幼儿园大班主题《我自己》个别化学习

我自己个别化活动方案
个别化活动方案：
活动目标：提升个人认知、培养自主学习习惯、发展个人兴趣和特长
活动时间：每周二下午3点至5点
活动地点：学校图书馆
拟邀请的人员：学校所有学生
活动内容：
1. 自主学习工作坊：通过邀请学校的优秀教师或校外专业人士来主持学习工作坊，开设一系列主题讲座或小组讨论，鼓励学生主动学习和思考。

例如，学生可以选择参加自己感兴趣的主题，比如艺术、科学、历史等，通过参与讨论和分享，培养他们的学术能力和批判思维能力。

2. 兴趣爱好展示活动：为学生提供展示自己特长和兴趣的机会，可以是音乐、舞蹈、绘画、写作等各种形式的展示。

这不仅可以让学生互相学习和交流，还可以提高他们的自信心和表达能力。

3. 导师制度：学校可以设立一个导师制度，邀请年长的学生或校外的专业人士来担任导师，帮助初中生或高中生解决学习和
生活上的问题。

导师可以定期与学生见面，提供指导和建议，帮助学生制定个人目标，并鼓励他们在学习和兴趣方面取得进步。

4. 读书小组：在图书馆组织一些读书小组活动，鼓励学生共同阅读一些经典文学作品或其他有意义的书籍，并进行讨论和分享。

通过读书，学生可以培养阅读能力、扩大知识面，并提高自己的表达能力和写作能力。

5. 志愿者活动：学校可以组织一些志愿者活动，让学生参与社区服务或其他公益活动。

通过参与志愿者活动，学生可以培养社会责任感和团队合作精神，同时也能够拓宽自己的人际关系圈子。

以上是一个个别化活动方案的基本框架，具体的细节可以根据学校的需求和资源进行调整。

通过这些个别化活动，学生可以在学校中展示自己的特长和兴趣，同时也能够培养自主学习能力和全面发展。

大班我自己主题教案（16页）大班我自己主题教案【篇一：大班主题：我自己 (区域活动 )】大班主题《我自己》个别化学习活动一、主题目标1、身体真有用——（1）、了解身体各部位都会活动。

（2）、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。

2、和影子捉迷藏——（1）、对身体的影子及其变化感到好奇。

（2）、在比较中感知和探索影子的基本特征。

3、我和别人不一样——（1）、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

（2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。

一、设计思路在《我自己》这个大主题下，生成出了三个小主题，即：身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不一样，应该说，这是一个非常贴近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身出发，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目标，我们开展了一系列的集体活动，例如：我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，并且结合这些集体活动和主题目标，我们设计一系列的个别化学习活动，如：表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发现——身体上的单双数、人体器官我知道、红绿小人。

表达表现：活动一：有趣的人物表情◆ 设计思路：在日常生活中，人们遇到不同的事，往往会有不同的表情，例如：生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友马上又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，基于以上原因，我们设计了这个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一步掌握各种表情的不同特征。

◆ 活动目的：通过活动，帮助幼儿进一步掌握人物各种表情的不同特征，并能用绘画的方式表现出来，提高动手能力。

◆ 活动材料：画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水◆ 操作提示：在了解各种表情特征的基础上，画画各种不同的表情，说说在什么情况下会有这样的表情，并用剪刀剪下画好的作品展示在墙面上，老师在其旁边写上幼儿的话。

幼儿园大班主题《我自己》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的身体特征和能力。

2. 培养幼儿的自我认知能力和自信心。

3. 培养幼儿与人交往的能力，学会尊重他人。

二、教学内容：1. 认识自己的身体：头部、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手臂、腿脚等。

2. 了解自己的能力：跑、跳、走、唱、画等。

3. 培养自我认知能力：通过游戏和活动，让幼儿认识到自己的特点和优点。

4. 培养自信心：让幼儿在活动中感受到自己的能力和价值，树立自信心。

5. 学会尊重他人：让幼儿明白每个人都有自己的特点和能力，要尊重他人。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中认识自己的身体和能力。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中感受自己的特点和优点。

3. 小组讨论法：让幼儿在小组内交流自己的感受和经验，培养与人交往的能力。

4. 榜样法：通过讲解榜样人物的故事，让幼儿学会尊重他人。

四、教学准备：1. 教具：身体部位的图片、镜子、画纸、彩笔等。

2. 环境：宽敞的活动场地，安静的教室。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。

2. 认识自己的身体（5分钟）：通过展示身体部位的图片，让幼儿认识和描述自己的身体部位。

3. 小组讨论（5分钟）：让幼儿在小组内讨论自己的能力和优点，分享彼此的感受。

4. 情境教学（10分钟）：创设情境，让幼儿在实际操作中感受自己的特点和优点。

例如：画出自己喜欢的动物，展示自己的歌唱能力等。

5. 游戏环节（10分钟）：组织趣味游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿在游戏中认识自己的身体和能力。

7. 课后作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己的特点和优点，分享活动中的快乐。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握程度。

2. 通过小组讨论，评估幼儿在交流和分享自己的感受和经验时的表现。

3. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

大班“我自己”个别化学习活动方案吕巷幼儿园钟蓓整理王朱敏修改一、设计意图：大班幼儿的合作意识和能力逐渐增强，初步能理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，表现与表达方式多样化……这些年龄特点为幼儿进入本主题活动提供了生理和心理基础。

同时为了让幼儿更好地了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身和他人的不同，我们特别从教参中选择了“红绿小人”、“男孩女孩排排队”、“街头采访队”、“影子戏”等一系列活动，不仅让幼儿观察、了解自己与他人的不同，体会和同伴在一起的快乐，更感知和探索了光影的变化。

为达成主题目标做了很好的准备。

二、活动目标：1、了解自己的身体特征及生长过程中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐。

2、对影子的变化感到好奇，在比较中感知和探索影子的基本特征。

3、尝试多途径收集信息，用自己喜欢的方式表达体验和感受，理解他人的表达方式，乐意交流与分享。

4、学习用自己的方法记录操作过程以及自己的发现。

三、具体内容区域内容材料投放玩法和操作提示观察指导重点照片（宽度6厘米）表达表现做名片（P108）收集各种不同的名片、纸、记号笔、蜡笔、剪刀等○观察比较不同的名片，说说名片上有些什么内容、告诉人们什么信息，比较不同名片的图案或标记，了解它们的意义。

◎讨论：名片上必须写上什么（自己的姓名、地址或电话号码等），还可以写什么（自己的本领和工作等），怎样使名片更好看（画上自己想象的标记、花纹等）。

●按自己的想象制作名片，并互相交换。

观察幼儿是否能根据名片上的信息了解名片是谁的；是否能尝试将自己的信息写入制作的名片上。

会变的我（P92）操作提示图、大小不同的纸、笔等○幼儿根据提示进行模仿练习，知道在绘画过程中让身体变长的方法。

◎幼儿自由探索让身体变宽的方法。

幼儿能否在绘画过程中感知让身体变长、变宽的方法，体验绘画过程中的乐趣。

表情脸谱(P110) 表情图片若干、对应的心情文字、小戏台、镜子、纸笔。

○幼儿能正确说出每幅表情图片所代表的心情，并把表情与对应的文字进行配对。

9 月份个别化学习活动安排班级：大四班活动区域个别化学习内容材料准备玩法环境及材料图片生活区绕花篮（我自己）编绳子用的篮子、绳子、示意图看图示，在编织器上进行各种编织。

辫子花（我自己）各种颜色的皱纸、辫子花编织过程图用三种颜色的皱纸，按照步骤图把两边的彩绳分别于中间的绳子交叉编织。

系鞋带（我自己）自制鞋子，鞋带，步骤图1、幼儿自主选择半成品鞋子初步感受穿鞋带的乐趣。

2、根据步骤图上的提示，幼儿进行系鞋带。

探索区食物旅行记（我自己）口腔、食道、胃、大肠、小肠、肛门、流程插座板根据食物进入口腔后的过程来进行排队。

做名片（我自己）自制幼儿姓名卡片、水彩笔、抹布、各种纸、剪刀幼儿选择不同的材料制作名片，并能与同伴介绍自己名字的含义。

猜左手，猜右手（我自己）魔术纸箱、记录本、铅笔一名幼儿确定猜测的左右手、另一名幼儿进行猜测和影子做游戏（我自己）遮布、手电筒、手影动作示意图1、一名幼儿模仿手影动作来做手影游戏，，另一名幼儿进行猜测。

2、一名幼儿倡议手影，另一名幼儿猜测。

我的心跳（我自己）计时器、听诊器、记录纸、笔幼儿记录一分钟内心跳的次数，并进行记录。

通过活动，感受人体的奥秘，知道在不同的状态下，心跳的次数是不一样的。

多米诺骨牌（我自己）多米诺骨牌、任务卡1、幼儿自由摆放多米诺骨牌，感受成功的快乐。

2、幼儿根据任务上的任务完成相应的摆放方法，并取得成功。

表达表现区哈哈小人（我自己）彩色长方形手工纸、蜡笔、作品展示板1、先把长方形纸条进行折叠，接着进行绘画，然后展开，把空白处进行连接做名片（我自己）教师制作好的名片范例、制作名片的纸、各种笔、压花机等1、引导幼儿了解名片上应该有些什么，并将这些内容完全填写在自己制作的名片上。

2、引导幼儿可以在制作好的名片上进行适当的装饰。

和影子做游戏（我自己）白纸、水彩笔、不同颜色不同图形的图案书、范例1、幼儿能否遵守游戏规则，按照游戏的介绍来进行活动。

2、能否选择适合的难度进行挑战，并鼓励幼儿选择难度高的活动参与。

幼儿园大班主题活动资料：个别化学习活动汇总（我自己）个别化学习（大班）内容：玩名片材料提供：背景图、手工纸、剪刀、花边剪刀、名片、铅笔、字等玩法：1、观察并说说名片上的秘密。

2、尝试设计自己的名片，能够比较清晰的设计自己的名片。

观察重点：1、观察幼儿是否对名片感兴趣，是否发现名片的相同之处。

2、观察幼儿能否尝试用简单的图形，文字等符号设计自己的名片。

提示：提供一些现成的名片供幼儿观察。

内容：好玩的手影材料提供：各种手影的图片、手影箱子一个、手电筒一个玩法：1、能够用手电筒的打光，发现会动的手影，感知手部动作与影子的关系。

2、在同伴的协助下，在手电筒光的照射下玩手影的游戏，看看说说手影像什么。

观察重点：1、观察幼儿是否能够对操作手电筒以及手电筒产生的光和影子感兴趣2、观察幼儿是否能够和同伴合作玩手影的游戏，能否对手影的图示理解。

提示：1、有条件的话用暗房比较好2、根据孩子的需要适当的调整材料的投放，可以适当添加一些关于光和影子的游戏材料。

内容：找找朋友的生日材料提供：背景板、幼儿的生日卡一套、台历两份、写有幼儿名字的照片、笔玩法：1、根据生日卡上的提示，能够在背景板上找到好朋友生日的月份，并将照片贴在底板上。

2、根据生日卡上的提示，在台历上找到好朋友的生日，并进行标记。

3、根据自己所找的好朋友的生日进行统计，哪个月份生日的孩子最多。

观察重点：1、观察幼儿是否能够找到自己同伴的生日，并能够进行判断。

2、观察幼儿是否能够在台历上找到自己朋友的生日，并按照生日的大小进行排序。

提示：1、可以将幼儿的生日编成数学题目，让幼儿计算后再在相关的日历上寻找2、提供的台历要简洁，避免过多的干扰。

内容：量一量秤一秤材料提供：量身高的尺玩法：1、能够帮助同伴量量身高，尝试读懂身高的尺，并进行记录。

2、在秤上称称体重，初步读懂体重，并进行记录观察重点：1、观察幼儿是否能够用比较适宜的方法帮助同伴测量身高和体重，并记录同伴的身高和体重。

个人我自己主题个别化个人主题个别化是指在个人发展过程中，根据自身特点、兴趣爱好和目标，选择适合自己的个人主题进行探究和发展。

每个人都有自己独特的经历和追求，因此个人主题个别化可以为个人发展提供更有针对性的支持和指导。

选择适合的个人主题选择适合的个人主题是个人发展中的重要一步。

个人主题应该与个人兴趣和目标相符，使个人能够积极主动地深入研究和研究。

在选择个人主题时，可以考虑以下几个方面：1. 兴趣爱好：选择自己热爱的领域作为个人主题，可以增加研究的主动性和乐趣。

兴趣爱好：选择自己热爱的领域作为个人主题，可以增加学习的主动性和乐趣。

2. 个人经历：个人曾经的经历和经验可以成为个人主题的重要资源和起点。

个人经历：个人曾经的经历和经验可以成为个人主题的重要资源和起点。

3. 职业规划：考虑个人将来的职业发展方向，选择与之相关的个人主题。

职业规划：考虑个人将来的职业发展方向，选择与之相关的个人主题。

4. 未来挑战：选择能够帮助个人应对未来挑战和发展的个人主题。

未来挑战：选择能够帮助个人应对未来挑战和发展的个人主题。

制定个人主题发展计划制定个人主题发展计划有助于个人有条不紊地推进个人主题的探究和发展。

以下是制定个人主题发展计划的一些建议：1. 设定目标：明确个人主题的目标和期望，将其转化为可衡量和可达成的具体目标。

设定目标：明确个人主题的目标和期望，将其转化为可衡量和可达成的具体目标。

2. 制定步骤：根据个人主题的特点和目标，制定一系列具体的步骤和任务，以逐步推进个人主题的发展。

制定步骤：根据个人主题的特点和目标，制定一系列具体的步骤和任务，以逐步推进个人主题的发展。

3. 时间规划：合理安排时间，将足够的时间投入到个人主题的研究和研究中，以确保进展顺利。

时间规划：合理安排时间，将足够的时间投入到个人主题的学习和研究中，以确保进展顺利。

4. 资源获取：寻找和获取与个人主题相关的资源和信息，包括书籍、文章、课程等，以提供支持和拓宽视野。

大班我自己主题个别化观察记录在大班的这个“我自己”主题观察中，那可像是一场超级有趣的冒险之旅。

我看到一个小娃，就像一个小探险家在探索自己的身体。

他一会儿摸摸自己的小鼻子，那鼻子仿佛是他身上的一座小山峰，他皱着眉头研究着，好像在想这座小山峰怎么会有两个小山洞呢。

还有个小女孩，对自己的头发那是相当着迷，头发在她眼里就像一条条黑色的小瀑布，她不停地摆弄着，试图把小瀑布梳成各种奇怪的形状，一会儿像个歪歪扭扭的龙卷风，一会儿又像个杂乱的鸟巢，那模样真是让人忍俊不禁。

有个小男孩特别爱展示自己的力气，他把自己的手臂当成小钢炮。

每次搬小椅子的时候，都要故意把手臂弯起来，做出肌肉鼓起的样子，那神情就像是要去参加世界大力士比赛一样，仿佛那小小的椅子有千斤重，他正使出洪荒之力呢。

在画画描述自己的时候，一个小宝贝把自己画成了超级英雄。

大大的脑袋像是一个充满智慧的星球，身体则像个小小的火柴棍，那比例失调得就像外星人入侵地球，但在他眼里这就是最酷的自己，那自信的小模样就像他真的能拯救世界似的。

还有个小朋友在介绍自己的家庭时，把爸爸形容成一个超级大怪兽，妈妈是温柔的小仙女，而自己呢，是个小小的精灵。

他一边讲一边手舞足蹈的，那画面就像一场奇幻的魔法剧在教室里上演。

在穿衣比赛的时候，那可真是状况百出。

有的孩子把衣服套在头上，就像一个被困在布袋里的小老鼠，两只小手在里面乱抓，半天找不到出口。

而另一个孩子把裤子穿反了，还得意洋洋地走来走去，那裤子上的图案都跑到屁股后面去了，像是在偷偷地开小差呢。

在讲自己的梦想时，一个小女孩说想当公主，她把自己的裙子拉起来转圈圈，像个翩翩起舞的花蝴蝶。

旁边一个小男孩想当宇航员，他直接跳上小凳子，做出飞向太空的姿势，仿佛那小凳子就是他的宇宙飞船，要冲破教室的屋顶飞向浩瀚宇宙了。

这些大班的小宝贝们在“我自己”这个主题下，就像一群小魔法师，不断地发掘着自己身上的奇妙之处，每一个孩子都是独一无二的小宝藏，充满了无限的惊喜和欢乐。

主题《我自己》个别化学习计划浦南幼儿园云莲校区设计思路：上周，我们进入了新的主题《我自己》，其中包括四个次主题：身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样。

三个次主题包括以下几点内容与要求：了解身体的各个部位都会活动；会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活；对身体的影子及其变化感到好奇；在比较感知和探索影子的基本特征；知道我是人群中一个，体验和大家做朋友的快乐；尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。

根据以上的内容与要求，从课程均衡的角度出发，又利用了幼儿园为班级配备的一些教玩具，我们新增了以下材料：——新增个别化学习材料片墙上标尺相连。

身体的秘密1、身体轮廓磁石板2、各类器官图形片3、呈现架4、沙漏1、幼儿多人竞技游戏。

2、用沙漏计时，用时最短的获胜。

1、观察幼儿能否正确拼对身体的各类器官。

2、观察幼儿是否能和同伴共同游戏。

语言区名称材料图片材料提供玩法观察要点★探究阅读——发现便条1、便条签2、笔3、《我自己》主题书4、操作提示1、翻阅图书，仔细阅读。

2、根据提示，了解便签的使用方法。

3、根据自己对于书中内容的理解，在不同颜色的便签纸上写上名字贴在书页上。

1、观察幼儿能否正确理解便签纸的使用情况。

2、观察幼儿能否想到利用便签纸将自己的发现标注出来。

★图书编辑部1、新增编画主题“我自己”2、每个幼儿一张大头照3、《我爸爸》1、用图书的方式介绍自己。

1.观察孩子们对“我自己”这一编画主题的兴趣。

2.观察孩子们从哪些方面来介绍自己。

3.观察孩子们与大头照、《我爸爸》的互动情况益智区名称材料图片材料提供玩法观察要点——原有的个别化学习材料本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！。

个别化学习活动方案(大班) (2)莺莺艺术幼儿园）大班主题活动：“我自己”个别化学习活动方案上海市崇明县莺莺艺术幼儿园明南园区阶段目标内容 1、了解身体各个部位都会活动，会欣赏、测量、保护自己的身体。

2、对影子及其变化感到好奇，在探索中，感知和探索影子的基本特性。

3、知道自己的喜好，尝试用不同的方式表达自己的心情，体验和大家做朋友的快乐。

材料玩法观察要点红绿小人 1. 红绿小人分解图一：图片对对碰 2. 小木偶音乐； 1、将小人的红半边和绿半边进行配对，组合成左右对称的完整图。

3. 红、绿手环；二：小木偶的舞蹈 1. 分别在左右手腕上带上红、绿手环，根据小人图片模仿相应动作。

1. 幼儿是如何运用左右对称的经验进行拼图。

2. 观察、寻找、判断的速度和灵敏性如何？3. 幼儿是否具有一定的方位感？ 2. 选择四个小人图排成一横排，跟随音乐节奏模仿小人跳舞，尝4. 观察解析图片的能力如何？动作反映试随着乐句变化更换动作，并连贯成一段4个乐句组成的完整的是否灵活、正确、协调？木偶舞。

5. 对音乐节奏、乐句的感知能力如何？一：说一说观察人体的器官图片、说说其名称有什么作用。

二：食物的旅行将器官按照食物在身体内经过的路线排列好。

一：猜一猜二人结伴，一人做手势一人猜。

猜对一次得一计分物，二人可交换游戏。

二：贴一贴观察手部动作图，判断其左右并将图片贴在相应的板面区域内。

三：做一做看图片提示做相应动作。

1食物旅1. 人体器官图片行记2、人体模型图片名称：左手右手 1. 自制手势板； 2. 各种手部动作图、底板一块；3. 实物：小球、扇子、拍子、剪刀等。

任务图 1. 幼儿是否能能根据棋的要求进行。

2. 幼儿对人体旅行步骤、器官名称、作用、保护要求了解及掌握情况。

3. 同伴之间的合作交流情况。

1. 幼儿是如何分辨、判断左右的，是否能遵守规则。

2. 幼儿观察图片后是借助自己的双手判断还是直接判断的。

3. 完成任务所用的时间。

幼儿园大班主题教案《我自己》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我自己》，涉及章节为“认识自己”和“我的成长”，详细内容包括：引导幼儿从外貌、性格、喜好等方面认识自己，了解自己的成长过程，通过观察、讨论、分享等方式，培养幼儿的自我认知和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格、喜好等特点，增强自我认知能力。

2. 培养幼儿观察、表达、分享的成长经历，提高幼儿的语言表达能力。

3. 帮助幼儿理解自己在家庭、幼儿园、社会中的角色，培养幼儿的社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够较全面地认识自己，并表达出来。

教学重点：培养幼儿的自我认知能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：成长树挂图、我自己海报、成长照片、录音机、录音带。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒、成长记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树挂图，引导幼儿观察并讲述自己的成长经历。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过我自己海报，讲解如何描述自己的外貌、性格、喜好等特点。

教师邀请一名幼儿上台，示范描述自己，其他幼儿认真倾听。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据成长记录表，用彩笔、画纸、剪刀、胶棒等学具，制作自己的成长记录。

教师巡回指导，帮助幼儿完成成长记录。

4. 分享与表达（10分钟）每个幼儿将自己的成长记录展示给大家，并讲述自己的成长经历。

教师鼓励幼儿用完整的句子表达，引导其他幼儿倾听、评论。

教师提问：“你们觉得在成长过程中，最重要的是什么？”引导幼儿思考。

六、板书设计1. 成长树挂图：展示幼儿的成长过程。

2. 我自己海报：展示如何描述自己的外貌、性格、喜好等特点。

3. 成长记录表：记录幼儿的成长经历。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的“成长相册”。

作业内容：收集自己从小到大的照片，用彩笔、画纸、剪刀、胶棒等材料，制作成长相册，并向家人介绍自己的成长经历。

2. 答案示例：成长相册封面：姓名：年龄：5岁性格：活泼开朗喜好：画画、唱歌成长相册内容：1. 出生时的照片2. 第一次学走路3. 第一次上幼儿园4. 和爸爸妈妈一起游玩5. 学习画画、唱歌6. 和好朋友一起玩耍八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在自我认知和表达能力方面的进步，针对不足之处进行反思，调整教学方法。

幼儿园大班主题教案《我自己》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我自己》，主要围绕“认识自己”这一主题展开，内容包括：1. 章节内容：第一章“我的身体”，第二节“认识自己的身体”。

2. 详细内容：通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿认识自己的身体部位，了解身体的基本功能，培养幼儿的自我认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识和描述自己的身体部位及功能。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿关爱自己和他人的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握身体部位的功能。

2. 教学重点：培养幼儿自我认知能力和关爱他人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、镜子、身体部位模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿观察镜子中的自己，讨论自己的身体部位。

（2）邀请几名幼儿到台前，展示身体部位，引导其他幼儿观察并说出名称。

2. 例题讲解：（1）展示挂图，讲解身体部位名称及功能。

（2）通过卡片游戏，让幼儿认识和描述身体部位。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔和彩泥创作自己的身体部位画。

（2）邀请幼儿上台展示作品，并分享创作心得。

（2）强调关爱自己和他人的重要性。

六、板书设计1. 板书《我自己》2. 板书内容：（1）身体部位名称（2）身体部位功能（3）关爱自己与他人七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的身体部位，并标注名称。

（2）写一篇关于关爱自己的小短文。

2. 答案：（1）身体部位画及名称：略（2）关爱自己的小短文：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

（2）针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行身体部位的角色扮演游戏，增强幼儿对身体的认识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握身体部位的功能。

2. 教学重点：培养幼儿自我认知能力和关爱他人的情感。

教师我自己主题个别化简介教师个别化是指根据学生的个体差异，量身定制教学内容和方法，以满足每个学生的研究需求和发展潜力。

本文将探讨教师个别化的重要性以及实施个别化教学的几个关键策略。

重要性1. 尊重个体差异：每个学生都是独特的，拥有不同的研究风格、兴趣和研究能力。

教师个别化能够理解并尊重每个学生的差异，充分发挥他们的潜力。

2. 提高研究效果：通过个别化教学，教师可以根据学生的特点和需求，选择最适合他们的教学方法和资源，提高研究效果和成绩。

3. 增加学生参与度：个别化教学可以激发学生的研究兴趣和动力，让他们更主动地参与课程，提高研究热情和积极性。

策略1. 了解学生需求：教师应积极与学生进行沟通，了解他们的研究需求和目标，根据这些信息来制定个别化教学计划。

2. 制定个性化目标：根据学生的能力和研究目标，制定个性化的研究目标。

这样可以帮助学生更明确地知道自己的研究方向，更有针对性地进行研究。

3. 多样化教学方法：教师可以根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法，如小组合作研究、问题解决、实践操作等，以满足不同学生的研究风格和方式。

4. 资源丰富多样：教师应提供各种资源，如教学材料、多媒体资料、互动课件等，使学生可以根据自己的需要选择适合自己的研究资源。

5. 反馈和评估：教师应及时给学生反馈，并进行适当的评估，以了解学生的研究情况和进展，及时调整教学策略。

结论教师个别化是一种重要的教学方法，能够尊重学生个体差异，提高学习效果和学生参与度。

教师应了解学生需求，并通过个性化目标、多样化教学方法、丰富多样的教学资源、及时反馈和评估等策略来实施个别化教学。

通过这些努力，教师可以更好地满足学生的学习需求，促进他们全面发展。

大班个别化方案：我自己大班组主题名称：我自己情感与态度：欣赏自己调节情绪（理解、表达、控制等）交往合作认知与能力：特征（探索身体：会动部位、对称部位、内部器官等；了解自己：外貌、性格、爱好等）变化（身体的变化、影子的变化）差异（男孩与女孩、自己与他人）动作与技能：自我保护（保护身体、主动饮水、不吃垃圾食品等）喜欢运动内容举例：主题：我自己名称主要领域来源身体真有用：红绿小人、食物旅行记、左手右手语言、艺术、科学教参组合和影子做游戏：手影游戏、科学、教参组合我和别人不一样：创意名片、男孩屋和女孩屋、心情小屋、艺术、科学、语言教参组合找生日、体验站街头采访队、不同的人、迷迷转社会、健康、科学教参组合主题：我自己1、红绿小人材料：1、红、绿半身小人图片若干（将红色、绿色手工纸剪成左右半身的小人，塑封后可做成插片式或磁性式的，便于重复使用）2、小木偶音乐3、红绿手环若干玩法：玩法一：根据意愿将红、绿半身小人组合成完整的人体造型图像，看谁能摆出的造型最多。

玩法二：根据提示组合完整的人体造型图像，摆出不同造型左右对称的小人。

玩法三：排出2-4个不同造型的红绿小人，幼儿模仿红绿小人的造型，连贯成一段4个乐句组成的完整的木偶舞。

观察重点：1、观察幼儿能否能按照规则（即：小人的身体由红绿两部分组成）来组合人体造型图像。

2、观察幼儿是否形成人体左右对称的经验。

3、观察幼儿能否理解图符的能力，动作与图片是否相符。

2、手影游戏材料：手电筒、大箱子（黑屋）手影图示等。

玩法：玩法一：打开手电筒，随意摆弄变换手的动作，发现墙上会动的影子，感知手部动作和影子的关系。

玩法二：看图示，尝试根据图示模仿做手影。

玩法三：与同伴两人、三人合作创意手影，看看手影，说说像什么。

观察重点：1、观察幼儿如何操作手电筒（是对手电筒感兴趣还是对影子的成像、变化有兴趣）。

2、观察幼儿对手影图示的理解能力和模仿能力。

3、观察幼儿在表现较为复杂的手影时如何与同伴协商合作。

幼儿园大班主题教案《我自己》含反思《大班主题教案《我自己》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！主题目标1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。

3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

主题线索身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样主题说明初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。

他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化，会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

“我自己”这个主题，将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化，从认识自己的变化到认识他人的变化。

体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。

我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我、拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。

重点关注：1、发现自己成长的变化，能从外显的转移到发现内隐的变化，学会欣赏自己的成长。

2、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体，懂得运动动能使我们的身体更灵活。

3、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。

4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

5、通过比较、测量感知自己身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。

活动反思：本月我们开展了《我自己》的主题活动，通过子主题“我的五个宝”和“小手小脚”的探索中，孩子们在照镜子、朗诵儿歌、做游戏过程中，观察了自己的五官，并在与小朋友的比较中，认识和悦纳独特的自己。

大班主题教案《我自己》大班主题教案《我自己》（精选12篇）大班主题教案《我自己》篇1活动设计背景大班的孩子马上就要升入小学了，交往范围扩大，会认识许多新朋友，让孩子获得自我介绍的经验十分必要。

本活动让学生自我介绍，学习有实际生活的体验，从而取得好的学习效果。

活动目标1、了解自我介绍的基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。

2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。

活动准备1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个2、会唱歌曲“认识你啊真高兴”活动过程一、师生相互介绍姓名1、教师自我介绍2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说：”认识你真高兴”二、了解自我介绍的基本内容1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听（老师介绍：我的名字叫——我的家住在——我喜欢——我的好朋友是——）2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。

3、请一两名幼儿模仿老师介绍的介绍自己，让幼儿集体鼓掌。

4、提问；他介绍了自己的哪些方面？对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。

三、找个好朋友介绍自己。

1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。

2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。

3、找个客人老师介绍自己。

4、提问：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？5、小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。

四、结束活动；今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起来跳个舞吧。

放音乐“认识你啊真高兴”教学反思孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。

我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。

通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。