大班：我自己

幼儿园大班主题《我自己》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的身体特征和能力。

2. 培养幼儿的自我认知能力和自我表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

二、教学内容：1. 认识自己的身体：头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿脚等。

2. 认识自己的能力：唱歌、跳舞、画画、讲故事等。

3. 认识自己的情感：开心、生气、害怕、悲伤等。

4. 认识自己的兴趣：喜欢的颜色、动物、食物、游戏等。

三、教学准备：1. 实物图片：头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿脚等。

2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 音乐CD、舞蹈道具。

4. 故事书籍、故事课件。

四、教学过程：1. 主题活动一：认识自己的身体（1）教师展示实物图片，引导幼儿观察并说出自己的身体部位。

（2）邀请幼儿上台演示，加深对自身部位的认识。

（3）进行“身体部位猜猜乐”游戏，巩固幼儿对身体部位的了解。

2. 主题活动二：展示自己的能力（1）教师鼓励幼儿展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、画画等。

（2）邀请家长参与，共同见证幼儿的进步。

（3）进行“才艺大比拼”活动，培养幼儿的自信和团队精神。

3. 主题活动三：表达自己的情感（1）教师引导幼儿认识不同的情感，如开心、生气、害怕、悲伤等。

（2）邀请幼儿分享自己在不同情境下的情感体验。

（3）进行“情感角色扮演”活动，帮助幼儿理解他人情感，培养同理心。

4. 主题活动四：探索自己的兴趣（1）教师引导幼儿谈论自己喜欢的颜色、动物、食物、游戏等。

（2）邀请幼儿分享自己的兴趣，并说明原因。

（3）进行“兴趣分享会”活动，增进幼儿之间的了解和友谊。

五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握程度。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的自我表达和团队合作能力。

3. 搜集家长和同伴的反馈意见，全面了解幼儿在教学活动中的成长。

六、教学活动：我的小手会画画1. 目标：让幼儿了解自己的手部肌肉和动作，培养幼儿的动手能力和创造力。

幼儿园大班主题《我自己》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的外貌特征，培养幼儿的自我认知能力。

2. 帮助幼儿了解自己的情感和需要，学会表达和调节情绪。

3. 培养幼儿独立思考和自主解决问题的能力，增强自信心。

4. 培养幼儿与人交往的能力，学会尊重和理解他人。

二、教学内容：1. 我的外貌：让幼儿观察和描述自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 我的情绪：让幼儿认识和表达自己的情感，如开心、生气、害怕、悲伤等。

3. 我的需要：让幼儿了解自己的需要，如饥饿、困倦、想上厕所等，并学会表达。

4. 我的能力：让幼儿认识到自己的能力，如唱歌、跳舞、画画等，并自信心。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的外貌特征，通过图片、视频等方式进行引导。

2. 讨论法：让幼儿分享自己的情感和需要，通过小组讨论、角色扮演等方式进行引导。

3. 实践法：让幼儿通过实际行动来表达和调节情绪，如做运动、听音乐等。

4. 游戏法：让幼儿通过游戏来培养独立思考和解决问题的能力，如益智游戏、情景模拟等。

5. 互动法：让幼儿与同伴互动，学会与人交往，通过小组活动、合作游戏等方式进行引导。

四、教学准备：1. 图片、视频等教学素材。

2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

3. 益智游戏、情景模拟等教学道具。

4. 音乐、故事等教学资源。

五、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，评估他们的自我认知、情绪调节、人际交往等方面的能力。

2. 收集幼儿的作品，评估他们的绘画、手工等方面的能力。

3. 听取幼儿的意见和反馈，了解他们对教学活动的喜好和改进建议。

4. 综合评估幼儿在教学活动中的表现，制定下一步的教学计划和目标。

六、教学活动安排：1. 第一周：认识我的外貌活动内容：观察和描述自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。

活动形式：小组讨论、自我介绍、绘画活动2. 第二周：表达我的情绪活动内容：认识和表达自己的情感，如开心、生气、害怕、悲伤等。

幼儿园大班主题《我自己》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的特点和能力。

2. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 认识自己的兴趣爱好，如喜欢什么颜色、动物、食物等。

3. 认识自己的能力，如会唱歌、跳舞、画画等。

4. 学会表达自己的感受和需求，如开心、生气、害怕等。

5. 学会与他人分享和合作，培养团队精神。

三、教学方法：1. 游戏法：通过各种游戏活动，让幼儿在实践中认识自己。

2. 观察法：让幼儿观察自己和同伴的外貌特征，了解自己的特点。

3. 讨论法：引导幼儿谈论自己的兴趣爱好和能力，培养自我表达能力。

4. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿学会表达自己的感受和需求。

5. 团队合作法：组织幼儿进行小组活动，培养团队合作精神和分享意识。

四、教学准备：1. 教具：镜子、图片、卡片、贴纸等。

2. 环境：宽敞的活动场地，舒适的座椅。

3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学步骤：1. 热身活动：邀请幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，引导幼儿认识自己。

2. 主题活动一：我的兴趣爱好。

通过讨论和分享，让幼儿了解自己的兴趣爱好。

3. 主题活动二：我的能力。

通过游戏和实践活动，让幼儿展示自己的能力。

4. 主题活动三：表达自己的感受。

创设情境，让幼儿学会表达自己的感受和需求。

5. 主题活动四：团队合作。

组织小组活动，让幼儿体验团队合作精神和分享意识。

6. 总结环节：引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，培养自我认知和表达能力。

注意事项：1. 在教学过程中，注重个体差异，关注每个幼儿的发展。

2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养自信心和自主性。

3. 教学过程中，注意安全，避免发生意外。

4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的兴趣。

大班我自己主题教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我自己”，依据教材第四章“认识自己，健康成长”内容展开。

详细内容包括：1. 通过自我介绍，使幼儿认识和了解自己的外貌、性格、喜好等特点；2. 培养幼儿自我观察、自我评价的能力；3. 引导幼儿学会尊重和接纳自己的优点和不足。

二、教学目标1. 让幼儿能够用清晰的语言描述自己的外貌、性格、喜好等特点。

2. 培养幼儿自我观察和自我评价的能力，激发他们认识自己的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言描述自己，进行自我评价。

重点：培养幼儿认识自己、尊重自己、接纳自己的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、贴纸等。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“自我介绍”的游戏，让幼儿在游戏中认识和了解自己。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解如何用清晰的语言描述自己的外貌、性格、喜好等特点。

教师邀请几名幼儿上台进行自我介绍，引导幼儿学会倾听和尊重他人。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师提供的画纸、画笔等材料，画出自己的自画像，并标注出自己的特点。

教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的语言描述自己。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何尊重和接纳自己及他人。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固认识自己的能力。

六、板书设计1. 自我介绍：外貌、性格、喜好2. 自我评价：优点、不足3. 尊重和接纳：自己、他人七、作业设计1. 作业题目：画出自己的自画像，并用文字描述自己的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后应针对幼儿在课堂上的表现进行反思，分析教学效果，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学内容，让家长参与进来，共同促进幼儿认识自己的能力。

同时，可开展相关的主题活动，如“我的成长故事”、“我爱我自己”等，帮助幼儿更好地认识自己。

大班主题活动教案《我自己》一、教学内容1. 我的外貌：介绍自己的身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等特征。

2. 我的家庭：讲述家庭成员及关系，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。

3. 我的兴趣：探讨自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等。

4. 我的情绪：认识基本情绪，如快乐、生气、害怕、悲伤等，并学会表达和调节情绪。

6. 自我保护：了解基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。

二、教学目标1. 帮助学生认识自己，建立自信心。

3. 提高学生的人际交往能力，学会与人沟通、分享、合作。

4. 培养学生具备基本的安全防范意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：认识自己的外貌、家庭、兴趣等，学会表达和调节情绪，提高人际交往能力。

难点：学会与人沟通、分享、合作，具备基本的安全防范意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、镜子、图片、卡片、贴纸等。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察镜子里的自己，注意自己的外貌特征，并分享给同学。

2. 课程内容讲解：引导学生了解自己的家庭、兴趣，认识基本情绪，并学会表达和调节情绪。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在人际交往中沟通、分享、合作，并分享讨论成果。

4. 案例分析：通过案例分析，让学生了解基本的安全知识，提高自我保护意识。

5. 课堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识进行实际操作，如画出自己的家庭成员、写出自己的兴趣爱好等。

六、板书设计板书内容主要包括：我的外貌、我的家庭、我的兴趣、情绪管理、人际交往、自我保护等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己的家庭成员，并写上他们的名字。

答案：学生根据自己的实际情况，画出家庭成员并写上名字。

3. 作业题目：请学生谈谈在人际交往中如何沟通、分享、合作。

答案：学生根据自己的实际情况，谈谈在人际交往中如何沟通、分享、合作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本主题活动的兴趣和参与程度如何？2. 学生在课堂上的表现和收获有哪些？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？拓展延伸：1. 开展亲子活动，让学生与家长一起参与，增进亲子关系。

大班我自己主题教案（16页）大班我自己主题教案【篇一：大班主题：我自己 (区域活动 )】大班主题《我自己》个别化学习活动一、主题目标1、身体真有用——（1）、了解身体各部位都会活动。

（2）、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。

2、和影子捉迷藏——（1）、对身体的影子及其变化感到好奇。

（2）、在比较中感知和探索影子的基本特征。

3、我和别人不一样——（1）、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

（2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。

一、设计思路在《我自己》这个大主题下，生成出了三个小主题，即：身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不一样，应该说，这是一个非常贴近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身出发，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目标，我们开展了一系列的集体活动，例如：我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，并且结合这些集体活动和主题目标，我们设计一系列的个别化学习活动，如：表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发现——身体上的单双数、人体器官我知道、红绿小人。

表达表现：活动一：有趣的人物表情◆ 设计思路：在日常生活中，人们遇到不同的事，往往会有不同的表情，例如：生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友马上又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，基于以上原因，我们设计了这个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一步掌握各种表情的不同特征。

◆ 活动目的：通过活动，帮助幼儿进一步掌握人物各种表情的不同特征，并能用绘画的方式表现出来，提高动手能力。

◆ 活动材料：画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水◆ 操作提示：在了解各种表情特征的基础上，画画各种不同的表情，说说在什么情况下会有这样的表情，并用剪刀剪下画好的作品展示在墙面上，老师在其旁边写上幼儿的话。

大班我自己主题教案一、教学内容本节课选自大班教材《我自己》章节，详细内容包括：认识自己的外貌特征、了解自己的兴趣爱好、学会表达自己的情绪和感受。

二、教学目标1. 让学生能够描述自己的外貌特征，提高自我认知能力。

2. 让学生了解自己的兴趣爱好，培养个性化的兴趣。

3. 让学生学会表达自己的情绪和感受，提高沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：学会表达自己的情绪和感受。

教学重点：认识自己的外貌特征、了解自己的兴趣爱好。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、表情卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入教师邀请学生轮流照镜子，观察自己的外貌特征，引导学生描述自己的长相。

2. 认识外貌特征（1）教师邀请学生用画笔在画纸上画出自己的头像，并标注五官名称。

（2）学生互相展示自己的画作，交流外貌特征。

3. 了解兴趣爱好（1）教师引导学生谈论自己的兴趣爱好，分享给同学们。

（2）学生制作彩泥作品，展示自己的兴趣爱好。

4. 学会表达情绪和感受（1）教师出示表情卡片，引导学生识别不同的情绪。

（2）学生通过表演、绘画等形式，表达自己的情绪和感受。

5. 例题讲解例题1：请描述一下你的外貌特征。

例题2：你有哪些兴趣爱好？例题3：当你在幼儿园遇到开心或不开心的事情时，你会怎么表达自己的情绪？6. 随堂练习学生根据例题，进行自我介绍、分享兴趣爱好以及表达情绪的练习。

六、板书设计1. 大《我自己》2. 副认识外貌特征了解兴趣爱好学会表达情绪和感受七、作业设计1. 作业题目：题目1：请你画出自己的头像，并标注五官名称。

题目3：描述一下你在幼儿园遇到开心或不开心的事情时，是如何表达情绪的。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生在认识自我、表达情绪方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸（1）教师鼓励学生在家里和父母一起进行“我的家庭”主题活动，了解家庭成员的外貌特征、兴趣爱好等。

大班主题活动教案《我自己》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己，了解自己的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

2. 技能目标：培养幼儿的自我表达能力，学会与他人分享自己的经验和感受。

3. 情感目标：培养幼儿自信心和自我价值感，懂得尊重他人。

二、活动准备：1. 物质准备：镜子、画纸、彩笔、贴纸等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的自我认知能力，能简单描述自己的外貌特征和兴趣爱好。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 讨论：引导幼儿分享自己的兴趣爱好和性格特点，如喜欢画画、唱歌、跳舞等，以及勇敢、善良、乐于助人等品质。

3. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组挑选一张画纸，小组成员共同完成一幅自画像，可以用彩笔、贴纸等材料。

4. 展示与分享：让每个小组展示自画像，并邀请幼儿讲述画中的自己和小组成员的特点。

5. 总结：引导幼儿认识到每个人都有独特的特点和优点，要尊重他人，珍惜友谊。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母介绍自己的特点和优点，了解父母的兴趣爱好和性格特点。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的大家庭”主题墙，展示幼儿的自画像和家庭成员的照片。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握程度。

2. 关注幼儿在小组活动中的合作意识，评估他们的团队协作能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对自我介绍的实践情况。

六、活动六：我的家庭活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己的家庭结构，知道家庭成员的名称和关系。

2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力，学会向他人介绍自己的家庭。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的归属感，懂得珍惜家庭亲情。

活动准备：1. 物质准备：家庭图片、家庭成员姓名标签等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的家庭认知能力，能简单描述家庭成员的关系。

活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的家庭情况，如家庭成员的名称、职业等。

幼儿园大班主题《我自己》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的外貌、性格和爱好。

2. 培养幼儿的自我认知能力和自我表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队协作意识和分享精神。

二、教学内容：1. 教学重点：让幼儿通过活动了解自己的特点，学会表达自己。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及团队协作意识和分享精神。

三、教学准备：1. 物质准备：画纸、彩笔、贴纸、剪刀等绘画材料。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引导幼儿谈论自己的外貌、性格和爱好。

2. 主体活动：（1）绘画活动：让幼儿画出自己的画像，培养幼儿的观察力和想象力。

（2）手工制作：让幼儿用贴纸、剪刀等材料制作自己的手工作品，培养幼儿的动手能力。

3. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿学会表达自己。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后向家长介绍自己的作品，并与家长一起完成一幅亲子画作。

2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的自我认知能力、自我表达能力以及团队协作意识。

关注幼儿在作业完成过程中的参与度和创造力。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与讨论和活动。

2. 使用情境教学法，创设有趣的情境，引导幼儿观察、思考和表达。

3. 运用分组合作教学法，培养幼儿的团队协作能力和分享精神。

4. 采用启发式教学法，激发幼儿的观察力、想象力和创造力。

七、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的方式引导幼儿谈论自己的外貌、性格和爱好。

2. 主体活动一：绘画活动，让幼儿画出自己的画像，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 主体活动二：手工制作，让幼儿用贴纸、剪刀等材料制作自己的手工作品，培养幼儿的动手能力。

4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿学会表达自己。

5. 作业布置：让幼儿回家后向家长介绍自己的作品，并与家长一起完成一幅亲子画作。

幼儿园大班主题教学：《我自己》主题册嘿，亲爱的老师们！今天咱们来聊聊如何开展幼儿园大班主题教学——《我自己》主题册。

这个主题旨在帮助孩子们认识自己，了解自己的特点、兴趣和喜好，培养他们的自我认知和表达能力。

下面，就让我们一起探索这个主题吧！一、主题背景孩子们总是对世界充满好奇，而他们最感兴趣的就是自己。

从出生到现在，他们一直在探索自己的身体、情感和兴趣。

这个主题正是基于孩子们的这种好奇心，让他们更好地认识自己，从而更好地与他人相处。

二、主题目标1.让孩子们了解自己的身体特征，如身高、体重、外貌等。

2.培养孩子们自我表达能力，学会用语言、绘画等形式表达自己的情感和想法。

3.帮助孩子们认识自己的性格、兴趣和特长，增强自信心。

4.培养孩子们学会关爱自己，关注自己的身体健康和心理健康。

三、主题内容1.我是谁？让孩子们通过讨论、分享，了解自己的名字、出生日期、家庭背景等基本信息。

同时，引导他们观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用语言描述。

2.我的特点让孩子们思考自己的性格、兴趣和特长，并用绘画、手工等形式表现出来。

例如，喜欢唱歌的孩子可以画一顶麦克风，喜欢跳舞的孩子可以画一双舞鞋。

3.我的心情引导孩子们认识自己的情绪，学会用语言表达自己的喜怒哀乐。

可以通过讲述故事、角色扮演等方式，让孩子们了解不同情绪的表现。

4.我的身体让孩子们了解自己的身体结构，如头部、四肢、内脏等。

同时，教育他们关注身体健康，学会保护自己。

5.我的成长通过让孩子们回顾自己的成长过程，如出生、学走路、上学等，让他们感受到自己的成长，增强自信心。

四、主题活动1.开场活动：让孩子们围成一个圈，轮流介绍自己，包括名字、年龄、爱好等。

2.主题活动一：我的自画像让孩子们用绘画的方式，画出自己的自画像，并在旁边写上自己的名字。

3.主题活动二：我的特点展示让孩子们准备一个小节目，展示自己的特长，如唱歌、跳舞、讲故事等。

4.主题活动三：心情日记让孩子们用绘画或文字记录自己的心情，每周分享一次。

大班主题反思：“我自己”主题反思一、目标达成度在本主题“我自己”中，我们旨在帮助大班幼儿更好地认识自己，了解自己的身体、情感和个性。

通过各种活动，我们期望幼儿能够：1. 了解自己的外貌特征和身体机能；2. 认识自己的情感和情绪；3. 培养自信心和自尊心；4. 学习表达自己和倾听他人。

在反思中，我们发现大部分幼儿能够明确表达自己的外貌特征和身体机能，也能理解自己的情感和情绪。

他们在活动中表现出了积极的参与态度，与同伴的交流也明显增多。

这说明我们在目标设置上是合理的，幼儿通过这一主题的学习，能够更好地认识自己。

二、活动组织在活动组织方面，我们采取了多种形式，包括集体活动、小组活动和亲子活动。

集体活动中，我们通过讲解、示范和游戏等方式，引导幼儿认识自己的身体和情感。

小组活动中，我们鼓励幼儿进行交流和分享，让他们在互动中更好地了解自己和他人。

亲子活动中，我们邀请家长参与，通过亲子游戏等形式，增进亲子关系，同时帮助家长更好地了解孩子。

在反思中，我们认为活动的组织比较顺利，幼儿参与度高。

但在小组活动中，部分幼儿的交流还显得有些拘谨，需要教师在今后的活动中加强引导。

三、资源利用在资源利用方面，我们充分利用了幼儿园的现有资源，如教室、教具、图书等。

同时，我们还利用多媒体资源，制作了PPT课件和教学视频，使幼儿更直观地了解主题内容。

此外，我们还利用家长资源，邀请家长参与亲子活动，共同促进幼儿的发展。

在反思中，我们认为资源利用比较充分，但在教具和图书的选择上还有待进一步完善。

部分教具的使用效果不佳，图书的种类还需丰富。

四、效果评估为了评估主题的效果，我们采用了多种评估方法：1. 观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对主题内容的掌握情况；2. 问卷调查法：通过问卷调查家长对活动的满意度和对孩子发展的评价；3. 测试法：通过简单的测试题，检验幼儿对主题内容的掌握情况。

通过以上方法评估，我们发现大部分幼儿在主题中获得了收获。

一、主题活动名称：大班主题活动教案《我自己》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识自己，了解自己的特点和能力。

2. 技能目标：培养幼儿的自我表达能力，提高他们的自信心。

3. 情感目标：培养幼儿的自尊自爱情感，让他们学会关心和尊重他人。

三、主题活动准备：1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的自我认知和表达能力。

四、主题活动过程：1. 导入部分：通过游戏“镜子里的我”，让幼儿观察自己在镜子中的形象，引导他们认识自己。

2. 主体部分：a. 讨论：让幼儿谈谈自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

b. 绘画：让幼儿用自己的画笔描绘出自己的样子，培养他们的绘画技能。

c. 制作：让幼儿用彩泥捏出自己的形象，提高他们的动手能力。

3. 总结部分：让幼儿展示自己的作品，大家一起来评价，培养他们的自尊心和自信心。

五、主题活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长介绍自己的特点和能力，让家长参与评价。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我的作品”展示区，让幼儿展示自己的作品。

3. 区域活动：在美工区设置“捏泥人”活动，让幼儿继续发挥创意，捏出自己喜欢的形象。

六、主题活动六：我的兴趣和爱好活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己的兴趣和爱好，知道每个人都有独特的生活方式。

3. 情感目标：培养幼儿对自己兴趣的坚持和热爱，学会分享和尊重他人的兴趣。

活动准备：1. 物质准备：画纸、画笔、照片等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的自我认知和表达能力。

活动过程：1. 导入部分：通过歌曲《我的兴趣爱好》，让幼儿了解每个人都有自己的兴趣和爱好。

2. 主体部分：a. 讨论：让幼儿谈谈自己的兴趣和爱好，如喜欢画画、跳舞、玩游戏等。

b. 绘画：让幼儿用自己的画笔描绘出自己的兴趣爱好，培养他们的绘画技能。

c. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的兴趣和爱好。

3. 总结部分：让幼儿了解每个人都有自己的兴趣和爱好，要学会尊重和欣赏他人的兴趣。

大班主题活动教案的我自己一、主题活动名称：我自己二、主题活动目标：1. 让幼儿认识自己，知道自己是一个独立的人，有自己的外貌特征、兴趣爱好和个性特点。

2. 培养幼儿的自我表达能力，学会用恰当的方式介绍自己。

3. 引导幼儿关注自己的身体特征，懂得保护自己。

4. 培养幼儿的自我意识，懂得尊重他人。

三、主题活动内容：1. 我有自己的名字2. 我的外貌特征3. 我的兴趣爱好4. 我的个性特点5. 我会保护自己四、主题活动过程：1. 主题导入：通过谈话活动，引导幼儿谈论自己的名字、外貌特征、兴趣爱好等，激发幼儿对自我的认识。

2. 教学活动一：我的名字(1) 教师与幼儿互动，询问幼儿的名字、家庭成员等。

(2) 邀请幼儿向大家介绍自己的名字和家庭成员。

3. 教学活动二：我的外貌特征(1) 教师观察幼儿的外貌特征，与幼儿讨论。

(2) 邀请幼儿互相观察、描述对方的外貌特征。

(3) 教师引导幼儿了解每个人都有自己独特的外貌特征。

4. 教学活动三：我的兴趣爱好(1) 教师询问幼儿的兴趣爱好，与幼儿互动。

(2) 邀请幼儿分享自己的兴趣爱好。

(3) 教师引导幼儿了解每个人都有自己的兴趣爱好。

5. 教学活动四：我的个性特点(1) 教师与幼儿讨论个性特点，如勇敢、坚强、善良等。

(2) 邀请幼儿分享自己的个性特点。

(3) 教师引导幼儿懂得尊重他人的个性特点。

6. 教学活动五：我会保护自己(1) 教师讲解自我保护的方法和技巧，如遇到陌生人如何应对、遇到危险如何求助等。

(2) 邀请幼儿进行自我保护的实践活动。

五、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己在学校的表现和收获。

2. 环境创设：布置“我的风采”展示区，让幼儿展示自己的作品和特长。

3. 区域活动：设置“我来当老师”区域，让幼儿模拟教师的角色，向同伴传授知识。

4. 家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。

六、主题活动六：我的家人和朋友1. 活动目标：让幼儿认识和了解家人和朋友的关系。

大班《我自己》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班《我自己》教案7篇教案的编写需要注重培养学生的学习方法和策略意识，教案可以有计划地引导学生进行学习，以下是本店铺精心为您推荐的大班《我自己》教案7篇，供大家参考。

幼儿园大班主题教案《我自己》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《我自己》，涉及章节为“我的身体”和“我的情感”。

详细内容包括认识自己的身体部位，了解身体的基本功能；认识自己的情感，学会表达和调节情绪。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己的身体部位及功能。

2. 培养幼儿表达和调节自己情感的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。

三、教学难点与重点重点：认识自己的身体部位及功能，表达和调节情感。

难点：如何让幼儿理解并表达自己的情感，以及如何引导幼儿尊重他人。

四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、情感卡片、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐，让幼儿跟随音乐做身体部位动作，引导幼儿关注自己的身体。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示人体部位图，让幼儿认识并说出身体各部位的名称及功能。

（2）分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的情感体验，引导幼儿学会表达和调节情感。

3. 例题讲解（5分钟）出示情感卡片，让幼儿识别并表达卡片上的情感，如高兴、生气、害怕等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己的身体部位，并涂上颜色。

（2）小组合作，完成一幅表达情感的画作。

（1）让幼儿分享自己的画作，引导幼儿说出画作中的情感。

六、板书设计1. 板书《我自己》2. 板书内容：（1）我的身体：头部、手臂、腿部等部位及功能。

（2）我的情感：高兴、生气、害怕等情感表达。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的身体部位，并标注名称。

（2）用画笔表达自己的情感，并写下一句话描述。

2. 答案：（1）示例：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、手臂、腿等。

（2）示例：我今天很高兴，因为我学会了认识自己的身体部位。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讨论、互动等形式，让幼儿认识了自己的身体部位和情感，教学效果较好。

但在引导幼儿表达情感方面，还需加强个别辅导，让每个孩子都能大胆地表达自己。

大班主题教案《我自己》简介《我自己》是一个以自我认知为重点的主题教学活动，旨在帮助幼儿认识自己的身体和性格特点，进一步了解自己，自信自立。

教学目标1.让幼儿学会自己穿衣服，认识自己的身体部位。

2.让幼儿了解自己的性格，学会表达自己的情感。

3.培养幼儿自信、独立、勇敢、有自我认知的品质。

教学内容自己的身体1. 认识身体部位•用听觉、视觉、触觉、嗅觉等感官帮助孩子认识手、脚、耳、眼、鼻、嘴等身体部位。

•幼儿自己动手整理衣服，穿脱衣服，从这个过程中认识上衣、裤子、鞋子等物品，同时顺带练习日常生活技能。

2. 认识身体的功能•对于承载功能，可以利用游戏模拟，让孩子感受自己的身体在小球拍、跳绳等活动中的不同状态，从而更好的了解身体动作以及运动的乐趣。

•对于保护功能，可借助故事、图片等形式，给孩子构建保护意识和习惯，从而学会自我保护。

自己的性格1. 认识自己的性格•给每个幼儿发一份小扇形纸片，让他们上面画自己最喜欢的东西，然后把纸片放到一起，孩子们通过观察这些纸片总结自己的性格特点。

•针对孩子们不同的性格做出相应的指导，鼓励孩子表现出自己的个性。

2. 表达自己的情感•通过形象化的图片，故事或者表演活动等形式，让孩子们学习如何表达自己的情感。

•给这些孩子一些机会，让他们充分发挥自己的想象力、创造力，开朗性格更能表现出色。

教学方法结合小组•可将幼儿分成小组，开展集体活动。

在小组中，孩子们可以互相学习、互相帮助和分享，达到协作、友爱、自信的目的。

•总结小组活动的经历和感受，补充教案内容的缺失。

结合具体实践•幼儿通过实际操作的方式，更能够加深对于自己身体的认识，以及性格的基本表现和情感表达的方式。

•教师要站在孩子们的角度去理解他们所面对的问题，与孩子们一起思考解决之道，同时也要有耐心。

教学评价•教师应该在教学过程中注意收集数据、记录反馈和感受等促进孩子们的素质表现。

•在教学结束后，应及时结合实测结果，对教学效果进行总结。

大班主题活动教案《我自己》教案设计一、教学内容本节课的主题为《我自己》，主要涉及到大班主题活动教案中的自我认知和自我表达方面。

教材选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“我自己”，内容包括：1.认识自己的外貌特征；2.了解自己的内心世界；3.学会表达自己的情感和需求。

二、教学目标1.帮助幼儿认识自己的外貌特征，培养幼儿的观察力和表达能力；2.引导幼儿了解自己的内心世界，培养幼儿的自我认知能力；3.通过活动，培养幼儿独立思考、合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的外貌特征，了解自己的内心世界，学会表达自己的情感和需求。

难点：引导幼儿观察和描述自己的外貌特征，培养幼儿的自我认知和表达能力。

四、教具与学具准备1.教具：镜子、画纸、彩笔、贴纸等；2.学具：每个孩子准备一张自己的照片。

五、教学过程1.引入：教师展示一张自己的照片，引导幼儿观察并描述照片中的人物的外貌特征，让孩子们意识到每个人都有自己独特的特征；2.实践：每个孩子拿出自己的照片，观察并描述自己的外貌特征，教师巡回指导；3.讲解：教师通过示例，引导幼儿了解自己的内心世界，让孩子们认识到自己的情感和需求；4.练习：孩子们用自己的方式（如绘画、贴纸等）表达自己的内心世界，教师巡回指导；六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是孩子们描述自己外貌特征的关键词，如眼睛、鼻子、嘴巴等；另一部分是孩子们表达自己内心世界的关键词，如快乐、生气、害怕等。

七、作业设计1.作业题目：请孩子们画一张自己的自画像，并写上自己的名字；2.作业答案：孩子们的画作和名字。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织一次主题活动，让孩子们带来自己的全家福照片，一起分享家庭的故事，引导孩子们了解家庭的重要性，培养他们的家庭观念。

大班主题活动教案《我自己》一、活动目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的特点和能力。

2. 培养幼儿的自我意识，提高自信心和自我表达能力。

3. 培养幼儿相互尊重、合作交往的良好品质。

二、活动准备：1. 幼儿每人一份自我介绍的卡片。

2. 记录幼儿特点和能力的表格。

3. 相关图片、视频等教学资源。

三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿介绍主题活动内容，引导幼儿思考自己的特点和能力。

2. 自我介绍：让幼儿拿出自我介绍的卡片，向大家介绍自己的名字、年龄、爱好等。

3. 小组讨论：教师组织幼儿分成小组，讨论自己的特点和能力，引导幼儿相互交流、分享。

4. 汇总特点和能力：教师根据幼儿的讨论结果，记录在表格上。

5. 视频观看：教师播放相关视频，让幼儿了解自己的身体变化和成长过程。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母介绍自己的特点和能力，与父母一起完成一张亲子卡片。

2. 环境创设：教师将幼儿的自我介绍卡片布置在教室墙面上，形成一个“我们的自己”展示区。

3. 区域活动：教师可根据幼儿的兴趣，开展相关的区域活动，如绘画、手工制作等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作意识。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中自我介绍的情况，以及家长对活动的评价。

3. 幼儿自我评价：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，以及对自己的认识。

六、活动六：我的情绪我知道活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪。

2. 教会幼儿表达和调节情绪的方法。

3. 培养幼儿关心他人，能够站在他人角度思考问题的能力。

活动准备：1. 情绪脸谱图卡。

2. 情绪日记本。

活动过程：1. 情绪讨论：教师引导幼儿谈论自己和他人的情绪表现，让幼儿认识不同的情绪。

2. 情绪脸谱：通过情绪脸谱图卡，让幼儿表达和识别自己的情绪。

3. 情绪日记：教师指导幼儿记录自己的情绪变化，培养幼儿自我观察和自我调节的能力。

4. 情境扮演：设置不同的情境，让幼儿扮演不同情绪的角色，学会理解和关心他人。

大班美术优秀教案《我自己》一、教学目标1.培养幼儿的自我认知能力和表现能力。

2.提高幼儿的手工技能和动手能力。

3.增强幼儿的自信心和创造力。

二、教学内容1.自我认知：教师引导幼儿思考自己的身体特征、爱好、性格等，并让幼儿用画笔慢慢描绘自己的形象，提高幼儿的自我认知和表现能力。

2.创意表达：教师鼓励幼儿将自己的特点、特点、特长等情况融入到画中去，这样既能发挥幼儿的创新思维，又能使画面更丰富。

3.制作过程：教师在课堂上手把手教给孩子们如何使用画笔、颜料、粘土等制作工具进行创作，培养幼儿的手工技能和动手能力。

三、教学过程1. 自我认知教师在课前准备好每位幼儿的照片，并在课堂上放映，引导幼儿认识自己的样子，帮助幼儿识别自己的特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体等。

随后，教师给每位幼儿提供A4纸和不同颜色的画笔，让他们借助不同颜色的笔，慢慢描绘自己的形象。

教师可以提供一些引导性的语言，例如“我是一个聪明、有活力的孩子”等等。

2. 创意表达当幼儿完成自我认知的部分后，教师可以开始引导幼儿在画中融入自己的特点、特点、特长等情况。

例如，教师可以鼓励幼儿，在画中画上自己喜欢的玩具、颜色、图案等等。

这样既可以激发幼儿的创造力，又可以使画面更加丰富。

3. 制作过程在孩子开始制作自己的画之前，教师需要在课堂上手把手教孩子们如何使用画笔、颜料、粘土等制作工具进行创作。

这样不仅可以让孩子们更好地掌握工具的使用方法，而且可以提高孩子们的手工技能和动手能力。

四、教学评价在教学过程中，教师应该及时观察幼儿们的表现，分析和评价他们的创作，并在整个过程中为幼儿提供必要的指导。

在课堂结束时，教师可以邀请每位幼儿分享自己的作品，展示他们的创意和技能，同时也可以鼓励他们将自己的自我认知和创意表达作品展示给家长和同学们，促进家校互动和交流。