加注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。

《母鸡叫咯咯》教学设计一、’导入部分律动体验：教师以农场管理员的身份做自我介绍，并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。

设计意图：创设情景，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。

二、新歌教学部分。

（一）找母鸡1.采用“变魔法”、“咒语”的方式，引导学生听辨模唱咒语旋律。

2.让学生整体感受歌曲，提问：猜猜母鸡去干什么了？“咒语旋律”在歌曲中出现了几次。

3.出示课题————《母鸡叫咯咯》设计意图：通过“变魔法”、“咒语”来激发学生的学习兴趣，同时，通过聆听、模唱、律动等活动，熟悉歌曲旋律，培养学生感受旋律重复与变化的音乐辨别能力（二）扮母鸡1.出示歌曲的主要节奏型，学生用“咯”朗读。

2.随老师打响板都读节奏。

3.分组扮演角色熟悉节奏。

4.随音乐用“咯”来模唱整曲。

设计意图：创设情境，引导学生扮演角色感受歌曲，学习歌曲主要节奏型，为学生学唱歌曲以及编创环节做铺垫。

（三）唱母鸡1.播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。

2.引导学生编创动作，学唱第三乐句解决歌曲难点。

3.师生合作演唱表现歌曲。

设计意图：根据学生的年龄特点与认知水平，鼓励学生编创动作，主动探索，体验歌曲第三乐句的情绪。

（四）演母鸡1.引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。

2.通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。

3.鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲，巧用“贴蛋”的方式，引导学生感受并理解拍的强弱规律。

4.引导学生体验并模仿“母鸡下蛋”处理歌曲的力度变化，进一步有感情的演唱歌曲。

设计意图：在教学过程中，体现循序渐进、由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱与表现，并体验歌曲的音乐要素。

三、欣赏部分1、完整欣赏乐曲，体验乐曲的音乐情绪。

2、分别欣赏乐曲中母鸡、公鸡的声音，进行辨别，并用动作来表现母鸡、攻击的形象。

3、引导学生划分乐曲的结构，同时简单了解乐器钢琴、小提琴。

4、再次完整欣赏，学生通过动作来表现乐曲。

《⺟鸡叫咯咯》⾳乐教案设计_《⺟鸡叫咯咯》⾳乐教案 《⺟鸡叫咯咯》培养学⽣能⼤胆担任⾳乐故事表现中的⾓⾊，体验新的艺术表演形式。

下⾯是店铺为⼤家整理的⾳乐《⺟鸡叫咯咯》的教案设计，希望对你们有帮助。

《⺟鸡叫咯咯》教案设计篇⼀ 教学⺫标： 1、能模仿各种动物的声⾳和动态，表现⼩动物活泼可爱的形象. 2、能学会唱《⺟鸡叫咯咯》，并⼤胆进⾏表演。

3、能⼤胆担任⾳乐故事表现中的⾓⾊，体验新的艺术表演形式。

在表演中懂得热情好客，礼貌待⼈，能愉快与他⼈合作。

教学重点： 激发学⽣的参与意识和表现欲望，引导学⽣发挥想象，体验新的艺术表现形式。

能⾃主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待⼈的好品德，能愉快与⼈合作。

教学过程： ⼀、情境导⼊ 1、⾛⼀⾛ 听〈⺟鸡叫咯咯〉⾳乐，律动、活泼地⾛进教室，问好。

2、^热情导⼊ 师：今天⽼师要带同学们去旅游，去参观⼀个住着许多可爱的⼩动物的家。

请看⼤屏幕。

⼆、引导掌握(故事设计) 1、练⼀练。

师：早晨，太阳公公出来了，⼩动物们都伸伸懒腰，醒了。

农场顿时热闹起来了，可⼩⽺仍在恋床。

⽺妈妈催促：“⼩⽺⼩⽺，快起来，⼀(5)班的⼩朋友要来参观我们的农场了!”我们和⽺妈妈⼀起催催⼩⽺吧。

(唱咩、咩、咩) 师：有谁愿意当⽺妈妈带着⼩⽺。

(学⽣表演) 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客⼈来参观，也带着⼩鸭来了，他们排得整整⻬⻬、⼀摇⼀晃地⾛过来，边⾛边叫。

谁来想学鸭妈妈和⼩鸭⼦? (学⽣跟着⽼师学⼩鸭) 师：看⼩鸡也来了。

⼩⽺、⼩鸡、⼩鸭都来了，我们互相合作，⽼师当指挥，⼀起边唱边表演吧! 2、唱⼀唱 师：(放录⾳《⺟鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。

⼤家在哪⾥听过这⾸曲⼦?⺟鸡是不是在⽣蛋? ⽣：有，⺟鸡在⽣蛋。

师：⺟鸡⽣蛋的时候是什么样⼦的呢?我们⼀起来表演好吗? 3、听赏 (1)初听 师：热热闹闹的农场，⼜吸引了许多的⼩动物，你们瞧!(边放录⾳，边在屏幕上出现⼩动物) (2)复听 师：同学们，咱们把这些⼩动物画出来，贴在这个空旷的农场⾥，或贴在头饰上，代表动物们欢迎⼩朋友来参观好吗? (边听，边画颜⾊) (3)再听 师：同学们，我们分⾓⾊各⾃表演吧! 三、课堂⼩结 《⺟鸡叫咯咯》教案设计篇⼆ 教学⺫标 1. 学会⽤⾃然的歌声有表情地演唱歌曲，初步感受认识⼒度记号，并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。

一、教案设计1.1 课程名称：《母鸡叫咯咯》1.2 课程类型：绘本阅读与activity1.3 课时：25分钟1.4 年级：大班1.5 教学目标：理解绘本《母鸡叫咯咯》的故事内容，知道母鸡下蛋的过程。

能够模仿母鸡下蛋的声音，体验角色扮演的乐趣。

培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、教学内容2.1 绘本《母鸡叫咯咯》的阅读与讲解2.2 母鸡下蛋声音的模仿与角色扮演2.3 自然现象的探索与讨论三、教学过程3.1 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的动物和场景。

3.2 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《母鸡叫咯咯》，讲解母鸡下蛋的过程，引导幼儿关注母鸡的情绪变化。

3.3 模仿母鸡下蛋：教师示范模仿母鸡下蛋的声音，邀请幼儿一起模仿，感受角色扮演的乐趣。

3.4 探索自然现象：引导幼儿观察母鸡下蛋的过程，讨论母鸡为什么会在这个时间下蛋，激发幼儿对自然现象的兴趣。

四、作业与评价4.1 作业：邀请幼儿回家后，与家人一起观察家里的宠物或周围的小动物，了解它们的习性，并记录下来。

4.2 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿母鸡下蛋的声音准确度以及对自然现象的讨论，评价幼儿对课程内容的掌握程度。

五、教学反思5.1 教学效果：回顾课堂教学，评估幼儿对教学内容的掌握程度，思考教学方法是否适合幼儿的需求。

5.2 教学改进：根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习特点。

5.3 幼儿参与度：关注幼儿在课堂上的参与情况，思考如何提高幼儿的参与度，使课堂更加生动有趣。

5.4 教学目标实现：反思教学目标是否得到有效实现，思考如何调整教学目标，使之更加符合幼儿的发展需求。

六、教学资源6.1 绘本《母鸡叫咯咯》若干册，确保每个幼儿都有机会阅读。

6.2 母鸡下蛋的图片或视频资料，用于导入和讨论。

6.3 角色扮演道具，如母鸡头饰、鸡蛋道具等。

六、教学方法7.1 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察和讨论。

一、教案名称：《母鸡叫咯咯》教案二、教学目标：1. 让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词，能够流畅地演唱。

2. 让学生了解母鸡的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。

3. 通过学习儿歌，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及其演唱。

2. 教学难点：儿歌中母鸡的特点和生活习性的理解。

四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词、图片、视频等。

2. 教学设备：音响、投影仪、白板等。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外貌特征。

2. 新课教学：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生听歌并感受歌曲的节奏和韵律。

（2）教师逐句教唱儿歌，让学生跟唱，注意母鸡叫声的模仿。

（3）教师讲解儿歌中母鸡的特点和生活习性，帮助学生理解歌词。

3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种母鸡的叫声进行模仿。

（2）教师组织“母鸡叫声大赛”，让学生展示所学。

（1）教师带领学生回顾儿歌《母鸡叫咯咯》，巩固所学。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

（3）教师提出拓展问题，引导学生关注大自然，关爱动物。

5. 教学反思：六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱儿歌《母鸡叫咯咯》。

2. 学生能够描述母鸡的特点和生活习性。

3. 学生表现出对大自然和动物的关爱之情。

七、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。

2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和合作意识。

3. 在教学评价中，关注学生的综合表现，培养学生的自信心和自主学习能力。

八、教学拓展：1. 组织学生进行动物运动会，让学生扮演不同动物，体验动物的生活方式。

2. 引导学生进行大自然观察活动，记录不同季节的自然变化。

3. 开展关爱动物的主题班会，让学生分享关于动物的知识和故事。

九、教学反思：1. 在教学过程中，我是否给予了学生足够的关注和引导，帮助他们理解和掌握知识？2. 在实践环节，我是否给予了学生足够的自由度，让他们能够充分发挥自己的创造力？3. 在教学评价中，我是否全面关注了学生的表现，给予了他们公正的评价和鼓励？十、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起观察家中的宠物或周围的自然环境，记录下有趣的瞬间。

《母鸡叫咯咯》教学设计一、教材分析《母鸡叫咯咯》是一首活泼可爱的德国民歌，歌曲巧妙地运用同音反复、小跳、变化重复等手法形象的模仿出母鸡生蛋的啼叫声。

歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴模样。

歌曲简单易学，富有童趣。

二、学生分析二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性稍差的特点。

对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

并通过学中玩、玩中学来掌握本节课的重难点，极大地激发学习音乐的兴趣。

三、教学目标1、情感态度与价值观：通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、过程与方法：采用情景式教学法，并利用歌唱与乐器相结合的学习方式，在实践当中体验、感受音乐。

3、知识与技能：用轻松、自然地声音演唱《母鸡叫咯咯》，能够建立音高概念，学会3、5两个音。

四、教学重点、难点能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》五、教具准备多媒体、响板、钢琴、卡片等。

六、教学过程（一）导入律动体验：“今天呀，薛老师还有一个身份，那就是一个超级大农场的主人。

在我的农场里养了好多可爱的小动物，欢迎你们来做客，请跟着我一起去逛逛吧。

”改编《母鸡叫咯咯》歌词，演唱，带领学生律动。

（歌曲2遍）意图：创设情境，激发兴趣，初步感受歌曲。

（二）新授1、母鸡去哪了？（1）初步感受魔法语旋律师：“想要管理农场可不是件容易事，幸好我有魔法语。

”分别以卡通形象小羊、小猪引入。

听辨33 33 35 5 这一句。

“瞧，那边有一群羊，我来让它们集合，请听我的魔法语”小羊集合了，顺势发问“小羊小羊怎么叫”咩咩咩咩咩咩咩……小猪师：“猪宝宝跟猪妈妈走丢了，伤心的哭了起来。

别着急呀，我有魔法语。

（弹琴）咦，猪妈妈找到了猪宝宝这么神奇的魔法语，你想学吗？”课件出示魔法语旋律。

“你认识它们吗 33 33 35 5”全班一起唱魔法语。

《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。

（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养。

（2）运用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的态度。

二、教学内容1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。

2. 音乐基础知识：节奏、音高、和声。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。

2. 难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生关注歌曲旋律和节奏。

（2）引导学生模仿母鸡叫声，激发学生学习兴趣。

2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律特点。

（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高。

（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。

3. 歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲中的节奏和音高变化。

（2）讨论如何更好地表现歌曲情感，培养学生的团队协作能力和创造力。

4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思1. 反思教学设计：（1）教学内容是否符合学生兴趣和需求。

（2）教学方法是否生动有趣，有利于学生掌握知识。

2. 反思教学效果：（1）学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度。

（2）学生在课堂中的参与度和合作能力。

3. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学进度和难度。

（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。

4. 总结经验：（1）关注学生需求，以学生为主体，发挥教师主导作用。

六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和演唱表现。

2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在团队协作中的表现，给出建议和鼓励。

3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予客观、公正的评价，指出优点和不足，提出改进建议。

母鸡叫咯咯》教案
教学目标：
1.引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，同时让学生感受歌曲的情绪。

2.引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。

3.在合作研究中，培养学生友好的情感和合作能力。

教学重点：
有表情地演唱歌曲并创编歌词。

教学难点：
研究歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高。

教学方法：
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法。

教学用具：
响板、电子琴、多媒体课件。

教学过程：
一、导入课题，节奏练
1.通过老师的歌谣找出今天要去做客的家庭。

2.教师表演歌谣“一把米，XXX……”，引导学生模仿小鸡的叫声练节奏。

二、聆听歌曲，熟悉歌词
1.初听音乐，让学生竖起耳朵认真聆听。

2.复听音乐，让学生拍手模仿母鸡下蛋的叫声。

3.有节奏地朗读歌词，让学生熟悉歌词。

4.再次聆听，让学生模仿母鸡下蛋时的动作，练节奏。

三、学唱旋律，创编舞蹈
1.学唱歌曲旋律，教师唱谱学生填词。

2.跟教师完整演唱歌曲。

3.创编舞蹈，让学生运用动作表现歌曲。

四、合作表演
1.分组合作，让学生表演自己编创的舞蹈。

2.整合表演，让全班一起表演歌曲和舞蹈。

五、总结反思
1.让学生分享自己的表演感受和体验。

2.教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的研究过程。

小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计【教学设计】教学目标：1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象。

对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。

2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。

3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演。

能随着歌声加入简单的二声部伴唱。

教学重、难点：1、模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。

2、音乐情景中三种小动物的合唱。

3、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并为歌曲伴唱及表演。

教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：（一）、创设情景导入：师：大家好，欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂。

老师今天带你们去郊外的农场郊游好吗？相信那里一定有许多有趣的事儿在等着我们，那我们赶紧出发吧！（二）、聆听模仿各种动物节奏途中遇到了三种小动物，让我们跟它们打个招呼吧！1、学习小羊有节奏叫声模仿羊的叫声咩—咩（让学生听辨声音的长短）2 /4 咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣）教师示范，学生跟学，讲解。

2、学习小鸭子的叫声模仿鸭子叫声2/4呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣）教师示范，学生跟学，讲解。

3、学习小鸡的叫声听赏鸡的叫声生：模仿鸡叫声2 /4叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣）学生自己试读4、小动物们开演唱会师：农场的三种小动物们想要一起和同学们打招呼呢！2/4咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣生：模仿相应动物的叫声小羊队、小鸭队和小鸡队一起来奏响这美妙的音乐会吧！（三）、歌曲学唱1、学唱曲谱师：农场里不光有小动物还有一棵苹果树，每个苹果都有自己的名字，我们来认识一下好吗？（苹果树2 3 4 5 6 音符）师弹琴生听唱师：展示有旋律的两棵苹果树，让学生找不同，听琴演唱（苹果树2444 3653）（苹果树2444 365）2、导入歌曲在这棵苹果树下住着一种小动物，大家来猜猜它是谁？谜语：一身花衣真漂亮，窝里出来爱炫耀。

《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《母鸡叫咯咯》这首儿歌的内容，认识母鸡的形象和特点。

2. 技能目标：培养学生正确朗读、背诵儿歌的能力，提高学生的口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活、喜欢小动物的情感，培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练地朗读和背诵《母鸡叫咯咯》。

2. 教学难点：让学生理解儿歌中母鸡的形象和特点，以及儿歌所表达的情感。

三、教学准备1. 教师准备：熟悉《母鸡叫咯咯》这首儿歌的内容，了解母鸡的生活习性和特点。

2. 学生准备：提前让学生预习儿歌，了解儿歌的内容。

四、教学过程1. 导入：教师通过展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡的形象和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 教学儿歌：教师带领学生朗读儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。

在朗读过程中，教师适时解释儿歌中的生词和短语，帮助学生理解儿歌内容。

3. 分析讨论：教师引导学生讨论儿歌中母鸡的形象和特点，以及儿歌所表达的情感。

让学生结合自己的生活经验，谈谈对母鸡的认识和感受。

4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模仿母鸡的行为和叫声，增强对母鸡形象的认识。

5. 总结：教师对本次教学进行总结，强调儿歌中母鸡的形象和特点，以及儿歌所表达的情感。

五、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，是否关注到每个学生的学习需求，是否有效地引导学生理解儿歌内容。

2. 学生反思：在学习和实践过程中，是否积极参与，是否真正理解儿歌中母鸡的形象和特点。

3. 教学改进：针对教学中的不足，提出改进措施，如调整教学方法、增加实践活动等，以提高教学效果。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵表现，了解学生的学习态度和积极性。

2. 作业评价：检查学生完成的作业，评估学生对儿歌内容的理解和记忆程度。

3. 实践活动评价：评价学生在角色扮演中的表现，了解学生对母鸡形象的认识和表达能力。

《母鸡叫咯咯》教学设计教学目标1.引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜爱之情。

2.学习柯尔文手势：12345，并能在学唱旋律中灵活运用。

3.二声部的学唱，让学生初步感受和声带来的效果，培养学生友好的情感和合作能力3.引导学生运用图形谱、动作、打击乐表现歌曲。

4.通过欣赏器乐曲《公鸡母鸡》，感受不同乐器带来的不同的音乐形象。

教学难点：二声部的学唱，歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。

教学用具：课件、三角铁、碰钟、响板、钢琴一、组织教学，课前律动同学们，今天老师要带领大家去快乐农场逛一逛，瞧，农场的主人来欢迎大家了，让我们跟着一起跳起来吧。

二.导入：师：出来迎接大家的有哪些小动物？你能模仿它们的叫声吗？（小鸡.公鸡.母鸡）1、你能模仿它们的叫声吗？小鸡.公鸡.母鸡2、母鸡在什么时候这样叫？你能有节奏的模仿母鸡的叫声吗？课件出示节奏老师用响板打出节奏3、加上旋律听老师唱一遍4、同学们直接演唱歌词。

师：老师看出来了，大家都很喜欢母鸡妈妈，它们都是我们的好朋友，请同学们爱护它们。

在德国，有这样一群小伙伴也很喜欢它们，还唱了一首民歌来表现它们，你们听歌曲中的母鸡正在做什么呢？三.新授课1.初听歌曲，引导学生第一遍认真听，第二遍边听边律动（拍手拍腿）2.复听歌曲，律动歌曲中的母鸡在干什么呢？它们下蛋之后还向大家报喜呢！师：母鸡的叫声出现了几次？5次，老师要为它们拍手祝贺，大家听……（第一遍师在“叫咯咯”地方拍手︱XX X ｜，第二遍学生跟拍，第三遍老师跺脚拍手，第四遍学生跟做动作）3.学习柯尔文手势以及do/lai/mi/fa/sol音名师：在大家的祝贺声中，母鸡妈妈下蛋越来越多，母鸡妈妈迎来了更多的家庭成员，可是它们家的房子不够了，母鸡妈妈邀请我们帮它们家盖房子，大家愿意吗？这里有五层砖块，它们分别是do/lai/mi/fa/sol/，只有大家把音符常准，这些砖块才能搬得动。

《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写。

2. 通过学习，了解母鸡的生活习性和特点。

3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写，母鸡的生活习性和特点。

2. 教学难点：母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写。

三、教学准备1. 教师准备PPT，包含母鸡的图片、叫声、生活习性和特点等内容。

2. 学生准备课本、笔和笔记本。

四、教学过程1. 导入：教师播放母鸡的叫声，引导学生说出“咯咯”。

2. 新课内容：教师通过PPT展示母鸡的图片，讲解母鸡的生活习性和特点。

3. 学生跟读母鸡的叫声“咯咯”，并模仿母鸡的动作。

4. 练习：学生分组，每组选一名学生扮演母鸡，其他学生模仿母鸡的叫声和动作。

5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

五、教学反思1. 教师反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。

2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。

3. 反思教学内容是否全面，是否需要补充相关知识点。

4. 考虑学生在课堂上的反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

六、教学评估1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对母鸡叫声“咯咯”的发音和书写的掌握情况。

2. 通过练习环节，评估学生对母鸡生活习性和特点的理解程度。

3. 收集学生的课堂作业，评估学生对母鸡叫声“咯咯”的书写是否规范。

七、作业布置1. 请学生回家后，观察家中的鸡或农田里的鸡，记录它们的叫声和生活习性。

2. 请学生画一幅母鸡的图画，并在旁边写上“咯咯”两字。

八、课堂纪律与管理1. 教师在课堂上要保持耐心和爱心，鼓励学生积极参与。

3. 设置明确的学习规则，引导学生遵守，维护课堂秩序。

九、教学延伸1. 邀请动物专家或农民来课堂，为学生讲解母鸡的养殖知识和技巧。

2. 组织学生参观农田，实地观察母鸡的生活环境和习性。

3. 开展关于鸟类保护的主题活动，提高学生对动物保护的意识。

一、教案基本信息《母鸡叫咯咯》教案及教学反思课时安排：25分钟年级：大班教学目标：1. 让学生通过观察和模仿，学会母鸡的叫声“咯咯”。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

3. 培养学生的观察力、表达力和创造力。

教学准备：1. 准备一张母鸡的图片或实物。

2. 准备一只玩具母鸡或录音机，播放母鸡的叫声。

3. 准备一些关于母鸡的书籍或资料。

教学内容：1. 母鸡的形态特征和生活习性。

2. 母鸡的叫声“咯咯”。

3. 观察和模仿母鸡的叫声。

教学步骤：1. 引入：向学生展示母鸡的图片或实物，让学生观察并说出母鸡的特点。

2. 讲解：简要介绍母鸡的形态特征和生活习性，重点讲解母鸡的叫声“咯咯”。

3. 示范：教师模仿母鸡的叫声“咯咯”，让学生听并提出问题，引导学生观察和模仿。

4. 练习：学生分组，每组选一名学生扮演母鸡，其他学生模仿母鸡的叫声“咯咯”。

5. 总结：让学生总结母鸡的叫声“咯咯”，并引导学生思考如何保护母鸡。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生对母鸡叫声的掌握程度。

2. 课后收集学生的作品，评估学生的表达力和创造力。

二、教学反思本节课通过观察和模仿，让学生学会了母鸡的叫声“咯咯”，并引导学生思考如何保护母鸡。

在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与和表达。

在学生分组练习时，我应该更加关注每个学生的参与程度，确保每个学生都有机会模仿母鸡的叫声。

我还可以通过引入更多的关于母鸡的书籍或资料，扩展学生的知识面，培养他们的阅读兴趣。

三、扩展活动建议1. 组织学生参观农场或动物园，观察母鸡的真实形态和生活习性。

2. 让学生回家后，观察和记录家中的宠物或动物，并分享给同学们。

3. 开展一个关于动物的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对动物的喜爱和保护意识。

六、教学内容与步骤教学内容：1. 学生通过观察和模仿，学会母鸡的叫声“咯咯”。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

3. 培养学生观察力、表达力和创造力。

《母鸡叫咯咯》教学反思（精选5篇）《母鸡叫咯咯》教学反思（精选5篇）作为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《母鸡叫咯咯》教学反思（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《母鸡叫咯咯》教学反思1为了营造课堂的气氛，我在课堂中先创设情景，首先启发幼儿用动作模仿自己最喜欢的动物，来个动物大联欢，小孩特别喜欢模仿小动物，幼儿们争先恐后的扮演自己喜欢的角色，然后我播放一段轻快、节奏感很强的音乐，让孩子随节拍模仿动物，于是，课堂中就显得特别热闹，这一环节我觉得为后面的教学做了很好的铺垫。

接着我请出小客人“小母鸡和她的鸡宝宝”，让孩子有节奏的模仿母鸡和小鸡的叫声（并加上动作引导）。

针对幼儿模仿能力强的特点，在本课通过让幼儿模仿鸡妈妈和小鸡的叫声，使幼儿积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

在幼儿创编的过程中，歌曲《母鸡叫咯咯》的基本节奏已经掌握，使后面的歌曲教学节省了很多时间。

这也使我觉得幼儿的即兴创造力跟模仿能力很强。

在音乐教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，给学生足够的自主活动空间，发展幼儿的想像力，增强学生的创造意识。

在歌曲教学中，首先让幼儿带问题反复听两遍歌曲，幼儿用小手指点着歌词，在心里面默唱，这样可以培养幼儿对音乐的内心感受，然后是轻轻用手拍拍子合着音乐张口默唱，然后让孩子有表情有节奏的念歌词，对难点歌词采用动作启发的方式，接着让孩子用“叽、啦”哼鸣旋律，这样一来歌曲很快就学会了。

这节课有一重点是让孩子用有弹性的声音演唱歌曲，我让孩子观看乒乓球弹跳，引导孩子模仿乒乓球用有弹性的声音演唱，效果很明显，幼儿的声音很快就有了改变。

歌曲学会后，我鼓励学生大胆的表演，展现他们的个性和创造才能，发挥他们的创造性。

我采取了合作学习方式，让幼儿分别扮演母鸡，通过利用音乐艺术的集体表演形式和时间过程培养幼儿良好的合作意识和群体中的协调能力。

二年级音乐《母鸡叫咯咯》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。

2. 学生能够用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。

3. 通过歌曲学习，培养学生对动物的喜爱之情，增强学生的爱心和责任感。

二、教学重点：1. 学会歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。

2. 掌握歌曲中的节奏和韵律。

三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和转换。

2. 学生能够用正确的音准和情感演唱歌曲。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 歌曲《母鸡叫咯咯》乐谱。

3. 教学音响设备。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。

2. 歌曲导入（5分钟）播放歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3. 学习歌词（10分钟）引导学生跟唱歌曲，教唱歌曲的歌词，注意歌词的节奏和音准。

4. 学习旋律（10分钟）教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱，注意旋律的起伏和转换。

5. 实践演唱（10分钟）让学生分组或集体演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

6. 歌曲讨论（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的意义。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在歌曲学习中存在的问题，如音准不准确、节奏不稳定等，需要在下一节课中进行针对性的辅导和训练。

也要注重培养学生的音乐素养和情感表达能力，提高学生的音乐综合素质。

六、教学拓展（10分钟）1. 组织学生进行歌曲接龙游戏，增强学生的团队合作能力和音乐反应能力。

2. 引导学生进行歌曲创作，如编造新的歌词或改变旋律，培养学生的创造力和想象力。

七、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，录制视频或音频，课后进行自我评价和反思。

2. 完成一份关于歌曲《母鸡叫咯咯》的课后作业，包括画出歌曲中的动物形象和写出自己对歌曲的感受。

八、课程评价（5分钟）1. 课后与学生进行交流，了解他们在课堂上的学习情况和感受。

《母鸡母鸡叫咯咯》教案教学目标：一、体验、学唱歌曲《母鸡母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表达出来母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

二、采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲三、引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱歌曲，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生创作热情教学重点用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。

教学用具：多媒体、响板、课件、钢琴教学过程：一、导入猜谜游戏；手影、谜语、动作来出题，请同学们猜猜是什么动物。

引出神奇农场二、学唱新歌（一）、找母鸡“咒语旋律”：33 33︱35 5︱（二）、扮母鸡1、出示歌曲节奏型××××∣×××∣×××∣×××∣××××∣×﹣∣××××∣××××∣2、随着老师读节奏3、分组扮演角色熟悉节奏（响板伴奏）4、节奏接龙游戏5、随音乐模唱歌曲（三）、唱母鸡1、播放歌曲，学生谈谈感受，找出母鸡报喜动作的乐句2、引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点3、师生合作演唱表现歌曲（四）、演母鸡1、引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”2、引导学生体验并模范母鸡下单，处理歌曲的力度变化，进一步有感情地演唱歌曲三、编创歌曲为神奇农场编主题歌曲，并表演神奇农场动物多，有（小鸡）有（小鸭），它们神奇又可爱，听歌就排齐。

小鸭嘎嘎，排队过河；小羊咩咩，伸伸腿；神奇农场真热闹，动物真可爱。

四、总结。